本日、３年生の親子ふれあい活動が行われました。
活動内容は、ドッジボールです。
はじめに、児童が保護者の方をリードして準備運動を行いました。
準備運動の後に、学年部代表の方によるルール等の説明があり、早速６チームによるトーナメント戦を行いました。
児童も保護者の方も、和気あいあいとした雰囲気の中、楽しいひとときを過ごすことができたようです。

塩谷地区内の特別支援学級児童が集まり、氏家体育館において「仲よし運動会」を行いました。
「とちキャラ　ウォーキング」、「仲よし宅配便」とネーミングされたゲームなどを通して、他校の児童とも積極的にふれあい、楽しい時間を過ごすことができました。
児童は賞品を受け取って、大満足の様子でした。

今日の農園活動では、全学年の児童が上学年と下学年がいっしょになり、農園で育てたさつまいもを収穫しました。
１年生にとって、初めてのさつまいも掘りでした。
６年生が手助けしながら、さつまいもに傷がつかないよう慎重に土をかき分けて掘り進めました。
大きなさつまいもが出てきたときには、歓声があがりました。
６年生からは、「昨年よりもたくさん収穫できてよかった。」との声が聞かれました。
掘ったさつまいもは、大きさにより大・中・小に分け、自分が好みの大きさのものを持ち帰ります。
子どもたちは、持ち帰ったさつまいもを様々な調理法で味わうことを、すごく楽しみにしているようです。

３年生の総合的な学習の時間には、高根沢町内の図書館等の施設に関する学習をしました。
西小学校と高根沢町役場産業課の代田さん・永嶋さんとをオンラインで結び、一人一人がインタビュー形式で仕事の内容等について質問し、回答していただきました。
子どもたちはオンラインでの通信に慣れており、抵抗なく学習を進めることができました。
ご協力いただきました産業課の代田さん・永嶋さん、ありがとうございました。

今日のグリーンタイムでは、学校花壇の土づくり及び除草作業をしました。
土づくりでは、移植ごてを使って土と肥料を混ぜ合わせる作業をしました。
１年生にとっては初めてのため、慎重な作業ぶりでした。
後日、花の苗を植えて、花壇をきれいに整備する予定です。

今日は快晴の天気に恵まれ、運動会を開催しました。
今年のスローガンは「ときはなて！　にしのきっ子の　底力」でした。
昨年度までのコロナ禍では、応援の保護者の人数や声出し応援を制限したり、人と接するような競技内容を変更したりと、子どもたちの望むような運動会は難しかったのですが、今年度はそうした制限を緩和して、子どもたちの力を存分に発揮できるような環境下で開催できました。
子どもたちが主体となって係の仕事を進めたり、応援をリードしたりと大活躍し、にしのきっ子のもつ力を披露することができたすばらしい運動会となりました。

明日の運動会に向けて、５・６年生児童が中心となり会場準備をしました。
一人一人が自分の役割を果たし、会場を整えることができました。
明日の運動会では、これまでの練習の成果が全て発揮できることを願っています。

１年１組の国語では、「　　」を使って話言葉を書く学習をしました。
「　　」を国語ノートの１マスのどの位置に書くのかなど、細かなことを覚えることができました。

また、１年２組の国語では、「くじらぐも」を読んで想像したことを友達に伝える学習をしました。
文の読み方を工夫して友達とお互いに読み合うなど、グループ学習にも挑戦しました。

２年生の国語では、音読劇をするための読みの工夫について考えました。
声の大きさや身振り、表情など、伝え方には様々な工夫が必要なことを知りました。

運動会まであと２日です。
どの学年も最終確認に余念がありません。
３・４年生のダンスでは、色鮮やかな手袋をして踊ります。

今日は月に一度の防犯の日（一斉下校）でした。
日頃から、子どもたちの登下校の安全を見守ってくださっている交通指導員さんをはじめとする地域・保護者の方々が多数来校していただき、子どもたちと一緒に歩いて下校してくださいました。
地域の皆様のご協力により、西小の子どもたちの安全が守られていますことに心より感謝いたします。

２年生は障害走の練習をしました。
走り方だけでなく、ゴールしてからの動き方についても確認しました。

全校運動の時間には、運動会の開会式及び閉会式の練習をしました。
６年生の係児童を中心に、それぞれの役割を果たそうと真剣に取り組むことができました。
２１日（土）の運動会では、今日の練習以上にすばらしい姿が見られることと思います。

６年生の社会では、戦国大名について学習しました。
織田信長、豊臣秀吉、徳川家康は、性格的にも三者三様であることが分かりました。

４年生の図工では、のこぎりを使って木材を切り、ものを組み立てる学習をしました。
のこぎりで木材を切るのは難しそうでしたが、根気強く作業を続けることができました。
木材を切った後は、各パーツにひとつずつ色を塗りました。
あとは組み立て作業です。

今日の運動会練習では、手にポンポンを持ってダンスを踊ったり、法被を着てソーラン節を踊ったりしました。
これまでのように体育着だけで踊るよりも見栄えがずっとよくなり、運動会本番が間近であることを感じさせられます。

また、昼休みには、運動会当日の係児童の打合せや作業分担などの確認が行われていました。
子どもたちの活動ぶりから、運動会に向けて徐々に雰囲気が盛り上がってきているのを感じます。

今日のグリーンタイムでは、花壇の手入れや校庭の除草作業をしました。
植えてあった花を抜いたり雑草を取ったりして、花壇をきれいにしました。
低学年の子は、校庭に生えている小さな草を取り除きました。
きれいに整備した場所で運動会を迎えられるように、子どもたちが協力し合って活動することができました。

１年教室の様子です。
昨日の始業式で学校長より話をした「整理整頓」が、早速実践できています。
誰もが気持ちよく生活できるように、公共の場をきれいな状態にして利用したいものです。
　　

来週の２１日（土）に迫ってきた運動会に向けての練習が、どの学年も佳境に入りました。
当日使う道具を実際に使って団体種目の練習をしたり、表現の踊りの振り付けをそろえるための練習をしたりと、練習の最終段階となりました。
子どもたちの意欲が、日一日と高まってきています。

本日、第２学期始業式を行いました。
先日の６日に行った第１学期終業式の後、５連休を挟んでの第２学期始業式でした。
学校長の話では、２１日（土）に開催される運動会をよい機会として、「自分から気持ちのよいあいさつをすること」「自ら考え判断して、学習や行動をすること」「自分の健康や安全を考えて生活すること」を実践して、運動会を成功させてほしいということを語り掛けました。
また、実りの秋にふさわしいように、自分を成長させるための「〇〇の秋」となるよう、一人一人が何かに夢中になって挑戦してほしいということを話しました。
さらに、支えてくれるまわりの人への感謝の気持ちを、「あいさつ・返事・整理整頓・掃除」などの言葉や行動で示してほしいという確認をしました。
式の最後には、２年生と４年生の２名の児童から、「２学期にがんばりたいこと」について作文発表がありました。
２名とも自分の言葉で思いを伝えようと、一言ずつていねいに話す姿がとてもすばらしかったです。

１０月６日（金）に第１学期終業式を行いました。
コロナ禍では全校児童が集まっての式は実施できませんでしたが、４年ぶりに全校児童が一堂に会して式を実施しました。
学校長の話では、１学期の生活を写真の映像をもとに振り返って、これまでにがんばってきたことを確認しました。
また、一人一人が目標を掲げ、目標達成に向けて努力してきたことを振り返りました。
さらに、西小スローガン「にっこりあいさつ」「しっかり学習」「のびのび遊び」「きびきび清掃」に向かって全校生で取り組んできた成果と課題について確認しました。
最後には、３年生と６年生の児童から「１学期にがんばったこと」の作文発表がありました。
２名の児童とも、堂々とした態度で自分の思いを発表できて素晴らしかったです。

　新型コロナウイルス感染症防止対策のため中止を余儀なくされていた「情報の森駅伝」が復活開催されます。
　高根沢町内の小中学生を対象として参加募集の依頼がありましたので、資料を添付させていただきます。
　開催期日は１１月２５日（土）です。
　会場は情報の森とちぎ芝生公園外周路（１周 約1.2Km）を利用します。
　小学生の部は、５名で１チームとなります。
　不明な点などがありましたら、西小学校または日立Astemo株式会社栃木事業所までお問い合わせください。
　なお、「参加申込書」「健康申告書・参加同意書」は西小学校にありますので、ご来校いただければお渡しすることが可能です。
　是非とも、参加についてご検討ください。

　先週までの高い気温の中での活動に比べると、今週は活動しやすい気温の中で運動会練習に取り組むことができています。
　低学年の表現「おばけがでるぞ！」、中学年の表現「目が離せない♡西小のアイドルたち」など、練習が熱を帯びてきています。

　５年生の図工では、伝言板づくりをしました。
　今日は、ニスを塗っておいた作品にひもを取り付け、完成させるまでの過程を行いました。
　児童の個性があふれる伝言板が完成しました。

　４年生の外国語活動では、お道具箱クイズに挑戦しました。
　アプリを利用し、タブレット上でお道具箱内の文房具を操作しながら行いました。
　４年生の児童はタブレット操作に慣れているため、学習を楽しく進めることができました。

　２年生の音楽では、「こぎつね」の曲の感じを生かして鍵盤ハーモニカでの演奏をしました。
　多くの児童が積極的に手を挙げ、友達の演奏のよさについて意見を述べることができました。

　１年生は、運動会種目である「チェッコリまり入れ」の練習をしました。
　アフリカガーナ民謡である軽快なリズムの曲「チェッコリ・・・」に合わせ、お尻を動かしながら可愛らしくダンスをしている途中でまり入れをします。
　歌詞の「チェッコリ・・・・・・」は日本語のかけ言葉で、特別な意味はないそうです。
　この種目の発祥の地は、埼玉県の小学校です。
　競技開始の合図（ピストルの音）が聞き取りにくいことから、ダンスとまり入れを合体させて誕生したそうです。
　運動会での子どもたちの可愛らしい姿にご期待ください。

　１年生の算数では、たし算やひき算のまじった計算の仕方について学習しました。
　デジタル映像を見ながら学習することで、理解しやすい環境となっています。

　２年生の国語では、物語文「お手紙」を読んで、登場する「がまくん」と「かえるくん」の気持ちを考えました。
　多くの子が、自分で考えたことをワークシートに書くことができました。

　３年生の国語では、ローマ字の学習をしました。
　アルファベットの大文字、小文字の書き方には、きまりがあることが分かりました。

　４年生の算数では、１万の位までのがい数にする方法を考えました。
　１つ下の位（千のくらい）を四捨五入することで、がい数を求めることができることが分かりました。

　５年生の社会では、多くの食料を輸入に頼っていて大丈夫なのかについて考えました。
　食料自給率を上げることの大切さについて気付きました。

　６年生の国語では、「イートハーブの夢」を読んで、宮沢賢治の生き方や考え方をとらえる学習をしました。
　賢治の自然に対する畏敬の念の強さを知るきっかけとなりました。

　どの学年も運動会練習が本格化してきました。
　今日は、主にダンスの練習をしました。
　水筒持参での暑さ対策をしながら、曲に合わせて動きの確認に余念がありません。

　児童会の企画委員会を中心に計画を立て、第２回なかよし集会を開催しました。
　第１回目は、感染症予防のための対応としてリモート集会だったため、今回が全児童が集まっての集会としては、実に久しぶりの機会となりました。
　運動会のスローガンの発表があったり、新しい西小キャラクターのネーミング募集の広報があったりと、「にしのきくん」に扮した企画委員が大活躍しました。
　多くの笑いにあふれ、なかよし班ごとに楽しくゲームを行うことができました。

　今日の全校運動では、運動会での整列の仕方を確認した後、にしのき体操を行いました。
　にしのき体操は、運動会で実施する西小学校オリジナルの体操です。
　リズムに合わせて体の部位を動かし、柔軟性や心拍数を高めたりします。

　１年生の国語では、「うみのかくれんぼ」の本文を読んで、「たこ（はまぐり）がどのようにかくれているのか」について調べました。
　場所や体のこと、かくれ方に注目して、文を読んで調べたことをまとめました。

　２年生の国語では、「ことばの仲間分け」について学習しました。
　タブレットのソフトを利用して、集めたことばを分類することができました。

　１０月２１日（土）開催予定の運動会に向けて、各学年の練習をはじめ、競技に使う用具の準備などが着々と進められています。
　校庭にはラインが引かれ、徐々に運動会モードになってきたようです。
　ご家庭での準備物などもあろうかと思いますが、ご協力をよろしくお願いいたします。
　まだまだ暑さの厳しい日がありますので、子どもたちの体調管理には十分に配慮しながら練習を進めていきたいと思います。

　５年生の書写では、文字の大きさに気を付けて「読む」を毛筆で書きました。
　漢字をやや大きく、ひらがなをやや小さく書くことで、全体のバランスが整うことに気付きました。

　６年生の社会科では、「書院造の他に、どんな室町文化が現在まで伝わっているのか」について調べました。
　調べることで、今に残る室町文化がたくさんあることが分かりました。

５年生が、日産自動車の出前授業である「モノづくりキャラバン」の体験学習をしました。
モノづくりキャラバンとは、車をつくる過程を実際に模型の車で体験することで、モノづくり（車づくり）を通して大切なことを学ぶ学習です。
組立Ａ→組立Ｂ→組立Ｃ→組立Ｄ→検査までにかかった時間を計測して、より早く正確に作業することを体験しました。
モノづくり（車づくり）では、安全第一で、良い車を、より早く、より安く、がモットーとなっているそうです。
そのためには、チームワークによる改善が大切なポイントとなるとのことです。
子どもたちの体験したことは、集団で活動する上で大いに役立つこととなりました。

　３年生の社会科では、高根沢町でよく生産されている農産物を調べるための方法について学習しました。
　春菊、梨、枝豆、いちご、しょうがなどについて、タブレットで検索する際に必要なワード入力の仕方を確認しました。

　５年生の社会科では、日本の食料生産について学習しました。
　天候の変動などにより、食料生産の仕方に変化が見られることに気付きました。

４年生の国語の授業では、「ごんぎつね」を読んで、「ごん」や「兵十」の気持ちを考えました。
新見南吉作の名作「ごんぎつね」は長く読み親しまれている作品です。
兵十に悪いことをしてしまったごんの償いたいという思いとは裏腹に、兵十に火縄銃で撃たれてしまうという結末の寂しさに、子どもたちの心は動かされていました。

１０月２１日（土）開催予定の運動会に向けて、５・６年生による「ソーラン」の練習が熱を帯びてきました。
体の動かし方が分かってきて、曲のリズムにのって少しずつ動けるようになってきました。
細かな動き方や全体で動きをそろえるところはこれからの課題なのですが、だいぶ形になってきたようです。

３年生の社会科において、相互授業参観が行われました。
４名の教員が、この授業を参観しました。
授業では、「農家で働く人々の仕事」について学習するための学習計画づくりに取り組みました。
農家の仕事に関して、様々な意見が活発に出され、計画づくりを進めることができました。
　　　

　本日、年間１９回計画されている相互授業参観が行われました。
　本校での相互授業参観は、教員同士がお互いの授業のよさや工夫を参考にし、授業の質の改善と授業力向上を図るために継続的に実施している取組です。
　本日の参観授業は、２年生の図工科でした。
　授業内容は、「たまごから生まれたよ」の作品鑑賞です。
　友達の作品のよいところを見付け、付箋紙に記入して渡しました。
　作品のよいところを、より具体的に分かりやすく書くことを意識して活動できました。

　５年生の国語の授業では、単元「新聞を読もう」の学習をしました。
　新聞記事を見て、たくさんの記事の中から自分が気になる記事を切り取って、ノートに貼り付けました。

　５年生の理科の授業では、おしべとめしべからどのように実ができるのかについて学習しました。
　映像を見ながら、時間の経過とともに変化していく部分を注意深く観察しました。

　今日のなかよしタイムでは、なかよし班（縦割り班）ごとに年度当初に決めておいた遊びを行いました。
　各なかよし班の６年生児童が中心となり、水でラインを引いたり、遊びのテンポを下級生に合わせてくれたりしながら、楽しいひとときを過ごすことができました。

６年生外国語の授業では、夏休みに行った場所について尋ね合う学習をしました。
Where  did  you  go ? 
 I  went  to  ( 場所 ).  
の表現を使って、
I  went  to  USJ.
I  went  to  Tokyo  Disney  Land.
などと、友達の質問に応えることができました。

　学校栄養士の鈴木先生に来校していただき、６年生を対象として、食に関する指導を行いました。
　主な学習は、リクエスト給食の献立を考える活動です。
　栄養バランス（主にエネルギーのもとになる、主に体をつくる、主に体の調子を整える）、量、味付け、おいしさ、好み、調理法、季節の行事、季節のもの、費用などの献立づくりのポイントについて指導を受けた後、一人一人が趣向を凝らした献立を考えることができました。
　子どもたちは、自分の考えた献立が採用になることを楽しみにしているようです。

　２年生の図工では、「ふしぎなたまご」の作品を完成させることができました。
　作品が完成した後は、９月２１日（木）の作品発表会に向けて、作品をタブレットで写真に撮りました。
　どんな発表会になるのか、子どもたちは楽しみにしています。

　２年生の体育では、運動会で踊るダンスの練習をしました。
　教える担任の先生も子どもたちもノリノリの状態です。
　　

　１年生の生活科では、虫のことを調べる学習をしました。
　生き物の図鑑や資料を参考にしながら、１．虫の名前、２．すんでいる所、３．特徴、４．隠れ方、５．どんなことをするのか、について、各自で調べてまとめることができました。

　１年生の算数では、数の線を見て答える学習をしました。
　動物たちが、数の線のどこまで進んだのかについて、自分で確認して答えることができました。

　１年生の国語では、物語文「やくそく」の学習をしました。
　物語に登場する「あおむし」が、どうしてけんかをやめたのかなど、あおむしの気持ちを考えました。

　２年生の国語では、説明文「どうぶつうえんのじゅうい」について読み取りました。
　じゅういさんの仕事や工夫について見付けたり、自分で考えたことを発表したりしました。

　４年生の国語では、物語文「ごんぎつね」について学習しました。
　登場する「ごん」の人物像（特徴、性格、様子・行動など）をまとめました。

　本日、６年生の親子ふれあい活動＆親子給食が行われました。
　親子ふれあい活動の内容は、「ネット時代の歩き方講習会」でした。とちぎネット利用アドバイザーである小野口さんに来校いただき、ネット利用の心得についてご講話をいただきました。「世界中、いつでも、どこでも、どんな情報でも、だれとでも、つながる」のがネット社会であるとの言葉を聞いて、ネットを利用する者の責任と自覚がとても重要であると再認識させられました。

　親子給食では、保護者の方と児童が協力し合いながら配膳作業を行いました。
　今日の給食のメニューは、「ごはん（ふりかけ付き）、牛乳、わかさぎのカリカリフライ、やさいツナマヨあえ、じゃがいもと油あげのみそ汁」でした。
　保護者の皆様には、今日の給食がどのような味に感じられたでしょうか。
　お子さんが帰宅後の話題にしてほしいと思います。

　６年生の外国語の授業では、夏休みに食べたものについて尋ね合う学習をしました。
　What  did  you  eat ?
    I  ate  (                 ) .
の表現を使って、お互いに食べたものを友達と教え合うことができました。

　５年生の国語では、「互いの考えをよく聞いて、自分の考えを広げよう」というめあてを立てて、お互いの意見を主張し合う活動をしました。
　今日のお題は「ねこ」と「いぬ」のどちらを選ぶか、というものでした。
　説得力のある意見となるよう、具体的な事象を例にあげながら主張することができました。

　１年生の書写の授業では、手本の文字を見て、ていねいにひらがなを書く学習をしました。
　フェルトペンや鉛筆を使って、書写のノートに形の整った文字を書くことができました。
　手本を何度も見て、「形を真似る」ことは、文字を書く際の大切な要素です。

　１年生の外国語活動では、「スポーツ」を題材にして学習しました。
　ジェスチャーゲームをしてお題となったスポーツを当てたり、お互いの好きなスポーツを尋ね合ったりしました。
　ジェスチャーゲームでは、スポーツの特徴をとらえて、全身をつかって表現する姿が見られました。

　２年生の図工では、絵画「ふしぎなたまご」の学習に取り組みました。
　２色の絵の具で「グラデーション」の技法をつかい、絵画の背景に色をぬりました。

　３年生の国語では、「ポスターの工夫について考える」学習をしました。
　同じ内容を伝えるポスターであっても、その表現の仕方は、描く人の意図により大きく異なることが分かりました。

　４年生の理科では、模型の空気鉄砲を使って、玉を飛ばすことに挑戦しました。
　どのようにすると玉が勢いよく遠くまで飛ぶのか、何度も飛ばして確認していました。

　５年生の国語では、「立場をはっきりさせて話し合い、２つの立場に分かれて意見を出す」学習をしました。
　２つの立場から意見を出すことで、より説得力のある内容となることに気付きました。

　６年生の社会では、「鎌倉幕府が元とどのように戦ったのか」について学習しました。
　幕府の「御恩と奉公」の関係が、元との戦いを機に崩れていくことが分かりました。

　先週から、校庭に生えた雑草をきれいにする作業を教職員で少しずつ進めているところです。
　そんな姿を見て、児童が自らの意思で、休み時間を利用して除草作業に取り組んでいます。
　環境委員会のメンバーは、とった草を集めて草捨て場に運び、捨ててくれます。
　こうした児童の姿に、うれしくなります。

　２年生の生活科では、宝積寺グリーンパークへの校外学習に関する事前指導をしました。
　ザリガニや草むらに隠れている虫のことについて、映像を見ながら学習しました。
　校外学習で出かけることへの楽しみが、どんどん大きくなっているようです。

　２年生の国語では、「どうぶつ園のじゅういさんが、どんな仕事をするのか」について、教科書の文から見つけ出しました。
　じゅういさんの仕事に興味をもち始めた子もいました。

　３年生の社会科では、「スーパーマーケットが工夫していること」について学習しました。
　スーパーマーケットは、①お客さんに喜んでもらうため、②環境のために、③店の人が働きやすいように、④たくさん売れるように、様々な工夫をしていることが分かりました。

　４年生の算数では、「わり算の性質」について調べました。
　わられる数、わる数を同じ数でわっても商は等しいことが分かりました。
　この性質を使うことで、３２０÷４０などの計算がしやすくなることに気付きました。

　６年生の家庭科では、ミシンを利用してキルト生地を使っての袋作りをしています。
　今日は、ミンシボランティアとして、佐藤さん、藤原さんの２名の方に来校いただき、子どもたちがミンシを使うときの支援をしていただきました。
　下糸を通すときや布を縫い始めるときには、作業に慎重さが求められましたが、ミンシボランティアの方の指導を守ってていねいに活動できました。
　ミンシボランティアとしてご協力いただいた佐藤さん、藤原さん、ありがとうございました。

　環境ボランティアとして年間を通して継続的にご協力いただいている阿部さん、高尾さんが来校し、来賓玄関や校長室周りの緑化環境を整備してくださいました。
　大きくなった樹木の選定や除草などをていねいに行ってくださいました。
　暑い中での作業、たいへんありがとうございました。　

　３年生の国語では、「読書週間のポスターを見て、工夫していると思うところについて話し合う」学習をしました。
　ポスターは、伝えたい情報を一枚の紙に表すため、見る人の関心をひくために、「言葉・絵・写真など」を目立つように掲載していることなどに気付きました。

　３年生の理科では、「植物の一生」について学習しました。
　「花が咲いた後、植物はどうなるのか」について、これまでの経験とビデオ視聴を通して理解することができました。

　１年生の国語では、教科書の文の音読練習をしました。
　詩「いちねんせいの一」などの作品を読みました。
　元気いっぱいに大きな声を出して、読むことができました。
　読むときの姿勢もがよいと大きな声が出るものですね。

　１年生の算数では、「１０より大きな数」について学習しました。
　１０より大きな数を数える時には、「１０といくつ」という数え方をすることが分かりました。
　数の読み方についても、「１０と３つ」であれば「じゅうさん」と読めばよいことが分かりました。

　本校では、児童の特性に応じた個別支援を行うための「個別の支援教室」を設置しています。
　本校での個別の支援教室は、１～２名程度の少人数による学習指導の場です。
　一斉指導にはうまく適応できない児童であっても、個別の支援教室において、児童一人一人の実態に応じた支援を受けることで集中力が高まり、学習への理解が深まる効果が出ています。
　担当の先生と児童がマンツーマンで向き合い、１年生の算数「１０より大きな数」について学習しました。

　今日は、「なかよしタイム（縦割り班による共遊の時間）」が行われました。
　先日までより少し外遊びがしやすい環境になったこともあり、子どもたちは元気いっぱい体を動かしていました。
　ドッジボール、へび鬼、中線踏みなど、思い思いの遊びを楽しむことができました。
　高学年の子どもたちの優しさを、随所に見ることができました。

　６年生の社会科では、「武士がどのように力をつけていったのか？」について学習しました。
　平氏や源氏、鎌倉幕府に係る学習内容であったため、修学旅行での体験を生かしながら、意欲的に学習に取り組めました。

　３年生の理科では、「こん虫のすみか」について学習しました。
　「どこに、どんな虫がいるか？」という問いに対して、子どもたちから盛んに意見が述べられていました。
　子どもたちのこれまでの生活体験が、学習に生かされていることはすばらしいことです。

　６年生の外国語の授業では、主にリスニングの学習をしました。
　どこへ行ったのかなどについて英語で説明する音声を、各自がタブレットからイヤホンを通して聞きとり理解していく学習でした。
　イヤホンを通して流す音声は、児童の実態に応じて速さを調整することが可能です。

　１年生の国語では、物語文「おむすびころりん」を音読しました。
　情景が思い浮かぶような読みを工夫して、友達から大きな拍手をあびている子もいました。
　友達の読み方のすばらしいところを真似るなどしながら、自分の読みに生かそうとしていました。

　２年生の国語では、説明文「どうぶつ園のじゅうい」を読んで、感想を書きました。
　獣医さんについてさらに知りたいことを明確にしながら、読み進めていきました。

　６年生の算数では、コース別に分かれて「三角形の拡大図のかき方」について学習しました。
　２つの辺とその間の角の大きさを利用して、対応する辺の長さの比を等しくすることで、拡大図をかけることが分かりました。

　今日の清掃から、「清掃名人」を目指した取組が始まりました。
　「清掃名人」には、
１．開始時刻を守り、終了時刻まで仕事を見付けて清掃している。
２．無言で清掃している。
３．仕事が丁寧で隅々まできれいにしている。
４．清掃班で協力している。
の４つのポイントをクリアしている児童が認定されます。
　西小スローガンにある「きびきび清掃」の目標達成を目指す取組のひとつです。

　町地域安全課の職員の方々に来校いただき、５年生児童を対象に、「マイ・タイムライン」の授業を実施しました。
　マイ・タイムラインとは、昨日栃木県内を襲ったような大雨による洪水等が発生した場合に備えて、どのような行動をとればよいのかを、予め時系列にして整理し考えておく学習です。
　自然災害等の際の備えにはこれで万全ということがないため、日頃から家族で話し合っておくことが大切です。

　３年生の国語では、「初めて知ったことを紹介する文章を書こう」というめあてにしたがって、タブレットを利用して各自が文章を書きました。
　タブレットでは、文の書き替えがすぐにできるため、児童にとってとても便利のようです。

　２年生と４年生の体育の授業では、「にしのき体操」の練習に取り組みました。
　にしのき体操は運動会で披露するため、どの学年も体育の時間に練習しています。
　リズムにのってハツラツと体を動かすことができています。

　９月２日（土）に、親子奉仕作業（第２回目）が行われました。
　午前７時３０分からの朝の早い時間帯での作業ではありましたが、多くの保護者の方々にご協力いただき、校庭の除草作業を実施しました。
　広範囲にわたり校庭をきれいにしていただき、とても助かりました。
　ＰＴＡ環境部員さんには、事前の準備や後片付けまでたいへんお世話になりました。
　参加いただきましたＰＴＡ会員の皆様、ありがとうございました。

　９月１日（金）に６年生は社会科校外学習のため、足尾銅山及び日光東照宮に出かけました。
　足尾の銅山観光では、トロッコ列車に乗って、かつて銅の採掘を行っていた坑道内を歩いたり、足字銭と呼ばれる硬貨を製造していた様子について展示した資料館を見学したりしました。
　時代の変化による産業の移り変わりに気付くよい機会となりました。

　また、日光東照宮では、三猿、陽明門、眠り猫、鳴き龍などの、彫刻や建築物などを見学して回りました。
　きらびやかな陽明門の美しさとともに、彫刻や建築物の細やかさに、子どもたちは驚いていました。
　こうしたも のを目の当たりにすることで、身近な場所に世界遺産があることを、子どもたちは誇らしく思えたのではないかと思います。

　１年生の図工では、「ごちそうパーティー」をするための小さなごちそうづくりをしました。
　粘土でスイーツなどを形づくり、鮮やかに色付けをしてごちそうを完成させました。
　本物そっくりの美味しそうなごちそうが、たくさんできました。

　視力低下が本校児童の大きな健康問題となっているため、目の健康に関する保健指導を行っています。
　視力検査の結果を示し、視力は一度低下してしまうとなかなか元に戻らないこと、また、低下の要因として考えられる生活習慣やどんな生活・食べ物が目の健康によいのかなど、養護教諭から詳しく説明をしました。
　児童は皆、真剣な眼差しで話に聞き入り、自分の目の健康について考えました。

　４月以降の身長・体重の変化を把握するため、学年ごとに身長・体重測定を実施しています。
　今日は、１年生が測定しました。
　自分の身長の伸びに気付いて、喜んでいる子もいました。
　子どもたちの成長の速さには、いつも驚かされます。

　６年生の算数では、拡大図と縮図の特徴について学習しました。
　調べた結果、対応する辺の長さの比は等しいこと、対応する角の大きさは等しいことが分かりました。
　この２つの特徴を利用して、拡大図や縮図に関する問題を解くことができました。

　５年生の理科では、台風と気象情報について学習しました。
　台風が発生しやすい場所やその進路について、映像を視聴しながら理解を深めました。

　５年生の外国語では、できることとできないことを伝える表現について学習しました。
　Ｉ can （動作）．　Ｉ can't （動作）．
　Ｉ can play（スポーツ）．Ｉ can’t  play（スポーツ）．
という表現で、できること、できないことを伝えられることが分かり、友達とお互いに尋ね合うことで表現に慣れることができました。

　４年生の国語では、パンフレットの工夫や特徴について考える学習をしました。
　伝えたいことを明確にするために、見出しやイラスト、色合い、レイアウトなどを工夫して、読者の興味をひくための編集をしていることが分かりました。

　４年生の外国語活動では、好きな日課を尋ねる学習をしました。
　Wake up time、Breakfas time、Study time　など、日々の日課についてお互いに質問し合うことで、時刻の表現の仕方について理解を深めました。

　３年生の体育では、手押し相撲をしました。
　手押し相撲では、バランス感覚やタイミングなどがとても大切です。
　自分の体をうまくコントロールする力を身に付けることができます。

　３年生の算数では、大きな数の書き方や読み方について学習しました。
　漢数字で表した数を数字で表記したり、数字で表した数を漢数字で表記したりする学習をしました。
　途中にゼロが入る数には、表記する際に注意が必要なことが分かりました。

　１年生の体育では、運動会に向けての練習が始まりました。
　今日は、ダンスの練習です。
　体の動かし方を覚えようと、全身でリズムをとりながらダンスする姿が見られました。
　子どもたちは、運動会で披露できる日を待ち遠しく思っています。

　６年生の外国語では、行ってみたい国について話をする活動を行いました。
　Where  do  you  want  to  go ? 
    Ｉ  want  to  go  (                 ) .
    Why ?
    Ｉ  can  (eat, enjoy, see)　～　　.
の表現を使って、子どもたちが行ってみたい国を発表しました。
　サッカープレミアリーグの試合を見たいので、イングランドに是非行ってみたいという子もいました。

　５年生の国語では、おすすめの本を紹介し合う学習に取り組んでいます。
　タブレットを利用して、友達同士でおすすめポイントなどを共有し合うことができるように入力作業を行いました。

　２年生の国語では、詩「雨のうた」を読んで、自分で感じたことを友達と伝え合いました。
　楽しいな、おもしろいなと思う表現に着目して、詩のリズムのよさを感じることができました。

　２年生の音楽では、「かっこう」「ジャットコースター」の２曲を歌いました。
　コロナ禍では歌うことが難しかったのですが、合唱や演奏ができるようになって、音楽の楽しさを感じながら学習に取り組んでいます。

　１年生の体育では、「にしのき体操」の練習に励みました。
　ビデオの映像を見て、体の動きを合わせながら、元気いっぱいに体を動かしました。

　１年生の国語では「おむすびころりん」を読んで、どんな内容のお話かを確かめました。
　大きな声を出して、上手に音読することができました。

　各学年で夏休みの振り返り活動が行われました。
　数多くの夏休みの課題を提出後、一人ずつ心に残った思い出を元気いっぱいに発表したり、日記に表したりしながら友達に伝える活動をしたり、また、タブレットに個々の思い出を書き込んで友達と共有し合ったりと、学年の発達段階に合った取組が行われていました。
　保護者の皆様のご協力により、子どもたちが充実した夏休みを送ることができましたことに感謝いたします。

　３８日間にわたる夏休みが終わり、今日から１学期の後半が始まりました。
　子どもたちのたくましさを増した姿を見て、たいへんうれしく感じました。
　今日の夏休み明け集会は、リモートで実施しました。
　慶應義塾高校野球部の活躍や陸上競技世界選手権の話題を取り上げ、校長より、自ら考えて行動することの大切さや困難を乗り越えた先には自分の成長と幸福感が感じられることなどについて講話がありました。
　１学期後半も、まだまだ厳しい残暑が続きそうです。
　水分や塩分の摂取などに配慮しながら、心身の健康には十分に気を付けて、充実した日々を過ごすことができますよう願っています。

　夏季休業中で十分な研修時間の確保が可能であることから、昨日から今日にかけて、４つの領域に係わる職員研修を実施しました。
　昨日は、塩谷南那須教育事務所の大谷貴之先生を講師に招いての「人権教育研修」、そして、「評価・指導要録に係わる研修」を実施しました。人権教育研修では、性の多様性への理解を深めるためのLGBTQに係わる講話を聴講しました。
　今日は、鈴木スクールカウンセラーを講師として、「不登校の考え方」と題した講話を聴講しました。さらに、「情報教育研修」として、ITC支援員の磯藤さんにご指導いただきながら「プログラミング教育」に係わる演習等を行いました。
　４領域の内容について職員研修を計画的に実施し、職員の資質・能力の向上に努めています。

　夏休み前集会をリモートで行いました。
　校長より、「夏休み中の目標をもって生活してほしい」、「にっこりあいさつ、しっかり学習、のびのび遊び、きびきび清掃（行動）の西小スローガンを意識して生活してほしい」という話をしました。
　児童会企画委員で組織した「にしのきくん」からは、安全に生活する上で注意することについて、演技を交えて話がありました。記憶の中にインプットされたことと思います。
　黒板には、担任からの温かなメッセージもありました。
　３８日間、子どもたちが事件・事故に遭わずに、楽しい夏休みを過ごせることを願っています。

　毎日のことなのですが、下駄箱の靴がしっかりと揃えられています。
　低学年であっても、意識することで身に付くものです。
　とてもすばらしいです。

　１年生は、夏休みの事前指導をしました。
　夏休みにの学習課題や生活・安全に関わる指導をしました。
　また、絵日記の書き方について確認し、夏休みに絵日記に表したいものを各自が決めました。
　小学校で初めての夏休みということもあり、１年生児童はワクワク感でいっぱいのようです。

　日本教育公務員弘済会及びジブラルタ生命役員の方に来校いただき、弘済会による教育研究助成事業として、西小学校に研究助成金を交付いただく「目録贈呈式」が行われました。
　本校の学校課題解決のため、これからの研究の取組等に、研究助成金を利用させていただきます。
　誠にありがとうございました。

　本日、引き渡し訓練を実施しました。
　大地震が起きた時など、有事の際に児童を安全に保護者に引き渡す訓練です。
　担任が引き渡しカードで登録された方とお迎えに来られた方をお一人ずつ照合・確認した後、児童を引き渡していきました。
　保護者の皆様のご協力により、手際よく予定した時間内で訓練を終えることができましたことに感謝いたします。

　さくら警察署生活安全課署員の方を講師に迎え、６年生児童を対象に薬物乱用防止教室を行いました。
　薬物の健康に及ぼす影響や薬物乱用の末路について、ビデオ視聴等を通して学びました。
　今回の学習で、薬物が簡単に手に入る昨今の社会情勢の中で、一人一人が薬物に関するしっかりとした知識を備え、薬物には絶対に手を出さない強い気持ちが必要であることを感じ取ってくれたことと思います。

　昨日から今日にかけて、校内研究授業を３クラスで実施しました。
　今年度は、「主体的・対話的で深い学びを目指して　～個別最適な学びと協働的な学びを進める指導の工夫～」を学校課題として研究し、日々授業改善に努めています。
　２年１組の国語では、物語文「ミリーのすてきなぼうし」の内容を紹介し、感想を伝え合う活動をしました。
　話を聞く時のポイントを意識した聞き方ができました。

　６年２組の算数では、全体の比を比例配分する方法を考える学習をしました。
　タブレット利用して、グループの中で互いの考えを説明し合っていました。
　６年生ともなるとタブレット操作が堪能で、授業の中で有効利用することができます。

　３年２組の算数では、わり算をして解く文章題のあまりのとらえ方について考える学習をしました。
　あまりの分を考えて答えを求めるときと、あまりの分は考えずに答えを求めるときがあることに気付きました。

　昨日、高根沢町教育委員会の指導主事の先生が来校し、教員の指導力向上を図るための授業支援訪問が３年２組で行われました。
　授業内容は、あまりのあるわり算の正しい答えの確かめ方を考える学習でした。
　タブレットを利用して、友達と考えを共有しながら学習活動を進めました。
　西小学校では、今年度複数のクラスで授業支援訪問を受け、授業改善に努めています。

　５年生を対象として、「日産自動車オンライン工場見学」を実施しました。
　コロナ禍における新たな工場見学の方法として誕生し、今年度も５年生社会の自動車工業に関する学習の一環として行いました。
　自動車工業の在り方が変化し、工場内がロボット化されて、働く人への負担が減っていることなどを学習しました。

　栄養教諭の小林先生のご指導により、２年生を対象に「食に関する指導」を実施しました。
　好き嫌いをしないで食べることの大切さについて考えました。
　子どもたちにとって苦手な食べ物には野菜が多かったため、野菜のパワーについて学習しました。
　子どもたちの今後の食生活が、よい方向に変わっていくことを期待したいです。

　これまで自主学習を続けてきた成果を発表するための「ノート展覧会」が開かれています。
　期間は、今週の金曜日までの５日間です。
　各学級から選ばれた自主学習ノートを１階オープンスペースに展示して子どもたち同士が参観し、友達のノートの参考になったところを自分のノートづくりに生かしていくことを目的に実施しています。

　不審者の侵入を想定した避難訓練を実施しました。
　学校の安全・危機管理は、学校経営上の根幹をなすものです。
　避難訓練等の安全指導や安全学習による安全教育の充実を図り、児童の危機対応力を養っていければと考えています。

　本日、夏休み前のＰＴＡ授業参観がありました。
　どの子も緊張はしているようでしたが、学習課題について真剣に考え、生き生きと活動できました。
　授業内容は、下記のとおりです。
　１年生　国語「は・を・へ」をつかおう
　２年生　道徳「ネットマナーをみにつけよう」
　３年生　算数「かたちであそぼう　タングラム」
　４年生　道徳「わたしのゆめ」
　５年生　道徳「スマホと上手に付き合うために」
　６年生　総合「昔の文化を学ぼう」
　４組　　総合「調べて伝えよう」
　５組　　国語「季節を楽しもう」

　昨日、児童会主催のなかよし集会を実施しました。
　当初の予定では校庭での活動となっていたのですが、暑さ指数が高く熱中症の危険性があるため、暑さ対策としてリモート配信による集会としました。
　児童会の代表児童を中心として、なかよし班（縦割り班）ごとに各教室に分かれ、仮装した「にしのきくん」のあいさつをスタートに、自己紹介をした後、ジェスチャーゲームや○×クイズをして楽しみました。
　温かな雰囲気の中での集会となりました。

　２年生の算数では、数の大きさをくらべて式で表す学習をしました。
　不等号「＜、＞」や等号「＝」を使って、どちらの表す数が大きいのかについて考えました。
　問題を解き終わった子どもたちは、Ｖサインをして写真に収まってくれました。

　５年生の音楽では、鍵盤ハーモニカの演奏テストを行いました。
　練習ではリラックスして演奏できていても、いざテストとなるとかなり緊張するようです。

　６年生の総合的な学習では、５月に修学旅行で訪れた鎌倉や東京の名所について発表するための学習を進めました。
　タブレットＰＣを用いて、写真や資料を取り込みながらスライドショーを作成し、伝える相手を意識したプレゼンテーションとなるよう、一人一人が名所のよさや魅力を伝えるための工夫をしていました。

　２年生の児童とその保護者の方が集まり、親子ふれあい活動で「ペーパーホルダー＆ポストカード作り」を楽しみました。
　エコハウス職員の方のご指導・ご支援を仰ぎながら、親子で話し合ってデザインを決め、かわいらしい動物の顔を描いたりしながら作品を作り上げました。
　保護者の方がお子さんに寄り添って活動する姿は、実にほほえましい光景でした。

　２年生の図工では、「へんしんに合う形を見つけて、くふうして変身するための道具をつくる」学習をしました。
　単なるわっかではなく、模様を付けたり、形を変化させたりしながら、自分の思いをへんしん道具に込めて表現することができました。