幸松笑楽好ブログ

◆給食の献立のとうもろこしの皮むきに挑戦する３年生。

　とうもろこしは、この時期が「旬」の食材です。

　テキパキと進めていますね。

◆５年生の算数は、条件に合わせて三角形を作図しようとしているね。

　コンパスや定規を活用して、三角形を書いていけるかな？

◆こちらの６年生は理科ですよ。

　「動物や植物が空気とどう関わっているか」これまでの学びを振り返っていきます。

　ノートの記述は「学びの足あと」。これまでの学びを振り返り、活用しています。

◆６年生の家庭科では、洗濯実習にチャレンジです！！

　「洗い終わったら、水分がどれくらい残っているか確かめよう。」

　「なかなか汚れがとれないね。」　「もう少し洗ってみよう。」

◆２年生が、久しぶりに太陽の下で水泳学習です。

　だれも入っていない「一番プール」に入れるね。

　４年生は、水着の上に服を身に付けてプールに入ります。

　万が一の川や海での水の事故に備え、着衣で水に入ることを体験することは大切ですよ。

　水にうまく浮けるようになってきたね。

◆２年生の２クラスは、時計を使っての「時刻と時間」の学習です。

　「昼休みは何時何分から何時何分かな？」

　「プールから何時何分に出てきたの？」　「えっと、１０時くらいだったかな。まだ髪が濡れているんです。」

　となりの２年生も、時計を使っています。

　こちらでは、まず今の時刻を時計で表していこうとしているね。

◆３年生は、総合的な学習の時間に「幸松小博士」を目指しています。

　これまでに調べてきたことを整理し、考察して、自分の考えを書いているよ。

　写真に説明も書いた素晴らしいリーフレット。色々な秘密が見つかったようで、情報交換会が楽しみだね。

　保健室前の掲示です。熱中症を予防して、授業に熱中しましょう！！

＜３年生の総合的な学習の時間より＞

　幸松小の秘密の答えです。

第１問：第１回卒業式は、いつ行われたでしょうか？　

　Ａ：明治４５年３月　

　     ※第３代當間校長の最後の卒業式から記録があります。　　

第２問：そのときの卒業生は何人でしょうか？　　　　　　

　Ａ：１８人　　　　　

　     ※初めの頃は、毎年、２０人前後が卒業してました。

第３問：昨年度までで卒業生は合計何人でしょうか？

　Ａ：１２，５０５人　　

　     ※たくさんの「幸松っ子」が、市内、県内や全国で活躍中です。

◆５年生は、大画面の映像に釘付けです。

　社会科で、山形県庄内平野の米作りについて学びます。

　農家の皆さんが、どのような工夫や努力をしているか追究します。

◆雨が強くなってきたので、途中でプールから上がってきた３年生。

　写真ではよく見えないけど、結構な降り方です。さあ、早く出よう！！

◆５年生の理科では、台風の進路、被害などについて、気象庁などのページから調べています。

　みんなで教え合い、クラス全体のＰＣの使い方がぐんぐん上達ですね。

◆ひまわり学級では、自然の多い絵を描いています。色々な虫がたくさんです。

　たんぽぽ学級の教室内では、色々な活動が始まったようです。

◆５年生の家庭科は、フェルトを使った小物入れなどを作り、名前を刺しゅうしています。

　「この文字、しっかりと読めなそうなんです。」　「そんなことないよ、大丈夫！！」

◆６年生の社会科は、聖武天皇と奈良の大仏が登場です。

　大仏ととなりの子の顔の大きさを比較して、大仏の大きさを実感しています。

◆こちらの６年生も、大仏を取り上げて学習しています。

　聖武天皇は、国ごとに国分寺を建て、その中心であるお寺（東大寺）に大仏を造ったんだね。

　この教室は３階ですので、大仏の目が窓から見えるくらいの高さでしょうか。

◆総合的な学習の時間に、幸松小学校の子どもの人数を調べにやってきています。

　学校沿革誌、卒業生名簿などの貴重な資料から、疑問が解決したようです。

　続いて、２年生がホームページを見せてほしいとやって来ています。どうぞ！！

　６年生は、昼休みに私との秘密会議で集合してきています。

　そこへ１年生が１人、お話ししたいそうです。

　いや、いや、あと５人。

　ろう下の写真の中の、自分や兄弟、友達を教えてくれます。

◆ミュージックルーム（音楽室）では、４年生が「こきりこ節」を鑑賞中！！

　日本の文化を味わいます。　「でででこでん。」

　楽器の音色、メロディー、演奏者の人数や立ち位置など、様々な視点で感じたことを記述です。

◆４年生の理科では、夏の昆虫などの生き物について興味・関心を高めています。

　幸松地区で見られる昆虫について話し合っていきます。

　これから夏真っ盛りになると、昆虫の観察ができるね。

　どうやら、ツバメのヒナが４羽ほどいるようです。大きな口を開けています。

＜３年生の総合的な学習の時間より＞

　子どもたちと一緒に、学校沿革誌、卒業生台帳などの資料を見ました。

第１問：第１回卒業式は、いつ行われたでしょうか？

第２問：そのときの卒業生は何人でしょうか？

第３問：昨年度までで卒業生は合計何人でしょうか？

◆いよいよ１年生がＰＣを自分のものにしようとしていますよ。

　自然と教え合いです。Ｇｏｏｄ！！

　ＩＣＴサポーターの先生の話をよく聞いて、どんどん進めていきます。

◆２年生は、大画面と先生が準備した「リットルマス」を見つめて集中しています。

　となりの友達と確かめ合います。

　学ぶ意欲に満ち溢れた姿は、とてもいいものですね。

◆こちらの１年生も、ＰＣ教室が始まっています。

　「校長先生、グルグルが出てきたよ。」　「本当だねえ。」

　既に、自分のものにしていますよ。素晴らしい！！

◆４年生の図工では、素敵なかごを作成中。収集した色々な材料を生かし、自分だけのかごにしていきます。

　「ここをどうしたらいいと思う？」　「あっ、うまくできそうだよ。」

◆たんぽぽ学級では、漢字の学習を始めたところです。

　１つ１つ丁寧に読み方と書き順を確認していっていますね。

　ひまわり学級では、算数の問題に挑戦中！！　こちらも集中力がとてもあります。

◆６年生の国語では、「自分の提案書」の完成を目指し、各自が進めています。

　ＰＣで検索したり、資料を基に調べたり、さらに、提案書の文章を書き進めたり・・・

　真剣な表情が素敵です。仲間との教え合いも最高です。

◆２年生は、元気に水泳学習。水慣れでダンスを始めているよ。

　見学の子どもたちも、思わずダンシングです。（笑）

　２５ｍを泳いだり、走ったり、顔を見ずにつけたり・・・。

◆５年生の社会科では、お米の種類（銘柄）を見てビックリです。「こんなにあるのかあ？」

　お米の生産量のベスト５をクイズ形式で出題し、品種改良に目を向けさせていきます。

◆１年生の３クラス目が、ＰＣ操作をグングン進めていますよ。

　「グーグルミート」を使って、オンラインでの学習活動ができたんです。

◆３年生の小さな芸術家たちが、素敵な表現をしているよ。

　いよいよ、一人一人のヒマワリが完成に近づいてきています。

　花びら１枚１枚の色の違い、うすい色と濃い色の組み合わせなど、工夫されているね。

◆こちらの３年生は、新しく始まる「保健体育」の導入です。

　この時間は、みんなで「保健体育」のねらいをしっかりと学んでいるね。

◆林間学校のキャンプファイヤーの練習も大詰め。

　楽しそうでうらやましいなあ。手をつなぐときは軍手をしていますね。

◆３年生のろう下にある七夕の短冊です。

　多くの子どもたちが、日本や世界のことまで考えています。

改めて、子どもたちの学びを止めないよう、感染対策を徹底しつつ、教育活動を創意工夫していこうと思います。

◆生活科で、２年生とザリガニ探しにやってきています。

　「あっ、いたいた。」　「本当だ！！」

　「小さなザリガニがたくさんいるね。」

　「先生、ここに大きなのがいるよ。足が動いている。」

◆３年生の水泳学習です。水の中のほうが温かく感じるようです。

　コース別に分かれ、こちらは、息継ぎを課題とし、距離を伸ばしていきます。

　こちらは、顔をしっかりと水につけ、どんどん水に慣れていっているね。

◆たんぽぽ・ひまわり学級は、イングリッシュタイムですよ。

　野菜の言い方をマスターして、好きか嫌いか答えていこう！！

　ピーマンが大好きなので、大きな〇を作って「Yes I do.」

◆４年生は、図工で「素敵なかご作り」をしているね。

　自分で材料を集め、かごを飾っていっているんだね。

　完成したら、校長室の「小さな美術館」へ持ってきてください！！

◆校長室の「小さな美術館（６～７月）」に作品を展示させてもらった２年生へ賞状を渡します。

◆今日は図工デーです。１年生も「大きなアサガオ」の仕上げているよ。

　自分の想像力を働かせて、色、形、大きさなどを工夫して描いているね。

　「校長先生、見てください。完成です。」　「じゃあ、二人で並んでみて。」

◆５年生の理科では、台風がどこで発生して、日本にどのようにやってくるのか調べるようです。

　まずは、予想をしていますね。社会科の学びを生かして予想している子もいます。素晴らしい！！

　予想を伝え合い、情報を共有していっているんだね。

　学級の旗を作成中。楽しみです。

◆６年生の社会科は「大化の改新」について学んでいるところだね。

　大画面での動画に釘付け。蘇我氏 vs 中臣鎌足・中大兄皇子の争いを調べています。

　卒業アルバムの写真撮影で、プロのカメラマンが教室へ。いつになく緊張（笑）

◆５年生の算数は、「図形の相似」を大画面で検証していますよ。

　「それは相似じゃないと思うな。」　「裏返せば相似だよ。」

◆理科室では、４年生が実験中！！　

　大きな粒の砂と細かい粒の砂で、水が浸透する時間を計って検証だね。

◆６年生が、自分の学級の写真を探しにきています。また更新するからね。

　６時間目のクラブ活動も、卒業アルバムの写真撮影となっています。

　４、５年生が協力的です。みんなも、来年、再来年に撮影だね。

◆ろう下には、笹の葉と短冊が揺れています。地域の方から、笹をいただき、ありがとうございます。

　↑　１年生の教室前　　　↓　たんぽぽ・ひまわり学級の教室前

　↑　↓　３年生の教室前

＜理科として夜空を見上げてみよう＞

　織姫（おりひめ）星は「こと座」の「ベガ」、彦星（ひこぼし）は「わし座」の「アルタイル」という星です。

この２つに、「はくちょう座」の「デネブ」を加えると、「夏の大三角」と呼ばれます。

晴れた日の夜空を見上げ、「夏の大三角」を観察してみてくださいね。とてもキレイですよ。

◆今朝の音楽朝会は、音楽室からグーグルミートで各教室に生中継！！

　音楽委員会の皆さんが「世界に一つだけの花」を演奏し、教室では合唱です。

　いつもありがとう！！

◆１年生は、国語で「～～を」「～～へ」という言葉の使い方を考えています。

　「学校へ」かな？　「学校を」かな？

　みんなで話し合っていきます。

◆ひまわり学級では、「威風堂々」のリコーダー演奏を練習中。

　先生とともに、どんどん上達していきます。

◆１年生は、国語「こんなものあったらいいな」で交流中なんです。

　一往復半以上のやり取りに挑戦しています。私も巻き込まれています。

　「私は高いジェットコースターが好きです。」「どこにあるのですか？」

「東武動物公園です。」「何回くらい乗ったのですか？」「３回です。」

◆３年生は、国語の学習が始まったところ。

　今日から学習する単元名と課題をノートに書いていきます。

　教室にてるてる坊主を見つけました。雨が上がるといいね。

◆５年生の理科では、ＰＣを活用して水害の被害について調べています。

　台風による浸水の被害をハザードマップで実感ですね。

　幸松地区は、３～４ｍ浸水する可能性があると知り、ビックリです。

◆２年生は、国語で「すてきなぼうし」を読んでいきます。

　自分が考えるすてきなぼうしをノートに書いて、想像力を膨らませます。

◆５年生のイングリッシュタイムでは、２人組での対話が始まっています。

　３人の先生たちと楽しく学習する５年生。

　先生も、一緒に対話に加わっています。

◆６年生は、昨日に引き続き社会の時間。

　「大化の改新」について調べ、話し合っていますね。

◆４年生は、４人の先生たちと筆算の仕方を考えようとしているね。

　どこの教室も集中力が凄いです。

　１０倍、１００倍して整数にすれば、これまでの考え方を使えるね。

　友達の考えを基に学び合います。いいですね。

◆２年生は、算数で「水のかさ」の学習をしているんです。

　実際に、デシリットルますなどを使って、水を入れてみたようです。

◆となりの２年生は、道徳の時間です。

　学習の振り返りをしているところです。

　文章表現がとても分かりやすく、文章量も増えましたね。

◆３年生の図工では、先日、白いクレヨンで下絵を描いていたところに、絵の具で色をつけています。

　「花びら１枚１枚の色が違うヒマワリですね。」「（友達から）うわあ本当だあ。キレイ。」

　子どもたちの豊かな想像力を表現させていっています。

明日は、このようなきれいなヒマワリが咲く天気になるといいですね。

◆大画面に電動風車が映し出されています。４年生の理科です。

　モーターを２個の電池で早く回そうと実験し、結果を考察していきます。

　個々で考察したことを紹介し合い、考えを深めていきます。

◆となりの４年生は、国語の真っ最中！！

　分からない言葉にぶつかると、先生の指示を待たずに国語辞典を使い始めていますよ。

　集中したこの目が大好きです。

　４年生のろう下は、美術館になっています。

◆５年生は、４人の先生たちと算数の「値引きをした値段」考えています。

　自力解決のあとは、考えを交流していきます。５年生も学び合いは得意技！！

　こちらの教室では、数直線を使って考えていますね。数直線は考えるときの重要なアイテムです。

　値引きをするということは、もとの値段の何割引きという計算をするのですね。

　ここの教室でも、５年生が知恵を絞っていることが分かります。

◆６年生の家庭科では、自宅や学校のよい環境について考えていますよ。

　「換気によって空気を入れ替えることは大切です。」

　「窓を開けての換気は、ほこりを外に出し、きれいな空気を中へ入れるために必要です。」

◆１年生は、「アサガオのある風景」を描いています。

　思い思いのアサガオを咲かせていますねえ。

　「アサガオの上に人がいっぱいだね。」　「きれいな花にたくさんの人が乗っています。」

◆６年生の社会「聖徳太子の国づくり」の追究のまとめまできたようです。

　「天皇中心の国をつくろうとしていました。」

　「あとは、仏教で国を治めようとしていました。」

◆１年生の教室では、小さな赤ちゃんだったころのことを考えています。

　「歯が生えてなかったんです。」　「今は生え変わってきました。」

　小さなころの自分を憶えているという発言にビックリです。

◆こちらの１年生は、道徳で「おかしな行動」について考えています。

　教科書に出てくる色々な場面から、公共の場での言動について学びを深めます。

　皆さん、もう立派な１年生。話をしている友達をよく見ていますね。

◆４年生の算数「小数のひき算」のやり方を整数に直して考えていこうとしています。

　大画面を効果的に活用しているので、子どもたちが集中！！

　先生と息が合った授業です。

　今日を含め、終業式の日まで１２日間。

１学期のまとめをしっかりとしていきましょうね！！

◆３年生が、準備運動と、前転、後転の練習を始めています。

　１つ１つの技を丁寧に行っていて、体操選手のようですよ。

◆１年生は、「たいいくカード」づくりの真っ最中！！

　これまでにできるようになった鉄棒の技に印をつけていっています。

　「〇印が増えてきたね。」　「ありがとうございます。」

◆３年生が、ＰＣの学習に楽しそうに取り組んでいます。

　ＩＣＴ専門員さんの分かりやすい説明を聞いて、友達と助け合いながら進めていっていますね。

　みんな、真剣です。

◆４年生は、道徳の研究授業中。先生たちもよい授業について学び合います。

　学び合いが終わると、自分の考えをワークシートに表現ですね。

　学級全体で自分の考えを紹介し合い、学びを深めていますね。

◆休み時間の１年生は、雨がやまないかなあと校庭を見つめています。

　４年生は、校長室にやってきて笑顔です。

◆２年生は、ふわふわのシャボン玉のよさを生かして表現していきます。

　画用紙には、絵の具の筆では表現できないような素敵な模様が描かれていきますね。

◆６年生は、３人の先生たちと一緒に算数の「割合」の学習に挑みます。

　「比べる量」、「基にする量」といったキーワードがありますね。

　「これって、約分もできるよね。」　「そうだ、約分もしなくちゃ。」

　　「割合」を「比」も使って表していくんだね。

◆５年生が、マジックでの表現に、絵の具で着色していこうとしています。

　「体育館に人がたくさんいるね。」　「友達と屋根の上に乗ってみたいんです。」

◆５年生の「保健体育」では、心の成長につい考えています。

　小さなころと今の自分を比べて、心の成長を実感しています。

　今週は、梅雨時のしとしと雨が続いています。

来週は水泳学習ができるといいなあと思っています。

◆１年生の国語「おおきなかぶ」の音読寸劇です。

　お互いに音読寸劇を行い、友達のよさを見つけ、自分の音読に生かしていきます。

　色々な登場人物のお面も身に付けているんだね。本格的です。

◆４年生は、学年全体で算数の学びを深めていますよ。

　先生のＰＣ画面の映像を大画面に提示して、学習を支援します。

　「校長先生、できました。」　

　こちらの教室も、同じ単元「小数のひき算」の学習を進めていますね。

　小数点を揃えて計算することが大切ですね。

　こちらの教室では、小数点を揃えることを板書で確認し合っています。

　子どもたちから、「あ～」という納得の声が上がっています。

◆２年生の教室では、図工の作品が仕上ってきたようです。

　あとは絵の具が渇けば、作品が完成です。

　「作品を見せてください。」　「はい、どうぞ！！」

　せっけん水に絵の具を混ぜ、ストローでシャボン玉をつくり、画用紙に落とすとこうなるんだね。

◆休み時間に図書室へ。図書委員会の皆さんが、貸し出し作業をしています。

　幸松小の子どもたちは、読書好きがいっぱいです。

◆２年生は、国語で取り組んできた「絵本のとびら」が仕上がりそうです。

　友達と教え合いながら、全員が完成を目指しているんだね。

◆６年生がイングリッシュタイムで「好きなフェスティバルは？」と問いかけます。

　二人でのスモールトーク（会話のやり取り）が、中学生のようです。

　小学生から外国語を学習すると、国際的な感覚が養われていきますね。

◆体育館では、力強い２年生が運動しています。

　カエルの逆立ちや、動物になりきって歩くことで、腕を中心に鍛えられていきます。

◆６年生の国語「提案書にまとめよう」では、ＰＣ端末を活用しています。

　自分の提案内容が、「ＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）」の１７目標のどれに当たるのか考えていてビックリです。

　素敵な提案書になる予感がします！！

◆５年生がいる音楽室からは、楽し気な音楽が聞こえてきています。

　音楽のリズムを聴いて、体も使って表現していますね。

　この歌詞には、このような動きがいいなと提案されていきます。

　天候が悪く、水泳学習ができなくて残念です。

活動が制限されても、できることを楽しく、真剣に取組んでいく幸松っ子たちです。

◆３年生は、総合の学習で職員室の教頭先生にインタビューに来ています。

　給食の先生へインタビュー。　「献立はだれが考えているのですか？」

◆６年生の家庭科です。課題は「学校内で、ほこりがたまったり、汚れやすいところはどこだろう。」

　小グループで予想を立てています。この後、校内調査に出かけます。

　調査開始！！　予想を基に、校内を確かめにいきます。

　階段では、「この鏡が汚れているなあ。」「どうして汚れたのかなあ？」

◆５年生の社会では、日本全体の食料生産について学んでいますよ。

　授業規律がしっかりと身に付いて、さすが５年生と言いたいです。

◆こちらの５年生は、学校の周りの風景を基に、こんな学校がいいなって想像しています。

　「ドームの上に乗ったら遠くまで見えそうだね。」「そうなんです。」

　「校庭でたくさん運動したいんです。」「その思いが伝わってくる絵ですね。」

　みんなで鑑賞し合い、自分の表現にお互いに生かしていっていて素晴らしい！！

◆保健室の先生と「歯周病や虫歯」の学習に取り組んでいる５年生です。

　実際に、手鏡を手にして口の中を見ていくやり方も理解しました。

　大画面を効果的に活用し、子どもたちが歯周病の恐ろしさなどを実感できます。

◆業間休み、校長室に各委員会の委員長１０名が集合しています。

　委員長へ名札を渡します。さらに委員長の自覚を高めていってくださいね。

　私も含め校内のみんなが、委員長さんに相談やお願いをしやすくしたいんです。

ぜひ、よろしくお願いします！！

◆２年生の算数です。数の大小を比べていこうとしてます。

　２つの数の大小を表す際、「不等号」を使って表せばいいんだね。

　ノートがきれいです。さすが２年生です！！

◆こちらの２年生は、国語で「こんなのあったらいいな」を実際に考えています。

　自分の考えを表現し終えると、小グループで紹介練習を始めていますね。

　友達の考えた「こんなのあったらいいな」は、とっても興味津々ですねえ。

　子どもたちの目が輝いていて、とっても楽しそうです。

◆４年生のイングリッシュタイム！！

　担任の先生と英語の先生で、スモールトークを交えながら進めていきます。

　４年生も、「外国語活動」が大好きです！！

◆昼休みに、５年生が校長室へやって来ています。陸上大会の写真を見たいとのことです。

　「椅子に座ってじっくりとご覧あれ。」　「ありがとうございます。」

　「虫を撮りたいけど、見つからないから、校長先生を撮るね。」２年生が撮影してくれました。

　午後は、第２回目の校内授業研究会です。

３年生が国語授業で「本気」になっている様子が楽しみです。

（※授業の様子は、「幸松小の一日」をご覧ください。）　

◆久しぶりの青空の下、４年生が元気タイムに「８秒間走」にチャレンジです。

　今日は、４年生３クラスで校庭を独り占めです。伸び伸びと走ります。

　私も、最後の１本を一緒に走ります。途中まではリードしましたが・・・。

◆絶好のプール日和。３年生が楽しそうに水泳学習を始めています。

　まず、自分の泳力を記録し、自分の目標に向かって学びのスタートです。

◆業間休みに、「たんぽぽ・ひまわり学級」のみんなが校長室へ。

５～６月、校長室の「小さな美術館」にねん土の作品を展示していました。

　今日は、私から一人一人へ賞状と手渡します。その後、作品を教室へ持っていきます。

◆こちらも気持ちよさそうです。４年生の水泳学習が始まっています。

　前回は測った泳力を基に、３つのグループに分かれて練習を開始です。

　水しぶきをたくさん上げて、バタ足の練習をするチームです。

◆もうすぐ、七夕がやってきます。１年生の生活科では、七夕の飾りを作っています。

　「校長先生は、のりゆき君ですね。ちょうちんを見てください。」

　「どんなお願いを書いたの？」

◆５年生は、バランスとはらいの難しい「道」という字を書いていますね。

　「先生、しんにょうがうまくいきません。」「バランスはいいね。はらうところに気をつけてみようね。」

　６年生のような真剣さを感じます！！

◆６年生の理科では、「根から吸い上げられた水はどうなるのか。」という問題の答えを予想しています。

　色々な予想が出され、問題意識が高まっていきます。

「葉に溜まっていくのかな？」「根にもどるのでは？」

　「では、実験をして確かめていきましょう。」となり、子どもたちはやる気です。

◆２年生は、全員揃って教室環境と学習習慣を整えています。６年生の教室かなと思わされます。

　「１年生に見せてあげてもいいかな？」「ハーイ。」　では、ハイポーズ！！

　今日は、梅雨の晴れ間となり、外で元気に活動する子どもたちが見られます。

これから暑い季節になりますが、やはり外での活動はいいですねえ。

◆市役所の社会教育課の方々を招き、「かすかべ郷土かるた」を３年生が楽しんでいるよ。

　春日部市内の様々な様子の書かれたかるたです。

　「内牧のなし～」「藤の花～」・・・

　「やったあ、取ったぞ！！」

　これを機会に、春日部市のことをたくさん学ぼうね。

◆１年生の算数は、ブロックを使って２色の折り紙の数の差を求めていますね。

　友達の考えを聴いて、自分の考え方と比較していきます。

◆「たんぽぽ・ひまわり学級」の初めての水泳学習です。みんな楽しそうです！！

　自分の泳力に合わせて、どんどんチャレンジ！！

　さあ、２５ｍに挑戦です。この後、２５ｍを泳ぎ切ります。素晴らしい！！

◆２年生の算数では、３ケター２ケタのひき算を考えています。

　どの子も自力解決をしていて立派です。みんなで学び合います。

◆５年生がプールで気持ちよさそう。

　ふし浮きで先生のところまで行けるかな？　何度もチャレンジです。

　今度は、ビート板を使って２５ｍを泳ぎます。ホームがバランスよくなってきたね。

◆幸松ドームの横で、１年生がアサガオの観察をしているよ。

　これまでの学習で気付いた、葉に触った感じ、におい、数、色、形、大きさ、高さなどを観察しています。

　「葉っぱがふわふわしていて気持ちいいんだよ。」

　「わたしの肩の高さまでつるが伸びてきた。」

◆３年生が国語「まいごのかぎ」を読み、登場人物の気持ちの変化を考えていますよ。

　これまでの学習の「足あと掲示」を生かして、みんなで振り返ります。

　自力で考えたことをみんなで紹介し合い、話し合います。とても素晴らしい学び合い！！

◆５時間目は、２年生の国語の研究授業。単元は「スイミー」という名作。

　教科書から、お気に入りの文章を抜き出し、その理由を表現しているね。

　左右、前後のペアで、交流し合います。友達はどんな文章を選び、どんな理由を考えているかな？

　さあ、最後は「スイミー」に手紙を書こう！！　

　お手紙を紹介し合います。子どもたちが「本気」で学ぶ素敵な授業です。

◆休み時間、６年生が校長室へやって来ています。

「どうしたの？」「校長先生、写真撮ってください。」

　本校のリーダーである６年生です。

明日も、幸松小をよりよい学校にしていってね。

◆１・２時間目、家庭科室では６年生が調理実習です！！

　「今、塩をかけるの？」「校長先生、塩を入れ忘れたんです。」

　みんなで、計画的に作業を進めていますね。

　その秘密は、事前指導と黒板の板書で見通しを持たせているからですね。

　自分たちで調理したものは、こんなにもおいしいんですね。

◆２・３時間目、３年生、６年生は、学校歯科医の「山﨑裕司先生」による歯科保健講話。

　山﨑先生は、幸松小学校を卒業された大先輩なんです。先輩からの継承です。

　こちらは３年生。新型コロナウイルス感染防止対策にも触れつつ、虫歯予防についてのお話です。

　みんなも、大人になったら本校の後輩のためにお願いします。

◆２年生の国語「スイミー」の学習です。

　これまでの学習を振り返っていきます。

　スイミーに宛て書いた手紙を紹介し、好きな場面に掲示していきます。

◆６年生は、ジャガイモ畑で何をしているのでしょうか？

　今、アルミホイルを葉に付けて、明日、デンプンができるか観察するのだそうです。

◆１年生は、「ひき算カード」を使って、友達とクイズを出し合っています。

　私が「たし算カード」を出すと、「そのカードたし算だから〇〇です。」と即答されました。

◆１年生が、生活科で「季節を楽しもう」と砂場へ出てきています。

　「見てください、お団子作ったよ。」「まん丸だね。水で固めたんだね。」

　「ここは、温泉です。入りに来てください。」

　「水でぬらすと、砂が固まってお団子ができるね。」「水をもっと持ってくるね。」

　「校長先生、こんなになっちゃいました。」「砂は気持ちよかったですか？」

◆いよいよ２年生がプールサイドに集合しています。この後、雨が降り始め、一時教室へ戻ったんです。

　今年初めての「地獄のシャワ～～～～」　でも、声を出さずに浴びています。

　太陽が出てきて、水慣れやプールの中を歩いたり、走ったりできてよかったね。

◆３年生は、マット運動で側転の技術を上げていますよ。

　お手本の児童の演技を見合い、自分の技を高めましょう！！

◆４年生の総合では、古利根川について探究です。「なぜ、利根川を調べたの？」

「古利根川は、昔、利根川だったので、その上流がどうなっているか調べたんです。」

　「古利根川にいる鳥が気になり、調べてみました。」「たくさんの種類の鳥がいるんだね。」

◆こちらの４年生は、国語で「つなぎ言葉」について学んでいます。

　実際に、色々な言葉を入れ込んで文章を読むと、正しいつなぎ言葉が分かるね。

◆となりの４年生は、理科で検知機をつかって電流が流れているか調べようとしています。

　小グループで教え合い、実験の準備をしていきます。

◆２年生のこの学級は、明日、今年度第１回目の校内授業研究会を行う代表クラスです。

　スイミーになりきって、泳いでいますね。

　天気予報の情報を見極めて判断し、教育活動を進めています。

子どもたちが先生の指示をしっかりと理解し、素早く動けるからこそだと思います。

そうは言っても、晴れてほしいですね。

◆今朝の「元気タイム」は、２年生と５年生が校庭に集合して準備体操中です。

　いくぞ、５年生！！　脚を上げ、腕を振り、軽快な走りだね。

　２年生は、教頭先生の前を走ろうと全力です。

　担任の先生も加わって、一緒に走ります！！　先生が走ると、子どもたちのやる気も高まります。

◆音楽室からは、３年生の合奏が聞こえてきています。楽しそうな目、友達とリズムを合わせようとする目。

　「海風きって」を様々な楽器で表現しているね。

　色々な楽器を交代して演奏し、音を合わせていこうとしています。

　小さな芸術家たちも、オーケストラコンサートの演奏者と同じような表情だね。

◆今日から理科室が使えます！！　６年生が、ジャガイモの葉のデンプンがあるかどうか観察をします。

　今年初めての理科室での学習。子どもたちのやる気に満ちた表情が印象的。

　予想を確かめようと、観察で検証していきます。

　観察をしながら、疑問点を話し合っています。

◆雨がやんだタイミングで、１年生が砂場へ。

　生活科「季節を楽しもう」の学習で、砂場で遊んでいます。

　「校長先生も、ここに山を一緒に作って。」　「はい、分かりました。」

　「プールみたいで冷たくて気持ちいい。」　「夏のプールは気持ちいいよね。」

◆マット運動をする４年生。先生が倒立をビシッと決めて、「おおっ」と驚きの声！！

　先生の演示に気持ちに火がついたね。

　お互いに自分の課題を解決していきます。

　児童どうしで演技を見て、自分の次の表現に生かしていきます。

　体育では、運動量の確保は大切です。集合、整列などを素早くできると、運動量が確保されますね。素晴らしい！！

◆１年生の国語「スイミー」では、自分の絵本を作っています。

　作者レオ・レオニのたくさんの本を読んで、自分だけの絵本づくりですね。

◆今日も昼休みに６年生と「秘密会議」です。内緒ですが、かなり進んできています。

◆今日から家庭科室も使えます！！　じっくりと計画し、朝からキレイに掃除。

　５・６時間目は６年生の調理実習です。「三色野菜炒め」と「スクランブルエッグ」に挑戦です。

　「手つきが慣れているね。お家でもやっているの？」　「やっています。」

　給食の先生から、スクランブルエッグの秘伝のコツを伝授されます。

　「何をしているの？」　「６年生が料理を作っているんだよ。」　「えっ、また給食を食べるの？」

◆令和３年度林間学校の説明会を実施しています。たくさんの保護者の皆様、ありがとうございます。

　８月３日～４日に、河口湖方面へ行く予定です。

　空調の工事をしてきた理科室、家庭科室、図工室。

やっと使える日を迎え、子どもたちが生き生きと学習に取り組んでいます。

教育活動の場を整えることは、大切だと改めて感じます。

◆６年生、１年生の「元気タイム」です！！　全力疾走とはこういうことを言いますね。

　陸上部出身の教頭先生と競走です。

　１年生たちも、力を抜こうとはしません。

◆３年生が校庭で太陽と影の観察をしているんです。

　「８：４５には、影の方向が・・・で、長さが・・・だね。」

　自然現象を「科学な見方や考え方」を働かせて観察し、考えていきます。

◆２年生は、いよいよ一人一台端末のログインの日！！

　一人の疑問は、みんなの疑問。お互いに教え合い、学び合い。

　ＩＣＴサポーターさんから、いろいろと学んでいきます。

◆こちらの２年生は、図工「いろいろ　もよう」で、シャボン玉を画用紙に。

　「ぼくは、カメを表そうとしてるんです。」「カメが泳ぎ出しそうだね。」

　お互いに鑑賞し合い、自分の表現に生かしていきます。

◆３年生は、２クラスを３つのグループに分けて算数の時間です。

　ちょうど、教え合いが始まっています。「一人の疑問は、みんなの疑問」ですよ。

　３年生の「本気度」が伝わってきます。

◆「本気度」と言えば、６年生を見てください。

　松尾芭蕉の有名な句を、細筆を使って書いていきます。

◆５年生の図工「こんなまち　あったらいいな」が始まりました！！

　屋上から見た学校の周りの様子を基に、問題意識を高め、イメージを膨らませていきます。

　「早く書きたいよう。」　写真を参考にして、いよいよ表現が始まりますよ。

◆３年生が、マット運動で側転と倒立にチャレンジしているね。足がゴムまで届くように高く伸ばそう！！

　どんどん一人でできるように上達していきます。

◆５年生の社会科「我が国の食料生産」では、産地調べの白地図を基に話し合っていますね。

　この単元の学習問題「食料の産地がどのように広がっているのか」をつかみ、これから追究がはじまりはじまり。

◆「校長先生、取材に来てください」と、１年生から言われ、約束を守ります！！

　今日は２回目となり、新たに底に沈んだ宝探しにチャレンジです。

　水と仲良くなれてよかったですね。

◆たんぽぽ・ひまわり学級の算数「長さくらべ」のスタート！！

　先生からの「お気に入りの鉛筆を１本出して、４人で並べてね。」から学習が始まります。

　「だれのが一番長いかどうしたら分かる？」　この問いかけで、子どもたちは本気モードです。

◆６年生のイングリッシュタイム！！

　What  festival  do  you  want  to  see?  　（君は何のお祭りが見たい？）

　ＡＬＴの先生の発音を聴き取り、しっかりと理解しようとする子どもたち。

◆４年生は、先生の開脚前転や倒立などの演示を見て、度肝を抜かれ、本気モードへ！！

　先生のように上達したいとばかり、どんどん練習を繰り返しているね。

　子どもたちを「本気」させた瞬間に出合い、私も拍手しました。

◆３年生は、先生の効果的な導入で、子どもたちのイメージが広がり、興味・関心が高まります。

　白いクレヨンでひまわりを描き、絵が浮き出るようにするようです。

◆５年生の算数では、「小数のわり算」で割り切れないときにどうするか考えていきます。

　課題をつかんだ子どもたちから、自力解決していこうという気持ちが伝わってきます。

◆６年生の２回目の水泳学習。個々の目標達成を目指して泳ぎ込みます。

　こちらでは、プールサイドにつかまって、クロールのバタ足の練習だね。

　ツバメが、卵を温めているようです。

ずっと巣から動きません。

ツバメのヒナが孵化（ふか）するのが楽しみです。

幸松小に幸せを運んでくるツバメです。

◆今朝の「元気タイム」は、３・４年生たちです。

　４年生たちがパワーを発揮しているね。

　３年生も、足が上っていい走りだね。

◆１年生の音楽「ぶんぶんぶん」で、リズムを取っていますよ。

　たん・たん・たん・うん・た・た・た・た・たん・うん

◆「校長先生、なすとピーマンがたくさんです。」「ほんとうだね。」

　２年生は、生活科で育てているなすとピーマンを収穫しているよ。

　順番を決めて、おうちに持って帰って食べるらしいね。

◆１年生のシャトルランに、６年生がお手伝いです。ペースメーカーは先生です。

　いい走りが続きます。

　みんなが応援する中、３０回以上を達成した１年生の力走！！

◆たんぽぽ・ひまわり学級の音楽は、打楽器を使って演奏中！！

　様々な楽器にチャレンジ！！　音楽の先生と担任の先生と一緒に楽しそうです。

　どんどんリズムが合ってきているね。さすが！！

◆１年生の国語「おおきな　かぶ」の音読です。

　「うんとこしょ、どっこいしょ。まだまだかぶはぬけません。」

　みんなで劇に表現すると面白いとなったようですね。

◆４年生が、この夏初めての水泳学習です。

　自分の目標達成に向かって、レッツゴ～～～！！

　校庭の「プラム」の実が赤くなってきています。

　今日は、夏至（げし）です。

日本では、一年のうちで最も昼間の時間が長くなります。

北極では白夜（びゃくや）、南極では極夜（きょくや）という現象も。

自主学習でぜひ調べて、私に教えてください！！

◆元気タイムは、１年生と６年生の８秒間走です。

　↑　６年生　　↓　１年生

　いつになく張り切っている６年生。１年生が見てるから力が倍増です。

　こちらは１年生。今日から元気タイムデビューです。

　約２か月間で、力強く走れるようになってきたね。

　６年生を見習って、ゴー！！

◆４年生は、３学級が分度器を使って角度を測る学習を進めています。

　難しい角度のある図形も、みんなで教え合って測っていきます。

　頂点に分度器の中心をあてるときに、動かないように気をつけて。

◆２年生の算数では、１０のまとまりを４２個集めるといくつ？　という問題にチャレンジです。

　とても大きな数の学習になってきています。子どもたちは慣れたものです。さすが！！

◆こちらの２年生も、１００、１０、１のまとまりカードを使って、大きな数を考えていますね。

　２年生になると、３ケタの数まで学習し、理解していくんだね。

　机に、１００のまとまりカードなどを並べて考えています。

◆今日は、校長室にたくさんのお客さんたちが訪れました。

　２年生は、「小さな美術館」と写真を見に来ています。

　６年生は、秘密会議の第２回目です。また、大学の先生、教育委員会の先生、市役所の方もお越しでした。

◆４年生は、大学の先生と社会科でプログラミングに取り組んでいます。

　水害が起きたらどうなるのかシミュレーションし、いつ、何をしたらいいのか考えていきます。

　社会科における、プログラミングの教材開発の可能性が見えました！！

◆３年生の理科では、「影の動きと長さ」の観察の結果を基に、考察していますよ。

　「影は、西から北、そして東へ動きます。」「だから、太陽は・・・」

　観察結果から考察していく頼もしい未来の科学者たちです。

◆１年生の特別活動では、「キャリアパスポート」の作成をしています。

　「私の夢は、ファッションデザイナーです。」「素敵な洋服をつくってね。」

　「私は、ケーキ屋さんと花屋さんにお勤めしたいです。」

　「ぼくは、マックの店員さんになって、たくさん食べたいです。校長先生の夢は？」

◆５年生の道徳では、「手品師」が２つの価値で葛藤する場面について考えます。

　理由も付けて考えを文章で表現していきます。

　どこかでこのような価値を判断することにぶつかったとき、今日の授業が生きるはずです。

　今週は、水泳学習も始まり、充実した一週間でした。

児童の皆さん、月曜日の朝、元気に登校し、正門で爽やかなあいさつをしましょうね。

◆６年生が一人一台端末を使い始めています。グーグルミートで情報交換ができるかな？

　子どもたちの机上にマニュアル（学び方カード）を発見。ログインする手順が分かります。

　５年生の先生の手元のＰＣには、５年生の教室の中継がされています。５・６年生の学びを連鎖させます。

　誰かの疑問は自分たちの疑問。いつでも教え合える６年生の仲間たち。

◆４年生は、「こんな木があったらいいな」を想像し、絵を描いていきます。

　時間を忘れるくらい「熱中」ですね！！

　「木の中にお部屋がたくさんあるといいなあって思うんです。」

◆こちらの４年生は、検知機を使って、電流の流れがあるかどうか実験中。

　みんなの作った回路に電流が流れているのでしょうか？

　検知機の使い方を確かめ、協力して実験に挑んでいるね。さすが４年生！！

◆休み時間に３年生の教室へ来ると、思い思いに楽しく過ごしていますね。

　授業開始のチャイムが鳴るやいなや、もう授業モード全開だね。素晴らしい切り替え！！

　今日の課題「手紙を送る相手を決めて・・・」をしっかりと書き、見通しをもって学びがスタート。

◆１年生の算数では、「のこりはいくつ」を考えています。

　大画面を見て、式がたてられたようだね。

　ブロックを使って、計算をしていきましょう！！

　友達の考えを聞いて、みんなで学び合います。

◆２年生は、なす、ピーマンなどに水をやり、成長を確かめています。

　１か月が経ち、ここまで大きく成長してきています。

　「もっと大きくなってね」という気持ちで水やりをしているね。

◆「どうして風向きが違うのか」という面白い課題を解決していこうという４年生。

　自分の予想を小グループで共有です。なぜなんだろうねえ？

　予想（仮説）を実験で確かめていく（検証）ところが、理科の学習の楽しいところ。

◆２年生は、「スイミー」の作者である「レオ・レオニ」の本を味わって読んでいます。

　読んだ本を周りの円に書き入れています。きっと最後に真ん中のところに作品の共通点などを書き入れるのかな？

◆３年生は、「日なたと日かげでは、地面にどんなちがいがあるか」という課題をつかんだところです。

　課題をしっかりとノートに書き、予想をたて話し合っています。

　予想が出そろってきました。さあ、校庭での観察にレッツゴー。

◆１年生の教室から鍵盤ハーモニカの音色が聞こえてきます。

　「ド」の位置をしっかりと覚えられるかな？

　県立大学から、養護教諭になるための勉強に教育実習生が来ています。

◆３年生が、マット運動で、開脚前転と後転に挑戦していますね。

　前転の次は、後転だね。クルンクルンと軽快です。

　うまく開脚できるようになってきています。

◆６年生は、「書き言葉と話し言葉」の違いをまとめ上げたところです。

　このような視点で、今日の学習を振り返ります。振り返りにより、学習の成果が見えてくるね。

　今日の続きが楽しみだね。

◆５年生の総合では、米作りについてＰＣを活用し探究です。

　一人一人にＰＣがあっても、一緒に学び合うことは大切です。

　学んでいるみんなの姿は、このように６年生の教室へ生中継中！！

◆こちらの５年生は、６年生の理科新聞を熱心に見て学びます。素敵な学びが連鎖します！！

　「６年生のこのまとめ方がすごいね。」「そうかあ、図や表を入れていけば分かりやすい。」

　６年生の姿（表現物）から学んだ５年生たちが、ワンランク上を目指します。

　よい学びが連鎖していて、先生たちの指導の工夫に嬉しくなります。

上の学年から学ぶことの大切さ、また、下の学年からも学ぶことは多いですね。

授業が充実してきています。

◆５年生の総合では、先日体験した「田植え体験」の学習を発展させ、個々の課題の探究ですね。一人一台端末を使いこなしています。

　米作りに携わる農家の人口、品種改良などの課題を調べ、メモを取っています。

　先生のＰＣからアンケートが送信され、個々が回答。先生から間もなく集計結果が送信されます。

◆こちらの５年生は、国語「和語・漢語・外来語」について辞書を使って調べています。

　ノートにきれいに整理。さすが５年生です！！

　調べた外来語などを友達と紹介し合います。日本には、たくさんの外来語があるんだね。

◆幸松ドーム（体育館）では、４年生がマット運動です。

　オリンピックの体操選手のように、軽快に回転技を繰り出します。

　個々の課題に合わせた場の工夫がされていて、一人一人が伸びていきます。

　「後転は、最後に腕でマットを強く押してごらん。」「うまくできましたあ。」

◆４年生の教室は、落ち着いた雰囲気の中、美術家の皆さんが絵を描いていますよ。

　美術家の皆さんは、「自分だけの木」を思い思いに描いていますねえ。

　「木の幹の色が、濃い色から薄い色まで変化しているんだね。」「こういう木を見てみたいんです。」

◆２年生の「生活科」の授業をたくさんの先生たちが参観に来ています。

　先生の問いかけに、たくさんのつぶやきがあります。とてもいいことです。

　つぶやきを拾って、先生が子どもに問いかけます。気づきが深まっていきますね。

　これまでに観察してきた植物の写真をじっくりと見たくて、黒板にのところに集まります。

　「葉っぱが、クリスマスツリーみたいだ。」「なるほどね。」

　ミニトマト、なすなどの花や葉っぱの違いに気づき、ワークシートに絵と文章でまとめています。

　授業が終わっても、先生に自分が気付いたことを伝えたくて黒板に集まってきているね。素晴らしい！！

◆昼休みになり、校長室では８人の６年生と私で「秘密会議」をしています。

　あるプロジェクトを立ち上げ、６年生の有志と進めていきます。知っている人は内緒でお願いします。

　そこへ２年生が、図工で作ったねん土の作品を持ってやってきています。

　校長室の小さな美術館に、素敵な作品をいただきました。ありがとうございます。

◆１年生の教室から楽しいリズムが聞こえています。

　曲に合わせてダンスをしています。リズム感を養うには、体で表現することは大切です。

　「校長先生も一緒にやろうよ。」「どうやってやるか教えて。」

◆６年生は、「話し言葉、書き言葉」について、表に整理して比較していますね。

　「話し言葉は、見えないし、そのまま流れていってしまうから、・・・。」

　「書き言葉は、後に残るから、・・・。」　それぞれの特徴から気をつけることを考えていきます。

◆こちらの６年生は、一人一台端末で「食品ロス」などについて検索しています。

　ＰＣで調べ、調べたことをまとめていくそうです。活用法が無限に広がりますね。

　「校長先生、ここのキーがとても便利なんです。」「どれどれ？」

　先生との対面の学習活動と、一人一台端末の利点をミックスさせた授業づくりも始まりそうです。

　今日は、雷注意報も発令され、水泳学習ができないだけでなく、校庭には出られません。

梅雨空でも、子どもたちの学びは、ますます進んでいきます。

◆気温が上がる前に、３・４年生の元気タイムです。

　↑　３年生　　↓　４年生

　４年生のフォームは、とてもきれいになってきています。

　３年生も負けてませんね。

　最後は、校庭の端までダッシュです。私も３年生を追いかけますが、追いつけません。

◆４年生が音楽室で「楽しいマーチ」のリズムに合わせて、打楽器の演奏に取組んでいますよ。

　音楽室にある様々な楽器をどんどん経験していきます。

　身のまわりにある生活用品まで楽器になるんですね。

◆５年生は、植物の成長に何が関係しているかを観察し、まとめの時間です。

　観察した結果を基に、考察として自分で考えをまとめていきます。

　一緒に観察した友達と、考察内容を確認し合っていますね。

◆５年生の家庭科は楽しそうですねえ。ティッシュ入れ、カード入れを作ったんだそうです。

　さらに、カタカナやローマ字で文字を縫っています。

　２年生が、校長室の中の写真に自分たちの学級を見つけ、盛り上がっています。

◆１年生の算数では、ひき算の学習中！！

　計算ができたら、次は答えを単位を間違わないように書いています。

　先生と今日のまとめをしていきましょうね！！

◆２年生の算数「１００より大きな数」です。

　１００のまとまりが２つと、１０のまとまりが３つ、あと１が５つで・・・２３５ですね。

　国語で文章構成を学習した時の掲示がされています。「はじめ・中・おわり」は大切です。

◆６年生の毛筆では、小筆を使った練習をするようです。

　松尾芭蕉が、この詩に込めた気持ちも調べてみるといいですよ。

　休み時間に、５年生が校長室前の写真を見にやってきて、こちらも盛り上がっています。

◆３年生がマット運動で「開脚前転・後転」に挑戦しようとしています。

　なかなかいいです。先生の話をしっかりと聞いているので、すぐに上達していきますね。

　さあ、次は後転です。

◆この夏、１番手にプールに入るのは１年生。約束を守っていて、他の学年のお手本になれそうです。

　カニやエビになりきったダンスをしながら、水慣れをしていきます。

　プールの中を歩いたり、走ったりも、すぐにできるようになったね。

◆４年生の国語の学習は、「お世話になった方への手紙を書こう」です。

　いよいよ本物の封筒に書き始めています。気持ちを込めて丁寧に書いています。

　文章の漢字や言葉が正しいかどうか、辞書を片手に調べています。さすが４年生！！

◆２年生の算数では、数のまとまりカードを作っているところです。

　１０のまとまりカードがいっぱいです。

　次回から、このカードをうまく使っていってね。

◆２番手にプールに入るのは、６年生の皆さん。

　小学校生活最後の水泳学習に目標を立てて臨みます。

　２年ぶりのプール。「水を得た魚」とはこういう姿を言うのでしょうね。

◆５年生のイングリッシュタイム！！　How much ?

　会話をしたことを基に、今度は書くことにチャレンジです。

　「話す・聞く・書く」を行きつ戻りつ。子どもたちの理解が深まっていきます。

　蒸し暑い一日、子どもたちはとっても元気です。

１・６年生で水泳学習が始まり、他の学年も気になっていました。

明日は、雨の予報が・・・。

◆今日は、「第１回学校運営協議会」を開催し、委員の皆様と授業参観をしています。

２年生は、保健室の先生と授業をしていますよ。

　大画面を見つつ、ウイルスやばい菌が、口から入ることを学んでいるね。

　本校では、健康教育の視点から、保健室の先生が積極的に指導をしています。

◆北校舎３階の４年生です。各学級が算数を進めています。分度器を使って角度を測るんだね。

　となりの教室では、大画面を使って実際に角度を測っています。

◆２階の２年生は、国語「スイミー」の物語文を読んでいます。

　スイミーを読んで、物語を文章で紹介しているんだね。

　紹介したい子供たちが続々と立ち上がります。

◆２階の３年生２学級です。国語「こそあど言葉」を楽しそうに学んでいます。

　ノートに実際の使われ方を書き出して、みんなで紹介し合います。

　こちらの学級も、とっても盛り上がっていますね。

　「今日は何の学習なの？」「校長先生、言葉遊びって面白いです。」

◆１階のたんぽぽ・ひまわり学級では、算数の時間です。

　学年の違う子どもたちのそれぞれの課題に、先生が丁寧に指導に当たっています。

　とっても集中しています。

◆１階の１年生は、国語「あいうえおであそぼう」の学習をしてますね。

　今日の課題「ひみつをみつけてたのしくよもう」を達成できるかな？

　こちらの１年生は、国語「くちばし」の説明文を読んでいます。

　きつつき、おうむなどのくちばしの特徴とその理由を説明できるかな？

　となりでは、算数「ひき算」の学習を進めていますね。

　黒板に貼ってあるように、ブロックを使うと、考えやすいですよ。

◆体育館では、５年生がマット運動に取り組んでいますよ。

　タブレットを使って、お互いの演技を見合いながら、技を高めています。

　昨日よりも、また上達してます。

◆南校舎１階の５年生は、社会「暖かい地方のくらし～沖縄県～」について調べています。

　大画面を活用した写真提示、黒板への資料、何よりも先生が沖縄風の服を着用しています。

　先生との息がピッタリ合っていて、楽しく学んでいるね。

◆２階の５年生は、国語の説明文で要旨をまとめています。

　筆者の言いたいこと、重要なところにサイドラインを引き、ノートに整理しています。

◆３階の６年生エリアにやって来ています。

　こちらは、国語で説明文を読み、筆者の主張と文章に示された事例の関係を読み取ります。

　今は、整理するためのワークシートづくりを進めているようですね。

　となりの６年生は、理科「人の消化と呼吸のしくみ」のまとめの時間です。

　これまでの学習内容を振り返り、次の時間にまとめ上げる予定です。

　教科書やノートを使って、これまでの学習を振り返ることは大切だね。

◆委員さんを案内している途中、休み時間に「メダカ」の観察をする５年生を見かけました。

授業の枠を飛び出して学ぶ児童は、「本気」に学ぶ姿ですね。

　土曜日にもかかわらず、子どもたちが「夢中」になって学ぶ姿が印象的です。

これからも、子どもを「本気」させられるように、努めていきます。

◆今朝、６年生は気温が上がる前に「元気タイム」に取組んでいます。

　腕を振って、ひざを上げて、とてもよい走りですよ。

　８秒間走に取組むことで、たくましさが増してきていますよ。

◆３～６年生の音楽の先生が、２年生の教室にやって来ています。

　打楽器、鍵盤ハーモニカを使って、２拍子を取れるようになるかな？

　小グループ内で、自分のやってみたい打楽器を分担し、楽しみます。

　ここからは、２サイクル目です。１回目と違う打楽器を担当します。

　打楽器と鍵盤ハーモニカの音が重なってきていますよ。とても上達していますね。

　先生の魔法の褒め言葉で、それぞれの打楽器の音の出し方も格好よくなります。楽しいですね！！

◆今日は、なみ縫いでカタカナの文字を縫っていこうとしている５年生です。

　さあ、うまく文字を縫っていくことができるかな？

　みんなの真剣な表情の中に、楽しさが見えてきます。

　「ここは、こうするといいよ。」「ありがとう。」

◆６年生の国語は、説明文を読んで筆者の考えに対する自分の考えをまとめています。

　タブレットの活用です。前回の授業の板書から、自分の考えをまとめていく視点を振り返ります。

　どんどんと筆が進みます。自分の考えをしっかりとまとめていて、大したものです。

　「〇〇先生、６年生の学ぶ姿とてもいいですね。」「校長先生、そうなんです。」

◆５年生の３人の先生は、社会、理科、家庭科を分担し、それぞれが３学級で指導に当たっています。（一部教科担任制）

　植物が成長する条件を予想し、次の時間以降で実験や観察をしていきます。

　小グループごとに予想を考えて、学級全体での話合いへ。

　さあ、小グループの予想が出そろいました。

◆６年生は、教育実習生の研究授業です。栄養教諭という給食の先生を目指しています。

　大画面モニターを活用し、子どもたちの問題意識を高めていきます。

　６年生は、学び合いを得意としています！！

　今日の授業を基に、これまでの自分の朝食を振り返り、これからのことを考えていきます。

◆５年生の体育では、タブレットを使って、マット運動する友達を撮影です。

　自分の演技（表現）を客観的に振り返ることができる必須アイテムです。

　自分の演技の修正点を見つけ、上達していきます。

　タブレットを活用したり、実際に見たりしながら、自分の演技も自己評価していっています。

◆１年生の学級活動では、「食育標語」の清書を進めているね。

　こちらは、「歯・口の健康に関する標語」です。

　「見て見て、できたよ。」「いいねえ。では、２人ともハイチーズ！」

    ↓ 本校を代表する各教科の学びの姿です。

　音楽の先生の低学年との授業、本校卒業生である教育実習生の授業、タブレットを活用した授業などを取材しました。

どの授業も、子どもたちが楽しく、真剣に取組むように工夫されていて、感動です。

私も、授業をしてみたいと強く思います。

◆５年生の算数「小数のわり算」ですね。

　数直線を使う数学的な活動を通して思考を深めていっています。

　自力解決の子どもたちに、一人一人に声をかけて支援をしていきます。

◆６年生の図工では、先生と対話し「古利根公園橋」に自分の想像を書き込んでいます。

　友達と対話し、お互いの想像を深め、表現に生かしていきます。

　自分との対話、友達との対話、表現や参考資料との対話が見られます。

◆５年生の算数では、これまでのわり算の学習を振り返り、課題をつかんでいきます。

　こちらも、数直線を活用して、自力解決です。

　数直線とわり算の計算の仕組みの関係が見えてきましたね。

◆となりの５年生も算数の時間です。

　こちらでも、これまでのわり算の既習の内容を基に、今日の課題をつかませています。

　皆さん、真剣に考えていますねえ。

◆２年生は、土ねんどを使って、思い思いのものを表現していますよ。

　「こちら側から見えるんですよ。」

　「わたしも、きれいな穴を開けました。」

　「校長先生、ここを階段みたいにしたんです。」

◆３年生は、道徳「ソフトボール日本代表の上野選手」について考えています。

　友達と議論し学び合います。色々な考え方があるね。

　今度は、学級全体で話合い。みんなの考えが深まっていきます。

◆２年生は、国語「スイミー」の感想を書いて発表し合います。

　じっくりと感想を言語で表現していきます。

　言語で表現したことを、今度は声に出して表現していきます。

◆２年生の算数では、２つの長さの差を求めようと考えています。

　「２つの長さを比べるのだから・・・ひき算でできそうだ。」

　いよいよ式をたてて、計算していこうとしていますよ。

◆４年生の算数では、分度器のメモリがどのようになっているのか調べています。

　紙で作った分度器も使って、考えていきます。

　ごく自然に友達と教え合うことができていて、素晴らしい！！

◆こちらの４年生は、「角の大きさの表し方」を調べています。

　分度器の使い方が、十分に身に付いています。

　「う～ん、ここの角度を測るのは難しいなあ。」

◆たんぽぽ・ひまわり学級の図工の時間を取材しています。

　「何をしているところなの？」「梅の実を取ろうとしているぼくです。」

　「この窓から見える木の様子が大好きなんです。」「大好きな木が大きく描けているね。」

◆４年生は、今日から理科で「電気のはたらき」の学習がスタートします。

　電池で動く自動車づくりを始めています。

　「私、こういうの得意なんです。」「リケジョ（理系女子）ですね。」

◆３年生の算数では、「立体的なところの長さ」を測ろうとしています。

　手首の周りの長さは、どれくらいなのだろうね？　興味・関心が高まります。

　巻き尺を使うと測れるんだね。

　大画面には、定規と巻き尺などを提示していきます。

◆５年生のイングリッシュタイムですよ。

　国語で学習した漢字の画数を英語で表現していきます。

　１・２・３・・・・・１０（ten）。

◆６年生の社会では、災害からの復興として、東日本大震災を扱っています。

　大画面での気仙沼市の様子に、みんながくぎ付けです。

　災害復興も政治の大切な働きの１つですね。

◆１年生が、花壇の草むしりを張り切っています。

　今度は、何を植えるのかな？

　「校長先生、ぼくこんなに草を取りました。」「一番の働き者だね。」

　朝から全学級の子どもたちの活躍を目の当たりにし、つい笑顔になってしまいます。

明日も、たくさん取材しますね。

◆５年生は、最終的に倒立前転まで成功させようと目標を立て、自分の課題に取り組んでいきます。

　まずは、課題１として、自分にできる技に挑戦していきます。

　色々な技が身に付いてきていますね。

　さあ、課題２の倒立前転に挑戦が始まります。足が高く上がるようになってきていますよ。

　ピーンと倒立が決まりました！！　補助の友達のつま先を見るとバランスがとれますよ。

◆１年生は、音楽に合わせてリズムを打ちながら聴いています。

　１つずつのグループの発表を聴きながら、リズムを打ちます。

　今度は、学級全体で先生とリズムを打っています。とてもリズム感がいいですね。

　カスタネットのタン・タンという音が揃っていて、素晴らしいですよ。

◆こちらの１年生は、「こんなアサガオがあったら」と想像して描いています。

　「どの色のアサガオが好きですか？」「えっと、水色と紫です。」

　「たくさんの色のアサガオを描いているね。」「色々な色のアサガオが見たいんです。」

　「きれいなアサガオだね。」「虹色のアサガオを描いてみました。」

◆となりの１年生は、音楽で鍵盤ハーモニカの音に気持ちを込めようとしています。

　はじめに、「元気、うきうき」です。

　次は、「悲しい、しょんぼり」を体で表現しています。

　最後は、「うれしそう」を体で表現したら、いよいよ鍵盤ハーモニカですよ。

◆３年生はイングリッシュタイム。二人の先生が息の合ったスモールトーク。

　子どもたちも、スモールトークに加わり、「１から２０」までカウントしていきます。

　４月から始まった「外国語活動」の学習がとっても大好きな３年生です。

　今日も、日中の最高気温が３０℃を超え、真夏日です。

徐々に暑さに体を慣らしていくことが大切ですね。

校長室は、まだノー冷房です。

◆３年生が、ホウセンカの観察をしていますよ。

　高さや葉の大きさをものさしを使って測り、記録していきます。

　「高さが１０ｃｍ、ここの葉っぱの大きさが８ｃｍくらいだよ。」

　先生と一緒にじっくりと観察。３年生は理科好きです。

　えっ、こんなところに？　飼っていた幼虫がサナギに変身し、熱い議論がおきています。（黄色い部分）

◆たんぽぽ・ひまわり学級のみんなが、花壇の草むしりに取組みます。

　「こんなにたくさんのダンゴムシがいるよ。」「何匹くらいいるのかなあ？」

　十分に水やりをしていますね。とても丁寧です。

◆２年生の図工では、赤い「土ねんど」を使って何やら作り始めています。

　前回の油ねんどでの経験が生きていますね。

　できあがると、焼き物風になるんだそうです。楽しみですね。

◆となりの２年生は、道徳の時間です。

　「ぼくの考えを聞いてださい。」

　みんなが、活発に話合いに参加しています。２年生とは思えません。

◆５年生が音楽室で、イギリスの曲「威風堂々」を鑑賞中です。

　鑑賞しながら、手や足を使ってリズムを取っている児童がたくさんいます。

　そして、曲を聴いて気付いたことや感想を文章で表現していきます。

◆１年生の教室では、私が授業者です。のばして読む言葉、小さく書く文字を練習します。

　これからも、色々な学級で授業をしていこうと思っています。

◆５年生の家庭科では、「なみ縫い」にチャレンジ！！

　大画面での動画を視聴し、いよいよ自力で取り組みます。

　一針一針、集中して縫い進めていきます。

　安全にも配慮して、とても素敵な学びの時間ですね。

◆こちらの５年生は、社会の授業中です。

　日本全国の白地図を使って、日本の主な島、海などを色分けしていきます。

　５年生は社会科好き。しっかりと学んでいってくださいね。

◆４年生は、国語「アップとルーズ」の説明文の読み取りです。

　まずは、「アップ」の具体例とよさが分かるところにサイドラインを引いていきます。

　次は、「ルーズ」の具体例とよさが分かるところです。とてもよく取り組んでいますね。

◆５年生のイングリッシュタイムです。先生たちとアルファベットを学んでいます。

　See you next time.

　プールの水がもうすぐいっぱいになります。

暑い季節が目の前です。

◆４年生は、先生たちと元気にラジオ体操～。ラジオ体操は全身運動として価値があるんですよ。

　こちらの３年生も、朝礼台の先生と息を合わせたラジオ体操です。

　４年生は、来年の陸上大会に向けて、今日から気持ちも新たに取り組んでいきましょう！！

　３年生は、今から体力づくりに励み、来年から陸上大会の練習に参加できるようにしていこう！！

◆３年生は、体育「セストボール」のゲームを楽しんでいます。

　このゲームは、リングゴールの周り３６０度からシュートができるのが特徴です。

　さあ、「セストボール」の特徴をしっかりと理解して作戦を立て、ゲームを楽しもう！！

　シュート～。

◆４年生の国語では、「お世話になった人に感謝の手紙を書こう」に取り組んでいます。相手意識をもって書くことが重要ですね。

　「だれにお世話になったのですか？」「私は、いとこの女の子です。」

　「だれに宛てた手紙ですか？」「陸上大会で担当してくれた６年生の〇〇先生です。」

　ツバメが巣を２か所作っています。昔から、「ツバメが巣を作る家は縁起が良く、幸せになれる」と言われています。「幸松っ子」が幸せになれそうです。でも、フンには注意してください。

◆１年生は、入学後２か月間でこんなに力強くなってきています。

　鉄棒に上がって、「ツバメ」→「ふとん」→「前回り降り」という連続技に挑戦です。

　「校長先生、ふとんになったよ。」「ふとんが何枚も干してあるようだよ。きれいです。」

◆１年生は、生活科で「季節を楽しもう」とシャボン玉で遊んでいます。

　大きいシャボン玉を膨らましたり、小さなシャボン玉を一気に作ったりしていますね。

　「大きいのができたよ。見て見て。」「うわ～いいね。すごいね。」

　「体育館ができました。」「あ、幸松ドームだね。」

◆２年生の生活科では、先日植えた「なす」の観察をしていますね。

　大きく成長していることを、ものさしを使って実感しています。かしこいですね。

　観察したことを絵と言葉、数字も使って記録していきます。理科につながる学び方です。

　２週間経つと、大変大きくなってきています。

◆４年生がサッカーゲームに夢中です。チームの全員がシュートするというルールを達成しようとしています。

　ドリブルしてきたボールをゴール前の友達にラストパスです。

　ボールにみんなが触れるようにする指導の工夫が見られます。一緒にサッカーしたいです。

◆２年生の教室から、「かっこうワルツ」が聞こえてきています。

　ペアの指使いを見たり、音を聴いたりして学び合います。

　少しずつ上達していますよ。私も、小１・２年のころ、ピアノを習っていました。

　私よりも２年生のみんなのほうが、とても上手です。

◆こちらの１年生も、シャボン玉で遊んでいますね。

　先生たちと思い思いのシャボン玉を作ります。初夏の季節感を楽しんでいます。

　先生に向けてシャボン玉攻撃に出ました！！　「やめて～」

◆６年生の図工では、「古利根公園橋」を題材に創造を膨らませていきます。

　先日、実際に足を運んで橋を見てきています。

　本物のきれいな橋に、自分のイメージを重ねていきます。次の時間、色をつけていくときが楽しみです。

　「校長先生、ぼくの目を見てください。」「君のカメラ目線、いいよ！」

◆となりの６年生は、国語で説明文を読み、段落ごとの要旨を読み取っていますね。

　「時間」を短く感じるとき、長く感じるときという、とても面白い説明文です。

　説明文は、筆者が一番言いたい部分を見つけていくことが大切です。

　「ふとんに入ると、１０秒くらいで朝になっちゃいます。」　確かに・・・（笑）

　週明けの月曜日、子どもたちが楽しそうに「本気で」学んでいます。

友達、担任の先生たちと一緒に、どんどん成長していますね。

◆今日は、４年生の理科の研究授業です。先生たちがたくさん来ますよ。

　「土の粒の大きさによって、水のしみこみ方は、どのように違うのか」を実験で確かめます。

　実験のやり方に見通しをもち、小グループでいよいよ実験を開始！！

　実験の見通しがあり、予想もたてているので、みんなが真剣に臨んでいます。

　先生たちの学びの場でもあります。

◆５年生は、倒立、側転などに取り組んでいます。

　かなり自力で足が高く上がるようになっています。

　先生の補助できれいにできています。

◆１年生は、クラス目標に自分たちの似顔絵を貼り付けようとしています。

　「とても似ているね。」「ありがとうございます。」

◆こちらの１年生は、算数で計算カードを使っています。

　計算カードを使って、パパっと計算ができるようになるかな？

　「先生、計算カードが階段のように見えます。」「なるほどね。」

◆２年生は、雨で校庭に出られないので、教室内でストレッチやダンスに取組んでいます。

　１年生のときの練習を思い出し、ダンスを楽しみます。

◆４年生は、国語「かんじー博士」で都道府県名を学習中です。

　４７都道府県の有名なものとからめていて、社会の学習にも役立ちます。

　とてもきれいなノートです。

◆たんぽぽ・ひまわり学級は、図書室で読書タイムです。

　一人一人が、自分の興味・関心にあった読みたい本を見つけています。

　このようなコンクールがあります。皆さん、参加しましょう。

◆５年生が、マット運動にチャレンジ中です。

　今日の成果を発表しています。何と足が高い位置まで上がるようになりました。パチパチパチ！

　振り返りをして、次の課題を見極めていきます。

◆お弁当の日の２日目。給食の先生と教室へ来ています。

　１年生は、待ちに待った時間です。感謝して食べましょう！！

◆６年生の算数では、計算のきまりを文字式を使って学んでいます。

　整数で言えることが、分数でも言えるのか？　確かめていきます。

　いつものように、集中力が違いますね。

◆となりの６年生も算数です。

　整数で言える分配法則が、分数でも言えるのでしょうか？

　どこの教室でも、同じ課題に挑んでいます。

　とても素晴らしい学びの足あとが見えるノートですね。

◆５年生の理科では、先生の周りにたくさん集まっています。

　集中する視線！！　興味深々です。

　観察したことを基に、学級全体で学び合います。

　今日は、一日雨が降っています。

来週の月曜日には、校庭でも活動したいですね。

月曜日、元気に会いましょう！！

◆幸松グリーンのユニフォームに相応しい活躍でしたよ。

まずは、全員で撮影です。

　続いて、６年生だけで。

◆熱戦のほんの一部分です。今後、校内掲示などで他の写真を公開していきますね。

　走り高跳びです。

　「幸松グリーン」のユニフォームが躍動しています。

　どんどん高さが上っていきます。

　脚が高く上がっていますね。

　１０００ｍ走のスタート。緊張の一瞬。

　走り幅跳びが始まっています。

　踏み切りで練習の成果が出せていますね。

　１００ｍ走のスタート！！

　８０ｍハードル走。ゴールは目の前ですよ！！

　子どもたちの真剣な表情、全力を出し尽くす姿は、何よりも美しく、格好いいです。

◆今朝は、５年生、２年生の元気タイムです。

　５年生が、８秒間走を駆け抜けていきます。

　こちら側は、２年生の力走です。先生の励ましの言葉が飛んでいます。

　教育目標に向かって、全力疾走！！

◆３年生は、社会科の学習で学校の周りを調査（２回目）しています。

　学校の北側から西側の方面を歩いて、土地の高低、家や店の多いところ、交通の様子などを調査です。

　「この辺りは、スーパーマーケット、お菓子屋さんなどの店が多いね。」

　「校長先生、この奥にお菓子工房があるんです。」「駐車場があるということは、かなり遠くからもお客さんが来るみたいだね。」

　なぜ、この辺りにお店が多いのかまで考えています。

　国道４号線沿いまで来ると、自動車屋さんやレストランなどが多いことが分かります。

　７月に開店するマクドナルドが見えてきました。なぜ、この辺りに自動車屋さんやレストランなどが多いのかなあ？

　お寺の脇を通って、春日部駅方面へ向かいます。

　古利根公園橋の向こう側は、春日部駅方面です。粕壁小の学区になります。

　「春日部駅の近くには、大きな建物が多いです。」「ほんとだね。」

　古利根川に沿って南下します。

　学校の近くの交差点（国道４号線　八丁目交差点）を渡ると・・・

　事前に何を見てくるのかという視点をもたせているので、調査が充実しています。。

◆１年生は、全ての学級で図工「ちょっきんぱ で かざろう」に取組んでいます。

　「こんなふうに切ってみるね。」「うわー、きれいだねえ。」

　さあ、活動開始です！！

　とても器用にハサミを扱っています。

　「先生～、見て～。こんなふうにできました。」「きれいな模様だね。」

　子どもたちの興味・関心を高め、やり方をしっかりと指導したことが黒板から分かります。

　小さな芸術家の皆さんが「熱中」している姿は、素敵です。

　「ぼくは、模様の折り紙です。」「校長先生、ハート型です。」

　「私は、向こう側がみえるんだよ。」「私は、２つの色を合わせてみました。」

　私は、３つの教室を行ったり来たりして、取材を続けています。

　「校長先生にこれをプレゼントします。」「校長室にかざりますね。」

　「ぼくは、折り紙を何枚もくっつけたんです。」「重ねると、たくさんの色と形ができるね。」

◆５年生は、道徳の研究授業。先生どうしで授業を見合います。

　体操の内村選手が、夢をつかんで今も活躍していることに興味・関心を高めていきます。

　ペアで、対立する２つの価値について話し合います。

　「悲しかったと思うんだ。」「ぼくもそうなんだけど、頑張ろうとも思った気がするよ。」

　ペアの対話が終わると、全体で議論を深めていきます。

　次の場面では、小グループで話し合いです。クラス全体が学び合いを当たり前に行えます。素晴らしい！！

　今日の課題について振り返り、自分なりの考えを表現していきます。

　子どもたちの言葉で、「課題」に対する答えが導かれていきます。

　最後に、内村選手の演技を視聴です。東京オリンピックに向けて、現在も努力されていますね。

　今日も、とても素敵な姿をたくさん発見です。

明日は、市民陸上大会とお弁当の日ですね。

◆校庭の遠くのほうから、１年生がダッシュをして校舎側に走ってきます。

　次の瞬間、鉄棒にぶら下がり「こうもり」に大変身！！　バランス感覚を身に付けていっています。

◆４年生の理科「１日の気温の変化」です。先生がＤＶＤをうまく活用していますよ。

　一日の気温の変化と、自分たち、花、うさぎの変化を比べていきます。

　「チューリップの花びらの開き方が、気温の変化と関係しているんだね。」

　「一日の気温の変化が、色々なものに関係しているとはビックリです。」

子どもたちは、目からうろこといった感じです。

◆５年生が、マット運動に取り組んでいます。

　手押し車で、腕の力を鍛えていきます。

　続いて、壁を使っての倒立です。体重を支えられる腕の力を身に付けていこうね。

　倒立が終わると、手押し車で中央に移動していきます。

　さらに、ゆりかごになって、バランス感覚を養いながらリラックス。ここまでが慣れの運動！！

◆４年生は、理科「雨水の流れ」について、実験したことを基に話し合っていますね。

　実際に雨が降ったときにも、観察をするようです。

　「ぼくたちは、～～～と考えています。理由は、～～～だからです。皆さんは、いかがですか？」

　「ぼくたちも、３班と似ていて、～～～と考えています。理由は、～～～だからです。」

◆２年生の国語「こんなもの見つけたよ」では、ペアと対話をしています。

　ペアへ質問し、それに分かりやすく答えています。

　２年生も、「一往復半」の対話が意識されていて感心しますね。

　聞き手のことを考えながら、自分のことを伝えていきます。

　対話による伝え合いが成立していますよ。２年生の皆さん、国語の力がグングン伸びています！！

◆１年生の書写は、「とめ・はね・はらい」の学習をしています。

　先生の問いかけに、学級全体で考えていきます。

　「みんなで、はねを書いてみよう。」「こうやって、こうやって・・・」

　ひらがなの「か」の「はね」を、丁寧に書けるようになりました。的を絞った指導の工夫のおかげです。

◆４年生は、小グループで「人権標語」を考えています。

　この学級は、学び合いがとても上級クラス。みんなの意見が絡み合います。

　さすが、４年生になると高学年レベルに近づいてきてますよ。

　標語をまとめたグループが黒板のところに集まり始めています。

素晴らしい学び合いを先生がコーディネートしていますね。

◆５年生がマットの上で燃えています。

　股関節の柔軟性は、様々な運動をする上で重要です。どんどん高めていこうね。

　手と足と使って、素早く移動します。これも腕や太ももの後ろ側などが鍛えられますね。

　さらに、アザラシになって、それもマットの上を移動します。きつそうです。

 ◆２年生の教室からキレイなメロディーが・・・。先生は、右手で黒板、左手でオルガン。とても器用です。

　ペアと指使いを教え合います。しっかりとできているかな。

　演奏者の「表現」と、聞き手の「鑑賞」を同時に進められるように指導の工夫を図っています。

　「さあ、最後にみんなで合わせてみましょう。」

　６月になって、子どもたち、先生たちがとても元気です。

明日も、元気いっぱいで、学びに燃えていきましょう！！

◆「幸松ドーム」は、６年生の体操選手権のようです。

　倒立前転に挑戦しています。仲間と補助をし合ったり、演技を見合ったりして学び合い。

　体重を支えられる腕の力が強くなり、バランスの取り方が上達してきていますよ。

　このクラスの金メダリストたちです。

　脚の先までピーンと伸び、倒立で数秒間静止できていますね。

　素敵な倒立前転に、審査員から満点の１０．００。

◆ミュージックルームでは、６年生が世界のいろいろな国の音楽を鑑賞しています。

　バグパイプを使った演奏に聴き入っていますね。思わず、行進してしまいます。

　世界の国々の音楽は、その国の宗教などに大いに関係しているのですね。

　「アメージング・グレイス」に聴き入る子どもたち。

　その国の独特の楽器、リズム、演奏者の服装など、鑑賞メモに表現していっています。

◆イングリッシュルームでは、５年生が「How many ？」を学んでいます。

　ＡＬＴの先生と発音を学んでいきます。

　ＤＶＤの「How many ～？」という問いかけに、答えを探しています。

　いつも主体的な学級です。さらに上達するように学んでくださいね。

◆たんぽぽ・ひまわり学級のみんなが、校長室に図工の作品を飾っています。

　みんなの素敵な作品をお客さんにご覧いただこうと思います。ありがとう。

◆２年生の算数では、「１ｃｍよりも短い長さの表し方」を調べていきます。

　ものさし、定規を使って、自力で考え、解決しようとしています。

　学級全体で、しっかりと確認できましたね。

　「うんうん。私もよくわかりました。」「よかったですね。」

◆となりの２年生は、国語で「丸、点、かぎ」の学習を進めています。

　小黒板に書かれた文字を見つめる「真剣な目」。本日のベストショット！！

　６月に入り、とても意欲的に学ぶ姿が印象的です。「丸」ではなく、「二重丸」をあげよう！！

　「硬筆の練習をしたことが生かされて、丁寧な字だね。」「ありがとうございます。」

　学習の約束事を徹底し、指導の工夫がされると、子どもたちは自分の学びに「熱中」します。

◆２年生の図工「ふしぎな生きものあらわれた」が始まっています。

　まず、クレヨン・パスで、思い思いの生き物を描いていっています。

　「何を描いたの？」「大きな白い竜です。」

　「何を描いているの？」「ええと、内緒です。」

　その後、絵の具を使って色を付けていくと、あら不思議。生き物が浮き出てきます。

　とてもよい題材ですね。先生の指導の工夫が子どもたちを高めます。

◆業間休みに、１年生が校長室にインタビューにやってきました。

　「失礼します。１年〇組の〇〇です。質問してもよろしいですか？」

◆３年生は、ひまわりの種をまこうとしています。「種がほしい人～？」「は～い。」

　花壇の土を柔らかく耕して、このあと種をまきます。

　種をまいたところに、水やりを十分にしていますね。

　ホウセンカの芽が出てきています。こちらにも水やりをしています。

◆１年生が青空の下、力強い運動に取り組んでいます。

　低学年から体つくりをすることは、将来的に大切です。

　様々な遊具を使って、運動しています。

　うんていでは、サーカス団のように体をうまく使っていますよ。

　「校長先生、上まで登れるよ。」「みんな、得意なんだね。」　

　「ブランコもできるよ。」「しっかりと手で握ってやってみよう。」

　今日も、格好いい姿がたくさんです。

◆今朝は、６月の全校朝会。集合時刻を守り、キリっと整列しています。

私の授業（校長講話）では、「おはようございます」の言葉について考えさせる問題を投げかけました。

　こちらは３・５年生。私の話を目と耳と心で聴いて、投げかけた問題を考えています。

　自分の考えをもつことと、考えを表現することは大切です。たくさんのつぶやきや挙手があります。

全校児童と私の月に一度の授業です。教室では、担任の先生と授業の振り返りをすることと思います。

　６月の生活目標は、「教室や廊下での過ごし方を考えます」です。

◆１時間目から、１年生と「倉松公園」へ来ています。みんな、この日を楽しみにしてきました。

　「この季節ならでは」を探しています。虫や植物、爽やかな風などを見つけています。

　「ダンゴムシがうようよいます。」「きっとこの時期にたくさん出てくるんだね。」

　「小さなバナナが落ちています。」「うわあ、バナナみたいな実だね。」

　「先生、木の幹のあそこに、コケが生えてるよ。」「雨も多い時期になってくると、生えるんだね。」

　爽やかな風を味わいます。

　大人気の遊具にみんなが集まっています。

　「校長先生、鬼ごっこしましょう！！」「う～ん・・・、いいよ。」

　こんなことになっちゃいました。久しぶりに１年生の担任に逆戻り。まだまだ１年生と遊べますよ（笑）。

　学習の振り返りをしています。教室へ戻ったら、気づいたことをたくさん表現してね。

◆そのまま、５年生の田植え体験へ向かうと、いよいよ本格的に始まったようです。

　こんなにたくさんの苗を一本一本植えていけるのでしょうか？

　青空の下、幸松地区の素晴らしい環境をフルに生かした学習です。

　手つきがなかなかよい感じになってきていますよ。

　水面に映る子どもたちの姿。夏が目の前です。

　もしかしたら、一生に何度も経験できない田植え体験でしょう。

　５年生の先生も、給食の先生も、田んぼに入って一緒に活動しています。

　秋に収穫するまで、何回か観察に来たいですね。

　カメラのレンズ越しに見ていると、私も田んぼに入りたくなってきます。

　「田んぼの中を早歩きしてみましょう！！」

　こちらは、早歩きではなく、ダッシュしています。楽しそうだねえ。

　ＪＡの方、市農政課の方、稲作農家の方など10人以上の方々にお世話になりました。来年度は、私も入らせていただきます。

◆４年生の体育は、ミニサッカーのゲームをしています。

　チーム内の全員がシュートするという「課題」を解決しようと作戦をたて、活動しています。

　友達のゴールに、ガッツポーズで大喜びの赤チームです。

　私がゴールを決めるよ。左足でシュート！！

　さすが４年生。素早く集合して整列し、学習の振り返りをしています。

◆３年生は、４月からの学級の様子を基に、学級目標を話し合っています。

　小グループで熱く議論し合い、一人一人の考えたキーワードを１つにまとめていきます。

　国語辞典を使いながら、よりよい言葉にしようとしています。国語の学習が生かされているね。

◆４年生の社会科では、埼玉県を紹介しようとして色々と調べています。

　埼玉県って、どのような県なのでしょう？　たくさん調べて埼玉県マニアになってね。

　土地の高低や使われ方、交通の広がり、住宅が多いところなどを調べていくことになります。

◆となりの４年生の社会科は、「ごみの処理の仕方」について調べています。

　リデュース、リユース、リサイクルという「３Ｒ」が大切なんだね。

　ノートには、一人一人の考えが整理されてきています。

　写真右手側にある大画面を見ながら、考え、話し合っています。

◆６年生が、「幸松ドーム」でマット運動をしています。

　２人の友達が「側転」の演示をし、みんなから驚きの拍手が・・・。

　体操選手レベルの素晴らしい演技ですよ。得点は・・・１０．００

　さあ、体育の学習ノートに書かれた自分の課題の解決に向けた挑戦が始まります。張り切っていますね。

　（一言アドバイス）前の足でマットを強く蹴り、両ひざに力を入れると、足がまっすぐになりますよ。

　とてもキレイなお花です。

　今日は、とっても楽しい一日です。

子どもたちの笑顔が溢れています。

明日から６月です。

季節が夏に向かっています。

◆延期になっていたプール清掃です。５年生に続いて６年生が仕上げていきます。

　そこに溜まっていた泥を協力して排水溝へ。

　プールサイドの水道も、丁寧に進めていきます。

　「先生、バケツに水を満タンにしてください。」「ありがとね。」

　もうすぐキレイになりそうです。先生から、終了の合図がかかりました！！

　こんなにキレイになりました。勤労をいとわない素晴らしい子どもたち。　

５年生と６年生の教室へ１つずつ行き、お礼をしてきました。

　朝の様子です。

◆３年生が理科でホウセンカの観察を行っています。

　ものさしや定規を使って、芽の高さや葉の大きさを測っています。

　上から、右から、左から、横から観察して、記録をしていきます。

　２年生までの生活科の学習を生かし、さらにデータを取りつつ観察をしていきます。小さな生物科学者たち。

◆１年生は、学校の中を探検する作戦会議中。

　校内にいる大人にインタビューするやり方を学びます。

　来週の月曜日に、校内を巡る予定です。期待していますよ、１年生の皆さん。

◆たんぽぽ・ひまわり学級にやって来ています。

　こちらは、カードゲームのルールを決めて、３人組で仲良く遊んでいます。

　こちらでは、一人一人の課題を解決するため、自力学習に挑戦です。

　「ぼくは、算数の計算で、応用問題に挑戦なんです。」「やる気が出てきたね。」

◆５年生は、小グループで人権教育について考えています。

　よりよい仲間づくりにとって、一人一人の人権を尊重することは大切だね。

　このように、みんなの意見を大切にしつつ、グループの考えを１つにまとめていきます。

　素敵な学び合いが成立しています！！

◆６年生は、漢字の小テスト中です。大画面に出題されます。

　画面に出題されると、「よし！分かるぞ。」と小さな声がします。（笑）

　６年生の硬筆展。

　一画一画を大切にし、素晴らしい字を書いていますよ。

　丁寧な作品が並びます。

　６年生の皆さん、１年生に見せたいね。

◆陸上大会まであと１週間を切りました。

　格好いいハードリングですよ。

　こちらは、幅跳び。歩数を合わせられるように何度も調整しています。

　６年生のリレーです。東中陸上部１年生女子２人が飛び入り参加。

　６年男子チームは、中学生より前を走っています。

　続いて、５年生 vs.中学生です。

　なんと、バトンパスで中学生を抜かしました！！　最高のバトンパス！！

　「幸松小のユニフォーム」を着て走る「意味」を感じていますね。感動して、涙が出そうです。

　ジャングルジムで低中学年の子どもたちがポーズ。

「ブログに乗り隊」の皆さんです。

◆今朝は、６年生の元気タイムです。

　しっかりと準備運動をしています。

　さあ、エンジン全開で８秒間走に取組みます。

　２か月経って、走るスピードが増しましたね。

　かなり力強い走りになってきていますよ。

　先生から、大きな声がかかります。「全力で駆け抜けろ～！！」

　校務員さんが、校庭の溝に溜まった泥をきれいにしています。いつもありがとうございます。

◆２年生は、生活科「町たんけん」で、旧倉松公園に来ています。

　さあ、いよいよ活動開始です。

　５月末となり、緑色が濃くなっています。

　「チョウを捕まえました。」「何ていうチョウなのかなあ？」

　「木から水が落ちてきました。」「昨日の雨だね、雨が多い季節だよね。」

　「ここに、毒キノコがありました。」「キノコも、雨の多いこの時期に生えてくるんだね。」

　「すべすべの葉っぱです。先っぽのほうが少し黄緑です。」「よく気づいたね。なんでだと思う？」

　「虫の卵を発見しました。」「クモかなあ？　虫も卵を産む時期なんだね。」

　天気に恵まれ、楽しく学習できましたね。私も、とっても楽しく感じます。

　「旧倉松落し」に沿って歩いて帰ります。

　「カメがいるよ。」「鯉もいるんだよ。」

◆業間休みに、陸上大会の選手発表をむかえました。

　種目ごとに選手が発表になります。

　先生が名前を発表すると、周りから拍手があります。

　だれが選ばれても、拍手が出るって素敵ですね。

　残念ながら選手になれなくても、心も体も確実に成長していますよ。

◆その後、体育館へ２年生がやってきました。何日も前から「新聞紙であそぼう」を楽しみにしてきました。

　「見てください、戦闘服です。」「とても強そうだね。」

　「新聞紙をねじったら、引っ張り合っても切れないんです。」

　「私は、くつを作っています。」「とても素敵なくつだね。」

　先生と対話して、想像がさらに膨らんでいき、楽しそうに遊んでいます。

　天気に恵まれ、子どもたちの活動が充実しています。

もう６月が目の前です。

◆屋根から雨水が落ちています。「校長先生、中心に小石が多いです。」「その周りに細かい砂がいっぱいだ。」

理科の「流水の働き」の学習が日常生活に生きています。大発見です！！

◆今日は、６年生が「全国学力・学習状況調査」に取組んでいます。

調査問題を見つめると、子どもたちに身に付けるべき力はこれだという文科省のメッセージが見えてきます。

◆２年生は、国語「こんなもの、見つけたよ」で、メモの取り方を学んでいきます。

　硬筆の学習の成果ですね。２年生のノートとは思えないくらい素晴らしい！！

　「校長先生は、ペンを持って何をメモもしているの？」「みんなのいいところだよ。」

◆こちらの２年生は、算数の発展問題に挑戦中です。

　２ケタ+１ケタの計算は覚えているかな？　

　子どもたちの真剣な表情を見ていると、嬉しくなってきますね。

　こちらの教室に、「学びの足あと」掲示を発見です。いつでも振り返りができます。

◆となりの２年生は、音楽で「２拍・３拍」のリズム打ちに挑戦！！

　音楽に合わせて「拍」をとります。自然と「１・２、１・２・・・」と口ずさむ子どもたち。

　みんなで揃って「２拍・３拍」ができるようになっていきます。リズム感が養われていきます。

◆放課後、先生たちが「心肺蘇生法」の研修に励んでいます。

　毎年、水泳指導を前に研修を実施し、安心安全な学校づくりに努めています。

　先生たちが協力して学んでいます。子どもたちと一緒ですね。

　もちろん、私も毎年研修しています。繰り返し取り組むことが大切ですね。

　今では、中学生、高校生も「心肺蘇生法」を学ぶ学校もあるようです。

とても大切な研修となりました。

　明日は晴れるといいですね。

◆１年生の生活科は、先週、種をまいたアサガオの観察をしています。

　「大きな葉っぱが２枚、葉っぱに黒い種みたいなものがついてるよ。」

　「５つも芽がでてきたよ。」「しっかりと水をあげたからだね。」

◆２年生が、図工で新聞紙を使って遊んでいます。

「リボンを作ってみました。校長先生にあげます。」「ありがとう！」

　「何をしているの？」「そりを引っ張っています。」

　「校長先生、お弁当を作っています。唐揚げ食べますか？」

　「布団で寝ているの？」「今、キャンプに来ています。」

　「先生と着てみました。校長先生も着てください。」「ありがとう！」

　「バスケットボールをしているの？」「八村選手みたいに入りました。」

◆４時間目は、教員同士でお互いの授業を見合おうと音楽室へ。

　４年生の音楽「いろんな木の実」を打楽器で演奏します。

　先生が、マラカスなどの打楽器のやり方を演示して、子どもたちが自分の課題をつかんでいきます。

　３人組で９グループ×４回ずつ演奏。チャチャチャチャ・・・

　2回転目になると、どんどん演奏が上達していきます。

　３人組の演奏に合わせ、見ている側も打楽器のリズムをとっています。鑑賞と表現を行きつ戻りつ。これこそ、学び合い。

　学び合いによって、打楽器の合奏の質が高まっていきます。深い学びの実現です。

　プロの演奏者の様子を見て、自分の演奏を振り返ります。次回の課題が見えてきましたね。

◆３年生の国語では、国語辞典の使い方が十分に身に付いてきています。

　同じ読みでも、たくさんの漢字での表記があります。

　国語辞典を片手に、自由自在に操っています。

◆４年生の国語は、「アップとルーズで伝える」という学習です。

　とても丁寧にノートを使っていますよ。さすが４年生です。

　教科書を持つ姿勢もバッチリです。しっかりと説明文を読み取ってね。

◆４年生の理科です。ピストンをギュッと押すと、詰めたものがポーンと飛びました。

　さて、今度は「空気」ではなく「水」を入れて同じことをするとどうなるだろう？

　「きっと水も同じになるよ。」「空気より飛びそうだ。」

　「水は空気みたいに縮まないと思うよ。」「う～～～～～ん。」

◆３年生の外国語活動です。いつも楽しく学んでいますね。

　１～２０までの数字を、指も使って表していきます。

　子どもたちのスピードに追い付けません。英語指導は重要だと感じます。

　今夜は、２４年ぶりに「スーパームーンの皆既月食」です。

なかなか観測できない天体ショーなので、お時間を作って空を見上げてみてくださいね。

次は、３年生が２０歳になる１１年後です。

１８：４５ころ月が欠けはじめ、２０：１０ころ完全に皆既食となります。

◆５年生と２年生の元気タイムです。８秒間走にチャレンジです。

　５年生は、力強い走りになってきていますよ。

　先生に抜かれないように・・・

　２年生がスタートです。

　２年生も、腕の振り方がとてもよくなってきていますよ。

　お手本である５年生の走り方が勉強になっています。

　「校長先生、ムカデがいます。」「刺されないようにするため、触らないでね。」

◆５年生の硬筆の競書会に来ています。

　３つの教室が、真剣に取り組んでいます。

　教室内は、水を打ったようにシーーーーーンとしています。

　５年生のこのような姿は、あたり前なんですね。

◆６年生は、さらに真剣です。

　国語の授業の「足あと掲示」があります。いつでも振り返ることができますね。

　取り組む姿に頭が下がります。

　こちらには、理科の授業の「足あと掲示」が見られます。

◆４年生の硬筆の競書会は、５・６年生に追いつけ追い越せです。

　こちらには、「春の楽しみ」の掲示がされています。

◆３年生の算数「３ケタのたし算」は、ひっ算のやり方を考えています。

　「ぼくにやらせてください。まずは、１の位をたすと・・・」

　こちらの教室は、教え合いタイムがスタートです。

◆こちらの３年生は、適応問題で力試しです。全問正解を目指して燃えていますね。

　「・・・１繰り上がって、こうなるから・・・」

　最後の力試しに果敢に挑戦しています。

　「校長先生、アゲハの幼虫がいるんだよ。」「モンシロチョウと比べて大きいね。」

◆１年生の音楽では、カスタネットで「拍」をとっています。

　「１組さん、タン・タン」「〇〇さん、タン・タン」・・・名前を呼ばれたらリズム打ちをします。

　最後の子が急に私の名前を呼びました。「校長先生、タン・タン」何とか反応できました。

◆鉄棒をしに１年生が校庭に集合しています。

　鉄棒に上がって、お腹で支えています。「ぞうきん（ふとん）」という技ですね。

　「先生、鉄棒って楽しいね。」「たくさん、練習をして上達しようね。」

　「私は、手にまめができてきた。」「それは、たくさん練習した証拠ですよ。」

　今日も活動的な子どもたちです。

天気もよくなってよかったです。

◆２年生の図工「新聞紙とあそぼう」です。

　新聞紙を思い思いに切ったり、破いたりして遊んでいます。

　新聞紙の紙質、色、簡単に切ったり、破いたりできる材料を特質を生かし、様々な遊びを考えていきます。

　「何を作っているの？」「ぼくは、お家を作っているんです。」

　貸し切り状態で、笑顔がはじけます。

　「何をイメージしているの？」「私はたくさんの落ち葉です。」「私は雪が降っているところです。」

　「校長先生、こんな戦闘服ができました。」「格好いいね。」

◆午後は、春日部市内の先生たちの研修会です。

　気象予報士の平井信行さんの講演会を視聴しています。子どもたちに負けぬくらい勉強！勉強！

　今日は、子どもたちは３時間授業。

また、来客があり、子どもたちの「取材」があまりできません。

明日以降、乞うご期待！！

◆今朝の元気タイムは、６年生の８秒間走を１年生が見つめています。

　「うわあ、速いなあ。」　６年生の走りに圧倒される１年生たちです。

　目にもとまらぬ速さです。　

　１年生に見つめられ、６年生たちは張り切って走ります。

◆１年生は、学級目標をみんなの力で作っていますよ。

　みんなの似顔絵が揃い、模造紙に貼り付けていきます。

　素敵な学級目標ができあがってきています。先生のお顔も入っていますね。

　「校長先生、ねん土でこんなの作ったよ。」　「向こう側が見えるね。」

◆２年生の算数「引き算のきまり」です。「ひかれる数」「ひく数」「こたえ」の関係が分かりやすいです。

　さあ、授業で学んだことを使って、適応問題に挑戦です。

　１つずつ確実に解いていきます。とても一生懸命に取り組んでいます。

◆２年生の生活科では、ミニトマトの観察をしていますよ。

　「花が咲いてきたよ。」　「ぼくのも、もうすぐ咲きそうだ。」

　「とても高く伸びてきたね。」　「葉っぱも多くなってきた。」

◆２時間目の休み時間、陸上大会のリレーの選手たちが練習をしています。

　外は雨模様ですが、できることをやろうと集まってきています。

　　バトンの受け渡しを入念に練習しています。

◆給食の時間が始まりました。まずは、１年生の様子です。

　次に、２年生の準備の様子です。テキパキ、テキパキ。

　続いて、３年生。頭脳プレーを使っています。　「イエーイ」

　最後は、４年生の教室へ。準備が素早いので、もうすぐ終わります。

　２年生の教室の前を通りかかると、「残さず食べましょう。いただきます。」

◆４年生の理科では、観察結果から、晴れた日、曇りの日、雨の日の気温の変化を考えています。

　「雲が出ていると、太陽の光が弱まって気温も上がらないんだね。」

　先生が、図解して子どもたちの考えを引き出し、まとめていきます。

◆３年生は、国語辞典の使い方を学んでいます。「『かける』を国語辞典で調べてみよう。」　

　駆ける、架ける、欠ける・・・たくさんあるね。国語辞典で調べないと分かりません。

　「次は、『しょうかい』を調べましょう。よおい、はじめ。」

　真剣に調べていく子どもたち。どんどんと音訓索引をマスターしています。

◆となりの３年生も、国語辞典の使い方を学んでいます。

　校長先生からのチャレンジ問題。次の５つの言葉を国語辞典に出てくる順番に並べましょう。

「じゅく、じゆう、じゅう、じゅんび、じゅんばん」できるかな？

　音訓索引の決まりごとをしっかりと身に付けていこうね。

◆４年生の音楽では、複数の打楽器の音を合わせて、演奏しています。

　マラカスのプロのビデオと比べても、４年生の児童はプロ並みです。

　続いて、鍵盤ハーモニカを使って、みんなで演奏です。

　４年生はレベルが高いです。とっても息が合っていて、音色とリズムが心地よいですよ。

◆５年生の国語は、報告する文を分かりやすく書くことが「課題」です。

　みんなで分かりやすい報告の仕方を考えていきます。

　「なるほど、このあたりを短くして、分かりやすくできそうだぞ。」

◆こちらの５年生は、道徳の時間です。

　小グループで議論し合い、自分の考えを友達と比べていきます。

　「〇〇君の考えはいいよね。ぼくは、こう思うんだ。」　一往復半の対話になってきています。

　「私も、ここに書いてあるように、そう思うよ。」　「私も、〇〇さんの考えに似ていて、こう思うんだ。」

◆６年生は、さらにレベルが高い学び合いです。一人一人の考えを小グループで１つにまとめていきます。

　「みんなの考えをまとめると、こうだよね。」　「そうそう。」

　さらに、小グループごとの考えを黒板に可視化し、次は、学級全体で学び合います。

　９つのグループの考えを比較、総合していくと、学級全体のまとめが見えてきましたね。

　ここ数日、天候が不安定です。

天候の変化を見て、校庭のぬかるみ具合を考え、校庭で運動したり遊んだりする子どもたちに感心します。

来週は、晴れるといいです。

◆１年生は、生活科でアサガオの種を植えています。

　鉢に土を入れ、種を植えた後、たっぷりと水やりをしていきます。

　「校長先生、ここから水が出てきてしっかりとあげました。」

　「集中して種をまきました。だから、写真撮ってください。」

　教室へもどって、種をまいたことを振り返ります。無意識だったことに気づかせていきます。

　諸感覚を働かせて、気づいたことを表現していますね。

◆５年生のイングリッシュタイムです。

　次に発表を求めると、このように意欲的です。

　さあ、続いては、テキストのなかでアルファベットを探していきます。

　大文字がどこに使われているか、ＡＢＣの順番で見つけています。

　２人の先生が上手に子どもたちの意欲を高め、このように取り組んでいます。

◆１年生が硬筆に取組んでいます。今日は、「は」の字に注意して書いています。

　とっても丁寧に書いていますね。

　このように集中しています。先ほどの５年生にも負けないくらいだよ。

　「校長先生、丁寧に書けました。」　「おお、大きさに気をつけて丁寧だね。」

◆１年生の別のクラスが、アサガオの種まきを始めています。

　真剣そのものです。

　決められた場所にきれいに鉢を置いていくことも、１年生には大切な学びです。

◆給食の時間、南校舎へ来ています。６年生の配膳は、自分たちだけで完璧です！！

　短時間でテキパキと、そして、きれいに丁寧に盛り付けていきます。

　「校長先生、５年生だってササっと終わらせちゃうよ。」

　短時間で準備を済ませようと、予め盛り付けを進めています。賢いです！！

◆４年生の理科では、「雨の日の気温の変化」を観察してきたまとめの時間です。

　「晴れた日の気温の変化は山地みたいだけど、雨の日は低地みたい。」

社会科で学習した「山地」と「低地」を使って表現するとはビックリです。

　「校長先生、ぼくもガンバっているよ～。」

◆こちらの４年生は、国語「話し方や聞き方から伝わること」の導入の時間です。

　先生が、同じ内容を口調を変えて話し、話し方の印象を実感させていきます。

　「２つの印象の違いを教えてください。」　

「１つ目は、すみませんって感じです。２つ目は、誠に申し訳ございませんっという感じです。」

　話し方からの印象について、グーっと問題意識が高まり、話し合いが活発に進みます。

◆２年生の２クラスは、図工「ぼかしあそびで」に挑戦しています。

　「空に星があって、その光で空がボーっとしているところです。」「なるほどねえ。」

　「ぼくは、太陽の光が地面を照らしているところを描きました。」「ほんとだねえ。」

　「校長先生、ぼくのも見てください。」　「私も・・・」

　「では、みんなの作品を撮影しますね。」

◆２年生は、生活科で植えたミニトマトのことを振り返っています。

　鉢に植えたミニトマトの苗を描くだけではなく、水やりをしている自分の姿も描いています。

　植物を育てることで、季節の移り変わり、植物の成長や命、そして、自分の成長にも気づかせていく教科です。

　先ほどアサガオの種を植えていた１年生も、このような２年生になっていくと思います。

◆３年生は、道徳の話し合いが終わるところです。

　友達と考えを議論し合い、道徳的価値について理解を深めさせ、道徳性の育成が最終的な目標です。

　楽しい一日は、早く過ぎていきましたね。

明日はどんな楽しいことがあるでしょう。

◆４年生の図工「木を見つめて」です。自分の好きな木を見つめて、こんな木だったらいいなと表現していきます。

　「ぼくは、木の幹が道路になっている都市を描いています。」

　「私は、木にたくさんの遊び場があるといいなって思うんです。」

　私も、全員と対話して子どもの思いを聞き出し、表現のよさを価値づけてみました。

◆お昼の準備をしている調理員さんたちです。

　子どもたちが授業をしている間に、給食の調理をし、各教室前まで運んでいます。

　おいしい給食に感謝して、残さず食べ、強い体を作っていきましょう！！

◆６年生の国語の課題は、「意見を聞き合って、自分の考えを深めよう」です。

　まずは、一人ずつ自分の意見を発表していきます。聞く側は、大切なところをメモしてますね。

　思わず、聞きたいことを質問しています。これが本来の姿ですよ。

　相手の考えをしっかりと聞き取る意識が高く、発表の途中でも質問をしたくて仕方がないようです。

　いよいよ意見交換の時間です。「一往復半」以上の対話が成立していて、さすが６年生だと感心します。

　６年生はとっても聞き上手。「聞き手」が相手の目を見て、耳を傾け、心で「聴」いていることが分かります。

　素晴らしい「学び合い」で学びが深まり、学級全体の力がアップしますよ。

◆２年生の音楽「たぬきのたいこ」では、３拍子をとりながら歌っていますよ。

　手拍子をしながら、歌を歌います。「校長先生、どうですか？」

　「もう少しだなあ。」　「よし、もう一回やろう！！」

　３拍子をとりながら上手に歌えるようになってきました。

「校長先生、今度はどうですか？」　「大きな〇です！」　「いえーい」

◆となりの２年生も、３拍子を取りながら歌を歌っていますよ。

　「皆さん、３拍子が上手にとれてきたね。」　「ありがとうございます。」

　「もう一回やろうやろう！」　意欲とともに、３拍子をとりつつ歌うことが高まっていきます。

◆となりの２年生は、小さな芸術家です。

　作品が出来上がったら、校長室へ飾らせてくださいね。

　今日は、何だか一段と素敵な姿と多く出会えたなって感じます。

明日も、教室へ突撃です！！

◆３年生の「幸松タイム」。本校の歴史、自然を探究していきます。

　校長室・職員室の前のろう下には、たくさんの歴史の資料がありますね。

「あっ、校舎の位置が違っているよ。」　「こちらは、学童の建物ができてる。」

　「この卒業制作は、ぼくのうちのお父さんが作ったんだよ。」

　「校長室に、もっとたくさんの資料があるよ。」　「見せてください。」

　「今から３０年以上前の入学式の様子だね。」　「うちのお母さんの入学式のころだよ。」

◆１年生の新体力テスト５０メートル走です。１年生の前を走るのは、６年生のペースメーカーです。

　１年生をぐんぐんと引っ張っていきます。

　ボール投げでは、一人一人が投げるたびに６年生が拍手を送ります。

　とても頼もしい６年生たち。１年生の皆さんも、このような姿から勉強していってくださいね。

◆音楽室から、４年生「いろんな木の実」の楽しいメロディーが聞こえてきます。

　先生と「拍」にのって、「ズンチャチャ、ズンチャチャ」

　「次は私にやらせてください。」　子どもたちは、楽器を演奏したくて仕方ありません。

　歌いながら、自然と手拍子で「拍」をとっています。素晴らしいことです。

◆５年生の教室では、理科「種の発芽条件」について学んでいます。

　理科の観察・実験では、比較しようとする条件以外を揃えることが重要です。

　「水」の有無を観察で確かめるため、揃える条件を話し合います。

　さあ、学級全体で条件を整えていきます。自分たちで観察の方法を考えることができています。

◆５年生の国語「きいて、きいて、きいてみよう」では、インタビューを通して友達のことを理解していきます。

　相手のよさを引き出せる質問を考えるため、友達のよさをイメージマップに表すようです。

　「課題」をしっかりとつかみ、子どもたちの学びが一気にスタートしそうです。

◆いよいよ硬筆のまとめに入ってきた５年生です。硬筆における「深い学び」です。

　今日の課題は、「漢字の形に気をつけて書くこと」です。絶対に達成していきましょう！！

　このように１時間集中し続ける５年生。立派な学習態度ですよ。

◆３年生の硬筆です。先生が文字のポイントを示し、これまでの自分の書いた字を振り返ります。

　ここでも、硬筆における「深い学び」を見つけました。

　休み時間は元気な３年生たちが、こんなにも学習に集中しています。学級全体でも成長していますね。

◆２年生の国語「かんさつ名人になろう」では、観察した花の様子を分かりやすく説明します。

　どのようなお花なのか、分かりやすく文章で説明することが大切だね。

　先生の書いた板書を基にして、次は自分一人でお花の特徴を書いていくことになります。

　素敵な時間が流れていきます。

子どもたちの姿を是非ご覧ください。

◆昼休みに、音楽室から聞こえてくるメロディー。

　自主的に集まって、音楽クラブの皆さんが練習していますよ。迫力があるなあ。

◆５年生の図工「季節を感じて」の表現が、先週からまた進みましたね。

　この時間の「めあて（課題）」に向かって、表現していきます。

　「ここは池ですか？海ですか？」　「池です。池で泳げる季節なんです。」

　ペアでお互いの表現を鑑賞しつつ進めています。表現と鑑賞を繰り返すことは大切ですよ。

◆６年生の算数では、数直線を用いて「問題場面」に出合わせ、「課題」をつかみます。

　より簡単に計算する方法を考えていきます。

　友だちの考えを聞いて、自分の考えと比べています。

　こちらでも、よりよい計算の方法を吟味していきます。

　自力で考える力が鍛えられていますね。

　そして、学び合う力も鍛えられています。

◆となりの６年生も算数の授業が終わりそうなところです。

　子どもたちの思考の流れが見える素敵な板書です。

　まとめまでできたので、「適応問題」に挑戦しています。

　ここまでで学んだことが使えるかどうか、「適応問題」で確かめましょう！！

　今日のベストショット！！　子どもたちの「本気」が大好きです。

◆１年生も、算数「前から、後ろからなんばんめ」を進めています。

　「前から４番目と、前から４番目までの違いが分かったよ。」　「すごいね。」

　今日の幸松小の子どもたちの中で、一番きれいに手を挙げていますよ。

◆たんぽぽ・ひまわり学級では、「きせつのけいじを作ろう」という「課題」に向かっています。

　「校長先生、アジサイができました。」　「素敵だよ。とても器用ですね。」

　これからの季節にふさわしい「アジサイ」を作成中。

　熱中していることが分かります。

◆休み時間に、３年生の教室前に来きいます。幼虫を観察中です。

　「校長先生、この幼虫、もうすぐサナギになるんです。」　「サナギマンですか？」　「えっ？」

◆４年生の理科「空気と水」の学習では、空気を閉じ込めて手ごたえを感じようとしています。

　ピストンの中に閉じ込められた空気のイメージをイラストと文章で表しています。

　この子のノートは、中学校で学習する「分子」の考え方につながるものです。大切にしたいですね。

◆図書室では、４年生が「幸松タイム」で古利根川の自然について探究しています。

　小グループで話し合い、資料を見つけたり、調べたことを整理したりしています。

　実際に調査に出かけたり、自宅で資料を見つけたりしていけるといいですよ。

　今日も、子どもたちの姿に驚かされました。

とても素晴らしい幸松っ子たちです。

◆３年生の新体力テスト。今日は、反復横跳びを２０秒間行っています。

　そして、遠くへジャンプします。

　最後は、前屈していますね。私には、これが一番キツイと思います。

◆１年生は、算数「なんばんめ」を学んでいます。

　「右から何番目？　左から何番目？」

　みんなで考え合うことで、どんどん身に付いてきます。

　この時間の「課題」を１年生に分かりやすく明示しています。

◆２年生の算数では、「ひき算」の学習を進めています。

　友だちの説明をしっかりと見て、聞いています。

　自分の考えと比べて、さらに理解が深まっていきます。

◆１年生が、校庭の鉄棒のところに整列していますよ。この後、ビックリすることに・・・。

　まずは、鉄棒の上で「つばめ」ですね。ピーンと背筋を伸ばします。

　次に、「世界一周」という技かな？　目が回らないのでしょうか？

　グルングルン、身軽です。鉄棒運動は、自分の体を支えられる腕の力などが鍛えられます。

◆休み時間の２年生です。一人に声をかけたら、大勢がやってきました。

「校長先生、私の手品を見てください。」「えっ、どうなっているの？」

　「校長先生、きれいに整理できました。見てください。」　「素晴らしいね。」

　「校長先生、ぼくはこのようなことができます。」　「うわ、手首は大丈夫なの？」

　「えんぴつがくっつくんです。ほら。」　すぐに１０分間が経ってしまった・・・。

◆４年生の硬筆です。気をつけてほしい文字を板書し、具体的に指導しています。

　「よおし、先生のお手本のように書いてみるぞ。」

　この時間に気をつけること（課題）をつかみ、自力で硬筆に取り組みます。

　お手本をよく見て、一画一画、とめ、はね、はらいを大切にして書くことは大切ですよ。

◆６年生のイングリッシュタイム。ペアで会話をしていきます。

　ここでも、「一往復半」以上が大切。よく聞いていたら、「２往復」の会話です！！

　「be good at ～ing」　～することが得意です

　お互いの得意なことを質疑し合います。

◆５年生のハードル走が始まります。

　ハードルを「飛び越える」から「またぐ」ようなイメージへレベルアップしてきています。

　ハードル間を同じ歩数で駆け抜けましょう！！

　２週間前と比べると、自分の上達が実感できると思います。

◆プール清掃の下準備に取り組んでいる４年生。

　プールサイドの草むしりを一生懸命に行っていますね。

　２年間分の草が生えている状態です。皆さん、ありがとう。

　午前中から、とても「絶好調」の子どもたちです。

素晴らしいです。

◆６年生の社会では、「内閣の働き」について調べる「課題」が提示されています。

　大型画面を効果的に使って、子どもたちに注目させていますね。

　さあ、自力で調べていきます。

　調べたことを基に話し合い、「内閣の働き」について情報を共有していますよ。

◆となりの６年生も社会。今日の課題は「選挙と税金が、私たちの生活にどう影響しているか。」です。

　「消費税を私たちも支払っているよね。」　「結構高いって思うなあ。」

　「選挙の投票率が低いって聞いたことあるよ。」　「１８歳になると投票できるんだよね。」

　さあ、こちらの学級も、教科書、資料集をフル活用して、自力で調べていきます。

　「先生、選挙についてこんなことが分かりました。」

◆５年生の教室も社会です。地図を活用し、日本全国の主な平野と河川について学んでいます。

　授業に取り組む姿勢が前向きに見えます。とても素晴らしい！！

◆３年生の国語「もっと知りたい、友だちのこと」は、「話す・聞く」力の育成を目指す単元です。

　お互いに友だちに知らせることを考えます。

　友だちとのやり取り（質疑応答）を「一往復半」以上できるようにしていきましょう。

　今日は、やり取りに向けた準備を進めていきます。

◆２年生の音楽の授業に来ています。鍵盤ハーモニカを演奏中！！

　鍵盤ハーモニカを使って、２拍子の拍と、「ド」「ソ」の音階を学んでいきます。

　２年生は、音感がとてもよいのでしょう。２拍子で演奏できています。

　午後も、素敵な学びがたくさん見られました。

明日は、晴れるといいですね。

◆４年生は、これまでの漢字の復習でワークテストに挑戦です。

　ワークテスト前に、それぞれが猛勉強！！　よい成果が出るように。

　いつになく真剣です。（笑）

◆４年生の理科では、「一日の気温の変化」を「折れ線グラフ」に表していこうとしています。

　先日の算数の学習を生かし、「表」に整理したデータを「折れ線グラフ」にすると、何が見えてくるかな？

　「一日の中では、午後２時の気温が高いね。」　「本当だ！！」

　「晴れた日は午後２時が一番だけど、曇りや雨の日はどうなのかなあ。」

◆となりの４年生は、漢字ドリルのまとめに取組んでいます。

　いつでも、その時間にやるべきことをしっかりと進められる子どもたちです。

◆２年生の国語「たんぽぽのちえ」ですね。たんぽぽの素晴らしい知恵を読み取ります。

　「ここの文章にたんぽぽのちえが書かれているよ。」

　「ここには、その理由があるね。」

　「たんぽぽのちえ」をノートに整理しています。文章を読んで、自分の言葉で書くことが大切です。

◆２年生は、硬筆に真剣です。

　一文字、一文字をとても丁寧に書いていきます。

　今日のめあてがしっかりと板書されているので、子どもたちはそこを目指していきます。

　声をかけられないくらい真剣です。

◆１年生は、音読発表会を始めたようです。

　自分たちで役割を決めて、流れるように音読しています。

◆1年生が硬筆に張り切っていますよ。マス目に大きく書いていますね。

　「私は、このように書けたよ。」　「上手だね。私はこんな感じだよ。」

◆「校長先生、校長室を掃除してもいいですか。」　６年生にはいろいろと感謝です。

　今日は、北校舎の３階の４年生の教室から１階まで行ってきます。

　３階の４年生は、少ない人数で効率的に進めています。

　４年生は、反省会もしっかりと進めていってます。私も、一緒にいろいろと反省します。

　３階から２階への階段は、隅々の細かいところまで一生懸命きれいにしています。

　２階の２年生の教室です。床の吹き残しがないように、声をかけ合ってますね。

　一言もお話せずに取り組んでいます。目と目でアイコンタクトで通じ合っているのでしょうか？

　２階の一番奥は３年生。自分の役割をこなし、きびきびと動いて協力しています。

　清掃活動で美しい教育環境を整えています。実は、黒板もとってもきれいなんですよ。

　「校長先生、ぼくたち学校をもっときれいにしたいんです。」　「ありがとう。」

　１階へ降りてくると、１年生の頑張りが見られます。

　２年生が、段ボール置き場へ片付けに向かってます。

◆職員が校長室にお花を飾ってくれました。「ボトルブラシ（和名：金宝樹）」というお花です。

　雨が降ったりやんだりです。

そのようなことに動じず、子どもたちは意欲的です。

◆６年生が「ラバーズ コンチェルト」の合奏団に変身です。

　リコーダーだけではなく、様々な楽器を担当しての合奏です。

　一人一人に、様々な楽器を担当させ、楽器の特長を味合わせていきます。

　１時間目から、校舎内には爽やかなメロディが鳴り響いていますよ。

　音楽の学びを通して、音の重なりやメロディの美しさを美しいと感じられる感性が磨かれていきます。

　一緒に楽器をやってみたくなります。（笑）

◆５年生は、新体力テストで５０ｍ走とボール投げに挑戦しています。

　最後まで全力で走り抜けていきます。

　「大きく振りかぶって、投げましたあ～」

◆３年生の社会科で、学校の周りの様子を調査しようと校外へ出てきました。

　国道４号線に沿って、古利根川のある方へやってきています。

　「学校の南側には、古利根川が流れているね。」　「その向こうには、高い建物が多いです。」

　「この辺りには、住宅がたくさんあるね。」　「校長先生、もう少し行くと、公園があるんだよ。」

◆幸松ドームの扉を開けると、１年生と６年生が新体力テストをしています。

　６年生は、１年生に優しく教えています。

　６年生がお手本を見せます。　「おお、すごいなあ。」

　こちらでも、６年生がしっかりと説明して、お手本を見せています。

◆昼休みに、６年生が校長室へ。　「校長先生、インタビューしてもよろしいですか？」

　「最後に、不得意なものは何ですか？」　「〇〇です。（※木曜日の放送をお楽しみに！）」

「私は、それ大好きだし、得意です。」

◆６年生のろう下に、たくさんの作品が飾られています。様々な表現技法がありますね。

　「学校の春」の様子を描いたようです。

　子どもたちの目で「学校の春」を眺めると、こんなにも素敵なところなんですねえ。

　教室の中では、算数のワークテスト中でした・・・。

◆５年生の理科では、「種の発芽に何が必要か」予想をしています。

　予想をたてることは大切です。この予想を確かめるため、観察や実験、調査が始まります。

　「太陽の光が必要のような・・・」　「気温が高くなることが必要かなあ。」

◆２年生は、「聴力検査」で保健室前に整列です。

　保健室の先生の指示をよく聞いて、検査が進んでいきます。

◆１年生の道徳「はりきり１年生」で、気持ちのよいあいさつなどを学んでいます。

　まさに、はりきり１年生たちですよ。

　「あいさつをすると、お互いに気持ちがいいです。」　「では、校長先生と正門での朝のあいさつをしてみよう。」　

　「校長先生、おはようございます。」　「皆さん、おはようございます。」

「どんな気持ちがしますか？」　「何だかウキウキしました。」

◆たんぽぽ・ひまわり学級では、タブレットを使って学んでいます。

　たくさんの機能を使い分けていて、タブレットに慣れていますね。

　「次は、何が始まるのかな？」　「校長先生、楽しいゲームができるんですよ。」

　今日は、最高気温が２８℃となり、暑いくらいです。

そのような中、今日も子供たちは主体的です。

来週も、ワクワクしてきます。

よい週末を！！

◆幸松ドームでは、６年生が新体力テストに取り組んでいます。

　まずは、腹筋運動に挑戦中。時間内にどれだけ腹筋ができるかな？　明日は筋肉痛になりそうです。

　なかなか素早い腹筋運動です。

　続いては、立ち幅跳び。勢いをつけて「せ～の。」

◆１年生は、国語の授業中です。物語文を読んで、文章と挿し絵を基に、登場人物の様子などを読み取っていきます。

　「友達のお話を聞いてみたら、私の考えと同じだな。」

　「はい！！　私も発言したいです。」　

　「自分の考えがある人は前へどうぞ。」　１年生の学び合いが始まります。

「ここが、こうだから・・・」　「そうそう、ぼくもそう思います。」

◆となりの１年生の教室に入ると、図工の作品を持って見せてくれます。

　「校長先生、これきれいな模様でしょ。」　「みんなで、ハイチーズ！！」

◆たんぽぽ・ひまわり学級では、ミニトマトを鉢に植えようとしています。

　ミニトマトの苗を上手に植えていっていますよ。いいですねえ。

　これからしっかりと水をあげてね。成長が楽しみです。

　花壇の草むしりを進めています。みんなで協力することは、大切な学習です。

◆３年生が新体力テストで、ボール投げとシャトルランに挑戦です。

　５・４・３・２・１　スタート。

　３年生の平均を超えることを目標にして、１往復でも多く続けようとしています。

　みんなが全力を出しましたね。周りの応援があると、力がより一層出ますね。

◆１年生は、入学して初めての「ワークテスト」に立ち向かいます。（笑）

　体操の体形ではなく、テストの体形に机を開いています。

　表面と裏面に名前を書いて、静かに取り組むのですね。

◆６年生の書写では、硬筆練習が始まっています。いつも、とっても真剣です。

　先生がポイントを押さえて指導していきます。

　筆を使うときと同様に、「筆圧」、「とめ・はね」などを十分に気をつけてね。

◆４年生の社会では、「市内のごみ処理の様子」について調べています。

　燃やせるごみ、不燃ごみ、危険物など、どこに運ばれて処理されているのかな？

　豊野地区のごみ処理センターです。　「ぼく見たことあります。」

　「そうかあ、ごみの種類によって、処理する場所が違うんだあ。」

◆こちらの４年生は、国語の時間ですね。

　言葉の使い方について、教科書からまとめていきます。

◆２年生は、生活科でミニトマトを育てていくようです。

　「やさいそだてるじゅんびをしよう」という「課題」に向かって学習していきます。

　２年生も学び合いが得意になってきています。友達と教え合っていますね。

◆「校長先生、さようなら。」　「気をつけて下校してね。」

　明日も、素敵な一日になるといいね。

もう既に、明日が待ち遠しいです。

◆水曜日のロング昼休みは、子どもたちが一番幸せそうに見える時間です。

　たくさんの先生たちが、子どもたちと「本気」で遊んでいます。

　どのクラスも楽しそう！！

　担任の先生っていいなあ。子どもたちと一緒に遊べて・・・

　「校長先生、鬼ごっこしようよ。」　「今度は、体育着で出てくるね。」

◆ロング昼休みに、陸上大会に向けたリレーの練習にも取り組んでいます。

　今日のベストショット！！　見よ、このバトンパスを！！

　どんどん上達していきます。

　思わず、「二人の手が伸びたところでパスできるタイミングをつかんで！！」と叫んでいた私。

　徐々にタイミングが合ってきています。

　「受ける側がスピードに乗らないと、距離が詰まっちゃうよ。もう一回！！」

◆３年生が校長室前に来ています。春の植物を観察中。

「校長先生、ヒメジョオンです。」　「ハルジオンじゃない？　どっちだろう？」

　「校長先生、ダンゴムシがいます。」　「あれ、植物の観察が今日の課題じゃないの？」

　「ここにも、５０ｃｍくらいの高さの花があるね。」　「茎がまっすぐだね。」

　「観察したことを絵で描いて、文章で説明できているね。」

　「花びらがよく見えるよ。」　「本当だね。しっかりと記録しよう。」

◆２年生の書写は、硬筆に取組み始めています。

　マス目に合った大きな文字を丁寧に書いていきます。

　お手本の拡大版に、赤色で気をつけてほしいポイントが示されていて、分かりやすいですね。

　子どもたちの姿にワクワクさせられます。

明日も楽しみです。

◆午前中、４～６年生は、「埼玉県学力・学習状況調査」で１年間に身に付けた力を発揮しています。

この調査は、小４から中３まで毎年行い、一人一人の伸びを把握できる世界的にも注目される特長があります。

　４年生は、初めての調査となります。挑戦するぞという気持ちが伝わってきます。

　こちらの４年生も、全力を出し尽くそうと張り切っています。

　５年生の教室は、いつも通りに落ち着いて取り組んでいます。

　さすが、高学年の５・６年生です。

　学んできた力を発揮してくださいね。

　国語と算数の問題、そして、学習状況の質問に答えていきます。

◆３年生の算数では、子どもたちが主体的に学んでいます。

　今日は、全体をいくつに分けられるかという問題を考えていますね。

　３年生も、目で見える具体物で考えさせていく指導の工夫は大切です。

　子どもたちに身近なお菓子を分けるという「問題場面」に出合わせ、「課題」をつかませていきます。

　ノートに「課題」を書き終えたら、よい姿勢で合図です。

　聞く（聴く）力が素晴らしい。話し手である先生の話を、目で、耳で、心で聴いています。

◆となりの３年生も算数の時間です。「１２個のパイを分ける」問題ですね。

　「１２個の分け方を考えましょう。」　「こうやっていけばできそうだ。」

　さあ、自力解決の時間です。とてもよい表情ですね。

　来年度の「埼玉県学力・学習状況調査」で力を発揮できそうです！！

◆２年生の教室では、道徳の授業中です。

　子どもたちが考えやすいように、場面の絵を効果的に活用しています。

　「およげないりすさん」の登場人物の気持ちの変化を考えていきます。

　相手のことを思いやる気持ちの大切さを学んでいます。

◆１年生の「生活科」では、２年生と遊んだことを振り返っています。

　「２年生と何をしたの？」　「だるまさんがころんだをしたよ。」

　「２年生と遊んで、どんなことを感じたかな？」　「優しいなって感じました。」

　子どもたちと対話をすることで、子どもたちの「気づきの質」が高まっていきます。

◆こちらの１年生は、「ウェービング」によって「気づきの質」を高めています。

　「校長先生、見てください。」

　子どもたちが無意識であったことを意識化させ、気づかせていきます。

◆たんぽぽ・ひまわり学級では、算数の学習が始まっています。

　とても集中して、自分の課題にチャレンジしています。

　先生としっかりと考えていきます。

　生活科で学んだことを基に、自分の好きな絵を描くことに取組みます。

　みんながやる気を出して、どんどん進んでいきます。頼もしいです。

　ノートづくりも上手になってきていますね。

◆２年生の国語、この時間は漢字の学習です。

「『高』はどういうところで使われているかな？」　「高校」「高層ビル」・・・

　学習の進め方が身に付き、先生と息を合わせて進めていきます。

　漢字の一画一画を大切にして、練習をしています。５月に入り、とてもお兄さんお姉さんになってきましたね。

◆２年生の教室です。あとで作った子どもたちにインタビューしてみます。

　今日も、子どもたちの表情がよいです。

教室へ行くのが楽しみです。

子どもたちは、私が「取材」に来ていると言っています。（笑）

◆５時間目、校長室まで聞こえてくる楽器を奏でる音色に導かれ、音楽室へ来ました。

　５年生が、様々な楽器を使って、合奏に挑戦中です。

　様々な楽器の音が重なり合う響きを感じられるといいですね。

　「君のリズム、とてもよかったよ。」　「そうですかあ。」

　「１回目と違う楽器を担当してくださいね。」　「では次は木琴にしよう。」

　鉄琴の音色が、音楽室の離れたところにいてもキレイに聞こえてきます。

　曲のテンポは、パーカッションの２人にお任せです。

◆こちらの４年生は、どの教科の学習においても、対話的な学びを得意にしています。

　今日は算数の時間に、自力解決した後、友達と学び合い、教え合いです。

　「折れ線グラフ」の作り方、読み方がマスターできたようです。

　この姿から、４年生の「本気度」が伝わってきます。素晴らしい！！

◆となりの４年生も算数「折れ線グラフ」を学習しています。

　学び合いタイムが始まります。いつも当たり前に行っていることが分かります。

　友達の発言をしっかりと聞く力が身に付きつつありますね。自分と友達の考えを比較することは重要です。

　３人が振り向いたタイミングで、「ハイチーズ！！」

◆４年生の算数は、計画的に授業を進めているので、ほぼ同じ進み具合ですね。

　「これまでのノートを振り返ってごらん。」　「あっ、先生分かりましたあ。」

　真剣な眼差し。私の大好きな子どもの表情の１つです。

　子どもたちの表情から、深く思考していることが分かります。

　少人数指導で、効果的な学習を進めていますね。

　さあ、「今日のまとめ」ができました。ヤッター！！

　「問題場面」への出合わせと「課題」の提示、最後は、「まとめ」という学習スタイルが大切です。

◆２年生の音楽では、外国の音楽に触れる鑑賞を行っています。

　曲を聴いてのイメージを、イラストと文章で表現しています。

　「この絵の人はだれですか？」　「ぼくです。」

「君の胸のところの赤い印は何ですか？」　「曲を聴いて心がとても感動したんです。」

　「風のようなものは何ですか？」　「曲を聴いていたら、こんなふうに感じたんです。」

　こちらの教室には、音楽の爽やかな風が吹いています。

子どもたちの感性にはびっくりさせられます。

明日も、気持ちよい青空の下、幸松小から爽やかな風が吹くことを・・・。

◆１年生は、交通安全教室ですね。

　「本物の信号機の大きさです。赤のときはどうしますか？」

　さあ、実際に横断歩道の渡り方をやっていきましょう。

　学校のまわり、自宅の近くでも、気をつけないとね。

　自分たちでできるようになってきました。いいですよ。

◆５年生の図工「季節を感じて」では、季節をイメージさせることが大切です。

　一人一人が、自分の感じる季節感を表現していきます。

　「こんな風にしてみたよ。」　「〇〇さんの絵からは、春風が感じられるね。」

　イメージにふさわしい「色」「形」を「カラーペン」などで表現していきます。

　「校長先生、ぼくもできてきたので見てください。」

◆５年生の算数「直方体の体積を求めよう」の学習が始まります。

まずは、「問題場面」に子どもたちを出合わせます。

　「問題場面」について先生とやり取りし、「課題」をつかんでいきます。

　さあ、自力解決へ！！　じっくりと考えてね。

◆こちらの５年生も、大きな体積の「問題場面」に出合わせています。

１メートルものさしで大きさを実感です。

　先生が、子どもたちが考える「課題」を明確にしていきます。

　「課題」を解決するときには、これまでの学習の足跡がヒントになりますね。

　こちらの５年生も、提示された問題を解決する「見通し」を話し合っています。

　「これまでの学習を生かすと、こうやったからこうすればできそうだな。」

　先生と課題をつかみました！！

　課題を板書することは重要です。子どもたちは、課題をつかむとこのうように「本気」です。

◆６年生の国語「春のいぶき」でも、「めあて（課題）」の解決に向かって学習スタート！！

　まずは、身の回りの春を表す「言葉」から、その「意味」をとらえています。

◆こちらの５年生も、「大きなものの体積」を考えていきます。

　「これまでは、数ｃｍの直方体でしたが、今日は数ｍの直方体です。どうしたら求められそうかな？」

　「先生、小さなときと同じ考え方で求められそうだよ。」

　見通しがもてた子どもたちは、自力で解決したくてしかたがないようです。

◆青空の下、２年生が生活科の時間に、玄関にあるチューリップが枯れたプランターを片付けています。

　プランターの土をひっくり返したら、たくさんの生き物がいたようです。

　「みみず発見！！」　「こっちには、幼虫がいたよ。」

　１年生のときよりも、２年生になって協力して片付けができるようになったね。ありがとう。

　プランターの下にも、何だか見つけたようです。

　植物や虫などの自然と関わり、季節の移り変わり、生き物の命、そして、自分たちの成長に気づいていきます。

◆図工で「いろいろなもようをさがそう」と、１年生が昇降口前に集合しています。

　ギザギザ模様の上に紙をあて、その上をクレヨンでなぞります。

　「きれいに模様が出てきたよ。」　「マンホールのギザギザだね。」

　「ここのコンクリートも面白いな。」

　「先生、見て見て。」　「ここの形が、うまく浮き出てきたねえ。」　

　子どもの発想は豊かです。自然（木々）の中にも模様を発見しました。

◆３年生の「交通安全教室」。自転車の乗り方、点検の仕方を学んでいます。

　道路の信号や標識をよく見ながら乗ることは難しいです。

　安全に気をつけて、正しく乗りましょうね。

◆１年生の国語の時間です。とっても上手にひらがなを書いています。

　「もう２年生になれそうだね。」　「明日から２年生になりたいよ。」

　全員がこのように姿勢正しく、集中しています。

　「では、明日から２年生にしてあげるよ。」　「校長先生、ぼくは６年生になりたいな。」

　学級の係活動も決まったようですね。

◆となりの１年生は、道徳の時間です。

　「やさしい、温かい心の友達をいっぱいつくりたいな。」

　「私も、そうなれるようにしたいです。」

　朝から、この青空のように、子どもたちの素敵な姿が印象的です。

午後も、教室へ行ってきます

◆清掃活動が始まりました。今日は、２階昇降口から北校舎の２階へ向かいます。

　２階昇降口は、いつも丁寧に清掃をしています。ありがとう！！

　そこから北校舎へ向かう通路は、２年生が担当しています。ありがとう！！

　イングリッシュルームも、こんなにきれいに清掃しています。ありがとう！！

　黒板クリーナーできれいにします。

　３年生の教室は、効率的な机の移動を行っています。さすがです。

　とてもきれいに取り組んでいる３年生。

　２階から１階への階段は、２年生です。ありがとう！！

　「今日の清掃はよくできましたか。」　「は～い。」　ありがとう！！

◆音楽室では、４年生がリコーダーの練習中です。

　４年生になると、「テュ、テュ」というタンギングが上手にできるようになっています。

　さあ、指揮者の先生と息を合わせた演奏のはじまり。

　集中した演奏に、私も自然とリズムをとってしまいます。

◆５年生の社会科は、大型画面のよさを生かして、子どもたちの興味・関心を高めていきます。

　「ここは、どこでしょう？」　「桜島です」

　子どもたちのつぶやきが多い教室です。そのつぶやきを先生が生かして授業が進みます。

　「ゴジラの背中みたい。」　「山の斜面に平らな部分を作り、生活しているんだよ。」

　５年生は、社会が大好き！！　

　地図を上手に使って、日本中の地名と位置を検索できるようになりました。

◆さあ、６年生の算数「円の周りの長さ」の学習です。

　ここでも、大型画面を活用して、子どもたちが学習しやすいですね。

　子ども目線からの先生と黒板は、こんな感じです。板書も子どもから見やすい位置に書かれています。

　子どもたちのノートづくりに驚かされます。

　少人数で効果的な指導中。こちらの教室も集中しています。

　さすがは６年生。皆さんのノートを５年生以下に見せてあげましょう。

◆活発な授業ナンバーワンの教室に来ています。この時間は算数です。

　私には、このようなノートづくりはできませんでした。いただきたいくらいです。

　子どもたちが、大型画面と黒板の板書、自分のノートを効果的に行きつ戻りつしています。

　ノートだけではなく、１～５年生の子どもたちに６年生の授業中の姿を見せたいです。

　まさに「本気モード」全開です。

◆校庭では、４年生がサッカーのゲームを始めています。

　パスやシュートも、うまくできるように上達しています。

　シュートしたボールが私に向かってきました。　「校長先生～、危ないです！」

　このようなプレーがサッカーの楽しさですね。

　チームの仲間と作戦を話し合い、チームで活動できるところが団体競技のよさですね。

　先生の一言で、ササっと片付けしていきます。こういう姿も４年生のよさです。

　児童の皆さん、５連休が明けたこの２日間、元気に過ごしましたね。　

きっと、お家の方々、地域の方々、離任式にお越しになった先生方も、皆さんの活躍ぶりに注目していますよ。

内緒だけど、校長先生が一緒にお仕事していた方々も、皆さんの活躍を注目しています。

来週も、「幸松っ子」らしさを思いっきり発揮してくださいね。

◆「校長先生、何でマイクしているの？」　「パソコンで会議をしていたんだよ。」

１年生たちが、「学校たんけん」で校長室にやってきました。

　「校長室は、この学校の地図のどこなんですか？」　

　「次は、６年生の教室のある南校舎へ行ってみよう。」　「行こう。行こう。」

　気づいたことをメモに残すことは大切ですね。

教室に持ち帰り、みんなで振り返ることで、「気づきの質」が高まります。

◆３年生は、敷地内で「春の生き物」の観察をし終え、花壇をきれいにしています。

　「ダンゴムシを見つけたんです。」　「どこで、何びき見つけたの？」

　「幼虫を発見です。見てください。」　「何の幼虫かなあ？花壇にいたの？」

　「２種類のバッタを捕まえましたあ。」　「形はおなじだけど、色が違うね。なぜだろう？」

◆たんぽぽ・ひまわり学級のろう下の美術館です。素敵ですね、校長室に飾りたいです。

◆３年生は、学級目標を考えています。

「６年生を担任していたときの学級目標だよ。」　「うわあ、６年生ってすごいな。」

　子どもたちの視線をくぎ付けにする価値ある教材です。

　さあ、自分たちの思いを込めた「キーワード」を考え始めます。

　３年生たちの学び合いがスタートです。真剣に考えていることが表情や態度から伝わってきます。

◆２年生は、生活科「町たんけん」の計画を立てています。

　「ぼくの家の方へ向かうと、お店があるんです。」　「何を売っているの？」

　「ここのお店へ行くとさあ。」　「ぼくも行ったことあるよ。」

２年生も、立派な学び合いが成り立っています。

◆こちらの２年生は、国語で「たんぽぽのちえ」という説明文を読んでいます。

　まずは、ノートに「今日の課題」を書いています。「課題」をしっかりと書くことは大切です！！

　マス目ノートに、大きく丁寧な字を心がけています。

　机がピシッときれいに並んでいますね。学級全体からやる気が感じられる教室です。

◆４年生の図工は「木を見つめて」です。まずは、「木」への自分のイメージを膨らませて鉛筆で書いています。

　「これは、どんな木をイメージしたの？」　「私は、校庭のポプラの木です。」

　イメージしたことを大きく表現。少し見つめて、また表現していきます。

　先生との対話を通して、さらに表現が豊かになっていきます。

◆こちらの４年生は、県の学力調査のトレーニング問題にチャレンジです。

　県の学力調査は、一人一人が１年間でどれだけ力が伸びたのかを把握できる調査です。

　４年生は、初めての調査になります。中学校３年生までグ～ンと伸びていくことを期待していますよ。

◆昨日もビックリするほどの学び合いをしていた４年生。さらに、パワーアップです！

　学び合いを成立させる要因の第一は、誰とでも何でも言える雰囲気です。

　先生のが本気で学級経営をしていることがよく分かります。

　午前中は、北校舎の２・３・４年生の教室へ。

子どもたちと先生が、授業中に全力で「磨き合っているな」という感じがしてきます。

どんどん「たくましく」なっていっていますねえ。

　続く・・・

◆爽やかな青空が広がりました。６年生の教室へレッツゴー！！

　６年生は、国語で「県内の博物館・美術館」などを紹介しようとしていますね。

　「どのようなことを説明すればいいかなあ。」

　「どこにあるのか、学校からどれくらいで行けるか、何に使われているのか、・・・」

◆５年生の社会では、地図帳でいろいろな地名を探しています。

　地図の地名索引を見て、何ページのどの辺りにある地名なのか、調べられるようになっています。

◆１年生の音楽で、カスタネットを使ったリズム打ちの楽しんでいます。

　「こうやって打つといいよ。」

　「よし、次はみんなでやってみようね。」　タン・タン・・・

◆２年生は、さらに力を伸ばそうと、算数ドリルを進めています。

　「ここはこうして、次にこうやって・・・」

　これまで習得してきたことを活用し、繰り返し取り組むと力が伸びますよ。

◆２年生の教室前のろう下です。小さな美術館のようになっています。

◆４年生は、漢和辞典の使い方を学んでいます。部首索引などを上手に活用しています。

　ペアで学び合い、お互いを磨いています。素敵な学び合い！！

　どんどん漢和辞典の使い方をマスターしていきます。学びの深まりが伝わってきます。

　「部首がこざとへんで、つくりの部分が６画だから・・・」

　４年生のろう下も、美術館さながらの素敵な作品が並びます。校内が美術館です！！

◆１年生の教室から「チェッチェッコリ　チェッコリサ・・・」が聞こえてきます。教室へ入ると、こんな感じです。

　曲のイメージに合わせて、自然と体が動くことはいいことですね。

　「リサンサ　マンガン　サンサ　マンガン」　先生と一緒にノリノリです！！

　爽やかな青空が広がりました。

子どもたちの元気な姿は、５月になっても変わりません。

明日も、素敵な一日になりますように・・・

◆朝から、幸松小全体がウキウキしているのが分かります。

◆２年生が視力検査で保健室前に集合しています。保健室の先生から検査の大切さとやり方を学びます。

　とてもよい整列ですよ。１年生の手本になります！！

◆たんぽぽ・ひまわり学級では、算数の学習を集中して行っています。

　二人の先生とどんどん進めていきます。素晴らしい学習態度です。

◆３年生の図工は、様々な「色」の「線」を組み合わせて表現していきます。

　「何を表しているの？」　「花火がひらいたところなんです。」

　「私は、海からの太陽を思い浮かべています。」　「海と太陽の色がきれいだね。」

◆３年生の社会「学校のまわりの様子」の学習で、屋上に上がってきています。

体育館側の「西」の方には、何が多いかな？

　こちら側は「北」の方です。手前は家が多いですね。少し遠くを見ると田んぼが見えます。

　「南」の方は、ずうっと遠くに「東京スカイツリー」が見えますね。

　「次回は、北・南・東・西ごとに、何が多く見られるか整理しましょう。」

◆２年生の国語です。漢字の学習を進めています。

　「書き順を空中で書いてみましょう。」　「１・２・３・・・・・」

◆離任式の後、６年生の教室に髙野前校長先生がお越しになりました。

「全員がこちらを見て話が聞けることが当たり前にできるっていいね。」

　「６年生がしっかりとしていると、素晴らしい学校になっていくよ。」

　　「髙野校長先生、３年間ありがとうございました。」

　「本当は、皆さんと修学旅行に行きたかったです・・・。」

　続いて５年生の教室へ。

「５年生とは思えない素晴らしい態度だね。６年生になったら期待できるよ。」

　元担任の先生は、元の学級の子どもたちとお別れをしています。

５年生の子どもたちが、４年生のころの甘えん坊に戻っています（笑）。

　今日の離任式は、とても感動するものとなりました。

子どもたちが、これまでの感謝の気持ちを伝え、素敵なお別れができました。

保護者・地域の皆様、７人の先生方から「ありがとうございました。」をお伝えくださいと承りました。

異動された７人の先生方、子どもたち、我々教職員も笑顔が溢れた一日です。

◆今朝は、２年生と５年生の元気タイム。

　シャトルランのリズムに合わせて、走っています。

　仲間と競い合い、走力、持久力を高めます。

　２年生の振り返りの時間です。来週も元気に取り組みましょう！！

◆１年生は、ブロックを使って整数について考えています。

　「７は、５といくつかな？」　「ブロックで考えてすぐに分かるよ。」

◆となりの教室も、算数の授業中です。

　ペアで、ブロックを使って問題を出し合います。

　「７は、５といくつでしょう？」

　「２です。」　「できたあ～。」

◆さらに、こちらでも・・・　「７は、５といくつでしょう？」

　ブロックを置いたところの数を求めます。これまでの考え方の活用にチャレンジです。

　「校長先生、できたよ。見てください。」　「ハイチーズ」

◆５年生が、ハードル走をしています。

　ハードルを「上に飛び越える」から、ハードルを「またぐ」になってきました。

　格好いいですよ。その調子でいきましょうね。

◆校長室の窓に３年生が・・・「二人は何をしているの？」「理科で生き物探しです。」

「校長先生は何をしているのですか？」「大切な動画を見て勉強中です。」

◆放課後、東中生が陸上大会の練習の応援に来ました。

「幸松小愛、幸松小魂」がとてもあります。

　走り幅跳びの測定中。

　中学生のフォームを見て、どんどん距離が伸びます。

　力強い助走と踏み切りです。

　中学生のジャンプを見て、走ってきた力を上に向けることがコツのようです。

　今日の最高記録は４ｍを超えたようです。

　全体で振り返りをしています。次回も張り切っていきましょうね。

◆放課後の校庭を歩くと、学童の子どもたちが遊んでいます。

どの子も、楽しそうです。

　陸上練習を終えた先生も一緒です。先生と遊んだ子どものころが懐かしいです。

　「校長先生、花が甘いんです。」　「ツツジは毒があるものもあるから吸わないでね。」

　「校チョウ先生もどうですか？」　「ありがとう！！」

　「サッカーするの？」　「ぼくのシュートを見ていてください。」

　「校長先生、ダンゴムシがいるんです。」　「丸くなっているね。」　

　放課後の校庭では、子どもらしさが満ち溢れています。

明後日も、元気に登校してください。

いよいよ、離任式の当日を迎えます！！

◆今日の清掃の時間は、１年生の教室の辺りに来ています。

　「お姉さんと一緒に気をつけて運んでね。」

　６年生から掃除のやり方を教わり、張り切っています。

　きれいに雑巾を洗います。しっかりと絞ってくださいね。

　さすが２年生です。階段を隅々まで丁寧に清掃します。　ピース！

◆校務員さんが、校内を修繕しています。「ありがとうございます。」

◆４年生は、体育「サッカー」のオリエンテーションです。

　「なるほど、こうやって活動するんだな。」

　とてもつぶやきが多いクラスです。これまでの球技系運動を思い出しています。

◆４年生の国語では、漢字を一画一画の書き順まで正しく練習しています。

　漢字は、繰り返し練習することで身に付けていきましょう！！

◆となりの４年生は、校庭で見つけた「春の生き物」のスケッチを基に話し合います。

　これから、ヘチマの観察を進めていくようです。

◆６年生の理科では、空気中の気体に関する実験を基に、考察をしていきます。

　子どもたちに予想をさせて問題意識を高め、その後の話し合う活動へ。

　みんながよく考えていますね。次々に手が挙がってきます。

◆６年生の図工「学校のお気に入りの場所」です。

　「ぼくは、音楽室がお気に入りなんです。」　「なるほど～。」

　芸術家の皆さんの真剣な眼差しがいいですね。

　イメージしたことを基にして、色、形、奥行きなどを考えて描いていきます。

◆５年生の算数では、２つの直方体のかさを比べようとしています。

　自力で解決しようと、どの子もよく考えています。あと４８秒です！

　タイムリミットが迫ります。

◆５年生の音楽では、「オーケストラの弦楽器」について学んでいます。

　バイオリン、ビオラなどの音を聴き比べています。

　一番低い音を奏でる弦楽器は何ですか？

◆ＰＣルームでは、４年生がローマ字入力の学習をしています。

　ローマ字入力ができるようになると、キーボード操作のスピードが上がりますよ。

　友達と教え合いながら、楽しく進めます。

　全学級の授業が充実し、子どもたちが楽しそうに学ぶ姿が見られます。

明日以降も、さらに「本気」になって学んでいきましょう！！

◆１年生全体で、「ボール投げ」と「50ｍ走」の練習を始めています。

　「それ～」　「いや～」　かけ声とともに投げています。

　最後は、全体で集合です。素早い、美しい整列ができるようになってきていますね。

　整列が素敵なので、もう１枚！

◆５年生の国語では、場面の情景が分かる絵を効果的に活用しています。

　さて、いよいよ物語の読み取りを進めていきます。

　みんな主体的に学んでいます。先生と絶妙に息の合った授業ですね。

◆５年生は、大陸、海洋などの単元のまとめが近づいてきています。

　地図を見ると、日本全体の国土の広がり、海に囲まれていることが一目瞭然！！

◆２年生の国語です。ノートに今日のできごとを書こうとしています。

　姿勢が素晴らしいです。

　先生としっかりと文章を書いていきましょう！！

◆となりの２年生は、繰り上がりのある２ケタのたし算を考えています。

　「１の位の９どうしをたして・・・」

　先生と一緒に、みんなの計算のやり方を確かめていきます。

◆６年生のイングリッシュタイムは、楽しそうに学んでいます。

　発音は、ネイティブスピーカーのＡＬＴの先生の得意技。

　３人の先生とどんどん英語の力を高めていきましょう！！

◆２年生の算数です。みんなが「本気」で考えています。

　自力解決していきます。　「えっと、１の位どうしをたすから・・・」

◆３年生は、鉄棒運動で「逆上がり」を中心に練習しています。

　先生から教わったコツを生かして、何度も挑戦する姿が素晴らしい。

　「足かけ後転、足かけ前転」などにも取り組んでいます。

◆４年生のサッカーは、ゴールを置いてシュートの練習をしています。

　うまくシュートできるかな？

　ゴールに向けて、上手く蹴ることができています。ナイスシュート！！

◆３年生は、自分でイメージしたことを絵の具を使って表現していきます。

　「校長先生、ぼくは、風が強く吹いているところを思い浮かべました。」　

　「私は、嵐と海をイメージしてみたんです。」

　３年生は、自分がイメージして表現したことをたくさんお話ししにやってきます。

とても素敵な作品に仕上がってきましたね。

午後も、各学級へ突撃してきます！！

◆２年生が、「ケン・ケン・パー ＋ ピョン」にチャレンジです。

　先日の「ケン・ケン・パー」以上に難しいコースです。

　「校長先生、見ていてくれたあ？」　「格好よくできたね。」

　練習を繰り返し、軽く飛び越えられるようになっていきます。

　「では、みんなで協力して片付けをしましょう！！」

◆４年生は、サッカーで「インサイドキック」でのパスを練習しています。

　「相手をめがけて優しくキックだよ。」　「いいですねえ。」

　「校長先生、私もできるようになった。」　「とてもいい蹴り方ですよ。」

　どんどん上手になってきました。

　しっかりとボールをトラップして（止めて）、キックです。

◆放課後のジャングルジム。子どもたちの頭の上に「月」が出ています。

　今日は、たくさんの素晴らしい授業に出合いました。

明日も、子どもたちが輝く授業が展開されます。

楽しみです。

◆１年生は、入学して初めての学習参観です。

　国語で、「ひらがな」の学習をしています。

　子どもたちが、自ら保護者の皆さんのほうを向いて、急きょご覧いただくことに。（笑）

◆となりの１年生も、国語で「ひらがな」の学習中。

　「あさひがのぼるよ、あいうえお」

◆こちらの１年生も、声を出して「あさひがのぼるよ、あいうえお」

　空中でひらがなを書いて、書き順をマスターしていきます。

　「せーの、１、２、３・・・」