本日、１学期の終業式を体育館で行いました。
終業式では「学校長の話」、「児童代表による作文発表『一学期を振り返って』」を、式後には児童指導主任が「秋休みの過ごし方」について話をしました。
子どもたちは、それぞれの話を真剣に聞いていました。









本日は、「あゆみ」を渡します。子どもたちの”いいところ”をさらに伸ばしていきたいと思っています。
保護者の皆様におかれましても、１学期の頑張りに対し、お声掛けくださるようお願いいたします。

延期となった運動会は、10月23日（土）に行います。
子どもたちが準備している様子が見られました。また、校庭では、１・２年生は、リレーの練習をしていました。
まだ練習ではありますが、子どもたちはいつでも本気です。応援にも力が入っています。





本日で１学期は終了しますが、運動会は短い秋休みの後、２学期がスタートしてすぐに行います。子どもたちのモチベーションを運動会に向けて盛り上げていきます。(^O^)／

本日、芸術鑑賞会として劇団スタジオライフさんをお招きし影絵劇を鑑賞しました。
当初は１回公演の予定でしたが、子どもたちの間隔をとるために１～３年生と４～６年生の２回公演で実施しました。
「あらしのよるに」「手袋を買いに」を鑑賞したほか、途中のワークショップでは、手影絵をクイズ形式（キツネ、ハト、ウサギ、カメ、白鳥など…全問正解）で楽しみました。






子どもたちにとっても久しぶりの芸術鑑賞会。暗くなった体育館に、何が始まるのか興味津々な様子。劇が始まると影が動く様子や劇団員の語りに夢中になって楽しんでいました。

本日の朝の活動は「読み聞かせ」でした。
今回は、担任以外の先生から本を読んでもらっていました。
お話がはじまると子どもたちは食い入るように絵本を見て、お話の世界に吸い込まれていました。
１年生代田先生

２年生益弘先生

３年生水口先生

４年生近藤先生

５年生平山先生

６年生斎藤先生

本日の授業の様子をお知らせします。

本日の午前中、学校東側の田んぼで５年生が稲刈り体験をしました。
外部講師として、農業生産法人「匠屋」株式会社の土屋さんら４人にお越しいただきました。
今回は５月17日(月)に田植えをした「きぬはなもち」の稲刈りを行います。
土屋さんからは、「『田植えで田んぼに足を入れたときのぬるっとした感覚』と今回の『鎌で稲を刈るときのサクッといく感覚』はきっと一生忘れないでしょう。」と話してくれました。
子どもたちは、上手に鎌を使って稲刈りしていました。
ご指導いただき、本当にありがとうございました。<m(__)m>










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今朝の活動は「読書」でした。
４年生の教室の様子です。「正しい姿勢」を意識していますね(^_-)-☆

登校後の朝の様子です。５年生がクロームブックとワークシート、黒い半球を手に校庭で何やら空を眺めています。
理科の「雲と天気の変化」の学習で、１日の雲の量や動きを調べているようです。
黒い半球は、雲量観察半球といって、雲量を見るための装置です。装置といっても料理で使うボールを逆さにしたようなもので、手のひらサイズ（プラスチック製）です。
子どもたちは、クロームブックで撮影した画像をもとに、教室で丁寧にスケッチしていました。スケッチすることで注意深く観察することができますね。(^_-)-☆
子どもたちは、今日の天気は「晴れ」と判断したようです。

放送室が工事中のため、ランチルームの一角から、オンライン放送をしています。
今日は、放送委員が、今日の献立を発表していました。
教室の子どもたちは、静かにモニターを見つめ、メニューを確認している姿が見られます。

10月２日（土）の引越しにより、ランチルームにあった職員室、保健室、校長室、印刷室が元の位置に戻りました。
それに伴ってランチルームは、主に音楽室を優先的に使う特別教室となりました。
早速、６年生が音楽の授業で使っていました。

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本日は、朝の活動において「オンライン朝会」を行いました。
今回は、職員室（仮=ランチルーム）で表彰式および今日から赴任する新しい先生の紹介を行い、クロームブックでその様子を各教室にライブ配信するという形式で実施しました。

最初の表彰式では、６年生３人が、新体力テストＳ級認定証を受け取りました。ソファーに座って待っている時はたいへん緊張した様子でしたが、表彰の場面になったら表情ががらりと変わり、堂々と受け取りました。
受賞者の皆さん、本当におめでとうございます！(^_-)-☆




赴任された先生には、自己紹介をしていただきました。４年生の担任になることや前任校について、話してくださいました。今日が初めての顔合わせです。先生も、４年生はじめ子どもたちもドキドキの一日になりそうです。
これから半年間よろしくお願いします。！(^_-)-☆