校長室より
英語科校内授業研究会開催!
12/12(水)
11月の校内研に組み込めなかった英語科の
先生の授業研究を2年6組で行いました。
自分の好きな季節を相手に説明し,「いいね」
と言ってもらい,できれば同じように好きに
なってもらうために「I Think~」「because~」
を使って一生懸命考える姿が見られました。
小学校でも英語科の授業がスタートしており,
中学校も今までのようなわけにはいきません。
英語科の先生方の話し合いも自ずとアクティブ
なものになりました。市教委指導課の指導主事
の先生からもよかった点や改善点をご指摘いた
だき,学びの多い有意義な研修会になりました。
<授業研の様子>
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1642/medium)
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1643/medium)
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1644/medium)
11月の校内研に組み込めなかった英語科の
先生の授業研究を2年6組で行いました。
自分の好きな季節を相手に説明し,「いいね」
と言ってもらい,できれば同じように好きに
なってもらうために「I Think~」「because~」
を使って一生懸命考える姿が見られました。
小学校でも英語科の授業がスタートしており,
中学校も今までのようなわけにはいきません。
英語科の先生方の話し合いも自ずとアクティブ
なものになりました。市教委指導課の指導主事
の先生からもよかった点や改善点をご指摘いた
だき,学びの多い有意義な研修会になりました。
<授業研の様子>
1年生職業人講話
12/12(水)
総合的な学習の時間を使ってキャリア教育の
授業の一環として「職業人講話」を行いました。
8名の方々を講師にお招きし,美容師,看護師
コピーライター,写真家,スポーツ選手,エンジ
ニアとしての仕事やアビシルベでの仕事について
それぞれお話しいただき,生徒の質問に答えてい
ただきました。
「何のために働くのか」という働くことの意義
や目的,仕事のやりがいといったそれぞれの講師
の皆さんが持っている「職業観」について,少し
理解が深まったように思います。
【「彼方」です!】↓クリックしてください。
(25)「キャリア教育ってなあに?」.pdf
<職業人講話の様子>
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1647/medium)
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1648/medium)
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1649/medium)
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1650/medium)
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1651/medium)
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1652/medium)
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1653/medium)
総合的な学習の時間を使ってキャリア教育の
授業の一環として「職業人講話」を行いました。
8名の方々を講師にお招きし,美容師,看護師
コピーライター,写真家,スポーツ選手,エンジ
ニアとしての仕事やアビシルベでの仕事について
それぞれお話しいただき,生徒の質問に答えてい
ただきました。
「何のために働くのか」という働くことの意義
や目的,仕事のやりがいといったそれぞれの講師
の皆さんが持っている「職業観」について,少し
理解が深まったように思います。
【「彼方」です!】↓クリックしてください。
(25)「キャリア教育ってなあに?」.pdf
<職業人講話の様子>
葛研ゼミ検証授業の実施!
12/11(火)
東葛飾教育事務所指導室が主催している先生方
向けの研究生ゼミ(葛研ゼミ)に参加をしている
数学科の先生による検証授業を1年4組で行いま
した。
「オスマン・サンコンさんの視力6.0を計測する
ためのランドルト環の直径は?」という問題を
熱心にグループで学び合い,「1.25㎜」を求めて
実際に書いたときの生徒の反応がとても生き生き
としていました。
「数学が楽しい!」という笑顔が,そこに沢山
ありました!
<授業の様子>
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1639/medium)
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1640/medium)
東葛飾教育事務所指導室が主催している先生方
向けの研究生ゼミ(葛研ゼミ)に参加をしている
数学科の先生による検証授業を1年4組で行いま
した。
「オスマン・サンコンさんの視力6.0を計測する
ためのランドルト環の直径は?」という問題を
熱心にグループで学び合い,「1.25㎜」を求めて
実際に書いたときの生徒の反応がとても生き生き
としていました。
「数学が楽しい!」という笑顔が,そこに沢山
ありました!
<授業の様子>
関東駅伝大会の表敬訪問
12/6(木)
放課後、関東駅伝大会の結果を報告するために
我孫子市教育委員会へ表敬訪問いたしました。
千葉県代表として関東大会に出場できたのは8校
でしたが,その内男子3校,女子2校,合計5校
が我孫子市の中学校という例年にない頑張りが
見られ,倉部教育長も大変嬉しそうでした。
男子の報告を駅伝部部長の斎藤さんが,女子の
報告を3年生駅伝部の飯泉さんが行いました。
報告を聞いている1,2年生の真剣な顔が印象的
でした。来年度につながるように感じました。
<表敬訪問の様子>
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1635/medium)
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1636/medium)
放課後、関東駅伝大会の結果を報告するために
我孫子市教育委員会へ表敬訪問いたしました。
千葉県代表として関東大会に出場できたのは8校
でしたが,その内男子3校,女子2校,合計5校
が我孫子市の中学校という例年にない頑張りが
見られ,倉部教育長も大変嬉しそうでした。
男子の報告を駅伝部部長の斎藤さんが,女子の
報告を3年生駅伝部の飯泉さんが行いました。
報告を聞いている1,2年生の真剣な顔が印象的
でした。来年度につながるように感じました。
<表敬訪問の様子>
我孫子市広島派遣報告!
12月2日(日)に8月に行われた広島平和
記念式典への派遣中学生の報告会が開催され
ました。本校からも2名(生徒会長の早乙女
さんと副会長の森さん)が参加し,報告を
行いました。
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1631/medium)
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1632/medium)
![](https://schit.net/abiko/hakusan-jh/wysiwyg/image/download/1/1633/medium)
記念式典への派遣中学生の報告会が開催され
ました。本校からも2名(生徒会長の早乙女
さんと副会長の森さん)が参加し,報告を
行いました。