校長ブログ

◆「朝の登校風景」より

　今週も、子供たちが元気よく登校です。

寒さが厳しくなっています。

　「おはようございます。」　「はい、おはようございます。」

　右側を一列になり、しっかりと登校です。

　２つの昇降口へ向かう児童同士がすれ違います。

　朝日が眩しい朝を迎えています。

　３・４年生は、競書会を行うので、書きぞめの道具をもってきていますね。 

　冬の朝日が眩しいです。

　渡りろう下を横切って、友達が待つ教室へ。

　今週は、冬休み前のまとめの一週間です。

毎日を大切に過ごしていきましょうね！！

◆【２年】体育「鉄棒あそびをしよう」より

　２年生は、体育の研究授業なんです。

校庭では、２年生のみなぎる元気が素晴らしいです。

　寒さに負けない体をつくろうと、張り切っていますよ。

　校庭を走って、体を温めていこうとしています。

　次は、縄跳びに挑戦！！

　まずは、３０秒間続けて跳べるかな？

　続いて、駆け足飛びで３０秒間です。

　子供たちは、鉄棒あそびで「感覚つくり」を始めていきます。

はじめに、「そりくぐり」をして、素早くターンですね。

　次は、鉄棒に「飛び上がり」、後ろに大きく「飛び下り」ます。

 　最後は、体に力を入れての「つばめのポーズ」！！

　ここまでは、これまでに練習してきた鉄棒あそび。

さあ、自分のできる技を増やしたり、よくできるようにしたりしていこう！！

　クルクルくるくると、「地球回り」に挑戦しています。

　こちらは、くるんと「前回り下り」ですね。　

　「感覚つくりの運動」は、小学校低学年で十分に行わせたい運動です。

　「こうもり」に挑戦する子供もいますよ。

　子供たちが運動をする感覚を身に付けるには、この時期がとても重要だと言われます。

　とっても身軽な２年生たちです。

本校では、低学年の子供たちの運動感覚を養おうと、「感覚づくり運動」を重視しています。

体育の授業だけではなく、休み時間などでの外遊びも奨励しています。

　保護者の皆様、子供たちの「未来への挑戦！！」を支援し、見守っていきましょう。

ぜひ、たくさんの運動や外遊びの機会をお願いします。

◆自主学習ノートの表彰と、校長室へのお客さんたちです。

　２年生が自主学習ノートを終えたので、表彰状を手渡しています。

　２年生が、図工の作品作りを見せに来ています。

アイディアがどんどんとあふれてきて、ビックリです。

　さらに、５年生たちが地球儀を見に来ています。

学校ホームページで地球儀の写真を見て、ぜひ勉強したいと言っています。

　地球儀で、日本の位置や外国の国名と位置を調べていけるといいですね。

みんなも、ぜひ、挑戦してください。

◆今日は、たくさんの子供たちに、表彰状を手渡しています。

　牛島小の代表として、全校児童から大きな拍手をもらっています。

皆さん、おめでとう！！

（読書感想文コンクール・代表６年生）

（給食メニューコンテスト・６年生４人、５年生１人）

（つめ、ハンカチチェック・代表６年生・代表５年生）

（市内音楽会・６年１組代表）

（市内科学展・代表６年生）

（身障者展・郷土展など図工関係・代表４年生３人）

　ステージ上の代表児童以外にも、体育館内のたくさんの子供たちに表彰状があります。

これからも、興味のあること、取組んでみようと思ったこと、

よいと思ったことなどに進んで取り組んでいきましょう！！

◆【１年】図工「さくひんを はっぴょうしよう」より

　今日は、これまでに表現し、完成させた作品を発表し合います。

友達の作品のよさを鑑賞することも、とても大切です。

　一人一人が自信をもって、堂々と発表できていて、素晴らしいね。

　友達の作品を鑑賞するみんなも、目の付け所がとてもよいです。

　発表する友達を応援する姿も、あたたかくてほのぼのします。

　自分の見てほしいところを、しっかりと発表できていますよ。

　「私は、色々な色のお花をたくさんにしたところを見てほしいです。」　「はい！」

　友達の表現のよさを、これからに生かせるといいですね。

　授業が終わると、カメラの前に集まってきています。

　図工科では、表現と鑑賞を繰り返し、行きつ戻りつしながら学びを進めていくことが大切です。

これからも、友達と学び合い、表現と鑑賞を繰り返していきましょう！！

素晴らしい作品発表会になりましたね。

◆「今週の表彰」より

　今週も、たくさんの児童に表彰状を手渡しています。

自主学習ノートを終えた児童がたくさんいます。

　まずは、３年生と４年生です。

ノートづくりを工夫して進めていて、素晴らしいです。

　続いて、３年生の１人です。

友達同士で励まし合いつつ、進めています。

　１年生も、上級生を見習って取り組んでいますよ。

いいですね。

　最後は、２年生です。

友達の表彰をお祝いしようという２人も一緒に撮影です。

◆表彰が終わると、次々に自主学習ノートを終えた子供たちが来ています。

（４年生） 

（２年生）

　来週も、表彰が楽しみです。

終業式までに何人くらい表彰できるでしょうか。

児童の皆さん、さらに自主学習に取り組んでいきましょう！！

◆【６年】総合「牛島小ナンバーワンスクール構想」より

　今日も、６年生の学びが進んでいます。

　総合「牛島小ナンバーワンスクール構想」で、学校をよりよくしていこうと具体策を考えています。

　牛島小のことを真剣に変えていきたいという思いが伝わってきて、頼りがいがあるなあと感じます。

　さらに、６年生がやって来て、表彰集会の様子から問題点を見つけるため動画を撮影していきたいと提案です。

　６年生の学びが加速しています。

明日以降も、とても楽しみになってきています。

期待していますよ。

◆【１年】算数「ミライドシード」より

    子供たちの未来への挑戦は、今日も続いています。

今日も、子供たちの「本気」をたくさん紹介していきます。

　ここは、何年生の教室だと思いますか？

　１年生の教室でも、ミライシードを活用し、学びを進めています。

　タブレットを使いこなしていて、ビックリです。

　２学期中に、ここまでスキルアップをしてきたんですね。

◆【５〜８組】「本気の学び」より

    子供たちの「本気」が伝わってきて、とても頼もしいです。

今日も、がんばっていて、素晴らしい！

（６組・国語）

　４年生の国語「慣用句」などをみんなで学んでいますよ。

（７組・算数）

　こちらでは、九九をしっかりとマスターしようとしています。

（５組・図工）

　長い輪飾りを作って、お楽しみ会で使うようです。

（８組・国語）

　自分から進んで、漢字の練習を進めていて、とても感心です。

　第２学期の終業式まで、あと８日です。

学習や生活のまとめをしっかりとして、冬休みをむかえましょうね。

牛島っ子の皆さん、さらに「本気」になって学んでいきましょう！！

◆未来への挑戦です！！（２時間目）より

　たくさんの教室を巡って取材をしていきます。

２時間目も、とても楽しみです。

（５年・道徳）

　体育から戻り、まずは振り返りをして、次の時間の見通しをもとうとしています。

　ここからは、ササっと座席配置を変えて、道徳を進めていきます。

　今日は、ユニバーサル・デザインについて考えていくようです。

（４年・算数）

　計算ドリルを活用した繰り返しにより、しっかりと定着を目指しています。

　これまでの学びの確かめをし、終わったら計算ドリルやドリルパークを進めていこうとしています。

　個々の課題の進み具合によって、個別最適な学びを進められるようにしていますね。

（６年・国語）

　国語では、言葉に注目していくことが大切です。

　６年生の国語では、文章の構成を考えようとしていますよ。

　説明文では、文章の初めと終わりに結論がくることが多いですね。

（３年・国語）

　ローマ字を使って、いろいろなものの名前を表現しようとしています。

　ローマ字の学習は、タブレットの入力にもつながるので、がんばっていきましょう！！

　「あいうえお」だけではなく、「びゃびゅびょ」なども書けるように挑戦中ですね。

　２時間目も、各教室では素敵な学びの姿を見ることができます。

牛島小では、子供を「本気」にさせていくことを目指しています。

◆未来への挑戦です！！（１時間目）より

　第２学期のまとめの時期となり、市教育委員会の方に子供たちの学ぶ姿をご覧いただいています。

自分の考えを書く姿、タブレットを自由自在に扱う姿、落ち着いて学ぶ姿などをほめていただき、ありがとうございます。

（６年・国語）

　学期末テスト前に、漢字の小テストです。

　ここまでの練習の成果が表れたと、たくさんの子供たちから声が上がります。

（３年・国語）

　「三年とうげ」の文章の言葉の使われ方から、おもしろさを見つけています。

　ローマ字入力が身に付き、スピード感も上がってきていますね。

（２年・国語）

　物語のお気に入りの場面をイラスト入りで抜き出しているようです。

　お互いに紹介し合おうと、準備を進めていますね。

（２年・国語）

　となりの教室も、同じように取組んでいます。

　仕上がってきた紹介文を基に、友達と学び合っています。

（２年・国語）

　こちらも、紹介する文章とともに、イラストもでき上ってきています。

　「とてもよく文章が書けているね。」　「はい、ありがとうございます。」

　１時間目から、各学級ではアクセル全開で学ぶ姿であふれています。

教室へ行くと、「おはようございます」と元気にあいさつができます。

とても素敵な一日を迎えているなと思います。

◆【運動委員会】「３・４年生のなわとび教室」より

　昼休み、運動委員会では、３・４年生を対象にした「なわとび教室」を開催です。

運動（なわとび）好きの児童を増やし、体力向上を図ろうと企画・運営しています。

　運動委員会の委員が声をかけると、たくさんの児童が集まってきてなわとびを始めていますよ。

　朝礼台の近くには、４年生たちがたくさんいます。

　１・２年生も校庭に出てきて、なわとびの板を使って、練習していますね。

　運動委員会から、カードをもらって記録を書き残すようです。 

　こちらでは、５年生たちも練習に加わっていますよ。

　このあたりは、３年生たちですね。

　「記録が伸びました。」　「それはよかったです。すごいね。」 

　今日は、３・４年生のなわとび教室ですが、他学年もいっぱいです。

　赤ぼうしの１年生たちも、どんどん上達しています。

運動委員会では、自分たちで案を出し合い、計画をたて、実行していて、頼りになります。

◆昼休みに、６年生がインタビューに来ています。

　「６年１組の〇〇です。牛島小について考えているのですが、インタビューしてもよろしいですか？」 

　登校時の「あいさつ」と「ポケットに手を入れていること」を改善していくことを進めるそうです。

期待していますよ。

　運動委員会、６年生３人の考えた取組に、とても共感しています。

子供たちが身の回りから問題を発見し、その問題を解決するために具体的な取組を考えています。

さらに、その取組を行うために計画をたて、しっかりと実行していく。

　このような「問題解決的な学習」の経験を積み上げていくと、素敵な社会人になることができます。

本校では、各教科等の特質に応じた「問題解決的な学習」を展開しています。

◆「失礼します。６年２組の〇〇と〇〇です。

　総合的な学習の時間の学習で、校長先生にインタビューをしたいのですが、ご都合はよろしいですか？」

今日は、子供たちが楽しみにしているロング昼休みです。

　まずは、６年生２人からインタビューのお願いです。

明後日の昼休み、インタビューを受ける約束をしました。

　入れ替わるように、３年生が自主学習ノートを終えたので、提出に来ています。

　「校長先生、地球儀も見に来たので、見てもいいですか？」　「いいですよ、どうぞ。」

　続けて、４年生も自主学習ノートを提出に。

よくがんばっていますね。

　「３年１組の〇〇と〇〇です。地球儀を見たいので、よろしいですか？」

　「私、家で地球儀を買ってもらったんです。」　「そうなんだね。」

　「失礼します。６年２組ですが、総合的な学習の時間で質問したいことがあります。」

　「牛島小ナンバーワンスクール構想で、メリハリのある生活を目指しています。」

「とてもいいことだね。」

　「まずは、６年生がしっかりとして、学校全体に呼びかけようと考えています。」

「とても素晴らしい取り組みだと思いますよ。しっかりね。」

　私との作戦会議を終え、けん玉が気になり技を披露する６年生。

　それを見ていた３年生たちが、地球儀からけん玉へ挑戦です。

　「失礼します。６年２組の〇〇と〇〇です。ナンバーワン構想で、インタビューをさせてください。」

「いいですよ、どうぞ。」

　子供たちとのやり取りは、とっても楽しく、元気になります。

　昼休み中、校長室で過ごし、ここまでけん玉ができるようになったと喜んでいます。

（※ 最後の２枚は、校長室にけん玉を持って来た６年生が撮影です。）

　校長室へのお客さんたち、いつでも大歓迎ですよ。

たくさんのことをお話に来てくださいね。