〇１年生　算数
計算カードを使って、たし算の学習をしました。何度か繰り返しているうちに、少しずつ計算が速くできるようになってきました。

〇２年生　音楽
歌に合わせて鍵盤ハーモニカを演奏しました。歌のリズムを意識して、ていねいに演奏しました。

〇３年生　国語
「まいごのかぎ」を読んで、主人公「りいこ」の気持ちの変化について考えました。はじめとおわりでは、気持ちが変化していることに気付きました。

〇４年生　書写
筆順と字形を意識して、「左右」の文字を筆で書きました。字形を整える上で、筆順は大切なポイントとなっていることに気付きました。

〇５年生　国語
ユニバーサルデザインについて調べ、情報を整理する学習をしました。どんなものなのか、どのように使われているのか、どんなよさがあるのかなど、各自集めた資料やインターネットを利用して調べました。

〇６年生　算数
「Xを使った式」の単元の復習に取り組みました。自分の間違えた問題を再復習したり、発展的な問題に取り組んだりと、個別に学習を進めました。

〇特別支援学級
タブレットPCを使って、個別に自分の課題に取り組みました。集中して課題に取り組むことができました。

〇日本語指導教室＆個別の支援教室
日本語指導教室では、文章題を読んで式を立て、問題を解く学習に取り組みました。言葉の意味を理解しながら、図に表して解き方を考えました。
また、個別の支援教室では、１問ずつ時間をかけながら、計算カードを使ってひき算の学習をしました。

今日のなかよしタイムは、なかよし班（縦割り班）による共遊の時間でした。
あいにくの雨のため、６年生が班のメンバーをリードしながら、爆弾ゲームやいす取りゲームなど、教室内でできる遊びをして楽しく過ごしました。

６月に２回に渡り開催した陸上チャレンジタイム５０ｍ走の部の表彰を校長室で行いました。
各学年とも１位から６位までに該当する子を対象に、賞状をおくりました。
嬉しそうに賞状を受け取り、何度も見返している姿がとても印象的でした。

２年生児童を対象に、食に関する指導が行われました。
好き嫌いなく食べることの大切さについて、理解を深めました。
野菜のもつ３つのパワーについても確認できたことで、これからの食事の仕方が少し変わるかもしれません。

本日、体育館に大型の冷風機２台が設置されました。
体育館内での活動時に、少しでも夏の暑さをしのぐことができるようにと設置されたものです。
冷風機から出る風を利用して、体調の管理に努めていきたいと思います。

６年生家庭科の授業では、昨日、調理実習をしました。
ニンジンやピーマンなどの色鮮やかな野菜を細かく切って、朝食のおかずを想定して「いろどりいため」を作りました。
切り方を野菜ごとに変えながら、包丁の取扱いに気を付けて野菜を切りました。
炒めながらの味付けの加減もうまくできたようです。
近々、各ご家庭で味わえることと思います。

今回の臨海自然教室で最後の食事になりました。
こはんと麺を両方食べて、お腹がいっぱいになりました。
子どもたちにとって、楽しみのひとつであった食事の機会が終わってしまい、とても名残惜しそうでした。

臨海自然教室２日目のメイン活動である「海浜オリエンテーリング」を実施しました。
施設の方によるルール説明の後、スポーツ館前を発着点に、グループごとに時差をつけて出発しました。
途中、アスレチック広場などを通って、各ポイントのチェックに奔走しました。

臨海自然教室２日目の朝を迎えました。
建物の屋上にあるメイン広場に出て、クラスごとに集合写真を撮りました。
空には雲がかかっていますが、海風を受けてとても気持ちよさそうです。

臨海自然教室１日目の夕食の様子です。
太平洋を眺めながらの夕食の味は格別です。
自然に食欲が増して、食べ過ぎてしいます。