幸松笑楽好ブログ
6月4日(金)6月第1週が終わります。
◆今日は、4年生の理科の研究授業です。先生たちがたくさん来ますよ。
「土の粒の大きさによって、水のしみこみ方は、どのように違うのか」を実験で確かめます。
実験のやり方に見通しをもち、小グループでいよいよ実験を開始!!
実験の見通しがあり、予想もたてているので、みんなが真剣に臨んでいます。
先生たちの学びの場でもあります。
◆5年生は、倒立、側転などに取り組んでいます。
かなり自力で足が高く上がるようになっています。
先生の補助できれいにできています。
◆1年生は、クラス目標に自分たちの似顔絵を貼り付けようとしています。
「とても似ているね。」「ありがとうございます。」
◆こちらの1年生は、算数で計算カードを使っています。
計算カードを使って、パパっと計算ができるようになるかな?
「先生、計算カードが階段のように見えます。」「なるほどね。」
◆2年生は、雨で校庭に出られないので、教室内でストレッチやダンスに取組んでいます。
1年生のときの練習を思い出し、ダンスを楽しみます。
◆4年生は、国語「かんじー博士」で都道府県名を学習中です。
47都道府県の有名なものとからめていて、社会の学習にも役立ちます。
とてもきれいなノートです。
◆たんぽぽ・ひまわり学級は、図書室で読書タイムです。
一人一人が、自分の興味・関心にあった読みたい本を見つけています。
このようなコンクールがあります。皆さん、参加しましょう。
◆5年生が、マット運動にチャレンジ中です。
今日の成果を発表しています。何と足が高い位置まで上がるようになりました。パチパチパチ!
振り返りをして、次の課題を見極めていきます。
◆お弁当の日の2日目。給食の先生と教室へ来ています。
1年生は、待ちに待った時間です。感謝して食べましょう!!
◆6年生の算数では、計算のきまりを文字式を使って学んでいます。
整数で言えることが、分数でも言えるのか? 確かめていきます。
いつものように、集中力が違いますね。
◆となりの6年生も算数です。
整数で言える分配法則が、分数でも言えるのでしょうか?
どこの教室でも、同じ課題に挑んでいます。
とても素晴らしい学びの足あとが見えるノートですね。
◆5年生の理科では、先生の周りにたくさん集まっています。
集中する視線!! 興味深々です。
観察したことを基に、学級全体で学び合います。
今日は、一日雨が降っています。
来週の月曜日には、校庭でも活動したいですね。
月曜日、元気に会いましょう!!
6月3日(木)陸上大会の日!!
◆幸松グリーンのユニフォームに相応しい活躍でしたよ。
まずは、全員で撮影です。
続いて、6年生だけで。
◆熱戦のほんの一部分です。今後、校内掲示などで他の写真を公開していきますね。
走り高跳びです。
「幸松グリーン」のユニフォームが躍動しています。
どんどん高さが上っていきます。
脚が高く上がっていますね。
1000m走のスタート。緊張の一瞬。
走り幅跳びが始まっています。
踏み切りで練習の成果が出せていますね。
100m走のスタート!!
80mハードル走。ゴールは目の前ですよ!!
子どもたちの真剣な表情、全力を出し尽くす姿は、何よりも美しく、格好いいです。
6月2日(水)素敵な姿をたくさん発見!!
◆今朝は、5年生、2年生の元気タイムです。
5年生が、8秒間走を駆け抜けていきます。
こちら側は、2年生の力走です。先生の励ましの言葉が飛んでいます。
教育目標に向かって、全力疾走!!
◆3年生は、社会科の学習で学校の周りを調査(2回目)しています。
学校の北側から西側の方面を歩いて、土地の高低、家や店の多いところ、交通の様子などを調査です。
「この辺りは、スーパーマーケット、お菓子屋さんなどの店が多いね。」
「校長先生、この奥にお菓子工房があるんです。」「駐車場があるということは、かなり遠くからもお客さんが来るみたいだね。」
なぜ、この辺りにお店が多いのかまで考えています。
国道4号線沿いまで来ると、自動車屋さんやレストランなどが多いことが分かります。
7月に開店するマクドナルドが見えてきました。なぜ、この辺りに自動車屋さんやレストランなどが多いのかなあ?
お寺の脇を通って、春日部駅方面へ向かいます。
古利根公園橋の向こう側は、春日部駅方面です。粕壁小の学区になります。
「春日部駅の近くには、大きな建物が多いです。」「ほんとだね。」
古利根川に沿って南下します。
学校の近くの交差点(国道4号線 八丁目交差点)を渡ると・・・
事前に何を見てくるのかという視点をもたせているので、調査が充実しています。。
◆1年生は、全ての学級で図工「ちょっきんぱ で かざろう」に取組んでいます。
「こんなふうに切ってみるね。」「うわー、きれいだねえ。」
さあ、活動開始です!!
とても器用にハサミを扱っています。
「先生~、見て~。こんなふうにできました。」「きれいな模様だね。」
子どもたちの興味・関心を高め、やり方をしっかりと指導したことが黒板から分かります。
小さな芸術家の皆さんが「熱中」している姿は、素敵です。
「ぼくは、模様の折り紙です。」「校長先生、ハート型です。」
「私は、向こう側がみえるんだよ。」「私は、2つの色を合わせてみました。」
私は、3つの教室を行ったり来たりして、取材を続けています。
「校長先生にこれをプレゼントします。」「校長室にかざりますね。」
「ぼくは、折り紙を何枚もくっつけたんです。」「重ねると、たくさんの色と形ができるね。」
◆5年生は、道徳の研究授業。先生どうしで授業を見合います。
体操の内村選手が、夢をつかんで今も活躍していることに興味・関心を高めていきます。
ペアで、対立する2つの価値について話し合います。
「悲しかったと思うんだ。」「ぼくもそうなんだけど、頑張ろうとも思った気がするよ。」
ペアの対話が終わると、全体で議論を深めていきます。
次の場面では、小グループで話し合いです。クラス全体が学び合いを当たり前に行えます。素晴らしい!!
今日の課題について振り返り、自分なりの考えを表現していきます。
子どもたちの言葉で、「課題」に対する答えが導かれていきます。
最後に、内村選手の演技を視聴です。東京オリンピックに向けて、現在も努力されていますね。
今日も、とても素敵な姿をたくさん発見です。
明日は、市民陸上大会とお弁当の日ですね。
6月1日(火)みんな、燃えてますね。
◆校庭の遠くのほうから、1年生がダッシュをして校舎側に走ってきます。
次の瞬間、鉄棒にぶら下がり「こうもり」に大変身!! バランス感覚を身に付けていっています。
◆4年生の理科「1日の気温の変化」です。先生がDVDをうまく活用していますよ。
一日の気温の変化と、自分たち、花、うさぎの変化を比べていきます。
「チューリップの花びらの開き方が、気温の変化と関係しているんだね。」
「一日の気温の変化が、色々なものに関係しているとはビックリです。」
子どもたちは、目からうろこといった感じです。
◆5年生が、マット運動に取り組んでいます。
手押し車で、腕の力を鍛えていきます。
続いて、壁を使っての倒立です。体重を支えられる腕の力を身に付けていこうね。
倒立が終わると、手押し車で中央に移動していきます。
さらに、ゆりかごになって、バランス感覚を養いながらリラックス。ここまでが慣れの運動!!
◆4年生は、理科「雨水の流れ」について、実験したことを基に話し合っていますね。
実際に雨が降ったときにも、観察をするようです。
「ぼくたちは、~~~と考えています。理由は、~~~だからです。皆さんは、いかがですか?」
「ぼくたちも、3班と似ていて、~~~と考えています。理由は、~~~だからです。」
◆2年生の国語「こんなもの見つけたよ」では、ペアと対話をしています。
ペアへ質問し、それに分かりやすく答えています。
2年生も、「一往復半」の対話が意識されていて感心しますね。
聞き手のことを考えながら、自分のことを伝えていきます。
対話による伝え合いが成立していますよ。2年生の皆さん、国語の力がグングン伸びています!!
◆1年生の書写は、「とめ・はね・はらい」の学習をしています。
先生の問いかけに、学級全体で考えていきます。
「みんなで、はねを書いてみよう。」「こうやって、こうやって・・・」
ひらがなの「か」の「はね」を、丁寧に書けるようになりました。的を絞った指導の工夫のおかげです。
◆4年生は、小グループで「人権標語」を考えています。
この学級は、学び合いがとても上級クラス。みんなの意見が絡み合います。
さすが、4年生になると高学年レベルに近づいてきてますよ。
標語をまとめたグループが黒板のところに集まり始めています。
素晴らしい学び合いを先生がコーディネートしていますね。
◆5年生がマットの上で燃えています。
股関節の柔軟性は、様々な運動をする上で重要です。どんどん高めていこうね。
手と足と使って、素早く移動します。これも腕や太ももの後ろ側などが鍛えられますね。
さらに、アザラシになって、それもマットの上を移動します。きつそうです。
◆2年生の教室からキレイなメロディーが・・・。先生は、右手で黒板、左手でオルガン。とても器用です。
ペアと指使いを教え合います。しっかりとできているかな。
演奏者の「表現」と、聞き手の「鑑賞」を同時に進められるように指導の工夫を図っています。
「さあ、最後にみんなで合わせてみましょう。」
6月になって、子どもたち、先生たちがとても元気です。
明日も、元気いっぱいで、学びに燃えていきましょう!!
6月1日(火)今日から6月です。
◆「幸松ドーム」は、6年生の体操選手権のようです。
倒立前転に挑戦しています。仲間と補助をし合ったり、演技を見合ったりして学び合い。
体重を支えられる腕の力が強くなり、バランスの取り方が上達してきていますよ。
このクラスの金メダリストたちです。
脚の先までピーンと伸び、倒立で数秒間静止できていますね。
素敵な倒立前転に、審査員から満点の10.00。
◆ミュージックルームでは、6年生が世界のいろいろな国の音楽を鑑賞しています。
バグパイプを使った演奏に聴き入っていますね。思わず、行進してしまいます。
世界の国々の音楽は、その国の宗教などに大いに関係しているのですね。
「アメージング・グレイス」に聴き入る子どもたち。
その国の独特の楽器、リズム、演奏者の服装など、鑑賞メモに表現していっています。
◆イングリッシュルームでは、5年生が「How many ?」を学んでいます。
ALTの先生と発音を学んでいきます。
DVDの「How many ~?」という問いかけに、答えを探しています。
いつも主体的な学級です。さらに上達するように学んでくださいね。
◆たんぽぽ・ひまわり学級のみんなが、校長室に図工の作品を飾っています。
みんなの素敵な作品をお客さんにご覧いただこうと思います。ありがとう。
◆2年生の算数では、「1cmよりも短い長さの表し方」を調べていきます。
ものさし、定規を使って、自力で考え、解決しようとしています。
学級全体で、しっかりと確認できましたね。
「うんうん。私もよくわかりました。」「よかったですね。」
◆となりの2年生は、国語で「丸、点、かぎ」の学習を進めています。
小黒板に書かれた文字を見つめる「真剣な目」。本日のベストショット!!
6月に入り、とても意欲的に学ぶ姿が印象的です。「丸」ではなく、「二重丸」をあげよう!!
「硬筆の練習をしたことが生かされて、丁寧な字だね。」「ありがとうございます。」
学習の約束事を徹底し、指導の工夫がされると、子どもたちは自分の学びに「熱中」します。
◆2年生の図工「ふしぎな生きものあらわれた」が始まっています。
まず、クレヨン・パスで、思い思いの生き物を描いていっています。
「何を描いたの?」「大きな白い竜です。」
「何を描いているの?」「ええと、内緒です。」
その後、絵の具を使って色を付けていくと、あら不思議。生き物が浮き出てきます。
とてもよい題材ですね。先生の指導の工夫が子どもたちを高めます。
◆業間休みに、1年生が校長室にインタビューにやってきました。
「失礼します。1年〇組の〇〇です。質問してもよろしいですか?」
◆3年生は、ひまわりの種をまこうとしています。「種がほしい人~?」「は~い。」
花壇の土を柔らかく耕して、このあと種をまきます。
種をまいたところに、水やりを十分にしていますね。
ホウセンカの芽が出てきています。こちらにも水やりをしています。
◆1年生が青空の下、力強い運動に取り組んでいます。
低学年から体つくりをすることは、将来的に大切です。
様々な遊具を使って、運動しています。
うんていでは、サーカス団のように体をうまく使っていますよ。
「校長先生、上まで登れるよ。」「みんな、得意なんだね。」
「ブランコもできるよ。」「しっかりと手で握ってやってみよう。」
今日も、格好いい姿がたくさんです。
5月31日(月)楽しい一日です。
◆今朝は、6月の全校朝会。集合時刻を守り、キリっと整列しています。
私の授業(校長講話)では、「おはようございます」の言葉について考えさせる問題を投げかけました。
こちらは3・5年生。私の話を目と耳と心で聴いて、投げかけた問題を考えています。
自分の考えをもつことと、考えを表現することは大切です。たくさんのつぶやきや挙手があります。
全校児童と私の月に一度の授業です。教室では、担任の先生と授業の振り返りをすることと思います。
6月の生活目標は、「教室や廊下での過ごし方を考えます」です。
◆1時間目から、1年生と「倉松公園」へ来ています。みんな、この日を楽しみにしてきました。
「この季節ならでは」を探しています。虫や植物、爽やかな風などを見つけています。
「ダンゴムシがうようよいます。」「きっとこの時期にたくさん出てくるんだね。」
「小さなバナナが落ちています。」「うわあ、バナナみたいな実だね。」
「先生、木の幹のあそこに、コケが生えてるよ。」「雨も多い時期になってくると、生えるんだね。」
爽やかな風を味わいます。
大人気の遊具にみんなが集まっています。
「校長先生、鬼ごっこしましょう!!」「う~ん・・・、いいよ。」
こんなことになっちゃいました。久しぶりに1年生の担任に逆戻り。まだまだ1年生と遊べますよ(笑)。
学習の振り返りをしています。教室へ戻ったら、気づいたことをたくさん表現してね。
◆そのまま、5年生の田植え体験へ向かうと、いよいよ本格的に始まったようです。
こんなにたくさんの苗を一本一本植えていけるのでしょうか?
青空の下、幸松地区の素晴らしい環境をフルに生かした学習です。
手つきがなかなかよい感じになってきていますよ。
水面に映る子どもたちの姿。夏が目の前です。
もしかしたら、一生に何度も経験できない田植え体験でしょう。
5年生の先生も、給食の先生も、田んぼに入って一緒に活動しています。
秋に収穫するまで、何回か観察に来たいですね。
カメラのレンズ越しに見ていると、私も田んぼに入りたくなってきます。
「田んぼの中を早歩きしてみましょう!!」
こちらは、早歩きではなく、ダッシュしています。楽しそうだねえ。
JAの方、市農政課の方、稲作農家の方など10人以上の方々にお世話になりました。来年度は、私も入らせていただきます。
◆4年生の体育は、ミニサッカーのゲームをしています。
チーム内の全員がシュートするという「課題」を解決しようと作戦をたて、活動しています。
友達のゴールに、ガッツポーズで大喜びの赤チームです。
私がゴールを決めるよ。左足でシュート!!
さすが4年生。素早く集合して整列し、学習の振り返りをしています。
◆3年生は、4月からの学級の様子を基に、学級目標を話し合っています。
小グループで熱く議論し合い、一人一人の考えたキーワードを1つにまとめていきます。
国語辞典を使いながら、よりよい言葉にしようとしています。国語の学習が生かされているね。
◆4年生の社会科では、埼玉県を紹介しようとして色々と調べています。
埼玉県って、どのような県なのでしょう? たくさん調べて埼玉県マニアになってね。
土地の高低や使われ方、交通の広がり、住宅が多いところなどを調べていくことになります。
◆となりの4年生の社会科は、「ごみの処理の仕方」について調べています。
リデュース、リユース、リサイクルという「3R」が大切なんだね。
ノートには、一人一人の考えが整理されてきています。
写真右手側にある大画面を見ながら、考え、話し合っています。
◆6年生が、「幸松ドーム」でマット運動をしています。
2人の友達が「側転」の演示をし、みんなから驚きの拍手が・・・。
体操選手レベルの素晴らしい演技ですよ。得点は・・・10.00
さあ、体育の学習ノートに書かれた自分の課題の解決に向けた挑戦が始まります。張り切っていますね。
(一言アドバイス)前の足でマットを強く蹴り、両ひざに力を入れると、足がまっすぐになりますよ。
とてもキレイなお花です。
今日は、とっても楽しい一日です。
子どもたちの笑顔が溢れています。
明日から6月です。
季節が夏に向かっています。
5月28日(金)子どもの真剣な姿に、感動します。
◆延期になっていたプール清掃です。5年生に続いて6年生が仕上げていきます。
そこに溜まっていた泥を協力して排水溝へ。
プールサイドの水道も、丁寧に進めていきます。
「先生、バケツに水を満タンにしてください。」「ありがとね。」
もうすぐキレイになりそうです。先生から、終了の合図がかかりました!!
こんなにキレイになりました。勤労をいとわない素晴らしい子どもたち。
5年生と6年生の教室へ1つずつ行き、お礼をしてきました。
朝の様子です。
◆3年生が理科でホウセンカの観察を行っています。
ものさしや定規を使って、芽の高さや葉の大きさを測っています。
上から、右から、左から、横から観察して、記録をしていきます。
2年生までの生活科の学習を生かし、さらにデータを取りつつ観察をしていきます。小さな生物科学者たち。
◆1年生は、学校の中を探検する作戦会議中。
校内にいる大人にインタビューするやり方を学びます。
来週の月曜日に、校内を巡る予定です。期待していますよ、1年生の皆さん。
◆たんぽぽ・ひまわり学級にやって来ています。
こちらは、カードゲームのルールを決めて、3人組で仲良く遊んでいます。
こちらでは、一人一人の課題を解決するため、自力学習に挑戦です。
「ぼくは、算数の計算で、応用問題に挑戦なんです。」「やる気が出てきたね。」
◆5年生は、小グループで人権教育について考えています。
よりよい仲間づくりにとって、一人一人の人権を尊重することは大切だね。
このように、みんなの意見を大切にしつつ、グループの考えを1つにまとめていきます。
素敵な学び合いが成立しています!!
◆6年生は、漢字の小テスト中です。大画面に出題されます。
画面に出題されると、「よし!分かるぞ。」と小さな声がします。(笑)
6年生の硬筆展。
一画一画を大切にし、素晴らしい字を書いていますよ。
丁寧な作品が並びます。
6年生の皆さん、1年生に見せたいね。
◆陸上大会まであと1週間を切りました。
格好いいハードリングですよ。
こちらは、幅跳び。歩数を合わせられるように何度も調整しています。
6年生のリレーです。東中陸上部1年生女子2人が飛び入り参加。
6年男子チームは、中学生より前を走っています。
続いて、5年生 vs.中学生です。
なんと、バトンパスで中学生を抜かしました!! 最高のバトンパス!!
「幸松小のユニフォーム」を着て走る「意味」を感じていますね。感動して、涙が出そうです。
ジャングルジムで低中学年の子どもたちがポーズ。
「ブログに乗り隊」の皆さんです。
5月28日(金)様々な活動が花盛りの一日です。
◆今朝は、6年生の元気タイムです。
しっかりと準備運動をしています。
さあ、エンジン全開で8秒間走に取組みます。
2か月経って、走るスピードが増しましたね。
かなり力強い走りになってきていますよ。
先生から、大きな声がかかります。「全力で駆け抜けろ~!!」
校務員さんが、校庭の溝に溜まった泥をきれいにしています。いつもありがとうございます。
◆2年生は、生活科「町たんけん」で、旧倉松公園に来ています。
さあ、いよいよ活動開始です。
5月末となり、緑色が濃くなっています。
「チョウを捕まえました。」「何ていうチョウなのかなあ?」
「木から水が落ちてきました。」「昨日の雨だね、雨が多い季節だよね。」
「ここに、毒キノコがありました。」「キノコも、雨の多いこの時期に生えてくるんだね。」
「すべすべの葉っぱです。先っぽのほうが少し黄緑です。」「よく気づいたね。なんでだと思う?」
「虫の卵を発見しました。」「クモかなあ? 虫も卵を産む時期なんだね。」
天気に恵まれ、楽しく学習できましたね。私も、とっても楽しく感じます。
「旧倉松落し」に沿って歩いて帰ります。
「カメがいるよ。」「鯉もいるんだよ。」
◆業間休みに、陸上大会の選手発表をむかえました。
種目ごとに選手が発表になります。
先生が名前を発表すると、周りから拍手があります。
だれが選ばれても、拍手が出るって素敵ですね。
残念ながら選手になれなくても、心も体も確実に成長していますよ。
◆その後、体育館へ2年生がやってきました。何日も前から「新聞紙であそぼう」を楽しみにしてきました。
「見てください、戦闘服です。」「とても強そうだね。」
「新聞紙をねじったら、引っ張り合っても切れないんです。」
「私は、くつを作っています。」「とても素敵なくつだね。」
先生と対話して、想像がさらに膨らんでいき、楽しそうに遊んでいます。
天気に恵まれ、子どもたちの活動が充実しています。
もう6月が目の前です。
5月27日(木)雨がしとしと降っています。
◆屋根から雨水が落ちています。「校長先生、中心に小石が多いです。」「その周りに細かい砂がいっぱいだ。」
理科の「流水の働き」の学習が日常生活に生きています。大発見です!!
◆今日は、6年生が「全国学力・学習状況調査」に取組んでいます。
調査問題を見つめると、子どもたちに身に付けるべき力はこれだという文科省のメッセージが見えてきます。
◆2年生は、国語「こんなもの、見つけたよ」で、メモの取り方を学んでいきます。
硬筆の学習の成果ですね。2年生のノートとは思えないくらい素晴らしい!!
「校長先生は、ペンを持って何をメモもしているの?」「みんなのいいところだよ。」
◆こちらの2年生は、算数の発展問題に挑戦中です。
2ケタ+1ケタの計算は覚えているかな?
子どもたちの真剣な表情を見ていると、嬉しくなってきますね。
こちらの教室に、「学びの足あと」掲示を発見です。いつでも振り返りができます。
◆となりの2年生は、音楽で「2拍・3拍」のリズム打ちに挑戦!!
音楽に合わせて「拍」をとります。自然と「1・2、1・2・・・」と口ずさむ子どもたち。
みんなで揃って「2拍・3拍」ができるようになっていきます。リズム感が養われていきます。
◆放課後、先生たちが「心肺蘇生法」の研修に励んでいます。
毎年、水泳指導を前に研修を実施し、安心安全な学校づくりに努めています。
先生たちが協力して学んでいます。子どもたちと一緒ですね。
もちろん、私も毎年研修しています。繰り返し取り組むことが大切ですね。
今では、中学生、高校生も「心肺蘇生法」を学ぶ学校もあるようです。
とても大切な研修となりました。
明日は晴れるといいですね。
5月26日(水)今夜は、24年ぶりに「スーパームーンの皆既月食」です。
◆1年生の生活科は、先週、種をまいたアサガオの観察をしています。
「大きな葉っぱが2枚、葉っぱに黒い種みたいなものがついてるよ。」
「5つも芽がでてきたよ。」「しっかりと水をあげたからだね。」
◆2年生が、図工で新聞紙を使って遊んでいます。
「リボンを作ってみました。校長先生にあげます。」「ありがとう!」
「何をしているの?」「そりを引っ張っています。」
「校長先生、お弁当を作っています。唐揚げ食べますか?」
「布団で寝ているの?」「今、キャンプに来ています。」
「先生と着てみました。校長先生も着てください。」「ありがとう!」
「バスケットボールをしているの?」「八村選手みたいに入りました。」
◆4時間目は、教員同士でお互いの授業を見合おうと音楽室へ。
4年生の音楽「いろんな木の実」を打楽器で演奏します。
先生が、マラカスなどの打楽器のやり方を演示して、子どもたちが自分の課題をつかんでいきます。
3人組で9グループ×4回ずつ演奏。チャチャチャチャ・・・
2回転目になると、どんどん演奏が上達していきます。
3人組の演奏に合わせ、見ている側も打楽器のリズムをとっています。鑑賞と表現を行きつ戻りつ。これこそ、学び合い。
学び合いによって、打楽器の合奏の質が高まっていきます。深い学びの実現です。
プロの演奏者の様子を見て、自分の演奏を振り返ります。次回の課題が見えてきましたね。
◆3年生の国語では、国語辞典の使い方が十分に身に付いてきています。
同じ読みでも、たくさんの漢字での表記があります。
国語辞典を片手に、自由自在に操っています。
◆4年生の国語は、「アップとルーズで伝える」という学習です。
とても丁寧にノートを使っていますよ。さすが4年生です。
教科書を持つ姿勢もバッチリです。しっかりと説明文を読み取ってね。
◆4年生の理科です。ピストンをギュッと押すと、詰めたものがポーンと飛びました。
さて、今度は「空気」ではなく「水」を入れて同じことをするとどうなるだろう?
「きっと水も同じになるよ。」「空気より飛びそうだ。」
「水は空気みたいに縮まないと思うよ。」「う~~~~~ん。」
◆3年生の外国語活動です。いつも楽しく学んでいますね。
1~20までの数字を、指も使って表していきます。
子どもたちのスピードに追い付けません。英語指導は重要だと感じます。
今夜は、24年ぶりに「スーパームーンの皆既月食」です。
なかなか観測できない天体ショーなので、お時間を作って空を見上げてみてくださいね。
次は、3年生が20歳になる11年後です。
18:45ころ月が欠けはじめ、20:10ころ完全に皆既食となります。
5月26日(水)元気に、真剣に活動中。
◆5年生と2年生の元気タイムです。8秒間走にチャレンジです。
5年生は、力強い走りになってきていますよ。
先生に抜かれないように・・・
2年生がスタートです。
2年生も、腕の振り方がとてもよくなってきていますよ。
お手本である5年生の走り方が勉強になっています。
「校長先生、ムカデがいます。」「刺されないようにするため、触らないでね。」
◆5年生の硬筆の競書会に来ています。
3つの教室が、真剣に取り組んでいます。
教室内は、水を打ったようにシーーーーーンとしています。
5年生のこのような姿は、あたり前なんですね。
◆6年生は、さらに真剣です。
国語の授業の「足あと掲示」があります。いつでも振り返ることができますね。
取り組む姿に頭が下がります。
こちらには、理科の授業の「足あと掲示」が見られます。
◆4年生の硬筆の競書会は、5・6年生に追いつけ追い越せです。
こちらには、「春の楽しみ」の掲示がされています。
◆3年生の算数「3ケタのたし算」は、ひっ算のやり方を考えています。
「ぼくにやらせてください。まずは、1の位をたすと・・・」
こちらの教室は、教え合いタイムがスタートです。
◆こちらの3年生は、適応問題で力試しです。全問正解を目指して燃えていますね。
「・・・1繰り上がって、こうなるから・・・」
最後の力試しに果敢に挑戦しています。
「校長先生、アゲハの幼虫がいるんだよ。」「モンシロチョウと比べて大きいね。」
◆1年生の音楽では、カスタネットで「拍」をとっています。
「1組さん、タン・タン」「〇〇さん、タン・タン」・・・名前を呼ばれたらリズム打ちをします。
最後の子が急に私の名前を呼びました。「校長先生、タン・タン」何とか反応できました。
◆鉄棒をしに1年生が校庭に集合しています。
鉄棒に上がって、お腹で支えています。「ぞうきん(ふとん)」という技ですね。
「先生、鉄棒って楽しいね。」「たくさん、練習をして上達しようね。」
「私は、手にまめができてきた。」「それは、たくさん練習した証拠ですよ。」
今日も活動的な子どもたちです。
天気もよくなってよかったです。
5月25日(火)今日もよい天気ですね。
◆2年生の図工「新聞紙とあそぼう」です。
新聞紙を思い思いに切ったり、破いたりして遊んでいます。
新聞紙の紙質、色、簡単に切ったり、破いたりできる材料を特質を生かし、様々な遊びを考えていきます。
「何を作っているの?」「ぼくは、お家を作っているんです。」
貸し切り状態で、笑顔がはじけます。
「何をイメージしているの?」「私はたくさんの落ち葉です。」「私は雪が降っているところです。」
「校長先生、こんな戦闘服ができました。」「格好いいね。」
◆午後は、春日部市内の先生たちの研修会です。
気象予報士の平井信行さんの講演会を視聴しています。子どもたちに負けぬくらい勉強!勉強!
今日は、子どもたちは3時間授業。
また、来客があり、子どもたちの「取材」があまりできません。
明日以降、乞うご期待!!
5月21日(金)できる限り校庭に出たいですね。
◆今朝の元気タイムは、6年生の8秒間走を1年生が見つめています。
「うわあ、速いなあ。」 6年生の走りに圧倒される1年生たちです。
目にもとまらぬ速さです。
1年生に見つめられ、6年生たちは張り切って走ります。
◆1年生は、学級目標をみんなの力で作っていますよ。
みんなの似顔絵が揃い、模造紙に貼り付けていきます。
素敵な学級目標ができあがってきています。先生のお顔も入っていますね。
「校長先生、ねん土でこんなの作ったよ。」 「向こう側が見えるね。」
◆2年生の算数「引き算のきまり」です。「ひかれる数」「ひく数」「こたえ」の関係が分かりやすいです。
さあ、授業で学んだことを使って、適応問題に挑戦です。
1つずつ確実に解いていきます。とても一生懸命に取り組んでいます。
◆2年生の生活科では、ミニトマトの観察をしていますよ。
「花が咲いてきたよ。」 「ぼくのも、もうすぐ咲きそうだ。」
「とても高く伸びてきたね。」 「葉っぱも多くなってきた。」
◆2時間目の休み時間、陸上大会のリレーの選手たちが練習をしています。
外は雨模様ですが、できることをやろうと集まってきています。
バトンの受け渡しを入念に練習しています。
◆給食の時間が始まりました。まずは、1年生の様子です。
次に、2年生の準備の様子です。テキパキ、テキパキ。
続いて、3年生。頭脳プレーを使っています。 「イエーイ」
最後は、4年生の教室へ。準備が素早いので、もうすぐ終わります。
2年生の教室の前を通りかかると、「残さず食べましょう。いただきます。」
◆4年生の理科では、観察結果から、晴れた日、曇りの日、雨の日の気温の変化を考えています。
「雲が出ていると、太陽の光が弱まって気温も上がらないんだね。」
先生が、図解して子どもたちの考えを引き出し、まとめていきます。
◆3年生は、国語辞典の使い方を学んでいます。「『かける』を国語辞典で調べてみよう。」
駆ける、架ける、欠ける・・・たくさんあるね。国語辞典で調べないと分かりません。
「次は、『しょうかい』を調べましょう。よおい、はじめ。」
真剣に調べていく子どもたち。どんどんと音訓索引をマスターしています。
◆となりの3年生も、国語辞典の使い方を学んでいます。
校長先生からのチャレンジ問題。次の5つの言葉を国語辞典に出てくる順番に並べましょう。
「じゅく、じゆう、じゅう、じゅんび、じゅんばん」できるかな?
音訓索引の決まりごとをしっかりと身に付けていこうね。
◆4年生の音楽では、複数の打楽器の音を合わせて、演奏しています。
マラカスのプロのビデオと比べても、4年生の児童はプロ並みです。
続いて、鍵盤ハーモニカを使って、みんなで演奏です。
4年生はレベルが高いです。とっても息が合っていて、音色とリズムが心地よいですよ。
◆5年生の国語は、報告する文を分かりやすく書くことが「課題」です。
みんなで分かりやすい報告の仕方を考えていきます。
「なるほど、このあたりを短くして、分かりやすくできそうだぞ。」
◆こちらの5年生は、道徳の時間です。
小グループで議論し合い、自分の考えを友達と比べていきます。
「〇〇君の考えはいいよね。ぼくは、こう思うんだ。」 一往復半の対話になってきています。
「私も、ここに書いてあるように、そう思うよ。」 「私も、〇〇さんの考えに似ていて、こう思うんだ。」
◆6年生は、さらにレベルが高い学び合いです。一人一人の考えを小グループで1つにまとめていきます。
「みんなの考えをまとめると、こうだよね。」 「そうそう。」
さらに、小グループごとの考えを黒板に可視化し、次は、学級全体で学び合います。
9つのグループの考えを比較、総合していくと、学級全体のまとめが見えてきましたね。
ここ数日、天候が不安定です。
天候の変化を見て、校庭のぬかるみ具合を考え、校庭で運動したり遊んだりする子どもたちに感心します。
来週は、晴れるといいです。
5月20日(木)笑顔が多い幸松っ子です。
◆1年生は、生活科でアサガオの種を植えています。
鉢に土を入れ、種を植えた後、たっぷりと水やりをしていきます。
「校長先生、ここから水が出てきてしっかりとあげました。」
「集中して種をまきました。だから、写真撮ってください。」
教室へもどって、種をまいたことを振り返ります。無意識だったことに気づかせていきます。
諸感覚を働かせて、気づいたことを表現していますね。
◆5年生のイングリッシュタイムです。
次に発表を求めると、このように意欲的です。
さあ、続いては、テキストのなかでアルファベットを探していきます。
大文字がどこに使われているか、ABCの順番で見つけています。
2人の先生が上手に子どもたちの意欲を高め、このように取り組んでいます。
◆1年生が硬筆に取組んでいます。今日は、「は」の字に注意して書いています。
とっても丁寧に書いていますね。
このように集中しています。先ほどの5年生にも負けないくらいだよ。
「校長先生、丁寧に書けました。」 「おお、大きさに気をつけて丁寧だね。」
◆1年生の別のクラスが、アサガオの種まきを始めています。
真剣そのものです。
決められた場所にきれいに鉢を置いていくことも、1年生には大切な学びです。
◆給食の時間、南校舎へ来ています。6年生の配膳は、自分たちだけで完璧です!!
短時間でテキパキと、そして、きれいに丁寧に盛り付けていきます。
「校長先生、5年生だってササっと終わらせちゃうよ。」
短時間で準備を済ませようと、予め盛り付けを進めています。賢いです!!
◆4年生の理科では、「雨の日の気温の変化」を観察してきたまとめの時間です。
「晴れた日の気温の変化は山地みたいだけど、雨の日は低地みたい。」
社会科で学習した「山地」と「低地」を使って表現するとはビックリです。
「校長先生、ぼくもガンバっているよ~。」
◆こちらの4年生は、国語「話し方や聞き方から伝わること」の導入の時間です。
先生が、同じ内容を口調を変えて話し、話し方の印象を実感させていきます。
「2つの印象の違いを教えてください。」
「1つ目は、すみませんって感じです。2つ目は、誠に申し訳ございませんっという感じです。」
話し方からの印象について、グーっと問題意識が高まり、話し合いが活発に進みます。
◆2年生の2クラスは、図工「ぼかしあそびで」に挑戦しています。
「空に星があって、その光で空がボーっとしているところです。」「なるほどねえ。」
「ぼくは、太陽の光が地面を照らしているところを描きました。」「ほんとだねえ。」
「校長先生、ぼくのも見てください。」 「私も・・・」
「では、みんなの作品を撮影しますね。」
◆2年生は、生活科で植えたミニトマトのことを振り返っています。
鉢に植えたミニトマトの苗を描くだけではなく、水やりをしている自分の姿も描いています。
植物を育てることで、季節の移り変わり、植物の成長や命、そして、自分の成長にも気づかせていく教科です。
先ほどアサガオの種を植えていた1年生も、このような2年生になっていくと思います。
◆3年生は、道徳の話し合いが終わるところです。
友達と考えを議論し合い、道徳的価値について理解を深めさせ、道徳性の育成が最終的な目標です。
楽しい一日は、早く過ぎていきましたね。
明日はどんな楽しいことがあるでしょう。
5月19日(水)幸松小は、元気です!!
◆4年生の図工「木を見つめて」です。自分の好きな木を見つめて、こんな木だったらいいなと表現していきます。
「ぼくは、木の幹が道路になっている都市を描いています。」
「私は、木にたくさんの遊び場があるといいなって思うんです。」
私も、全員と対話して子どもの思いを聞き出し、表現のよさを価値づけてみました。
◆お昼の準備をしている調理員さんたちです。
子どもたちが授業をしている間に、給食の調理をし、各教室前まで運んでいます。
おいしい給食に感謝して、残さず食べ、強い体を作っていきましょう!!
◆6年生の国語の課題は、「意見を聞き合って、自分の考えを深めよう」です。
まずは、一人ずつ自分の意見を発表していきます。聞く側は、大切なところをメモしてますね。
思わず、聞きたいことを質問しています。これが本来の姿ですよ。
相手の考えをしっかりと聞き取る意識が高く、発表の途中でも質問をしたくて仕方がないようです。
いよいよ意見交換の時間です。「一往復半」以上の対話が成立していて、さすが6年生だと感心します。
6年生はとっても聞き上手。「聞き手」が相手の目を見て、耳を傾け、心で「聴」いていることが分かります。
素晴らしい「学び合い」で学びが深まり、学級全体の力がアップしますよ。
◆2年生の音楽「たぬきのたいこ」では、3拍子をとりながら歌っていますよ。
手拍子をしながら、歌を歌います。「校長先生、どうですか?」
「もう少しだなあ。」 「よし、もう一回やろう!!」
3拍子をとりながら上手に歌えるようになってきました。
「校長先生、今度はどうですか?」 「大きな〇です!」 「いえーい」
◆となりの2年生も、3拍子を取りながら歌を歌っていますよ。
「皆さん、3拍子が上手にとれてきたね。」 「ありがとうございます。」
「もう一回やろうやろう!」 意欲とともに、3拍子をとりつつ歌うことが高まっていきます。
◆となりの2年生は、小さな芸術家です。
作品が出来上がったら、校長室へ飾らせてくださいね。
今日は、何だか一段と素敵な姿と多く出会えたなって感じます。
明日も、教室へ突撃です!!
5月19日(水)とても素敵な一日です。
◆3年生の「幸松タイム」。本校の歴史、自然を探究していきます。
校長室・職員室の前のろう下には、たくさんの歴史の資料がありますね。
「あっ、校舎の位置が違っているよ。」 「こちらは、学童の建物ができてる。」
「この卒業制作は、ぼくのうちのお父さんが作ったんだよ。」
「校長室に、もっとたくさんの資料があるよ。」 「見せてください。」
「今から30年以上前の入学式の様子だね。」 「うちのお母さんの入学式のころだよ。」
◆1年生の新体力テスト50メートル走です。1年生の前を走るのは、6年生のペースメーカーです。
1年生をぐんぐんと引っ張っていきます。
ボール投げでは、一人一人が投げるたびに6年生が拍手を送ります。
とても頼もしい6年生たち。1年生の皆さんも、このような姿から勉強していってくださいね。
◆音楽室から、4年生「いろんな木の実」の楽しいメロディーが聞こえてきます。
先生と「拍」にのって、「ズンチャチャ、ズンチャチャ」
「次は私にやらせてください。」 子どもたちは、楽器を演奏したくて仕方ありません。
歌いながら、自然と手拍子で「拍」をとっています。素晴らしいことです。
◆5年生の教室では、理科「種の発芽条件」について学んでいます。
理科の観察・実験では、比較しようとする条件以外を揃えることが重要です。
「水」の有無を観察で確かめるため、揃える条件を話し合います。
さあ、学級全体で条件を整えていきます。自分たちで観察の方法を考えることができています。
◆5年生の国語「きいて、きいて、きいてみよう」では、インタビューを通して友達のことを理解していきます。
相手のよさを引き出せる質問を考えるため、友達のよさをイメージマップに表すようです。
「課題」をしっかりとつかみ、子どもたちの学びが一気にスタートしそうです。
◆いよいよ硬筆のまとめに入ってきた5年生です。硬筆における「深い学び」です。
今日の課題は、「漢字の形に気をつけて書くこと」です。絶対に達成していきましょう!!
このように1時間集中し続ける5年生。立派な学習態度ですよ。
◆3年生の硬筆です。先生が文字のポイントを示し、これまでの自分の書いた字を振り返ります。
ここでも、硬筆における「深い学び」を見つけました。
休み時間は元気な3年生たちが、こんなにも学習に集中しています。学級全体でも成長していますね。
◆2年生の国語「かんさつ名人になろう」では、観察した花の様子を分かりやすく説明します。
どのようなお花なのか、分かりやすく文章で説明することが大切だね。
先生の書いた板書を基にして、次は自分一人でお花の特徴を書いていくことになります。
素敵な時間が流れていきます。
子どもたちの姿を是非ご覧ください。
5月18日(火)子どもたちの姿に驚きです。
◆昼休みに、音楽室から聞こえてくるメロディー。
自主的に集まって、音楽クラブの皆さんが練習していますよ。迫力があるなあ。
◆5年生の図工「季節を感じて」の表現が、先週からまた進みましたね。
この時間の「めあて(課題)」に向かって、表現していきます。
「ここは池ですか?海ですか?」 「池です。池で泳げる季節なんです。」
ペアでお互いの表現を鑑賞しつつ進めています。表現と鑑賞を繰り返すことは大切ですよ。
◆6年生の算数では、数直線を用いて「問題場面」に出合わせ、「課題」をつかみます。
より簡単に計算する方法を考えていきます。
友だちの考えを聞いて、自分の考えと比べています。
こちらでも、よりよい計算の方法を吟味していきます。
自力で考える力が鍛えられていますね。
そして、学び合う力も鍛えられています。
◆となりの6年生も算数の授業が終わりそうなところです。
子どもたちの思考の流れが見える素敵な板書です。
まとめまでできたので、「適応問題」に挑戦しています。
ここまでで学んだことが使えるかどうか、「適応問題」で確かめましょう!!
今日のベストショット!! 子どもたちの「本気」が大好きです。
◆1年生も、算数「前から、後ろからなんばんめ」を進めています。
「前から4番目と、前から4番目までの違いが分かったよ。」 「すごいね。」
今日の幸松小の子どもたちの中で、一番きれいに手を挙げていますよ。
◆たんぽぽ・ひまわり学級では、「きせつのけいじを作ろう」という「課題」に向かっています。
「校長先生、アジサイができました。」 「素敵だよ。とても器用ですね。」
これからの季節にふさわしい「アジサイ」を作成中。
熱中していることが分かります。
◆休み時間に、3年生の教室前に来きいます。幼虫を観察中です。
「校長先生、この幼虫、もうすぐサナギになるんです。」 「サナギマンですか?」 「えっ?」
◆4年生の理科「空気と水」の学習では、空気を閉じ込めて手ごたえを感じようとしています。
ピストンの中に閉じ込められた空気のイメージをイラストと文章で表しています。
この子のノートは、中学校で学習する「分子」の考え方につながるものです。大切にしたいですね。
◆図書室では、4年生が「幸松タイム」で古利根川の自然について探究しています。
小グループで話し合い、資料を見つけたり、調べたことを整理したりしています。
実際に調査に出かけたり、自宅で資料を見つけたりしていけるといいですよ。
今日も、子どもたちの姿に驚かされました。
とても素晴らしい幸松っ子たちです。
5月18日(火)今日も、元気な幸松っ子。
◆3年生の新体力テスト。今日は、反復横跳びを20秒間行っています。
そして、遠くへジャンプします。
最後は、前屈していますね。私には、これが一番キツイと思います。
◆1年生は、算数「なんばんめ」を学んでいます。
「右から何番目? 左から何番目?」
みんなで考え合うことで、どんどん身に付いてきます。
この時間の「課題」を1年生に分かりやすく明示しています。
◆2年生の算数では、「ひき算」の学習を進めています。
友だちの説明をしっかりと見て、聞いています。
自分の考えと比べて、さらに理解が深まっていきます。
◆1年生が、校庭の鉄棒のところに整列していますよ。この後、ビックリすることに・・・。
まずは、鉄棒の上で「つばめ」ですね。ピーンと背筋を伸ばします。
次に、「世界一周」という技かな? 目が回らないのでしょうか?
グルングルン、身軽です。鉄棒運動は、自分の体を支えられる腕の力などが鍛えられます。
◆休み時間の2年生です。一人に声をかけたら、大勢がやってきました。
「校長先生、私の手品を見てください。」「えっ、どうなっているの?」
「校長先生、きれいに整理できました。見てください。」 「素晴らしいね。」
「校長先生、ぼくはこのようなことができます。」 「うわ、手首は大丈夫なの?」
「えんぴつがくっつくんです。ほら。」 すぐに10分間が経ってしまった・・・。
◆4年生の硬筆です。気をつけてほしい文字を板書し、具体的に指導しています。
「よおし、先生のお手本のように書いてみるぞ。」
この時間に気をつけること(課題)をつかみ、自力で硬筆に取り組みます。
お手本をよく見て、一画一画、とめ、はね、はらいを大切にして書くことは大切ですよ。
◆6年生のイングリッシュタイム。ペアで会話をしていきます。
ここでも、「一往復半」以上が大切。よく聞いていたら、「2往復」の会話です!!
「be good at ~ing」 ~することが得意です
お互いの得意なことを質疑し合います。
◆5年生のハードル走が始まります。
ハードルを「飛び越える」から「またぐ」ようなイメージへレベルアップしてきています。
ハードル間を同じ歩数で駆け抜けましょう!!
2週間前と比べると、自分の上達が実感できると思います。
◆プール清掃の下準備に取り組んでいる4年生。
プールサイドの草むしりを一生懸命に行っていますね。
2年間分の草が生えている状態です。皆さん、ありがとう。
午前中から、とても「絶好調」の子どもたちです。
素晴らしいです。
5月17日(月)「課題」が明確な授業です!!
◆6年生の社会では、「内閣の働き」について調べる「課題」が提示されています。
大型画面を効果的に使って、子どもたちに注目させていますね。
さあ、自力で調べていきます。
調べたことを基に話し合い、「内閣の働き」について情報を共有していますよ。
◆となりの6年生も社会。今日の課題は「選挙と税金が、私たちの生活にどう影響しているか。」です。
「消費税を私たちも支払っているよね。」 「結構高いって思うなあ。」
「選挙の投票率が低いって聞いたことあるよ。」 「18歳になると投票できるんだよね。」
さあ、こちらの学級も、教科書、資料集をフル活用して、自力で調べていきます。
「先生、選挙についてこんなことが分かりました。」
◆5年生の教室も社会です。地図を活用し、日本全国の主な平野と河川について学んでいます。
授業に取り組む姿勢が前向きに見えます。とても素晴らしい!!
◆3年生の国語「もっと知りたい、友だちのこと」は、「話す・聞く」力の育成を目指す単元です。
お互いに友だちに知らせることを考えます。
友だちとのやり取り(質疑応答)を「一往復半」以上できるようにしていきましょう。
今日は、やり取りに向けた準備を進めていきます。
◆2年生の音楽の授業に来ています。鍵盤ハーモニカを演奏中!!
鍵盤ハーモニカを使って、2拍子の拍と、「ド」「ソ」の音階を学んでいきます。
2年生は、音感がとてもよいのでしょう。2拍子で演奏できています。
午後も、素敵な学びがたくさん見られました。
明日は、晴れるといいですね。
5月17日(月)雨模様でも、子供たちは輝いています。
◆4年生は、これまでの漢字の復習でワークテストに挑戦です。
ワークテスト前に、それぞれが猛勉強!! よい成果が出るように。
いつになく真剣です。(笑)
◆4年生の理科では、「一日の気温の変化」を「折れ線グラフ」に表していこうとしています。
先日の算数の学習を生かし、「表」に整理したデータを「折れ線グラフ」にすると、何が見えてくるかな?
「一日の中では、午後2時の気温が高いね。」 「本当だ!!」
「晴れた日は午後2時が一番だけど、曇りや雨の日はどうなのかなあ。」
◆となりの4年生は、漢字ドリルのまとめに取組んでいます。
いつでも、その時間にやるべきことをしっかりと進められる子どもたちです。
◆2年生の国語「たんぽぽのちえ」ですね。たんぽぽの素晴らしい知恵を読み取ります。
「ここの文章にたんぽぽのちえが書かれているよ。」
「ここには、その理由があるね。」
「たんぽぽのちえ」をノートに整理しています。文章を読んで、自分の言葉で書くことが大切です。
◆2年生は、硬筆に真剣です。
一文字、一文字をとても丁寧に書いていきます。
今日のめあてがしっかりと板書されているので、子どもたちはそこを目指していきます。
声をかけられないくらい真剣です。
◆1年生は、音読発表会を始めたようです。
自分たちで役割を決めて、流れるように音読しています。
◆1年生が硬筆に張り切っていますよ。マス目に大きく書いていますね。
「私は、このように書けたよ。」 「上手だね。私はこんな感じだよ。」
◆「校長先生、校長室を掃除してもいいですか。」 6年生にはいろいろと感謝です。
今日は、北校舎の3階の4年生の教室から1階まで行ってきます。
3階の4年生は、少ない人数で効率的に進めています。
4年生は、反省会もしっかりと進めていってます。私も、一緒にいろいろと反省します。
3階から2階への階段は、隅々の細かいところまで一生懸命きれいにしています。
2階の2年生の教室です。床の吹き残しがないように、声をかけ合ってますね。
一言もお話せずに取り組んでいます。目と目でアイコンタクトで通じ合っているのでしょうか?
2階の一番奥は3年生。自分の役割をこなし、きびきびと動いて協力しています。
清掃活動で美しい教育環境を整えています。実は、黒板もとってもきれいなんですよ。
「校長先生、ぼくたち学校をもっときれいにしたいんです。」 「ありがとう。」
1階へ降りてくると、1年生の頑張りが見られます。
2年生が、段ボール置き場へ片付けに向かってます。
◆職員が校長室にお花を飾ってくれました。「ボトルブラシ(和名:金宝樹)」というお花です。
雨が降ったりやんだりです。
そのようなことに動じず、子どもたちは意欲的です。