学校行事

　１年生の道徳の授業を先生方で参観し，今年度から実施の「特別の教科　道徳」について校内研修会を行いました。
今日の学習は「こぐまのらっぱ」というお話で「最後まで粘り強く頑張ることの大切さ」学びます。
先生の読んでくれるお話をしっかりと聞き，内容を理解し，みんなで確認します。
　
　らっぱを吹きたくなくなってしまったこぐまの気持ちや，もう一度挑戦してみようと仕始めるこぐまの気持ちを考えます。
考えが書けたら，先生に見てもらい，代表の発表を静かに聞きます。
　　　
　気持ちが分かったら，こぐまの気持ちになって演奏会の様子を真似してみます。
「らっぱが吹けるようになったこぐまは，嬉しそう！」真似してみると，もっとこぐまの気持ちが分かります。
　
真似してみて分かったこぐまの気持ちや感想を発表します。「がんばったかいがあったね！」
　
最後に，これから自分が頑張ってみたいことを書いて，発表します。たくさんやってみたいことが見つかりました。
　　　
　今日の授業について，成果と課題を確認して，これからの学習に生かせるようにします。
また，これからの道徳について，大切なお話を聞いて，研修会を終わります。
　

　１２月４日の「持久走大会」に備えて，本番さながらに試走を行いました。コースの安全確認に，多くの保護者の方が
ご協力くださいました。開会式やスタート時間も本番通りです。準備体操で身体をほぐします。
　
最初は，２年生です。小雨の降る中，元気にスタートしていきました。ゴールすると着順カードをもらいます。
　　　
続いて，１年生です。初めての大会ですが，２年生に負けずにゴールを目指します。保育園からも応援に来てくれました。
　　　　　　　
初めての着順カードに大喜びです。本番では，もっと頑張って順位を上げたいな！！
　
３年生は，初めて外コースを走ります。距離も長くなりますが，元気いっぱい走ります。
　　　
　後半は，高学年の試走です。雨も上がって，少し温かくなって，絶好の持久走日和です。好記録が期待できそうです。
後半のトップは，元気いっぱいの４年生。スタート時刻が待ちきれない様子で，準備体操をしています。
　　　　
外コースの安全確認や伴走，スタートやゴールなど，多くの保護者の方や先生が分担して，子ども達をサポートします。
　　　　　　
５年生は，外コースが２周で，益々，距離が長くなります。走る速さも違うので，上位入賞も大変です。
　　　　　　
６年生は，今年の大会が最後となります。試走にも本番以上の気合いが入っています。スタートダッシュと体力が肝心です。
　　　　　　　　　　　
持てる力を出し切ったゴールは，満足感と嬉しさでいっぱいです。本番も頑張りますので応援よろしくお願いします。

　都内のイチョウの葉が黄色くなり始めて秋の深まりを感じる中，６年生が，小学校最後の校外学習「国会議事堂・
科学技術館の見学」に行ってきました。
　
　先ずは「参議院の議会体験」をしました。「少年法の改正審議」を役割を決めて行います。他の学校の児童も一緒に，
委員会審議や本会議審議を体験しました。議長役は，本校の児童です。
　　　　　　　　　
　議会体験の後は，国会議事堂「参議院議員」を見学しました。議事堂内は，撮影禁止なので，議場やご休所，
正面玄関などの様子を目に焼き付けてきました。
　　　　
記念に，国会議事堂の正面でクラスの集合写真を撮りました。
　　
次は，科学技術館です。美味しいお弁当を食べて，グループで自由に見学します。議事堂での緊張が一気に崩れます。
　　　　　　　　　　　
ひとりの欠席もなく，最後の思い出づくりができました。将来，国会議員や科学者になって活躍することを期待しています。

　昨日，「第３回　算数科公開授業研究会（最終回）」を行いました。市内の多くの先生方が，並木小学校の算数の
学習を見てくださいました。こだま１組「いくらになるかな」の学習は，買い物をして，代金とおつりの計算をします。
　
決められたお金を持って，買い物をします。お菓子や果物，野菜など，買いたい物がたくさん並んでいます。
　
買い物が終わったら，代金とおつりを計算して，先生の待つレジで精算します。グループで協力して，おつりの額を確認します。
　　　
最後に，買い物で「何を買ったのか」「代金やおつりはいくらだったか」をみんなの前で報告します。
　
余ったお金でもう一度買い物をする子ども達の目は，キラキラと輝き，とても楽しそうでした。


２年１組「九九をつくろう」の学習は，「七の段の九九」をつくります。７個入りのお菓子が出てくると喚声が上がります。
　
予想を立てて，図や式・言葉で考えをノートに整理します。書けたら手を上げて，先生に見せて，発表の準備です。
　　　
自分の意見が整理できたら，友達の考えを聞いて，同じところや違うところを確認し合います。
　
友達との意見交換が終わったら，みんなの前で説明して，質問や付け足しをしながら意見を整理します。
　　
最後に，学習のまとめをします。黒板もノートもぎっしりと綺麗に整理されていて，充実した学習の成果が分かります。
　　　　

４年２組「どのように変わるか調べよう」の学習は，１辺が１cmの正方形を２段・３段・・・と階段状に重ねたときの
周りの長さの関係を「ことばの式」や「□と○の式」で表す方法を考えます。
　
関係のきまりを見つけるためには「表にまとめればよいだろう」という予想にもとづいて調べていきます。
　　　
きまりが発見できたら，友達同士意見交換をして，各班で考えを整理してまとめます。
　
各班からの発表を整理して，みんなで２つの関係を表す式を確認していきます。
「正方形の段の数×４＝周りの長さ」「「□×４＝○」などの式が完成しました。
　　　

今回の研究会では，授業後の協議会に他の学校の先生方も加わってもらい，意見交換をしました。
　
教育長も協議の様子を参観され，熱心に意見を交わす先生方の様子に感心されていました。
　
　並木小学校の先生方は，毎年いろいろな研修会や研究会を行いながら，子ども達のために頑張っています。
こうした取り組みの様子を市内の先生方に見てもらうことで，更にモチベーションを高めています。
　　　　　　　
子ども達同様に「主体的・対話的な深い学び」を実践しています。

　今日の給食は「ザ和食！」というような「炊きたての白いご飯」「サバの香り焼き」
「ナメコの味噌汁」「ごま和え」という定番のメニューです。ご飯は，我孫子産の新米です。
子ども達の多くは，米がどのように実っていて，白い米になるまでのことをよく知らないので，栄養士の先生が
「稲の穂」と「モデルの縫いぐるみ」を持って３・４年生の教室を回って，わかりやすく説明して
くださいました。
　
　稲の穂を見せても，子ども達は，これがご飯になることがよく分かりません。そこで，モデルを使って
「籾（もみ）」が「白米」に変身する様子を説明します。
　
　　「籾」　　　→　　「玄米」　　　→　　「胚芽米」　　→　　「白米」と変身します。

「これが美味しいご飯になるんだね」と，感心しながら説明を聴きながら，白いご飯を味わっています。
　　　　　
身の詰まった乾いた生の籾は，とっても固いけど，精米した米は，炊くとこんなに美味しいご飯に変身するのです。