今年度、初めてのさわやかタイムを実施しました。２，４，６年は校庭で、それ以外は教室でのさわやかタイム。運動委員も各教室へ行き、委員会としての役目を果たそうとがんばっていました。

　校庭では、集合したときの位置確認をし、準備運動、２分間走を行いました。教室では、けん玉の練習を行いました。

　本日から文教大学の学生２名が、４週間にわたり教育実習を行っています。５年１組と３年１組を中心に所属し、様々な学年、クラスの南小っ子と触れ合いながら教員の仕事を体験します。

　また、共栄大学の１年生３名が、学校ふれあい体験ということで、２週間にわたり様々なクラスに訪問します。こちらも将来、教師を目指す学生です。

　全部で５名の若い力が、短期間ですが、本校に加わります。よろしくお願いします。

　今日もいい天気で、日差しが強いです。それでも子どもたちは、元気に校庭で遊んでいました。飼育委員会の児童は、ウサギの世話をしてくれていました。

　３年生の算数は、桁数の大きい数について学習していました。万や千万という桁を学習し、その授業の最後で・・・先生がタブレットＰＣと大型モニターを駆使して、今日学習し大きな数が、どんなところで使われているかを動画で見せていました。子どもたちも、動画と一緒に「イチ！ジュウ！ヒャク！セン！マン！・・・」と唱えていました。

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　１年生が１０より大きい数を学習していました。

Ｔ：「１３は、『１』と『３』」ですね。

Ｃ：「いいで～す」

Ｔ：「ブロックで確かめてみましょう」

Ｔ：「１３は、ブロックが１０こと３こですね。そうすると、１３は、１と３でいいですか？」

Ｃ：「１と３だと、４になっちゃう」

Ｃ：「１０と３です」

Ｔ：「そうですね。１３の１は、１０を表しているんですね」

Ｔ：「それでは、１６は？ブロックで確かめてみましょう」

　先週来校されたゲストティーチャーが、今日も来てくれました。この間、休み時間もそろばんの練習をしていた子もいるとか？さすが、４年生。説明の時間は短く、あとは、ひたすらそろばんを使って計算問題にチャレンジしていました。筆算は一の位から計算していきますが、そろばんは、桁の大きい方の位から玉を動かしていくので、その説明を聞き逃した子は、最初、苦労していました。でも、３人の先生が教えていたので、すぐに軌道に乗っていきました。

先週に比べ、難しい問題にチャレンジしています。小数点がつく計算や大きな桁数の計算にもチャレンジしていました。

　１年生の教室に近づくと、中から大きな歓声が・・・。教室に入ってみると道徳の授業をやっていました。教材は『きんのおの、ぎんのおの』です。大人の方も１度は読んだことがあるのではないでしょうか。先生が手作りの「金のおの」を用意していたので、どの子も、前に出てどっちを選ぶかやりたいようで、元気よく手を挙げていました。中には、「それだけ大きな金のおのなら、高く売れる！」？の声。それでもその子は、最後の感想には、「嘘をつかないで正直にがんばる」と書いていたのでほっとしました。

　２年生の教室では、算数の授業をやっていました。色々な図形を切り取って、仲間分けをしていました。２年生の子どもたちは、図形のどこを見て分けているのでしょうか？

　なんとなく三角とそれ以外に分けている子が多いので、三角の仲間に入れたのは、図形のどこを見て決めているのか聞いてみました。すると・・・「とがったところが３つある」と答えてくれました。まだ、辺や角、頂点という言葉を知らない２年生にとっては、難しい問題です。答えてくれた子は、頭の中のバイパスが開通したようで、仲間分けした図形のとがった部分の数を調べて、自分の分け方が間違っていないようだと確信し、安心したようでした。

　３年生が習字の授業をやっていました。「木」という字を書いていました。左払いと右払いがあり、意外に形をとるのが難しそうです。子どもたちは、おしゃべりをしないで黙々と半紙と向き合っていました。

　木曜日は、子どもたちが楽しみにしているロングの昼休みです。

今日は、竹馬の練習をする子が多くいました。鉄棒の練習をしている１年生もいました。中には、委員会活動の一環でしょうか花壇の草取りをしている子もいました。暑い中、ありがとう！

５年生の国語の授業では2つの立場に分かれて意見を発表し、対話の学習していました。

１つの問題を２つの立場から考えることでより良い解決方法がみつかることがあります。

「夏」チームと「冬」チームで説得力はどちらに軍配が上がったでしょうか。

学校では定期的に温度や湿度、照度や騒音など様々な環境衛生検査を行っています。

今日は学校薬剤師の児玉先生に教室の空気の検査をしていただきました。

子供たちが安全な環境で安心して学習できるよう、たくさんの皆様にご協力をいただいています。

突然の雨に　外から戻ってきた１年生　教室でけん玉練習です

ひざを使って　上手にお皿にのせています　

もしかめが連続してできるお友達に「すごいね」という声も　

お互いに見合いながら　楽しく練習しています　

　先週紹介した４年生の理科。今日は、キットの組み立てが終わり実験をしていました。

電池を入れてスイッチＯＮ！プロペラが回り始めました。

そこで担任が、「どっち方向にプロペラは回っていますか？」

Ｃ：「右回りで~す」「左回りで~す」

Ｔ：「あれ？違う方向に回っているの？」

Ｃ：「先生、電池の向きが反対だからじゃない？」（おっ、流れを意識している）

Ｃ：「電流が+から出て、-に行っているから、電池が反対だと回り方も反対になる」

Ｔ：「じゃあ、今と反対にしてみましょう」

Ｃ：「本当だ！反対に回ってる！」

Ｔ：「じゃあ、少し難しくします。電池を反対にしなくても反対に回る方法があるけど、どうすればいい？」

Ｃ：「・・・・・」

Ｃ：「この電池のところの配線をかえれば・・・」

授業は続きました。

　隣の４年生の教室では、理科の授業を行っていました。１人ずつ理科の実験キットを購入。その基本の部分を作っていました。最後に電池を入れて、モーターが動けば成功！

　皆、モーターが動き始めると「動いた、動いた」とニコニコ顔。しかし・・・

　ひとりだけ「あれ？動かない」の声。行ってみると、モーターがピクリとも動きません。回路は・・・ちゃんとできている。接点は・・・互いに接触している。おかしいなあ？　モーターだけ外して、直接、電池に接続すれば・・・、「あれ？やはり動かない。」もう一度、モーターをよ～く見てみると・・・緑色のリード線が、ハンダで接着した所から外れていました。モーターが不良だったようです。先生のモーターと交換して、ようやく動くのを確かめ、その子は、ほっとした表情になりました。めでたしめでたし。

　４年生が習字の授業を行っていました。「左右」を書くようです。左は、横画が１番目、右は、左払いが一番目。同じような形なのに書き順が違います。不思議ですね。

　４年生が、算数の時間に｢そろばん」の学習をしていました。ゲストティーチャーをお呼びして、１人１面ずつ使って学習しました。教科書には載っていない知識やコツを教わることができました。初めての子が多いので、興味深げに玉をはじいていました。

　南小っ子は、登校すると、手洗い・うがいをしてから教室に入ります。その後、健康観察記録を担任に出し、思い思いの時間を過ごします。

　朝から係活動や委員会活動をがんばる姿も多く見かけます。「忘れずにやって、えらいね」と声をかけると、にっこり笑顔になる南小っ子です。

　２１日の始業式の日から今日までは、３時間の授業のあと下校です。給食は明日からです。例年ですと、まだ夏休みですが。

　２時間目と３時間目の間にある１５分の業間休みは、子どもたちにとっては、貴重なエネルギー発散時間です。今日も、暑さをもろともせず、思い思いの場所で元気に遊んでいました。

昨年度までにご家庭で集めていただいたベルマークで鉄棒を購入しました。

現在、体育館が工事中で校庭の遊具などが限られているため、体育の授業や休み時間に活用することができます。

ご協力ありがとうございました。早速、組み立てて設置しました。今年度も回収のご協力よろしくお願いします。

空中逆上がりに挑戦

 　今日も、気温がどんどん上がり、３０度を軽く超えました。それでも、業間時間になると、校庭で元気よく遊ぶ南小っ子の姿が見られました。大人からは考えられないほどのエネルギーです。（うらやましい）

新学期が始まりました。始業式は教室で放送をしっかり聞き、２学期の学習や生活の目標をたてていました。

校長先生のお話

夏休みは目標を持ってすごせましたか？校長先生はけん玉に挑戦し、成功のうれしさを体験しました。

将棋では最年少のタイトル記録が達成されました。その陰には日々の練習や努力があったことと思います。

勉強や運動など何事にも努力を続けることが大事です。

『得意なことをみつけて伸ばす』『目標を立てて自分自身をよりよくする』

２学期もコロナ対策を続け、熱中症にも十分気を付けて頑張りましょう。

生徒指導の先生のお話

暑い日が続いています、体調や安全に気をつけて過ごしましょう。

つい気がゆるんだ時に事故やけががおこりやすいものです。

楽しく過ごしながらも気をひきしめて安全な行動をこころがけましょう。

いつもより短い夏休みでしたが、一回り大きくなったように感じます。

　早朝、各教室をまわると、全てのクラスの黒板に担任の先生からのメッセージが記されていました。どの先生も、子どもたちへ、２学期も、ともにがんばっていこう！と投げかけていました。

　子どもたちが熱い中、通学班で登校してきました。中には、日陰を見つけて座り込んで水分補給をしている子も。暑い中、長い道のりを歩いてくるのは大変です。熱中症にならないよう、「十分な睡眠をとること」、「しっかり朝食を食べてくること」を心がけてください。

　明日２１日から、２学期が始まります。

本日、先生方は全員出勤して職員会議、教室の整理整頓、そうじなどをやりました。

午後の暑い中、ハロールームの机といすを４０セット運び入れる作業もやりました。

最後に、高架水槽の水を全部抜いて、新しい水と入れ替えました。

明日、子どもたちを迎える準備万端です！

　１年生にとって、初めての通知表。今回は、１学期が短かったので、全学年、教科や行動の評価を見送りました。担任からは、学習や生活の状況から頑張っていたことを所見で伝えるのみとしました。また、児童には、自己評価カードを配付し、１学期の振り返りをしてもらいました。

　担任が通知表を渡す際には、１人ずつ、この１か月半で頑張っていたことやこれからこうするともっとよくなること等を直接伝え、今後の課題を意識させる指導を行いながら、明日から始まる夏休みの目標が立てやすいようにしました。

　そのほかの児童は、それぞれの過ごし方をして静かに待っていました。読書やお絵かきをする子、算数セットを出して興味のあるものを使って学習する子等々。その待っている姿からも成長がうかがえました。

今年度は誰もが経験したことのない学校生活となりました。

分散登校、マスク着用、３密の防止、毎朝の検温など新しいことに対して

子供たちも工夫しながら生活をし、色々な場面で頑張った１学期でした。

ご家庭のご協力をいただき無事に１学期が終了しました。ありがとうございました。

校長先生のお話

「長期休校明けにもかかわらず、南小っ子は、よくがんばって登校しました。学校に来るだけで素晴らしい！」

「１学期　みなさんは『気づき・考え・行動する』ができましたか？　これからの目標にしましょう！」

　庄和駐在所の警察官から『水難事故防止』についてお話をしていただきました。感染症の関係で今年度はプールに入れませんでした。その分、水辺に近づきたくなる可能性が高いという学者もいます。明日からの夏休み、地域に多くある用水などに子どもだけで近づかないよう気を付けてください。

いただいた資料をみながら真剣にお話を聞いています

　最後に、生徒指導担当の先生から、「夏休みは、３つの車（救急車・消防車・パトカー）のお世話にならないように

楽しく安全にすごしましょう」とお話がありました。　

どのクラスも静かに集中して聞いていました。

今年は短い夏休みとなりますが楽しい思い出ができますように！

８月２１日　元気に登校しましょう！

　５年生の国語の授業風景です。丁度、板書を写しているところだったので、皆、静かに集中して鉛筆を走らせていました。姿勢が正しく、左手を定位置において身体を支えている子は、どの子も、しっかりとした文字を書いています。姿勢が崩れると、背骨が曲がり、首も必要以上に曲がり、痛くなる傾向があります。ノートと目の距離も近く、視力にも影響することもあります。学校でも、鉛筆の持ち方や姿勢について、ことあるごとに指導をしていますが、ご家庭でも、お子さんが勉強しているときに、後ろから姿勢を見てみてください。もし、気になるような姿勢をしていたら、そっと教えてあげてください。

　２年生が時刻と時間の学習をしていました。９時から７０分進むと・・・

「先生、かんたんだよ。１０時１０分で～す！」

「どうやって考えたの？」

「１０時までで６０分。あと１０分進めばいいから１０時１０分です！」

「それでは、７０分＝６０分+１０分ですね。」

「次は・・・」

と、子どもたちとやり取りしながら、具体的に時計の模型を動かしながら授業は進みました。

ご家庭でも、時計を意識させる言葉がけをお願いします。学習したことが実生活で使える経験は大切です。

　６年生がけん玉を使って見事な風景をつくってくれました。

　どの教室でもテスト風景が多く見られます。短い１学期だったので、まとめテストまではいきませんが、単元テストはできます。今日実施しているのは、１学期最後の単元ですね。

　図工の作品が、廊下にも飾ってありました。

　朝、登校直後の1年生の教室に行きました。教室に入ったらやることが決まっているらしく、黙々とやっている子、途中で他のことに気を取られ脱線している子・・・色々な過ごし方をする南小っ子です。

　終わった子から自由時間のようです。

けん玉で遊ぶ子、読書する子、友だちとおしゃべりする子、中には算数の教科書を開いて学習している子も！

　4年生が理科で星の学習をしていました。北極星について学習していました。教科書では、北極星はほとんど動かないとあります。星座早見盤でも中心にあり、ほとんど動きません。さて、今後晴れた日に、実際に夜空を見上げて観察し、自分の目で確かめられるでしょうか？夏休みに星座早見盤をフル活用してください。

　6年生の算数は、かける数分数の場合の計算を使って文章題を解くことをやっていました。代表で3人の児童が黒板に考えを書いていました。

　×整数、×仮分数　×真分数　の3通りを書いていました。横一覧で見ると、答えの大きさが比較でき、分かりやすいとのことでした。

　業間時間に花壇に咲いている「ひまわり」の前で座っている男の子を見つけました。じーっと、「ひまわり」を見ているようです。本で見て知ったことが、本当かどうか確かめているらしいのです。久しぶりに雨がやみ観察できたとうれしそうでした。新たな発見があったら教えてくれる約束をしました。

　３年生の算数で「重なりに注目」して解いていく課題に取り組んでいました。１ｍのものさし２本を２０ｃｍの重なりをつくってつなげたときの長さを求めることに挑戦していました。

　１００＋１００－２０＝１８０

　１００－２０＝８０　１００＋８０＝１８０

　　９０＋９０＝１８０　（※重なり２０ｃｍを２等分したとのこと）１００－１０＝９０が必要だね。

　１００－２０＝８０　８０＋８０＝１６０　１６０＋２０＝１８０

色々な考え方がでてきました。子どもたちは、脳をフル回転させて問題に取り組んでいました。

　３時間目に１年生が合同体育を行っていました。ミニハードルや輪などを置いてとび越えたり、またいだりしながら走る運動を行っていました。自然に「がんばれ～！」「がんばれ～！」の声援が飛び交い、一段と気合が入ったようです。

　１年生が算数のテストをやり、答え合わせをしていました。確認のため、担任の先生がブロックを使って解説してくれました。

　３年生が理科の授業「太陽と影」で太陽の動き方を観察しています。しかし・・・

７月に入って雨続き。日時計での観察がず～～～っとできていませんでした。今日の天気は、晴れたり曇ったり。とにかく日時計を置いてみようということで、各自、屋上に日時計をセッティング。１時間ごとに観察しています。

　１０時。厚い雲が上空に。みんなで、太陽できて！と願っていました。約１０分後、あきらめて教室にもどろうとしたとき、雲間から太陽が出てきました。子どもたちは、急いで影の輪郭をなぞっていました。

　１年生が朝顔の観察をしていました。毎朝、水やりをやって育てている朝顔。すでに種ができている鉢もありました。

　Ｔ「この丸いところは、何かなあ？」

　Ｃ「このあと、花が咲いてくるよ」

　Ｔ「へえ、また花が咲くんだ」

　Ｃ「実じゃないかなあ」

　Ｃ「ぼく知っているよ。種ができるんだよ」

　Ｔ「へえ～、種ができるんだ。本当に種ができるか、このあとも、よく見ていこうね。」

　Ｔ「葉っぱもさわってごらん」

　Ｃ「ちくちくする」

　Ｃ「ざらざらしてる」

　Ｔ「そうやって思ったことも書いておくといいよ」

　１年生が、右側を静かに歩いていました。だれもしゃべっていません。すばらしい！最後尾について一緒に歩いていくと図書室に着きました。先生の話を聴いてから、読みたい本を選び、席に着き、本を読み始めました。だれもしゃべりません。

　思わず写真に撮ってしまった、素晴らしい姿勢。みんなが、お手本にしてほしいですね。

体育の授業中、急に小雨がふってきました。屋根の下に移動してけん玉にチャレンジです。

大皿、小皿、中皿、ろうそく…膝をしっかり曲げて　軽やかに玉をのせています。

国語の授業では、班で役割をきめて「大きなかぶ」を練習しました。

おじいさん、おばあさん、まご…自分の出番になると少し緊張しながら

「うんとこしょ」と引っ張っていました。

図工ではワイヤーの形を自由に変え、楽しい作品を作り上げていました。

木やタワー、帽子（？）などアイデアいっぱいです。

　５年生の英語の授業は、「How ｍany・・・」「How  ｍuch・・・」の違いを学習していました。後半は、リスニングのテストでした。問題文が配付され、２人の英語の先生が、会話しているのを聴いて答えを選ぶという方式でした。みんな、よく聞き取っているようです。

　１年生の算数の授業です。引き算の学習です。

しき　8-7＝1　こたえ　１ぽん

Ｔ：「これでいいですか？」

Ｃ：「い　い　で～す！」

Ｔ：「本当に、これでいいですか？」

Ｃ：「いいでーす！」　子どもたちは、8－7の計算は、「１」でいいと思い込んでいます。でも、・・・

Ｔ：「問題をもう一度読んでみてください。何か、気がつきませんか？」

Ｃ：「・・・」

Ｔ：「ここの部分、読んでみてください。」

Ｃ：「どちらが、なんぼんおおい」（全員で大きな声で）

Ｔ：「こたえは、１でいいですか？」

救世主あらわる！

Ｃ：「どちらが」と書いてあるので「あかが１ぽんおおいです」（ほっ）　

↓↑上下の写真を比べてください。この問題だと、答えが「１ぽん」だけだと〇にできません。問題を最後まで読まない子は、計算ができても、×になってしまいます。

　今日も傘をさしての登校となりました。日照不足が心配になってきました。

　巣立ったツバメ？でしょうか、１年生を見守ってくれているようです。

　２年生の教室に近づくと、廊下に出て活動していました。図工で描いたお友達の作品を見て、いいなあと思ったところやすごいなあと思ったところをみつけて、メモしていました。友達の良さを認め、取り入れられることは取り入れて互いに成長していければいいですね。

　４年生の算数は、分度器の使い方の学習でした。ひととおり分度器で測る順序を確認した後、色々な角度を測る練習に入りました。細かいメモリを読むので大変そうでした。基準が少しでもずれると、角度が違ってきます。家でもたくさん練習した方がいいですね。

　6年生の教室へ向かうと・・・シーンとしています。習字の授業でした。『快晴』を書いていました。皆、真剣な表情で筆を動かしていました。素晴らしい集中力です。