今日のにしのきタイムの時間は、なかよしタイム（縦割り班活動）を実施しました。
１～５年生は、３月に実施を予定している６年生を送る会の準備（６年生へのメッセージづくり）をなかよし班ごとに行いました。上学年児童が低学年児童の作業を手伝ってやるなど、微笑ましい姿が見られました。
また、６年生は、授業等で日頃からお世話になっている方を招いての感謝の会に向けた準備（感謝のメッセージづくり）を行いました。
今年度の残された２か月間で、下学年児童から６年生児童へ、また、児童からお世話になっている様々な立場の方へ、感謝の気持ちを伝え合う場がありそうです。

２校時と３校時に、全学年児童とも学力テストに臨みました。
いつものワークテストとはちがった緊張感のある中で、２校時は国語、３校時は算数のテストに取り組みました。
マークシートや記号のみの解答ではなく、言葉や文章で解答する形式のテストだったことから、どの学年の児童も、時間いっぱいまで問題を解いたり見直しをしたりしていました。
結果は２月中に出るようです。

「雅遊会」メンバー７名の方々にお越しいただき、６年生が「雅楽」の演奏を聞かせていただきました。
今回の演奏会は、東小学校６年生との合同学習として実施しました。
「雅楽」とは、約１４００年前からの日本古来の音楽と中国大陸や朝鮮半島から伝わった音楽をミックスしたもので、平安時代に完成しました。宮中儀式や神社仏閣の祭典、貴族のたしなみとして定着したものです。オーケストレーションが整ったものとしては、世界最古の音楽です。
笙（しょう）、筝（そう）、琵琶（びわ）、鞨鼓（かっこ）、太鼓（たいこ）、鉦鼓（しょうこ）、篳篥（ひちりき）、龍笛（りゅうてき）などの音色を、楽器単体や演奏にて聞かせていただきました。また、音楽の教科書に記載されている「越天楽今様（えてんらくいまよう）」を曲の演奏に合わせて歌いました。
テレビ等で視聴していたものと生の演奏には、やはりちがった雰囲気がありました。
演奏後には、楽器を間近に見せていただくとともに、質問等に応じていただき、雅楽への理解が深まりました。
雅遊会のみなさん、ありがとうございました。

昨日が大寒ということもあり、寒さが厳しい真っ只中ではありますが、児童は感染症等の予防に努めています。
休み時間の外遊びから帰った後は、石鹸を使って丁寧に手洗いをしています。
洗った後には、手をハンカチで拭いて教室へ向かいます。
当たり前のことですが、感染症等の予防には、しっかりと自分自身で意識して実践することが大切です。

５年生の家庭科の授業において、昨日からミシンボランティアの方々に授業支援でお世話になっています。
ミシンに触れることすら初めての児童が多い中、ミシンへの糸の通し方から丁寧に教えていただきました。
糸を針の穴に通すことが慣れないと難しく、何度かやり直しをしながらやっと通せたグループもあったようですが、なんとかミシンを使って縫う作業ができるようになりました。

◇１年生「国語」ことばであそぼう
１文字や２文字ことばを増やして、ことばを変身させる活動をしました。
・１文字増やす　くし→つくし　　さら→さくら
・２文字増やす　たい→たいいく・こうたい　せん→せんせい・でんせん

◇２年生「国語」２年生になってできるようになったこと
２年生になってできるようになったことを文に書き表す学習をしました。
マス目の入ったワークシートに、文字数を制限して書きました。

◇３年生「図工」スチレンはんが
スチレンボードを利用した版画に挑戦しました。
自分が表したい下絵を描きました。
ボードが柔らかい素材のため、模様を描くことが容易にできそうです。

◇４年生「外国語」パフェづくりをしよう
友達のリクエストに応じて、タブレット端末を利用して、パフェの素材となる画像を移動したり大きさを変えたりしながら、友達の食べたいパフェを作ってみました。

◇５年生「社会」情報と産業との関わり
アイスの製造工場が、どのようにして生産量を決めているのか調べる学習をしました。
天気予報の中から、特に気温の変化に係わる情報を生かしていることが分かりました。

◇６年生「理科」てこのはたらき
てこが水平につり合うとき、どんなきまりがあるのかについて調べるための実験方法を考えました。
支点からのきょりやおもりの重さをどのように変えていけばよいのか、グループで話し合いました。

◇個別の支援教室「算数」面積の単位
個別の支援教室では、面積の単位である㎡（平方メートル）、ａ（アール）、ha（ヘクタール）の関係について学習しました。また、複合図形の面積の求め方を考えました。

◆６年生「外国語」
下記のような内容で、英語専科教員＋ＡＬＴを相手にスピーキングデストをしました。
What is your best memory?　My best memory is (            ).
What did you do?   I ate steake.  (Where did you go?   I went to KAMAKURA.)

◆５年生「理科」
「とけたもののゆくえ」について学習しました。
「水に溶けた塩がどうなったのか？」水にとかす前と後の重さを比べる実験を通して調べました。

◆５年生「社会」
「情報を生かして発展する産業」について学習しました。
情報と産業との関わりについて調べ、気候などに産業が影響を受けることに気付きました。

◆４年生「高跳び」
はさみ跳びの学習をしました。
踏み切り足を意識するための８の字跳びを行ったり、高跳びが、「助走」「踏切」「空中動作」「着地」と４つの局面に分かれていることを確認したりしました。

◆２年生「算数」
１００をもとにして、数の見方を広げる学習をしました。
１００を１４個集めるといくつになるのか、絵や言葉で表す方法を考えました。

◆特別支援学級「個別課題」
算数の問題を解いたり、タブレット端末に映した絵を描いたり、個別の課題に集中して取り組みました。

２年生児童が、図書室を利用して読書活動をしました。
自分の好きなジャンルの本を、じっくり時間をかけて読む機会がもてたようです。
本に集中していると、物音ひとつしません。

◆１年生「生活」
２月に行われる保育園との交流会において実施を予定している昔の遊び（けん玉やこま回し、だるま落としなど）を実際に自分たちで体験してみました。
けん玉でもこま回しでも、上手にやるにはコツをつかむことがとても大切なことに気付きました。

◆３年生「書写」
「小」の文字を清書しました。
提出する作品を選ぶのに悩みながらも、友達に意見を求めたりして自己決定できました。

◆３年生「国語」
４枚の絵を並び替えて物語をつくる学習をしました。
使っている絵は同じでも、人それぞれに絵の順序を入れ替えることで、ストーリーが変わってくることにおもしろさを感じながら物語づくりができたのではないかと思います。

◆４年生「算数」
教室や理科室のように、長さがｍ（メートル）単位になった時の正方形や長方形の面積を求めました。
広い面積の単位として、㎡（平方メートル）の単位を利用できることが分かりました。

◆特別支援学級
タブレット端末を使って、ローマ字入力の練習をしたり、個々の課題に合ったドリル学習をしたりしました。
子どもたちは、タブレット端末を使った学習にとても意欲的です。

◆日本語指導教室
「は・を・へ」の使い方について学習しました。
日本語では、「〇〇〇は・・・。」、「〇〇〇を・・・。」、「〇〇〇へ・・・。」のような「かなの使い方」では、読み方が変わったりすることを知りました。

図画工作科の実技研修として、全職員が消しゴムはんこづくりに取り組みました。
作品のテーマは、「仕事が楽しくなるようなオリジナルはんこ」です。
はんこのデザインスケッチの上手さが、どの職員も際立っていました。
つい時間を忘れてしまうくらい、作品づくりに夢中になって取り組む姿がとても印象的な活動となりました。

１月２９日（水）に開催予定の校内ドッジボール大会に向けた練習の場として、にしのきタイムの時間を利用して各学年ごとにドッジボールの試合をしました。
寒さの厳しい中ではありましたが、子どもたちは白熱した試合を展開しました。
２９日までに各クラスごとの練習を積んで、さらに作戦などを考え、盛り上がった試合となることを期待しています。

教科書を読んで、おもちゃづくりの説明の仕方について学習しました。
紹介されているおもちゃの材料や道具を確認し、おもちゃ作りの難しいところをどのように説明しているのかについて読み取りまとめました。

２年生の外国語活動では、体のパーツ（部位）の名前を学習しました。
体のパーツの名前をグループの友達と英語で言葉にしながら、ウサギの絵を完成させるゲームを楽しんで行うことができました。
なかなか形の整ったウサギができて、子どもたちは満足そうでした。

文章題を読んで、どんなたし算、ひき算の式になるのかを考えました。
６＋４＝１０　　１２－５＝７
と式を立てて、文章題の答えを求めることができました。

１月２９日（水）に行われる校内ドッジボール大会に向けての学年練習が始まりました。
今日から４年生が練習を始めました。
明日は、にしのきタイムの全校運動の時間にドッジボール練習が予定されています。

今日実施した代表委員会では、２月２８日（金）に開催を予定している６年生を送る会について話し合いました。
６年生を送る会は、５年生以下の児童会企画委員を中心に進める初めての集会となります。
今日の話合いでは、どんなことをして６年生に感謝の気持ちを伝えるか、各学年から出た意見をもとに、タブレット端末の資料を参照しながら話合いを進めました。
今年の６年生を送る会も、１年生から５年生児童の気持ちのこもった心温まる企画となることでしょう。

６年生の道徳では、「みんなのためのきまり」について考えました。
きまりの意義について考え、集団の中で他を尊重するためにきまりを守ろうとする力を育てることがねらいです。
教材の読み物資料をもとにして、「きまりとは何か」、「きまりはどうあるべきなのか」について、グループの友達などと意見交換しながら、児童一人一人が考えを深めることができました。

◆１年生　算数
「大きい数」を数える学習をしました。１０が３こで「３０（さんじゅう）」、３０と８で「３８（さんじゅうはち）」ということが分かりました。

◆２年生　音楽
音の旋律のうつり変わりに気付き、聞こえてくる音がどんな音なのかを考えました。鈴の音が鳴りやまぬよう聞こえることに気付くなど、注意深く音を聞き取ることができました。

◆３年生　体育
高跳びに挑戦しました。今日は第１時間目の学習のため、助走のリズムを意識して跳ぶことをめあてとして取り組みました。踏み切り前の３歩を強調して跳ぶ学習をしました。

◆３年生　書写
「小」の文字を毛筆で練習しました。「はね、はらい、とめ」の３つの部分の配置や全体の形を整えることを意識して書きました。

◆４年生　算数
正方形や長方形の面積の求め方を考える学習をしました。縦や横の長さ、１辺の長さが分かれば、かけ算をすることで面積が求められることが分かりました。

◆５年生　算数
三角形の高さと面積の関係を考える学習をしました。三角形の高さと面積は、比例の関係にあることが分かりました。

◆６年生　国語
おすすめのパンフレットづくりの学習をしました。相手や目的を明確にして、推薦する文章を書く活動に取り組みました。

◆６年生　理科
「てこのはたらき」について学習しました。てこには、支点、力点、作用点があることが分かりました。

オンラインゲーム等の室内での遊びが子どもたちの遊びの中心となっている今日、最近ではあまり目にすることのない羽子板遊びを１年生の子どもたちが体験しました。
１年生にとって上手に羽根を突くのはなかなか難しかったようですが、あきらめずに何度も羽根を突いては相手にやさしく返そうとがんばっていました。
友達と関わりながら体を動かして遊ぶことのよさを再び見直し、今日羽子板遊びを体験した子どもたちが、日本の伝統的な遊びを絶やさないように、次の世代に引き継いでいってほしいものです。

冬休み明け集会後には、各クラスにおいて学級指導が行われました。
冬休みの課題の提出をしたり、今年の目標を友達と互いに確認し合ったりしながら、今年一年に向けた活動意欲を高めました。
子どもたちの元気な声が教室に戻ってくると、学校は一気に活気が出てきます。

今日から２０２５年の学校生活が始まりました。
初日の今日は、冬休み明け集会から活動スタートです。
集会では、サッカー日本代表選手の最年長として選出され続けている長友佑都選手が常々語っている「僕にはサッカーの才能はないが、努力を続ける才能はだれにも負けたくない。」という言葉について紹介しました。
今年一年が、子どもたちの立てた目標に向かって、努力し続ける年となるよう期待しています。

明日から冬休みを迎えるにあたり、各学級ごとに事前指導をしました。
安全上守るべきことや規則正しい生活のための留意点、計画的な学習の進め方など、ひとつずつ確認しました。
また、道具箱や荷物の整理なども行い、１３日間にわたる冬休みの備えをしました。
子どもたちは、冬休みへの期待感がいっぱいのようです。

スポーツ・文化の様々な分野で、たくさんの児童が活躍しています。
各分野において活躍した児童を代表して、７名の児童が校長室で表彰されました。

〇冬休み前集会
冬休みを迎えるにあたって、全校集会をリモートにて行いました。
校長先生からは、冬休み中にやるべきこととして、健康・安全に気を付けて過ごすこと、今年の振り返りをすること、振り返りを生かして新年の目標を立てること、の３点について話がありました。また、児童指導上のことについては、児童指導主任からの説明の後、「にしのきくん」から映像を使っての呼びかけがありました。
指導されたことを守って、楽しく有意義な冬休みを過ごしてほしいです。

◆３年生算数「分数を使った大きさの表し方」
もとにする大きさに着目して、分数で大きさを表す方法を学習しました。

〇４年生算数「面積をくらべる」
１㎠の面積の単位を使って、面積をくらべる学習をしました。

〇５年生算数「台形の面積」
台形の面積の求め方を考え、台形の面積を求める公式づくりをしました。

〇６年生国語「冬のおとずれ」
冬に関わる言葉について学習しました。立冬や大雪・小雪、冬至など、聞き慣れた言葉とそうでない言葉があることが分かりました。

１２月１８日（水）に行われました第６回陸上チャレンジタイム駅伝の部に参加し、各学年第３位までに入賞した児童を対象とした表彰式を行いました。
賞状を受け取った後、うれしそうにじっと賞状を見つめる姿がとても印象的でした。
また、賞状を受け取ったときの「ありがとうございます」の大きな声が、とてもすばらしくかったです。
これからの〇〇チャレンジタイムを、どうやら児童は心待ちにしているようです。

年末に向けての清掃強調週間も、今日が最終日でした。
今日は、先週まで手を付けられなかった箇所を入念に掃除しました。
気温が低く水がとても冷たい中、我慢強く雑巾を絞って作業する子どもたちは大変立派です。
最後には汚れたモップをオープンスペースに回収し、新年を迎える準備を整えました。

塩谷地区小学校体育連盟主催の体育実技研修会を、先日の２０日（金）に西小学校体育館で開催しました。
塩谷地区内の各小学校から計３７名の先生方が参加して、陸上運動と器械運動の実技研修に臨みました。
陸上運動の講師は矢板市立安沢小学校の墨野倉泰宏校長先生、器械運動の講師は高根沢町立西小学校の福山賢一教頭先生が務めてくださいました。
陸上運動、器械運動ともに、運動や技の構造的な特性を理解して、場の設定や指導の手立てを講じていくことの重要性を確認することができました。

〇陸上運動

〇器械運動

４年生の総合的な学習では、環境問題について学習したことを資料にまとめています。
タブレット端末を使ったりしながら調べた詳しい内容を、見た人に分かりやすくまとめて、模造紙などの掲示物に表しています。

今日のなかよしタイムは、共遊の時間でした。
ドッジボール、だるまさんがころんだ、中線ふみ、なわとびなどの遊びを通して、縦割り班の子どもたちの交流を深めました。６年生や５年生の子が、下学年の子に気配りしながら遊ぶ姿が、微笑ましいです。

昼休みうぃ利用して、「第６回陸上チャレンジタイム　駅伝編」を実施しました。
今回の参加チーム数は、教職員チームを含めて計３９チーム（１チーム３名編成）でした。児童の自主性に任せた希望参加による取組でしたが、実に１２０名近くの児童が参加しました。
体を動かす楽しみを味わったり、目標に向かって仲間と協力し合うことにより目標を達成する喜びを感じたりできたのではないかと思います。どの子も真剣な態度で、中継地点やゴールまで走り続けることができました。

今日は、西小にサンタクロースがやってきました。
給食のセレクトデザート（チョコレートケーキ、いちごケーキ、クレープ、ぶどうゼリーから選択）を、各クラスの子どもたちに届けに来たのです。
もちろん、子どもたちは大盛り上がり、大喜びでした。デザートをそっちのけで、気持ちの中心はサンタクロースにいってしまったようです。

４年生の外国語活動では、「友達の食べたいパフェを聞き取ろう」というめあてで学習しました。
パフェづくりをする児童がパフェに使いたい材料などを英語で発表することで、その材料を持った児童が材料を提供する方法で行われました。たったひとつのオリジナルパフェがたくさんできました。

５年生の体育では、鉄棒運動に取り組んでいます。
「ひざ掛け上がり」などの上り技、「だるま回り」や「後方支持回転」などの回転技、「コウモリ下り」などの下り技がひとつでも多くできるように挑戦しています。

ウェイクの石川さんによる運動遊びプログラムが、１年生を対象として行われました。
リズム感や俊敏性、巧緻性などが養われるようなプログラム内容を体験し、１年生児童はとても楽しそうに体を動かしていました。

〇１年生「鉄棒遊び」
１年生の鉄棒遊びでは、何度も鉄棒に触れながら、前回り、速い前回りなどに取り組みました。
今日は、日中も寒さが厳しかったのですが、汗をかくほど繰り返し、一生懸命に取り組んでいました。

〇５年生「タグラグビー」
５年生のタグラグビーは、チーム対抗の試合をしました。
ラグビーボールの扱いは難しそうなのですが、チームで個人の特長を生かしながら試合を進めることができました。

〇「国語」研究授業

一昨日、２年生国語の研究授業を行いました。
本校の学校課題「主体的・対話的で深い学びを目指して　～個別最適な学びと協働的な学びを進める指導の工夫～」についての研究を深めるためのものです。
物語「みきのたからもの」の場面の様子を具体的に想像する学習でした。どの児童も友達の考えを聞いて自分の考えと比べたり、自分の考えのよりどころとしたりすることができました。

〇授業研究会

一昨日の研究授業の後、栃木県学力向上コーディネーターである鈴木厚子先生をお招きして、授業研究会を実施しました。
研究授業及び今年度の学校課題の取組に関する成果と課題についてグループ協議を行いました。
鈴木先生からは、授業及び学校課題について取り組んできた成果と課題を明確にしていただきました。
こうした実践の積み重ねにより、西小の先生方の授業力向上と児童の学力向上に努めています。

〇１年生「図画工作科」
１年生の図工では、「絵の具で色をぬって、運動会の絵を完成させる」ことをめあてに、絵画の作品づくりをしました。

〇２年生「音楽科」
２年生の音楽では、「お祭りの気分で楽しく歌う」ことをめあてに、全身を動かしながら「ぴょんぴょこロックンロール」を歌いました。

〇３年生「図画工作科」
３年生の図工では、「完成を想像しながら作る」ことをめあてに、絵の具やクレヨンなどで木材に模様を付けたり色を塗ったりしました。

２年生を対象に、ウェイクの石川さんによる運動遊びプログラムが開催されました。
今日のプログラム内容のテーマは、「リズムを意識すること」、「考えること」でした。
子どもたちは、体を動かしたい気持ちが抑えきれないようで、元気いっぱいにリズムに合わせてステップを踏んだり、鬼ごっこゲームをしたりと、時間いっぱいまで楽しく活動できました。

今日であいさつ運動が最終日となりました。
西小キャラクター「にしのきくん」の活躍により、登校時の寒さでこわばっていた子どもたちの表情が和らぐ効果もありました。６年生の「にしのきくん」たちからは、「自分たちが卒業してからも、西小をよろしくお願いします。」との言葉が、地域の方々に向けて述べられました。さすが児童会役員です。卒業後の西小のことも考えてくれていたのですね。
朝早くから、寒い時間帯にもかかわらずご協力くださいました地域の皆様に感謝申し上げます。

１・２年生の生活科の学習の中で大きなイベントである「秋祭り」が行われました。
２年生児童が主となり計画や準備を行い、１年生児童をたくさん楽しませてあげようと、様々な遊びを用意して秋祭りに臨みました。法被を羽織り、自分たちの準備した遊びへの呼び込みを元気な声で行う姿が、とても格好よく映りました。２年生児童が丁寧に遊びの手ほどきをしてくれたことで、１年生児童にとってはとても心温まる秋祭りとなったことと思います。

１２月４日（水）から始まったあいさつ運動が、今日で４日目となりました。明日で最終日となります。
地域の方々や「にしのきくん」の元気なあいさつに呼応するかのように、登校してくる子どもたちの声が、自然に元気になっているようです。特別なあいさつの呼びかけがなくても、元気なあいさつのこだまする西小学校となるよう、事あるごとに意識付けをしていきたいと思います。

特別支援学級の児童の作品が、各教室の廊下側壁面に飾ってあります。
それぞれに工夫しながら、ていねいに時間をかけて作ったものです。
学校にお越しの際には、是非ともご覧ください。

〇国語「漢字の意味」
漢字の意味と使い分けについて学習しました。
漢字にはそれぞれに意味があるので、意味を理解した上で使うことが大切になることが分かりました。

〇道徳「夢をかなえるために」
資料「ラーメンでえがおに」を読んで、夢をかなえるために大切なことについて考えました。
困難なことがあっても、諦めない気持ちや努力を続けることが必要になることを学びました。

１２月を迎え、６年生による卒業文集づくり作業がだいぶ進んできました。
下書き原稿の作成と修正などを行い、ひとつずつ原稿が完成に近付いています。

５年生の外国語の学習では、道案内マスターになるためにの道案内の仕方について学習しました。
ペアで案内の仕方を確認し合いながら、相手に分かりやすく説明しました。
（道案内の例文）
Where is the (          ) ? 
Go straight for two blocks.
Turn right.
You can see it on your left.

昨日、西小学校の特長である教職員校内ミニ研修会の体育実技編を実施しました。
なわとび（ダブルタッチ）の段階的な指導法や鉄棒運動、マット運動の技の系統性や基本的な指導のポイントについて、希望者を対象にして研修しました。
ダブルタッチでは、参加した全員がとべるようになるというすばらしい成果が出て、大変盛り上がりました。
鉄棒運動の支持回転技やマット運動の後転技では、補助の仕方についても身をもって体験しながら取り組み、指導者として指導の手立ての幅が広がりました。
西小学校では、体育実技編のみならず、図画工作科編、ＩＣＴ活用編など、機を見て随時実施し、指導力の向上に努めています。

＜なわとび（ダブルタッチ）＞

＜鉄棒運動（支持回転技）＞

＜マット運動（回転技）＞

１年生の算数では、様々な箱の形を調べる学習をしました。
箱の形をその特徴からとらえ、「まるい」「しかく」「つつ」「ながしかく」の４つに分けることができました。
触れた感触から箱の形を当てるゲームを通じて、箱の形の特徴についての理解を深めることができました。

〇２年生「鉄棒遊び」
「つばめ」や「前まわりおり」に挑戦しました。
体が逆さになるのが怖い児童もいますが、何度も繰り返し技に取り組む姿が見られました。

〇６年生「バスケットボール」
男女別のチームを編成し、バスケットボールの試合を５分間交代で行いました。
バスケットボール経験者もおり、さすがにシュートの正確さで他の児童を上回り、得点を積み重ねていました。

今日から１２月１０日までの人権週間に合わせて、町内一斉のあいさつ運動が始まりました。
本校では、児童会役員の「にしのきくん」が今回も登場して、正門前、そして、４カ所の昇降口に分かれて、あいさつを呼び掛けてくれました。地域の方々にも、正門前であいさつ運動にご協力いただきました。
「あ・い・さ・つ」の「あ」明るく、「い」いつでも、「さ」先に、「つ」続けてを意識して、元気なあいさつが習慣化できるよう願っています。

北小学校地域コンシェルジュの斎藤さんをはじめ、計５名のしめ縄づくりの指導者に来校いただき、５年生児童がしめ縄づくりに挑戦しました。
藁に触れるのも初めてという児童が多い中、多数の保護者ボランティアの方にもご協力いただき、参加した全児童がしめ縄を完成させて持ち帰ることができました。
初めての体験のため、藁をなうのは難しかったようですが、藁をなう体験の後、予め指導者の方々の手でつくっていただいた縄を丸く形づくり、御幣束やウラジロ、ダイダイなどの装飾品を飾り付け、児童は「マイしめ縄」の完成にご満悦でした。
ご指導いただいた指導者の方々、そして、ご協力いただいた保護者ボランティアの皆様、ありがとうございました。

本日、避難訓練を実施しました。
地震が起こり、火災が発生する想定での訓練でした。教職員による通報訓練、初期消火訓練も併せて行いました。出火場所については、教職員にも児童にも知らせていない状況からの避難でした。
放送を聞いたり出火場所の位置から避難経路を考えたりしながら、全員が集合場所に無事に集まることができました。「命を守る大切な訓練」との位置付けを児童はよく理解して、真剣な態度で臨むことができました。
今回の避難訓練により感じたり考えたりしたことを有事の際に生かせるよう、今後も危機への対応力を高めていきたいと思います。

３年生の算数では、上皿はかりの使い方について学習しました。
はかりによって測定できる最大の重さにちがいがあったり、１目盛りが表す重さにちがいがあったりすることなどを確認して、筆箱の重さを測定しました。

４年生の体育では、鉄棒運動に取り組んでいます。
今日挑戦した主な技は、転向前下りとひざかけ上がりです。
技のポイントを意識しながら、失敗しても何度も技に練習する姿が見られました。

４年２組の中島先生のお休みに伴い、今日から芳賀先生が担任として着任しました。
１０日ほど前にクラスの子どもたちとの顔合わせを済ませていたことから、子どもたちには全く違和感のない状況での自己紹介＆あいさつの時間となりました。

町栄養教諭の小林先生にお出でいただき、４年生の児童を対象とした食に関する指導を行いました。
今日の学習のめあては、おやつについて考えることでした。
どんな種類のおやつを、どの時間に、どのくらいの量を食べると効果的なのかについて教えていただきました。
学習を終えて、これまで日頃なんとなく食べていたおやつへの関心が、一段と高まったのではないかと思います。

穏やかな晴天に恵まれた中、高根沢町小学校チャレンジ駅伝大会に６年生児童が参加しました。
１チーム６人編成で、西小学校からは計１０チームが参加しました。
全チームの全選手が、個人やチームの目標に向かって力強く走破し、しっかりと襷をつなぐことができました。
応援の仕方にも工夫を凝らし、西小チームとして選手を勇気付けることができました。
児童は大きな達成感を感じて、この大会を終えることができたようです。

２校時～４校時にかけて、低・中・高学年別に交通安全教室を実施しました。
さくら警察署の方に講師を依頼し、「交通安全危険予測シュミレータ」での体験活動を通して、安全確認の大切さなどについて学ぶことができました。今日学んだことを生かして、危険を予測して回避することができるような児童になってくれることを願っています。

４週間の予定で教育実習に取り組んでいた伊藤さんの実習最終日を迎え、２年１組の児童がお別れ会を開催しました。
２年生の児童なりに伊藤さんへの感謝の気持ちを伝えようと、工夫を凝らした企画を考えてくれました。
今日のお別れ会が、楽しい記憶のひとこまとして、２年１組の児童と伊藤さんの心にずっと残ることを願っています。

昨日、３年生の国語の学習では、おすすめの本の紹介をしました。
児童一人一人が、ストーリーの概要とともに、１年生に読んでほしい理由を丁寧に説明していました。

本日、西小学校を会場に栃木県小学校教育研究大会図画工作科塩谷南那須大会が開催されました。
大会の中で、５年生と６年生の公開授業が行われました。
５年生の授業の題材名は、「言葉から思いを広げて」です。自他の作品のよさや美しさを感じ取ったり考えたりする学習でした。作品から感じるイメージの言葉への表し方は、見る人により違ってくることに気付きました。

６年生の授業の題材名は、「言葉から想像を広げて」です。より思いが伝わるように、形や色の表し方を考えて作品をつくりかえる学習でした。自分の思いや言葉からイメージする情景が伝わるように、画面の構成を工夫して作品のつくりかえに取り組むことができました。

 ５年生・６年生の授業ともに、子どもたちが図画工作科の授業を好きになるような工夫した取組が実践されておりすばらしかったです。

昨日、教育実習生の研究授業が行われました。
２年生の算数「８の段の九九のつくりかた」について学習しました。
①かける数が１増えると８ずつ増える　②かける数とかけられる数を入れ替える　③かけられる数を分けてたす　という３通りの考え方で、既習事項をもとに８の段の九九の計算ができることが分かりました。

３年生の社会では、警察署の役割について学習しています。
昨日は、さくら警察署の警察官の方々に来校いただき、「警察署の仕事」や「１１０番通報のしくみ」などについて教えていただきました。また、実際に警察手帳を見せていただいたり、手錠に触れさせていただいたりしました。最後には、パトカーにも乗せていただきました。
子どもたちは、初の体験にワクワク、ドキドキが収まらない様子でしたが、警察署が社会のために大切な役割を担っていることを十分に理解できたようです。

昨日、オーリアル（株）大塚訓平さんによる交通安全講話が、１年生を対象に行われました。
大塚さんからは、以下の３つの約束について話がありました。
１　自分の命を大切にすること
２　交通ルールを守ること
３　車いすマークのある場所には車を停めないこと
講話の最後には、スウェーデンで交通安全用に使われている反射材の「グリミス」を一人一枚ずついただきました。
大塚さん自身の教訓からお話いただいたことを心にとめて、交通事故に遭わないよう安全に過ごしてほしいです。

２年生の図工では、袋を使って動物の顔をデザインした作品を作りました。
リボンや色紙などを有効利用して、フクロウや猫など可愛らしい顔をした作品がたくさんでき上がりました。

今日の給食は、西小学校６年２組のリクエストメニューでした。
メニューは、以下のとおりです。
ごはん、牛乳、マーボー豆腐、焼き餃子、もやしのナムル、冷凍みかん

今日の昼休みに、体力つくりの一環として「陸上チャレンジ　駅伝編」を行いました。
同学年の友達同士で声を掛け合い、１チーム３人編成のチームで参加できるミニ駅伝です。
１区間３６０ｍの３区間で実施しました。
計３６チーム（１０８名）もの子どもたちが参加し、レースは大いに盛り上がりました。
教職員チームも参加して、子どもたちとタイムを競い合いました。
６年生チームとトップ争いをして、１着でゴールしたのは教職員チームでした。
さすが教職員チームの面目躍如です。
参加した多くの子どもたちから、またやってみたいという声がたくさん上がっていました。

１年生が生活科の校外学習で情報の森に行きました。
「たくさんの秋を見付ける」ことを目標に、どんぐりや松ぼっくりなどの木の実を拾ったり、秋をイメージさせる色の葉や形が珍しい葉を見付けたりしました。
子どもたちは、拾った実などを入れる袋が重くなるくらいに、たくさんの秋を見付けることができました。
どの子も満足したようです。

３年生の算数では、「数の表し方やしくみを調べる」学習をしています。
今日の授業では、「小数の多様な見方や表し方」について学習しました。
数直線や式、言葉を利用し、2.8はどのような見方・表し方ができるかを考えて表しました。

１１月２８日（木）に開催され、６年生が参加予定の町小学校チャレンジ駅伝競走大会に向けた第２回目の練習を行いました。
６人１チームで１周約４００mのコースを走りながら、襷の受け渡しなどを重点的に意識して練習しました。
駅伝大会まで残された時間は１週間となり、子どもたちのモチベーションが高まってきています。

町更生保護女性会のみなさんが来校し、１年生を対象にチューリップ交流会をしました。
持参していただいたチューリップの球根をいただき、女性会の方とともに自分の鉢に植えました。
チューリップの花言葉が「思いやり」や「博愛」であることから、思いやりにあふれる子どもになってほしいというチューリップ交流会に込められた願いも聞かせていただきました。

今日のなかよしタイムでは、なかよし班ごとに集まって遊びました。
ドッジボール、なわとび、ドッジビー、鬼ごっこなど、６年生がリーダーシップを発揮して、楽しく遊べるように雰囲気づくりをしてくれました。

５年生は調理実習で、ご飯とみそ汁をつくりました。
火加減に気を配りながらご飯を炊き、みそ汁の出汁は煮干しからとりました。
できあがりには、どの班も満足気でした。

寒さの厳しい中ではありましたが、３・４年生児童が持久走記録会に臨みました。
４年生ともなると、自分の目標タイムを設定して、ペース配分を意識しながら走る児童がたくさんいました。
今日の持久走記録会も、参加した児童は全員完走です。

寒さが厳しくなり、冬の到来を感じさせる天候となった今日、１・２年生の持久走記録会が行われました。
１・２年生は、大きなトラック２周（６００ｍ）を走りました。
走っている途中で苦しくなり立ち止まろうとした子も、応援の力に背中を押されて無事に完走できました。
熱い応援は、子どもたちに大きな力を与えることが証明された気がします。

３年生の外国語活動では、「形や色の言い方に慣れる」ことを目標に学習をしました。
学習の最後には、形を色の言い方を使ってオーダーされたバッグのデザイン（模様）を描きました。
素敵なデザインのバッグが、たくさんできあがったようです。

毛筆ボランティアの芳賀さんに、３年生の書写の授業をお手伝いいただきました。
３年生は毛筆を始めた学年であるため、細かな支援がとても子どもたちのためになっています。

６年生の理科の学習で、化石の採集に取り組みました。
授業ボランティアとして地域コンシェルジュの松本さんにお手伝いいただき、化石が含まれているであろう石の層を、ノミと金槌を使って丁寧に剥がしていく作業を行いました。
化石らしいものを見付けては松本さんに確認していただき、多くの化石を発見することができました。
ラッキーなことに、１枚の葉がくっきりと浮かび上がっている化石を取り出すことができた子もいて、見付けた瞬間にまわりから歓声が上がりました。

６年生の国語では、卒業文集の原稿「未来の自分へ」と題して、自分への願いや自分の生き方を思い浮かべ、下書きを書きました。タブレットでアンジェラ・アキさんの曲「手紙　～拝啓　十五の君へ～」を視聴し、卒業に向けた雰囲気やイメージをふくらませながら学習活動に取り組みました。

６年生の外国語科では、動物の生息場所や食べ物等について質問し、回答する学習をしました。
質問の仕方は、以下のとおりです。
Where  do  you  live?
What  do  you  eat?
What  is  your  problem?  
学習を進めながら、動物にとって森林破壊やプラスチックごみ問題が大きな支障となっていることに気付きました。

阿久津中学校生徒によるマイ・チャレンジ最終日の今日は、配膳室の床の清掃をしてくれました。
７名の生徒が１階、２階、３階と３か所ある配膳室に分かれて、床の汚れをきれいに拭き取ってくれました。
おかげさまで、配膳室の床の輝きがよみがえったような気がします。ありがとうございました。

阿久津中学校生徒によるマイ・チャレンジ（職業体験）２日目を迎え、６年生を対象に中学校生活の魅力等について、パワーポイントの資料を作成して紹介してくれました。
６年生にとっては、小学校と中学校の違いに気付いたり、中学校生活の楽しみなどを見い出すよい機会となったようです。

快晴に恵まれた中で、５・６年生の持久走記録会が行われました。
５・６年生の走る距離は１ｋｍでした。
運動会明けから約２週間と限られた練習期間ではありましたが、参加した児童は全員完走することができました。
６年生にとっては小学校最後の持久走記録会であり、また、町駅伝大会への選手選考も関係していることから、自己の記録を少しでも更新しようとする気持ちが、苦しそうな顔をしながらも前を向いて走る姿に強く表れていたように思います。

３年生の親子ふれあい活動では、地域コンシェルジュの佐藤さんを講師に招いて、ヨガ教室を行いました。
ヨガに取り組む間は皆表情が和らぎ、体を動かすことがとても気持ちよさそうでした。
１時間ではありましたが、児童のみならず保護者の方も、リラックスした気持ちでヨガを楽しむことができたようです。

５年生の外国語では、「自分の推しをＡＬＴに伝える」学習をしました。
ＡＬＴと英語専科教員の英語による質問に対して、児童は英単語だけでなく英文で応答し、自分の推しである野球チーム等について詳しく伝えることができました。

１年生の下駄箱ですが、靴のかかとがきちんと揃えて置いてあります。
毎日のことですが、意識して生活することはとても大切です。

今日から３日間の予定で、阿久津中学校より７名の生徒が「マイ・チャレンジ」（職業体験）で西小学校にやってきました。
自分の出身校ということもあり、すぐに子どもたちと打ち解けて、活動の支援をしてくれました。
明日からの２日間で、学校現場で仕事をすることへの魅力を、少しでも感じ取ってもらえることを願っています。

今日のグリーンタイムでは、花壇に花の苗を植えました。
パンジーやビオラの配色を考えながら苗を花壇に並べ、各学年ごとに植え付けをしました。
花壇が色鮮やかになり、花壇の冬支度が完了です。

５年生の理科では、流れる水のはたらきについて学習しました。
簡易的に川をつくり、川に水を流して、水がどのようなはたらきをするのか実験をとおして調べました。
明確な結果が出るまで、何度も実験を繰り返すグループもありました。

教育実習生による授業実習が、２年生の国語で行われました。
「上」「下」など、同じ漢字のちがう読み方に気付く学習でした。
送り仮名のちがいにより、読み方が変わることが分かりました。
大学生の元気はつらつとした授業の雰囲気に子どもたちがのせられて、盛んに意見発表が行われていました。

２年生の音楽の授業で、授業力向上を目指して取り組んでいる相互授業参観が行われました。
他の教員の授業を参観することで、自分の授業の改善に役立てる取組です。
今日の授業は、曲の感じを生かして「ごんぎつね」を歌う学習でした。
相互授業参観は、１１月末までに計２０回にわたり継続的に実施する予定です。

２年生の図工では、トコトコ動くおもちゃづくりをしました。
今日は、動くおもちゃをよりよく作り直す活動をしました。
作っては動かしてみてを繰り返し、少しずつ改良されたおもちゃに近付いていきました。
子どもたちは、完成したおもちゃで遊ぶ日が待ち遠しそうです。

１年生の図工では、袋からイメージをふくらませて作品作りをしました。
個々のアイディアを生かして、可愛らしい顔をした創造性の豊かな作品ができました。

６年生が親子で給食を食べました。
今日のメニューは、牛乳パン、牛乳、、鶏肉のハーブ焼き、さつまいもサラダ、ポトフです。
保護者の方が給食を食べる機会は少ないですが、自分の子どもの頃を思い出して、我が子との会話を楽しみながら食べることができたのではないかと思います。

６年生の親子ふれあい活動として、スマホ・ネット安全教室が行われました。
ＮＴＴドコモとオンラインでつなぎ、上手な情報活用の工夫とＳＮＳによるコミュニケーションのリスクについて考えました。ＳＮＳ等を利用した事件が大きな社会問題となっている今、小学生年代から情報モラル意識を高くもって生活することは、とても大切なことです。

１年生と６年生がさつまいもの収穫をしました。
６年生は１年生の活動に気を配りながら優しく手を差し伸べ、１年生は６年生に頼りながら、一生懸命に土の中からさつまいもを見付け掘り出していました。
掘ったさつまいもを家に持ち帰り、おいしく調理して食べるのを子どもたちは待ちきれない様子です。

４年生と２年生児童が、持久走記録会と同じ距離を走り、記録を測定しました。
４年生は８００ｍ、２年生は６００ｍを走りました。
走っている途中に少し苦しそうな児童もいましたが、参加した児童は全員完走できました。

１年生の親子ふれあい活動が行われました。
エコハウスの方のご指導をいただきながら、フレームプレートづくりに取り組みました。
あらかじめ家から材料となる小物を持参して、自分だけのオリジナルプレートづくりに励みました。
お父さんやお母さんとデザインについて相談したり、いっしょに小物を付けたりする姿が、とても楽しそうでした。

にしのきタイムの全校運動では、持久走の練習をしました。
１０分～１５分程度の時間をかけて、自分のペースを保ちながら気持ちよく走り続ける体験をしました。
１１月１４日（木）から始まる持久走記録会において、子どもたち一人一人が自分の目標を達成できるよう練習を積み上げていってほしいです。

今日は高根沢町内一斉にお弁当の日でした。
それぞれに自分のお弁当を広げて、子どもたちはとても満足そうでした。
子どもたちのお弁当は、色彩豊かで食べてしまうのがもったいないように感じるほどでした。