昨日、４年生の子どもたちが、なす高原自然の家まで遠足に出かけました。
自然の家では、午前中にスコアオリエンテーリング、昼食をはさんで、午後には木製ポストカードづくりをしました。
大自然の中にある林道コースを歩いているだけで、子どもたちの表情は自然にほころびました。
子どもたちにとっての楽しい時間は、あっという間に過ぎてしまうように感じたかもしれません。

今日は、１年生にとって初めての分担場所の清掃でした。
１年生の作業内容は、ほとんどの分担場所で床の乾拭きでしたが、２年生から６年生の児童がぞうきんの使い方を丁寧に教えてくれたおかげで、戸惑うことなく清掃に取り組むことができました。

６年生の算数では、計算の途中で約分のできる分数の計算について学習しました。分数の計算では、途中で約分をすることが効率的に計算するためのコツであることに気付くことができました。

今日は２・３校時を利用して、２年生と５年生児童を対象に、新体力テストの５種目（上体起こし、立ち幅とび、反復横とび、長座体前屈、ソフトボール投げ）を実施しました。２０ｍシャトルラン、５０ｍ走、握力については、後日実施予定です。
５年生児童が、２年生児童にお手本を示したり、記録者及び測定の補助者として活動したりと、大活躍してくれました。明日が１年生と６年生、明後日には３年生と４年生が実施予定となっています。

国立科学博物館では地球館と日本館を見学しました。生物の進化や宇宙開発の経過などについて、学びました。最後には、クロナガスクジラ前で記念を撮りました。

東京タワーの地下１階休憩場において、昼食をとりました。今日の昼食は、幕の内弁当でした。

東京タワーのメインデッキに上がり、東京の街並みを見渡したり、恐怖に怯えながらも、勇気を出してガラス張りのルックダウンウィンドウにのってみたりしました。テレビで目にするフジテレビ本社ビルなどを確認することができて、とても喜んでいました。

日本の政治の中心地である国会議事堂を見学しました。中央広間に設置されている伊藤博文、板垣退助、大隈重信の３人の銅像、前庭に植えられている各都道府県の木の中から、とちの木も見付けました。

修学旅行の２日目、楽しかったホテルでの時間が終わり、これから国会議事堂に向けて出発します。

今朝は子どもたちが早起きをしていたようで、全員が朝食の時間前に集まって、２日目の朝食をとりました。旺盛な食べっぷりを見ると、みんな元気そうです。

修学旅行で子どもたちが楽しみにしていたことのひとつであるビュッフェスタイルの夕食の時間です。自分のお好みのメニューが豊富にあり、お腹いっぱいになるまで何度もおかわりをしている子もいました。締めのデザートは別腹のようで、複数いただいている子がたくさんいました。子どもたちにとって、至福の時間となりました。

今日の宿泊場所である新横浜プリンスホテルに到着しました。ホテルの方にあいさつをしたり貴重品を預けたりして、チェックイン完了です。楽しみにしていたホテルでの時間の始まりです。

鎌倉の街の班別自由活動が無事に終わり、鶴岡八幡宮にやってきました。太鼓橋前ではグループ写真、舞殿前では集合写真を撮影しました。

小町通りで美味しいスイーツに出会いました。オレンジ味の優れもののようです。

鎌倉駅に到着して、江ノ電をバックに撮影しています。

長谷駅で江ノ電の切符を買って、鎌倉駅に向かいます。班別活動が順調に進んでいます。

高徳院(鎌倉大仏)に到着して、集合写真を撮影後に、大仏まわりを見学しています。

予定どおり厚木PAに到着して休憩です。みんなよい表情をしています。これから高徳院に向かいます。

今日から2日間修学旅行です。出発式を終えて、これから修学旅行に出発です。欠席児童がなく、全員が参加して無事に出発することができて何よりです。

今日の一斉下校時に、各登校班の担当者による通学路確認を行いました。
児童の下校に付き添い、通学路の安全確認を行ったところです。

高根沢町では、青少年の健全育成を図ることを目的として、高根沢町少年指導員のみなさんが日頃から児童生徒の下校時刻に合わせて街頭巡回を行ったり、毎月一回、町教育委員会の職員と共に公園や商業施設等で過ごしている児童生徒の安全を確認するためのパトロールを実施したりしています。
　今年度も７名の少年指導員のみなさんが職務にあたりますので、活動へのご理解とご協力をお願いいたします。西小学校区からは、交通指導員としてもご協力いただいております山下さんが参加してくださっています。

〇２年生　算数「くり下がりのあるひき算」
４７－１８のような、くり下がりのあるひき算のひっ算のやり方を学習しました。

〇２年生　体育「シャトルラン」
来週に迫った体力テスト「２０ｍシャトルラン」の練習をしました。
音楽に合わせて走るのは、２年生にとっても少し難しそうです。

〇３年生　算数「わり算」
６個のあめを２人で同じ数ずつ分けると、１人分が何個ずつになるか、また、６個のあめを１人分２個ずつ分けると何人に分けられるかは、同じ計算式で求められることが分かりました。

〇４年生　体育「幅跳び」
幅跳びの記録を測定しました。
踏み切り角度を身に付けるために、ミニハードルや段ボール箱を利用して練習しています。

〇５年生　音楽「小さな約束　～リコーダー演奏～」
リコーダーで「小さな約束」の演奏練習をしました。
授業の最後には、全員で演奏することができました。

〇６年生　道徳「自由な公園」
みんなの自由について考えることができました。
自由とは何をしてもよいということではなく、きまりの中で、責任をもって行動する必要があることに気付きました。

子どもたちから親しまれている西小キャラクター「にしのきくん」が、あいさつ運動で大活躍しています。
児童会企画委員会のメンバーがにしのきくんの衣装をまとい、各学年の昇降口に立ちって児童へのあいさつを呼びかけています。

１年生が入学して約１か月が過ぎ、小学校生活にも少しずつ慣れてきました。
先生の指導のもと、給食の準備にも取りかかっています。
白衣を自分で着ること、手の消毒をすること、牛乳を配ることなど、できることが増えてきています。

１年生児童は、入学後初めての清掃に取り組みました。
今日は、髪かぶりを付けて、１年教室床の雑巾がけを各クラスごとに行いました。
雑巾のかけ方を丁寧に教わって、早速みんなで雑巾がけ開始です。

毎日登校すると、先日種をまいたアサガオの鉢に、１年生児童が一生懸命水やりをしています。
早く芽を出してほしいという気持ちが、行動に表れています。

４年生教室の廊下にメダカの水槽が置かれ、ヒメダカを飼い始めました。
観賞用として、廊下を通る児童の目を楽しませています。

５年生の家庭科の授業では、お茶を入れる実習に取り組みました。
初めに茶葉を必要な人数分急須に入れた後、水を一人100mlの分量で量ってやかんに注ぎ、火にかけてお湯が沸くのを待ちました。
沸いたお湯を少し冷ましてから、お湯を急須に注いで１分ほど蒸らしました。
蒸らしている間、あたり一面にお茶のよい香りがただよっていました。
自分たちで入れたお茶を、子どもたちはとても嬉しそうにじっくりと味わっていました。
学習したことを生かして、家に帰ってから美味しいお茶を家族のみなさんに入れてくれることでしょう。

図書ボランティアの皆さんが、１年生のために「しおり」を作製してくれました。
１年生の子どもたちが、これから本を手に取って読む際に利用させていただきます。
ありがとうございました。

〇１年生　体育「体つくりの運動遊び」
２列・４列での並び方、帽子の着脱、にしのき体操のしかたについて練習しました。
手の指先まで意識して並んだり、帽子を持つときの持ち手について確認したりと、これから集団で行動する際の行動様式を身に付けようと練習しました。

〇２年生　算数「ひき算のひっ算」
２桁のひき算のひっ算のしかたを学習しました。繰り下がりがあるひき算についても、理解することができました。

〇３年生　国語「国語辞典の使い方」
国語辞典を実際に使って、「自由」と「十」、「暮らす」と「クラス」、「バレエ」と「バレー」などの言葉について調べる活動をしました。使い始めは使い方が難しいところもありましたが、慣れてくると便利なことに気付きました。

〇４年生　算数「わり算のひっ算」
「８０÷４」は「８÷４」の計算をもとにして答えを導き出せることが分かりました。

〇５年生　算数「変わり方を調べる」
立体の縦と横の長さが変わらないときには、高さが２倍、３倍と変化すると、それに伴って体積も２倍、３倍と変化する比例の関係にあることに気付きました。

〇６年生　社会「平和に力を尽くした日本人」
世界の平和に力を尽くした日本人として有名な「中村哲」さん、「緒方貞子」さんのことについて調べました。
調べることで、２人の果たした功績の大きさを実感したようです。

〇日本語指導教室＆個別の支援教室
どちらの教室も、８０枚を４人で分けるときのわり算のしかたを考えました。
考えやすくするために、絵に表したりする方法をとっています。

全町一斉のあいさつ運動が、今日から始まりました。
西小学校でも、正門前に地域の方々にお集まりいただき、児童・職員と共にあいさつの呼びかけをしてくださいました。
地域住民の皆様にも、自宅近くを通る児童とあいさつを交わしていただけるとありがたいです。
子どもと大人がいっしょになってあいさつの輪を広げ、地域と子どもの結び付きが強くなり、より一層気持ちよく生活できる社会となるよう願っています。

本日、引き渡し訓練を実施しました。
高根沢町では、震度５強以上の地震が発生した場合、児童は学校待機となり保護者等の迎えによる下校となります。こうした有事の際に備えて、西小学校では２年に１度、訓練を実施しています。
保護者の皆様にご協力いただき、想定した時間内に無事に訓練を終えることができました。ありがとうございました。

〇１年生　算数「同じ数をさがそう」
１桁の数と同じ数を数えて見付ける学習をしました。見付けた数を数字でていねいに書くこともできました。

〇２年生　音楽「２拍子と３拍子を知ろう」
「メヌエット」「ミッキーマウスマーチ」などの曲を聞いて、２拍子と３拍子のちがいに気付くことができました。

〇３年生　体育「小型ハードル走」
４０ｍ小型ハードルに挑戦しました。スピードを落とすことなく、４つの障害を同じリズムで超えていくために、自分の課題を見付けて練習する姿が見られました。

〇４年生　国語「先生が夢中になっていたことを整理し友達に伝えよう」
先生にインタビューしたことをメモにとって整理し、話す内容を考えて友達に伝える学習をしました。

〇４年生　体育「幅とび」
安全のために自分たちで協力し合って砂場を耕し、今日から幅跳びの学習に入りました。助走、踏み切り、空中動作、着地の４つの局面を意識してとぶことは難しそうです。

〇５年生　外国語「好きなものを尋ねる言い方を知ろう」
好きな果物の尋ね方を学習しました。What fruit do you like?  I like apples. のような表現を使って、友達と尋ね合う活動をしました。

〇６年生　算数「Xを用いた式の意味を考えよう」
Xを用いて表す式の意味を、文章題をもとに考えました。不明な数をXで表すことにより、式をつくることができることが分かりました。

〇６年生　体育「ハードル走」
４０ｍハードル走の記録を測定しました。スタート合図係、計測係を学習グループ内で交代しながら、協働的に学習を進めることができました。

先日の１年２組に続いて、１年１組の教室にもいくつかの形を切り取ったものをつなぎ合わせ、色鮮やかに飾り付けをしました。教室の中が、一気に華やいだ感じがします。

１年生の生活科では、アサガオの種まきをしました。
真新しい自分の植木鉢に、肥料を含んだ土を入れ、１鉢に５個づつの種をまきました。
指であけた小さな穴に種を入れ、上からそっと布団をかけるように土をかけてやる子どもたちの姿に、植物への優しさが感じられました。

２年生の生活科では、野菜の苗を植える活動をしました。
きゅうり、なす、ミニトマト、オクラなど、自分が育てたい野菜を決めて苗を用意し、一人一人自分の鉢に丁寧に植えることができました。
植えた苗には、「大きく育ってほしい」という思いを込めて、たっぷりと水をやる姿があちらこちらで見られました。
明日からも、毎日手をかけて野菜を大切に育ててほしいです。

３年生の体育では、小型ハードル走に取り組んでいます。
一定のリズムで気持ちよくインターバルを走ることのできるように、繰り返し練習しています。

入学して約１カ月が過ぎ、１年生の朝の学習準備が少しずつ早くできるようになってきました。
担任の先生に言われなくても、自分のやるべきことを一人で進めることができる姿が見られます。

１年生の工作では、はさみを使って折り紙をいろいろな形に切って飾りを作りました。
色鮮やかな様々な形をした模様ができあがり、教室を彩っています。

今年度も図書室の環境整備等で、図書ボランティアのみなさんにはお世話になっています。
季節に合った掲示物の作成をしていただいたり、図書室内をきれいに装飾していただいたりしています。

〇１年生　国語「すきなことをきいてみよう」
いつ、どこで、何を、誰となどを意識して、友達同士で好きなことを尋ね合うための話し方について学習しました。

〇２年生　国語「漢字の学習」
新しく習う漢字の書き順を確認しながら、漢字ノートを利用して漢字の書き取り学習をしました。
漢字の形を整えるには、書き順が大切なことが分かりました。

〇３年生　算数「同じ数ずつ分けるときの計算」
ものを同じ数ずつに分けるときには、わり算という計算の仕方があることが分かりました。

〇４年生　算数「表とグラフ」
データを表にまとめる学習をしました。表のマスの中には、縦と横の事項に合うものの数を記入することが分かりました。

〇５年生　外国語「名前のつづりをたずね合おう」
友達同士で名前のつづりをたずね合う英語での言い方を学習しました。

〇６年生　体育「体ほぐしの運動」
言葉に合わせてリズムよく体を動かしながら、ペアでマーカーコーンを取り合う体ほぐしの運動をしました。
お互いにリラックスした雰囲気の中でも、少しずつ集中力が高まっていく様子が伝わってきました。

２年生の下駄箱です。
自分の靴がきちんと揃えた状態で置かれおり、とてもすがすがしい気持ちになりました。
ものの整理整頓は、そこで生活する人たちが気持ちよく生活するためにとても大切なことです。
小さなときから、しっかりと習慣付けて生活できるようにしたいものです。

〇１年生　道徳「あいさつで　げんきに」
どんなときにどんなあいさつをするとよいのか、また、あいさつにはどんなよさがあるのかに気付きました。
１年生の子どもたちのあいさつへの意識が、とても高まったようです。

〇２年生　生活「やさいをそだてよう」
上手に野菜を育てるためにはどんなことをしたらよいのか、本を使いながら野菜の育て方について詳しく調べました。
きゅうりやなす、ミニトマトなど、育てる野菜ごとにグループになって、自分の知らないことをワークシートにまとめていきました。

〇３年生　社会「学校のまわりのようす」
学校のまわりの様子を地図に表す学習をしました。地図に表す際には、同じなかまのものは同じ印（マーク）を使って表すと便利なことが分かりました。

〇４年生　国語「漢字辞典を使おう」
漢字辞典を使って、漢字について調べる学習をしました。音訓さくいん、部首さくいんなど、調べ方が複数あることが分かりました。

〇５年生　体育「ハードル走」
リズムよく走れるインターバルを見付けるため、３種類のインターバルで走ってみました。
友達や先生のアドバイスなども参考にして、自分の走りに合ったインターバルを見付けることができました。

〇６年生　総合的な学習「昔の文化を学ぼう」
修学旅行の班別活動で散策する鎌倉の町について、グループごとに詳しく調べました。班別活動のタイムスケジュールなども考えて、散策の順路などを決めていきました。
６年生の子どもたちは、ワクワク感でいっぱいです。

校庭のあちらこちらに色鮮やかな花が咲き誇り、木々の葉が新緑に染まって、気持ちのよい季節となりました。
ゴールデンウイーク真っ只中ではありますが、季節が春から初夏に近付いている気配を、校内の樹木や植物から感じます。

〇理科　「天気のきまり」
気象情報を使って、天気のきまりを調べました。
天気は西から東に向かって変化していくことなどに気付きました。

〇外国語　「名前のつづり」
名前のつづりを尋ね合う言い方について学習しました。
How do you spell it ?　の言い方で、友達に尋ねることができました。

〇６年生　「対称な形」
図形を見て、線対称な形なのか、線対称な形なのかを考えました。円のように、どちらにも当てはまる形がたくさんあることが分かりました。

〇４年生　「折れ線グラフ」
折れ線グラフのかき方について学習しました。波線を使って表すこともあることに気付きました。

〇２年生　「くり上がりのあるたし算」
２４＋４６＝　のように、１の位から１０の位に繰り上がるたし算の筆算について学習しました。

今年度は、学力向上推進リーダーの加藤先生が西小学校に配置され、先生方の授業支援にあたっています。
各担任の先生方と共に国語と算数の授業にＴ２として入り、児童への学習支援ととともに、教員の授業力向上を図るために、授業改善に役立つアドバイスやサポートをしています。

昨年度に引き続き、西小学校の卒業生である白鴎大学の山田さんが、学生による教職ボランティアとして子どもたちの支援に来てくださいました。毎週月曜日の午前中に来てくださり、主に２年生の支援に入っていただく予定です。また、山田さんは、今年の秋に４週間、教育実習にも来てくださる予定です。
昨年度から関わり、子どもたちの様子が分かっている山田さんにご協力いただけることは、学校にとってとてもありがたいことです。

４年生と５年生を対象にしたとちぎっ子学習状況調査の質問紙調査をオンラインで実施しました。
オンラインでの実施は今年度からのため、ＩＣＴ支援員の方にも直接お手伝いいただきながらの実施となりました。
幸いにトラブルはなく、無事に終了することができました。

〇１年生　体育「にしのき体操」
今日は、初めての「にしのき体操」の練習です。動画を見ながら、曲のリズムに合わせて、気持ちよさそうに体を動かしました。

〇２年生　図工「ひかりのプレゼント」
ペットボトルやセロファンなどを利用して作ったものを光にかざし、どんな形や色ができるのかを見付けるために、各々集めてきた材料で工作をしました。材料を重ねたり、大きさや形を変化させたりしながら、自分だけの作品を作り上げようと工夫してました。

〇３年生　算数「時刻や時間の求め方」
今から〇分前の時刻の求め方や時間のたし算の仕方について考えました。１時間が６０分であることをもとにして考えることに気付きました。

〇４年生　算数「折れ線グラフ」
折れ線グラフの読み方やかき方について学習しました。時間のともに変化する気温の変化などを表す際には、折れ線グラフが適していることが分かりました。

〇５年生　算数「複合立体の体積」
複合立体の体積の求め方を考えました。直方体や立方体の体積の求め方をもとにして、複合立体の体積も求められることが分かりました。

〇６年生　外国語「出身地や居住地の伝え方」
I'm from Iwate, Japan.  I live in the U.S.のような表現を使って、出身地や居住地を伝える方法を学習しました。