９月１日（金）に６年生は社会科校外学習のため、足尾銅山及び日光東照宮に出かけました。
　足尾の銅山観光では、トロッコ列車に乗って、かつて銅の採掘を行っていた坑道内を歩いたり、足字銭と呼ばれる硬貨を製造していた様子について展示した資料館を見学したりしました。
　時代の変化による産業の移り変わりに気付くよい機会となりました。

　また、日光東照宮では、三猿、陽明門、眠り猫、鳴き龍などの、彫刻や建築物などを見学して回りました。
　きらびやかな陽明門の美しさとともに、彫刻や建築物の細やかさに、子どもたちは驚いていました。
　こうしたも のを目の当たりにすることで、身近な場所に世界遺産があることを、子どもたちは誇らしく思えたのではないかと思います。

　１年生の図工では、「ごちそうパーティー」をするための小さなごちそうづくりをしました。
　粘土でスイーツなどを形づくり、鮮やかに色付けをしてごちそうを完成させました。
　本物そっくりの美味しそうなごちそうが、たくさんできました。

　視力低下が本校児童の大きな健康問題となっているため、目の健康に関する保健指導を行っています。
　視力検査の結果を示し、視力は一度低下してしまうとなかなか元に戻らないこと、また、低下の要因として考えられる生活習慣やどんな生活・食べ物が目の健康によいのかなど、養護教諭から詳しく説明をしました。
　児童は皆、真剣な眼差しで話に聞き入り、自分の目の健康について考えました。

　４月以降の身長・体重の変化を把握するため、学年ごとに身長・体重測定を実施しています。
　今日は、１年生が測定しました。
　自分の身長の伸びに気付いて、喜んでいる子もいました。
　子どもたちの成長の速さには、いつも驚かされます。

　６年生の算数では、拡大図と縮図の特徴について学習しました。
　調べた結果、対応する辺の長さの比は等しいこと、対応する角の大きさは等しいことが分かりました。
　この２つの特徴を利用して、拡大図や縮図に関する問題を解くことができました。

　５年生の理科では、台風と気象情報について学習しました。
　台風が発生しやすい場所やその進路について、映像を視聴しながら理解を深めました。

　５年生の外国語では、できることとできないことを伝える表現について学習しました。
　Ｉ can （動作）．　Ｉ can't （動作）．
　Ｉ can play（スポーツ）．Ｉ can’t  play（スポーツ）．
という表現で、できること、できないことを伝えられることが分かり、友達とお互いに尋ね合うことで表現に慣れることができました。

　４年生の国語では、パンフレットの工夫や特徴について考える学習をしました。
　伝えたいことを明確にするために、見出しやイラスト、色合い、レイアウトなどを工夫して、読者の興味をひくための編集をしていることが分かりました。

　４年生の外国語活動では、好きな日課を尋ねる学習をしました。
　Wake up time、Breakfas time、Study time　など、日々の日課についてお互いに質問し合うことで、時刻の表現の仕方について理解を深めました。

　３年生の体育では、手押し相撲をしました。
　手押し相撲では、バランス感覚やタイミングなどがとても大切です。
　自分の体をうまくコントロールする力を身に付けることができます。

　３年生の算数では、大きな数の書き方や読み方について学習しました。
　漢数字で表した数を数字で表記したり、数字で表した数を漢数字で表記したりする学習をしました。
　途中にゼロが入る数には、表記する際に注意が必要なことが分かりました。

　１年生の体育では、運動会に向けての練習が始まりました。
　今日は、ダンスの練習です。
　体の動かし方を覚えようと、全身でリズムをとりながらダンスする姿が見られました。
　子どもたちは、運動会で披露できる日を待ち遠しく思っています。

　６年生の外国語では、行ってみたい国について話をする活動を行いました。
　Where  do  you  want  to  go ? 
    Ｉ  want  to  go  (                 ) .
    Why ?
    Ｉ  can  (eat, enjoy, see)　～　　.
の表現を使って、子どもたちが行ってみたい国を発表しました。
　サッカープレミアリーグの試合を見たいので、イングランドに是非行ってみたいという子もいました。

　５年生の国語では、おすすめの本を紹介し合う学習に取り組んでいます。
　タブレットを利用して、友達同士でおすすめポイントなどを共有し合うことができるように入力作業を行いました。

　２年生の国語では、詩「雨のうた」を読んで、自分で感じたことを友達と伝え合いました。
　楽しいな、おもしろいなと思う表現に着目して、詩のリズムのよさを感じることができました。

　２年生の音楽では、「かっこう」「ジャットコースター」の２曲を歌いました。
　コロナ禍では歌うことが難しかったのですが、合唱や演奏ができるようになって、音楽の楽しさを感じながら学習に取り組んでいます。

　１年生の体育では、「にしのき体操」の練習に励みました。
　ビデオの映像を見て、体の動きを合わせながら、元気いっぱいに体を動かしました。

　１年生の国語では「おむすびころりん」を読んで、どんな内容のお話かを確かめました。
　大きな声を出して、上手に音読することができました。

　各学年で夏休みの振り返り活動が行われました。
　数多くの夏休みの課題を提出後、一人ずつ心に残った思い出を元気いっぱいに発表したり、日記に表したりしながら友達に伝える活動をしたり、また、タブレットに個々の思い出を書き込んで友達と共有し合ったりと、学年の発達段階に合った取組が行われていました。
　保護者の皆様のご協力により、子どもたちが充実した夏休みを送ることができましたことに感謝いたします。

　３８日間にわたる夏休みが終わり、今日から１学期の後半が始まりました。
　子どもたちのたくましさを増した姿を見て、たいへんうれしく感じました。
　今日の夏休み明け集会は、リモートで実施しました。
　慶應義塾高校野球部の活躍や陸上競技世界選手権の話題を取り上げ、校長より、自ら考えて行動することの大切さや困難を乗り越えた先には自分の成長と幸福感が感じられることなどについて講話がありました。
　１学期後半も、まだまだ厳しい残暑が続きそうです。
　水分や塩分の摂取などに配慮しながら、心身の健康には十分に気を付けて、充実した日々を過ごすことができますよう願っています。

　夏季休業中で十分な研修時間の確保が可能であることから、昨日から今日にかけて、４つの領域に係わる職員研修を実施しました。
　昨日は、塩谷南那須教育事務所の大谷貴之先生を講師に招いての「人権教育研修」、そして、「評価・指導要録に係わる研修」を実施しました。人権教育研修では、性の多様性への理解を深めるためのLGBTQに係わる講話を聴講しました。
　今日は、鈴木スクールカウンセラーを講師として、「不登校の考え方」と題した講話を聴講しました。さらに、「情報教育研修」として、ITC支援員の磯藤さんにご指導いただきながら「プログラミング教育」に係わる演習等を行いました。
　４領域の内容について職員研修を計画的に実施し、職員の資質・能力の向上に努めています。

　夏休み前集会をリモートで行いました。
　校長より、「夏休み中の目標をもって生活してほしい」、「にっこりあいさつ、しっかり学習、のびのび遊び、きびきび清掃（行動）の西小スローガンを意識して生活してほしい」という話をしました。
　児童会企画委員で組織した「にしのきくん」からは、安全に生活する上で注意することについて、演技を交えて話がありました。記憶の中にインプットされたことと思います。
　黒板には、担任からの温かなメッセージもありました。
　３８日間、子どもたちが事件・事故に遭わずに、楽しい夏休みを過ごせることを願っています。

　毎日のことなのですが、下駄箱の靴がしっかりと揃えられています。
　低学年であっても、意識することで身に付くものです。
　とてもすばらしいです。

　１年生は、夏休みの事前指導をしました。
　夏休みにの学習課題や生活・安全に関わる指導をしました。
　また、絵日記の書き方について確認し、夏休みに絵日記に表したいものを各自が決めました。
　小学校で初めての夏休みということもあり、１年生児童はワクワク感でいっぱいのようです。

　日本教育公務員弘済会及びジブラルタ生命役員の方に来校いただき、弘済会による教育研究助成事業として、西小学校に研究助成金を交付いただく「目録贈呈式」が行われました。
　本校の学校課題解決のため、これからの研究の取組等に、研究助成金を利用させていただきます。
　誠にありがとうございました。