１年生の算数の授業でした。レベルが上がっています。問題を読んで式を立てます。３つの方法が出てきました。

①３+2＝5　5+4＝9　　②3+2＝5+4＝9　③3+2+4＝9

どれも答えが９になる。全部正解か？　すると先生が「＝」の印の右側と左側は同じことを確認し、②だと、５＝９になってしまうので、3+2＝5でいったん区切って、改めて5+4＝9にしましょうという方向になりました。

この日の最終目標は、③の１つの式でした。　　

難しい勉強が終わり休み時間になると、教室の後ろでけん玉の練習をする子が多くいました。