校長ブログ

【２年】図工「いっぱい うつして」より

　２年生のろう下を通りかかると、楽しそうに活動する声が・・・

　絵の具をスポンジにつけて、画用紙に着色していっています。

　こちらでは、ローラーを使って、絵の具を画用紙に広げていますね。

　「何をイメージしているの？」　「海の中の魚たちです。」

　「校長先生、でき上ったので見てください。」　「うわあ、虫がたくさんですね。」

　イメージ通りの色を出そうと、青と白の絵の具を混ぜ合わせています。

　「こんな感じに羽を広げているんです。」　「羽がよくできたね。」

　「ぼくも、もうすぐ完成します。」　「いい表現だね、仕上げをがんばってね。」

　友達の表現を「鑑賞」することと、自分で「表現」することの繰り返しが、図工の学びでは大切です。

◆休み時間になると、２年生がたくさん集まってきます。

　「写真撮ってください。」　「何か面白いポーズしてみて。」

　「４人で撮ってください。」　「ハイチーズ！」

　さらに、２年生が自主学習ノートを提出に来ています。 

◆【５組】「日常生活」より

　５組の子供たちは、国語の漢字に取り組んでいます。

　この時間は、自力で取り組むことに、とても意味がありますね。

　日ごろの生活の中でも、丁寧な字を心がけていることが、よく伝わってきます。

 　今日も、各学級での学びの姿が素晴らしいです。

一人一人が「本気」になっていることが、教室に入ると分かります。

全ての学年・学級で、切磋琢磨（せっさたくま）していきましょう！！

◆【６年】国語「おすすめパンフレットを作ろう」より

　６年生の国語では、「相手意識」、「目的意識」という言葉がキーワードです。

　相手と目的をしっかりと意識しつつ、パンフレットを作成中。

　小グループでは、ゴールを見据えて計画的に進めていることが分かりますね。

　目的に応じたおススメの曲を紹介していこうと頭を悩ませています・・・。

　「ブルーハーツの曲を紹介するなんて、知っているの？」　「お家でよく聴いています。」

　大切な自力での解決に加えて、友達と学び合うことを重視しています。

　６年生は、理想的な学び合いができていて、他学年の児童に見てほしいです。

　明確なめあてを示すことが、子供たちの主体的な学びの重要なポイントです。

　６年生は、このような学び合いにより、お互いを高めています。

とても素敵なパンフレットができ上ってきそうです。

また、取材に来ますね。

　本校では、全教科等でめあて（問題・課題・テーマ）を明確に示し、

友達と学び合う活動やタブレットを活用する活動などを意図的に行っています。 

◆【４年】総合「プログラミングをしよう！」より

　４年生は、ＩCＴサポーターさんと一緒に、プログラミングに挑戦中！！

　どのようにプログラミングを進めているか、みんなで話し合って確認です。

　子供たちが大画面上で説明をしています。

　いざ、スタート！！

　三択クイズを作成し、正解すると・・・、間違えると・・・。

この・・・の部分をプログラミングしていくのですね。

　「校長先生、ぼくのクイズをやってみてください。」　「正解すると、こうなるんだねえ。」

　お互いにアドバイスしながら、学び合いです。

　４年生は、ローマ字での入力を当たり前にしていますよ。さすが！！

　この後、タブレットを交換し合って、友達の考えたクイズを解くようです。

クイズのプログラミングが成功するといいですね。

とても楽しみです。 

◆【５年】音楽「尺八の演奏者を迎えて」より

　なかなか生演奏を鑑賞できる機会はないですよ。

５年生は、校務員さんの特技である「尺八」の演奏を鑑賞中！！

　子供たちは、尺八の音色に聴き入っています。

 　尺八の師匠さんから、弟子である校務員さんに、本名とは違う名前をいただいたそうです。

　鑑賞したことをメモに書き残していますね。

　大きさや太さの違うものを持ってきてくださっています。 

　材料である竹の質がよいと、音が違うのだそうです。

　子供たちからは、疑問が浮かんできて、次々に質問が・・・ 

　素人である音楽の先生が挑戦すると、なかなかいい音色です。 

　「なるほど、そうやって音を出すのかあ。」

　「私たちが目にする楽器は、このように横書きですよね。」

　「尺八の楽譜は、ここにあるように、縦書きなんですよ。」 

　さらに、多くの子供たちから、質問がどんどんと続いていきます。

　最後に、お正月に聴いたことがある曲を演奏し、聴かせてくださります。

　指で押さえる穴は５か所しかないのに、どうやって色々な音階の音を出し、曲を奏でられるのでしょう。

　音楽室では、尺八が趣味である校務員さんに、素敵な演奏を聞かせていただいています。

毎日、１時間ずつ、一週間も練習すれば、ある程度の音色が出せるとのこと。

何だか、挑戦してみたくなってきています。 

　さて、今日は、「二十四節気（にじゅうしせっき）」の第２４番目である「大寒（だいかん）」です。

一年間の最後を締めくくる節気のことを大寒と言います。

そして、文字通り、一年中で一番寒い日とされています。

　次に来るのは、一年間の始まりである「立春（りっしゅん）」です。

今年は、２月３日（月）から、暦の上では「春」ということです。

あと２週間と少しで「春」に季節が移り替わっていきます。

◆【１年】算数「かずを かぞえよう」より

　１年生の算数は、１０の位までの数をかぞえようとしてます。

　みんな、真剣な表情で考えていますね。

　「１０のかたまりが６つと、１が５つなので・・・」と小さな声が聞こえてきます。

　大きな数をかぞえることができていますね。

◆【５～８組】図工「ふれあいアート展にむけて」より

　ふれあいアート展に出品する作品作りが着々と進んでいますよ。

　「このように作品をまとめてみました。」　「とても分かりやすいね。」

　みんなで協力をすることが大切です。

　「校長先生、コマをうまく回せるようになったんです。」　「見せて、見せて。」

　とても上手にコマを回しています。

　「たくさんのカードを作りました。」　「素敵なカードですね。」

　今朝は、雨が降っている中を登校してきました。

その後、雲の合間から太陽が出てきています。

天候が良くなってきています。

子供たちの学びを後押ししているようです。

◆「創立５０周年記念事業」のページを更新しました。

　１月１８日（日）、「春日部コンベンションホール」にて開催の「山崎弘也 with 青木さやか トークショー」に、本校卒業生で、お笑い芸人のザキヤマ（山崎弘也）さんが出演されました。

お二人のトークにおいて、印象に残っているやり取りの一部をアップしました。

ぜひ、ご覧ください。

◆【２年】道徳「たからもの なあに」より

　２年生は、いのちの大切さについての文章を読み。話合いをしていますね。

わたしたちの大切な宝物です。

　みんな、積極的に自分の考えを発言していて、素晴らしい！！

　道徳では、自分ごととして登場人物の気持ちを考え、話し合うことを大切にしています。

　自分の考えが発言できて、よかったですね。

◆【３年】国語「４つの絵からお話をつくろう」より

　４コマの絵を見て、お話を考え、文章にしています。

タブレットに文章を打ち込んでいますね。

　完成してきたようで、クラス全体で大画面での共有をしています。

　「校長先生、完成しました。」　「とてもよい文章だね。」

◆２時間目の休み時間に、３年生が自主学習ノートを提出に来ています。

　「近いうちに、表彰するね。」

　今週の子供たちの姿も、とても楽しみです。

次の時間も、教室で取材します。

◆「創立５０周年記念事業」のページを更新しました。

　１月１８日（日）、「春日部コンベンションホール」にて開催の「山崎弘也 with 青木さやか トークショー」に、本校卒業生で、お笑い芸人のザキヤマ（山崎弘也）さんが出演されました。

お二人のトークにおいて、印象に残っているやり取りの一部をアップしました。

ぜひ、ご覧ください。

◆【５年】社会「情報を生かす産業」より

　５年生の社会科では、情報を生かす産業として「コンビニ」を取り上げて調べています。

　コンビニが、どのような情報を活用してるのか追究していますね。

　一人で自力で追究し、必要であれば、友達と学び合うこともオッケーにしています。

　１５分間で、ワークシートに整理をしようと進めていますよ。

　小グループごとで、本部（会社）になったつもりで、コンビニにどのような情報を送るか考えています。

どのグループも、しっかりと考えていて、本部で仕事ができそうですね。

　５年生の社会の学びが加速しています。

「本気」で学ぶ子供たちに刺激を受け、私も、分かる授業づくり、楽しい授業づくりに努めていこうと思います。

＜キリ番情報＞

　先日、１５７万アクセスが目の前ですとお知らせしました。

そのような中、今朝、１５８万アクセスに達していました。

このままいきますと、週明けの１月２０日（月）に、なんと１６０万アクセスを達成するかもしれません。

　児童、保護者、地域の皆様をはじめ、牛島小の関係者の皆様には、学校ホームページの閲覧をいただきまして、

誠にありがとうございます。

◆【６年】図工「時空をこえて」より

　６年生の図工では、想像力を働かせ、時や空間を越えた絵を描いています。

　社会科での歴史に関することから、イメージを膨らませて描いている子供たちが多いです。

　こちらでは、理科で学習した大昔の恐竜をイメージしていますよ。

　お互いのよさを認め合い、自分の表現に生かしていきましょう！！

　「歴史の学習が生きているね。」　「ありがとうございます。」

　今回の図工の表現では、これまでの他教科での学びを生かしています。

子供たちは、他教科での内容を関連させています。

子供たちの学びは、どんどんと広がり、深まっていきます。

◆【４年】理科「植物の育ち方」より

　４年生の理科では、今の寒い時季、へちまや桜などがどのような状態なのか観察しています。

　観察した結果を整理し、自分の考えを考察としてまとめています。

　寒い冬には、植物は生きていないのでしょうか？

　桜の木は倒れずに立っているし、小さな芽が出てきているものもあるし・・・

　暖かい春になると、新芽が出てきて生き生きとしてくるでしょうね。

◆【４年】国語「風船でうちゅうへ」より

 　説明文の文章の構成を考えていますよ。

「はじめー中ーおわり」の３つに大きく分けています。

　黒板の板書を見ると、子供たちの書いた文字が書かれています。

　みんなで、段落ごとに小見出しをつけたようです。

　それぞれの段落に何が書かれているのか、内容をとらえることは大切です。

　学級全体で力を合わせて進めてきた学びの成果を実感していますね。

　牛島小の４年生と言えば、一番やる気がある学年集団です。

はりきりボーイズ＆ガールズが学んでいます。

５・６年生になったら、今以上に期待していますよ。

◆１月の音楽集会は、音楽委員会の５・６年生のリーダーシップの下、全校で元気に歌声を響かせます。

　開始時刻前に集合し、予定時刻通りに始まります。

体育館に一番素敵な集合し、まっすぐに整列をしていたのは、６年２組のみんなです。　さすがです！！

　「１月の歌は『切手のない おくりもの』です。みんなで、元気いっぱいに歌いましょう。」

　全校児童が集合する前に、リハーサルを行い、伴奏はバッチリですね。

　笑顔で歌っている４年生です。

　１年生から２年生が集合してるエリアです。

　音楽担当の先生から、子供たちへのアドバイスです。

「さらに、楽しくなるように、もう一度歌ってみましょう！！」

　こちらは、全学年をリードする６年生たちです。

　３年生の歌声が響いています。

　整然と並んだ５年生たちです。

　大きな声で歌う２年生です。

　ミッキーマウスマーチで、１年生から順番に退場です。

　３年生ですね。

　４年生も元気に退場です。

　２月の歌は、「グッデーグッバイ」です。

２月も、楽しみにしていますね。 

　本校では、全校児童で合唱する音楽集会を大切にしています。

高学年がリードし、全校で気持ちを揃えて合唱すると、とても気持ちがいいものです。

高学年から中学年へ、中学年から低学年へと、音楽を楽しむ態度や歌唱の技能が受け継がれていきます。