〇１年生　道徳「あいさつで　げんきに」
どんなときにどんなあいさつをするとよいのか、また、あいさつにはどんなよさがあるのかに気付きました。
１年生の子どもたちのあいさつへの意識が、とても高まったようです。

〇２年生　生活「やさいをそだてよう」
上手に野菜を育てるためにはどんなことをしたらよいのか、本を使いながら野菜の育て方について詳しく調べました。
きゅうりやなす、ミニトマトなど、育てる野菜ごとにグループになって、自分の知らないことをワークシートにまとめていきました。

〇３年生　社会「学校のまわりのようす」
学校のまわりの様子を地図に表す学習をしました。地図に表す際には、同じなかまのものは同じ印（マーク）を使って表すと便利なことが分かりました。

〇４年生　国語「漢字辞典を使おう」
漢字辞典を使って、漢字について調べる学習をしました。音訓さくいん、部首さくいんなど、調べ方が複数あることが分かりました。

〇５年生　体育「ハードル走」
リズムよく走れるインターバルを見付けるため、３種類のインターバルで走ってみました。
友達や先生のアドバイスなども参考にして、自分の走りに合ったインターバルを見付けることができました。

〇６年生　総合的な学習「昔の文化を学ぼう」
修学旅行の班別活動で散策する鎌倉の町について、グループごとに詳しく調べました。班別活動のタイムスケジュールなども考えて、散策の順路などを決めていきました。
６年生の子どもたちは、ワクワク感でいっぱいです。

校庭のあちらこちらに色鮮やかな花が咲き誇り、木々の葉が新緑に染まって、気持ちのよい季節となりました。
ゴールデンウイーク真っ只中ではありますが、季節が春から初夏に近付いている気配を、校内の樹木や植物から感じます。

〇理科　「天気のきまり」
気象情報を使って、天気のきまりを調べました。
天気は西から東に向かって変化していくことなどに気付きました。

〇外国語　「名前のつづり」
名前のつづりを尋ね合う言い方について学習しました。
How do you spell it ?　の言い方で、友達に尋ねることができました。

〇６年生　「対称な形」
図形を見て、線対称な形なのか、線対称な形なのかを考えました。円のように、どちらにも当てはまる形がたくさんあることが分かりました。

〇４年生　「折れ線グラフ」
折れ線グラフのかき方について学習しました。波線を使って表すこともあることに気付きました。

〇２年生　「くり上がりのあるたし算」
２４＋４６＝　のように、１の位から１０の位に繰り上がるたし算の筆算について学習しました。

今年度は、学力向上推進リーダーの加藤先生が西小学校に配置され、先生方の授業支援にあたっています。
各担任の先生方と共に国語と算数の授業にＴ２として入り、児童への学習支援ととともに、教員の授業力向上を図るために、授業改善に役立つアドバイスやサポートをしています。

昨年度に引き続き、西小学校の卒業生である白鴎大学の山田さんが、学生による教職ボランティアとして子どもたちの支援に来てくださいました。毎週月曜日の午前中に来てくださり、主に２年生の支援に入っていただく予定です。また、山田さんは、今年の秋に４週間、教育実習にも来てくださる予定です。
昨年度から関わり、子どもたちの様子が分かっている山田さんにご協力いただけることは、学校にとってとてもありがたいことです。

４年生と５年生を対象にしたとちぎっ子学習状況調査の質問紙調査をオンラインで実施しました。
オンラインでの実施は今年度からのため、ＩＣＴ支援員の方にも直接お手伝いいただきながらの実施となりました。
幸いにトラブルはなく、無事に終了することができました。

〇１年生　体育「にしのき体操」
今日は、初めての「にしのき体操」の練習です。動画を見ながら、曲のリズムに合わせて、気持ちよさそうに体を動かしました。

〇２年生　図工「ひかりのプレゼント」
ペットボトルやセロファンなどを利用して作ったものを光にかざし、どんな形や色ができるのかを見付けるために、各々集めてきた材料で工作をしました。材料を重ねたり、大きさや形を変化させたりしながら、自分だけの作品を作り上げようと工夫してました。

〇３年生　算数「時刻や時間の求め方」
今から〇分前の時刻の求め方や時間のたし算の仕方について考えました。１時間が６０分であることをもとにして考えることに気付きました。

〇４年生　算数「折れ線グラフ」
折れ線グラフの読み方やかき方について学習しました。時間のともに変化する気温の変化などを表す際には、折れ線グラフが適していることが分かりました。

〇５年生　算数「複合立体の体積」
複合立体の体積の求め方を考えました。直方体や立方体の体積の求め方をもとにして、複合立体の体積も求められることが分かりました。

〇６年生　外国語「出身地や居住地の伝え方」
I'm from Iwate, Japan.  I live in the U.S.のような表現を使って、出身地や居住地を伝える方法を学習しました。

〇５年生＆６年生　「ハードル走」
リズムよくハードルを走り越えるためにポイントとなることを確認しながら、自分の走りに合うインターバルのレーンでハードル走の練習をしました。
これからも安全に準備や片付けができるように、ハードルの片付け方についても確認しました。

〇４年生　「短距離走・リレー」
調子よく走りながら、スムーズなバトンの受け渡しを意識してリレーをしました。
チームの友達にアドバイスをしながら取り組む姿が見られました。

授業参観、ＰＴＡ総会（リモート）に引き続いて、学年ＰＴＡ懇談会が行われました。
１年生の懇談会では、新しくＰＴＡ役員になられた方々の紹介が行われました。また、どの学年の懇談会においても、学年目標や学年の経営方針、年間行事などについて担任からの説明等が行われ、学校と家庭の相互における協力体制を構築することができました。

【第１学年懇談会】

【第２学年懇談会】

【第３学年懇談会】

【第４学年懇談会】

【第５学年懇談会】

【第６学年懇談会】