学校の様子

 １組　木下さん（実行委員長）

　３年生と過ごした時間は、あっという間だったけれど、優しくしてくれたり、部活動などで引っ張ってもらうなど、さまざまな形で支えてもらったので、少しでもその恩返しができればと思い、立候補しました。明日は、３年生が劇や歌を聴いて、少しでも自分たちの思い出を振り返り、感動してもらえるように最後まで頑張りたいです。

１組　石原さん（大道具・小道具部門リーダー）

　私は最初この学校に来たとき、とても不安でした。この学校のルールは？何をすればよいのか？そんな不安な気持ちから救ってくれたのは、３年生のみなさんでした。本番では、司会・進行役として場を盛り上げていければと思います。「記憶に残る」最高の３送会にしていきたいと思っています。

２組　安島さん（装飾部門リーダー）

　いままで部活などでお世話になった３年生に、今回の三年生送る会でスローガンにもなった「全力」で「感動」を与えられる会にしたいです。本番だけでなく、練習の時もどうしたら三年生がより喜んでくれるのか、考えながらみんなに指示を出せるように頑張りました。私は装飾担当なので、３年生の学年フロアを、ワクワク感あふれる装飾に仕上げたので、是非、見てもらいたいです。

２組　水谷さん（装飾部門リーダー）

　３年生の先輩方が卒業するまであと少しとなりました。先輩方は１年間という長いような短いような間、後輩の私たちを引っ張てくれました。私たちはその感謝を込めて、全力で３年生を送る会を創りあげてきました。明日は、３年生のみなさんに１年生の発表を楽しんでもらえるよう頑張ります。

３組　風間さん（装飾部門リーダー）

　私は装飾部門なので、３年生の思い出が振りかえられる作品づくりを行いました。デザイン係の人がとても良いデザインを考えてくれたので、３年生の先輩方に「この〇〇かわいい！」とか「すごい！」と、思ってもらえると嬉しいです。この装飾では、３年生がこれまでおおぐろの森中学校で活動してきた様子がわかる写真を使うなど、様々な工夫がされているので注目して見てもらいたいです。

３組　海老根さん（劇部門リーダー）

　私は、３年生の思い出を振り替えられるような３送会にしたいという想いで活動してきました。修学旅行の劇は３年生からアンケートを取って、心に残った出来事や楽しかったことをもとに作ったので、思い出を振り返えられるものになっていると思います。「そういえばそんなことあったー！！」など、感想を伝え合いながら観てもらえると嬉しいです。

４組　後藤さん（実行委員副委員長）

　私は、この３年生を送る会を、先輩方がおおぐろの森中学校での３年間を振り返ってもらえるような会にしたいです。先輩方に回答してもらったアンケートをもとに作った修学旅行の劇や、ダンス賞を取った思い出深い体育祭のダンスなど、様々な役割に分かれて練習してきました。明日は、これまで成果を発揮し、３年生に懐かしみながら、楽しんでもらえる会にしたいです。

４組　福田さん（ダンス部門リーダー）

　私は今までの思い出を振り返り、おおぐろの森中学校で過ごした３年間が楽しかった！！と思ってもらえるような３送会にしたいという想いで活動してきました。体育祭で踊ったダンスの練習をたくさんして、良い作品になったと思うので、本番では成功させたいです。明日は、３年生に感謝の気持ちを伝えられるように、本番がんばりたいです。

５組　古谷さん（大道具・小道具部門リーダー）

　３送会で同じく発表をする２年生に比べて、３年生に対する思いは負けてしまっているかもしれません。その分３送会という行事に対しての思いは大きいつもりです。２学期から実行委員で考え、広め、形にしてきました。３年生が思い出を振り返り、おおぐろ中での３年間を楽しかったとおもってくれる３送会になるよう、最後まで１年生の３送会実行委員として、頑張っていきたいです。

５組　中武さん（大道具・小道具部門リーダー）

　明日は、３年生が感動して「この学校でよかったな」、「これからの高校生活頑張ろう」と、思えるような３送会の発表にしたいです。そして、３送会実行委員だけでなく、１年生全体も１つ１つの行動に責任と、想いをもって３送会に臨んでもらいたいです。先生方に頼りきになるのではなく、自分たち１学年の力でこの会を成功させたいです。

６組　土谷さん（ダンス部門リーダー）

　僕は、１年生をまとめて、最高の３送会を創りあげていきたいという想いで、活動してきました。自分は体育祭担当なので、みんなに上手にダンスを教えて本番でも輝けるように努力しました。ダンス未経験者に振り付けを教えるのは、思っていた以上に難しくて大変でしたが、フォーメーションや手足の位置などの細かい振り付けを頑張って教えたので、明日はぜひ楽しんでみてほしいです！

６組　川﨑さん（呼びかけ部門リーダー）

　１年間という短い期間でしたが、仲良くしてくださったり、様々な場面で、助けてもらったことへの感謝を伝える会にしたいです。呼びかけでは、常に後輩をまとめ上げてくれた３年生への憧れ、高校生になる３年生に向けてのエールや祝いの言葉を送り、多くの３年生を感動させられるよう、実行委員として、最後まで頑張りたいです。

「浅草～東京スカイツリー」で、多くのことを学んだ、校外学習が終わり、１学年の生徒たちは、ここまでの期間、明日、３月６日（木）にある「３年生を送る会」に向けて、準備を進めてきました。

　実行委員の１２名は、２学期からこの日のために、スローガンを決め、学年の発表内容から、各部門の立ち上げ、３学期に行う準備の計画など、様々なことに取り組んできました。

　「０」から何かを創りあげていく経験は初めての実行委員、、、最初は取り組み方の甘さを指摘され、どのように学年の発表を創りあげていくのか、計画を立て、実行していくか、悩む時間も多くありました。

　しかし、そこで「答え」を我々、教員に求めようとするのではなく、例え多くの時間が必要になっても自ら「想像」し、その「答え」を見つけ出そうと努力する姿に、この１２人の実行委員であれば、「３年生を送る会」を任せることができると感じました。

　そんな１学年の３年生を送る会のスローガンは、

「全力」で「感動」を

～　３年生の最後にふさわしい３送会　～

　実行委員の１２名が、ここまで多くの時間をかけて一生懸命、「想像」し、考えた学年発表の内容を、２０４名の１学年全員が「全力」で「創造」し、３年生に

「感動」を届ける。

　明日が、そのような素敵な３年生を送る会になることを、１学年職員一同、期待しています！！！

　そして３年生を送る会が終われば、１学年もいよいよ「新２学年へ」と進級していきます。この行事を終えた後、１学年のみなさんがどのような姿に成長しているのか、とても楽しみです。

「歌」という言葉を聞くと、みなさんは何を思い浮かべるでしょうか。おそらく、「音楽」の歌を想像する人が多いと思います。しかし、国語の世界にも「歌」は存在しているのです。そう、「短歌」です。２年生の授業では、自分が好きな歌（J-pop）の世界観を、歌（短歌）で表すという学習活動を行いました。

 最近流行している楽曲、一昔前の楽曲など、多くの楽曲が出そろいました。

そこから、自分の好きな歌詞の一節や楽曲の世界観を「五七五七七」に表していきます。

作品例は、こちら！

・君へ渡す　雪の結晶　溶けても　思い断てない　愛が届くまで（official髭男dism「subtitle」）

・頂へ　峻厳超えて　叶う場所　勇往邁進　狼の心（ゆず「栄光の架橋」）

・やりばなき　気持ちに心　動かされ　盗んだバイクで　夜の帳へ（尾崎豊「十五の夜」）

・人は呼ぶ　挫ける今日は　明日の自分　青すぎた春　奇跡を唄う（Mrs　GREEN　APPLE「僕のこと」）

その後、「自分の作品をよりよくするには？」という視点で教科書に掲載されている作品を分析しました。「比喩を使うと、読み手に想像させることができる」「意外とストレートな言葉も使っている」等の気付きが生まれました。

 そして、学んだことを活かして、自分の作品を再検討します。「類語辞典」を使うことで、表現の幅が広がりました。出来上がった作品を集め、みんなで句会を開きました。さらに、句会で見た他の人の歌を自分なりに解釈して、歌を返す（いわゆる「返歌」）活動も行いました。

創りあげた返歌の例はこちら！

◎人は呼ぶ　挫ける今日は　明日の自分　青すぎた春　奇跡を唄う（Mrs　GREEN　APPLE「僕のこと」）

◎この歌に対する”返歌”↓

・幸も苦も　あの日も全て　僕のこと　今日を乗り越え　明日の自分へ

・すてきな日　僕らが生きる　この日々を　人々は呼ぶ　それが軌跡だと

・挫けても　明日につながる　前向いて　歩いていこう　この奇跡を

今回は、「創作」を通して、“言葉”にこだわる姿が見られました。みなさんも「五七五七七」の三十一音の世界に触れてみてください。

　３年生は、公立高校の受検を終え、学年内での時間割に沿って様々な活動を行っています。この活動は「卒業プログラム」と名付けられ、学年全体で協力しながら進めています。例えば、学校内の清掃を行う「環境美化活動」や、１・２年生への思いを伝える「３年生を送る会」、また学年レクや生徒企画のイベントなど、思い出作りを大切にした活動も行われています。今回は、その中でも先日行われた「生徒企画」の様子をお届けします。

１年生の時の悔しい思いを晴らすために

　遡ること約2年前、今の3年生が1年生だった頃、「佐倉」へ校外学習に行きました。佐倉では、オリエンテーリングを予定していましたが、猛暑の影響で実施することができませんでした。あのときの悔しい思いを胸に、卒業を迎えることができるだろうか……？いや、できない！

　しかし、今から佐原に行くことはできません…。それならば、校内でオリエンテーリングをしてしまおうじゃないか！ということで、実行委員たちの手によって「謎解きスタンプラリー」が企画されました。

　謎解きスタンプラリーは、学校内の様々な場所に隠された100問の謎を探し出し、その答えを集めていくという内容でした。問題は３年生の教室だけでなく、図書室や多目的室などの特別教室、さらにはグラウンドにまで隠されていました。参加者は班ごとに分かれて、校内を駆け巡りながら問題を探していきます。

　こんな問題が出題されていました。

　　・　山崎翔平先生の好きなアーティストは？

　　　　Ａ　Mr.Children　　Ｂ　さだまさし　　Ｃ　乃木坂４６

　　・　１％の可能性でスーパ－レアが当たるガチャを１００回引くと、どのくらいの可能性で当たるか？

　　　　Ａ　約４３％　　　Ｂ　約５３％　　　Ｃ　約６３％　　　Ｄ　約７３％

　　・　八藤後先生の朝食は？

　　　　Ａ　キムチ　　　　Ｂ　豆腐　　　　　Ｃ　納豆　　　　　Ｄ　ヨーグルト

　問題の内容は、教科に関するものや先生個人にまつわるユニークなものまで、多岐にわたります。班で協力し合いながら、次々と問題を解いていくことで、仲間との絆も深まりました。途中、どこに問題が隠されているのか分からず苦戦する班や、難問に立ち止まる班もありましたが、最後はみんなで笑顔を交わしながら問題をクリアし、達成感を味わいました。

　最後は体育館に集合して、答え合わせ！上位３チームにはしおりと「給食の時間に好きな曲を流す権利」が与えられました。お昼の放送もみんなで楽しむことができました。

みんなで作り上げた楽しい思い出

　「佐倉オリエンテーリング」の悔しさを晴らし、楽しい思い出を作ることができたこの「謎解きスタンプラリー」。生徒たちはただ問題を解くだけではなく、協力して目標を達成することで、より一層強い絆を感じることができました。３年生の卒業を前に、思い出深いイベントとなりましたね！

　今回のオリエンテーリングは、生徒が企画・運営を行いました。実行委員の皆さん、素晴らしい企画をありがとうございました。このような企画ができる実行委員も、その企画を全力で楽しむことができる３年生の皆さんも、「みんな素敵だな～」としみじみ感じました。

　卒業まで残すところ約１週間、卒業プログラムの様々な活動を通して、仲間との絆を深めながら卒業までの準備をしたいと思います。

答え　　①　　Ａ　　　②　　Ｃ　　　　③　　Ｃ

昨日（２／２８）のホームページに掲載しました、おおぐもり森中学校２年生を対象に行われたミュージックアウトリーチが、本日（３／１）、明日（３／２）の両日、一般の小学生１年生から高校３年を対象におおぐろの森中学校で開催されています。その様子と主催しているじぶん未来クラブ代表の佐野様の言葉を紹介します。

NPO法人じぶん未来クラブ 代表 佐野 一郎

私は、世の中の人より比較的遅く父親になりました。
また教育のNPOの責任者として、2006年より現在まで、日本全国で子どもたちに向き合い、沢山の保護者や先生方とお付き合いしてきました。
その私から見て、現代の子どもたちには、五感を全開にして、自分の考えで挑戦して行動して失敗する機会や体験がどんどん減少しています。
先生や保護者たちが、良かれと思って、子どもたちが成功するように、傷つかないように、失敗しないよう、先回りして全力でサポートしています。これが問題です。
好奇心や悔しさ、あるいは失敗を力に飛び立つことができる「翼」を、全ての子どもたちが持っていることに気がついていません。
また、コロナもあってか、将来への不安から保守的になり、色んなことに挑戦する保護者や先生が子どもたちの周りに減っています。そんな大人たちを見て、子どもたちはどう感じるのでしょうか？
大人から見て、これからの世界は複雑で危険がいっぱいで、予測不能な大変な世界です。 そのため、子どもたちが傷つかないように、良かれと思って、さまざまなルールを決め、最新の教材を作り、学ばせ、子どもたちを無意識に型に嵌めようとしてしまいがちです。
しかし何事も頭で理解することには限界があります。
どんなに教習本を読んでも、実際に車を走らせなければ、車の運転が上手くならないように、子どもたち自身の主体的な実践の繰り返しの中でしか、生きる力は育まれないと思います。
子どもたちから見たこれからの世界はどうでしょうか？
私は変化に満ちたワクワクドキドキの世界ではないかと思うのです。
子どもたちが自ずと、やってみようと一歩踏み出し、ワクワクドキドキするような体験で溢れる毎日こそが未来をつくるのだと思います。
「やってみよう、が未来をつくる」
じぶん未来クラブの今後の基本指針をこう定めました。
子どもたちがこれからの世界を生き抜くための学びの機会を社会に届け続けていきたいと強く願っています。

NPO法人じぶん未来クラブ

今回は、２年生を対象にMusic Outreachが開催されました。

Music Outreachとは、音楽の出張授業を意味し、９０年代初頭にアメリカで生まれました。キャストと参加者が歌や

ダンスのワークショップを通して、ショーを作り上げ、披露する活動です。勇気を出してさまざまな楽曲に挑戦し、

自分の殻を破ることを目的にしています。おおぐろの森中での開催は今回で３度目になります。この日を楽しみに生徒たちは待っていました。 

　今日はまず初めにボランティアスタッフ４名によるイントロダクションが行われました。何が始まるか、緊張して

いる様子でしたが、スタッフの方たちの、笑いを交えた自己紹介を聞いて、生徒の緊張もほぐれ、不安が和らいでい

きました。生徒とスタッフの距離がぐっと縮まりました。

　午前中のワークショップでは、１１カ国２８人のキャストと一緒にダンスと合唱の練習をメインに行いました。

最初は恥ずかしがっていた様子でしたが、徐々に自分を表現することができるようになりました。普段の学校生活で

は見ることのできない仲間の姿を見て刺激を受け、自分の殻を破って、体全体を使って表現する生徒が増えていった

ように感じました。

　合唱はパート毎にわかれて、任天堂スマッシュブラザーズのテーマとスーパーマリオのテーマ　Wiiスポーツのテー

マを練習しました。聞きなじみのある曲ということもあり、体を揺らして全員で楽しく合唱をしました。午前中のワ

ークショップが終わり、教室に戻ってきた生徒は、疲れを見せながらも、満足感のある表情をしていました。

午後のワークショップでは、午前中の勢いそのままに、合唱と手話、ダンス練習を行いました。全員で盛り上がって

練習を重ねました。

そしていよいよ本番。

ダンスや合唱　手話　一体となった２年生の発表は素晴らしかったです！得意、不得意関係なく、一生懸命な姿は本

当にかっこよかったです。キャストの方のサポート「君たちならできるよ！」という励ましの言葉で勇気をもって発表することができました。１年生や保護者の皆様からも温かい歓声、拍手をいただき、大成功でした。

参加した生徒たちからは

「キャストの方が優しくて、フレンドリーでとっても楽しかったです。」

「歌は強い気持ちで丁寧に歌うことを学びました。」

「最高に気持ちよかった　楽しかったです。」

「最初は無理だなって思ったけど　最後はみんなで楽しく踊れました！」

「ダンスが得意ではなく苦手意識があったけど、今回やってみてキャストの方の笑顔にひきこまれて自然と自分も笑顔で踊ることができました。」

と充実感あふれる表情で話をしてくれました。

今回のMusic Outreachに参加させていただき、困難にぶつかったときに、

勇気をもって一歩を踏み出すことの大切さ、挑戦することの素晴らしさ

を教えていただきました。

普段の学校生活の中では、なかなか見られることのない、表情や無邪気な姿が多く見られました。今回の貴重な体験

を今後の生活でも生かしてほしいと思います。

評議委員会の活動紹介
　本校では、より良い学校生活のために「評議委員会」が活動しています。評議委員会では、各学年の代表と各委員会の代表が一堂に会し、生徒会目標の達成に向けて意見交換をしています。

評議委員会の様子
　今回の評議委員会では、まず、前月の生徒会目標である「時間の意識高まれば全てに自律あり」に対する反省や成果について話し合いました。
１年生代表：「学級委員、班長を中心に自分たちで声をかけあったことで時間の意識が向上した。」
２年生代表：「あいさつを増やしたり、余裕を持って朝の時間を確保することを意識した。あいさつがよくなったという成果がある一方で、４時間目終了後から給食の準備を始めるまでに時間がかかってしまった。最初の５分間が課題であるため、タイマーを使って時間を可視化するなど工夫をした。」といった声があがりました。
　また、広報委員と自律委員が協力しながら、最終下校時刻の呼びかけをするなど、各委員会の代表から活動の成果や今後の課題について報告があり、活発な意見交換が行われました。

　これらの反省を踏まえて、今月の生徒会目標は

「PDCAを実行して次の学年のスタートダッシュをきろう」となりました。
　生徒会執行部から課題を提示して行動するのではなく、各委員会がそれぞれで考えて課題を設定し、取り組むことを目指しています。
　この目標を達成するために、各学年代表と各委員会代表はどんなことができるのかについて考えるなど、自律した学校生活を送れるように委員会の代表同士でコミュニケーションを取る様子も見ることができました。

　今回の評議委員会は今年度最後ということもあり、これまでの学年の振り返りを行い、次年度に向けた改善点や取り組みなども考えるいいきっかけとなったと感じます。特に、「PDCAサイクル（計画・実行・評価・改善）」を意識した活動など委員会ごとの課題を明確にする時間となりました。

　今回の話し合いをもとに、評議委員会のメンバーを中心にしてそれぞれの立場でPDCAサイクルを意識した取り組みを進めていきます。次の学年への「スタートダッシュ」を力強く切るために、今後の活動にも期待が高まります。

早いもので、今年度も残り１ヶ月を切り、３年生は卒業まで残り１１日と迫ってきました。

現在の所属している学級ともまもなくお別れとなりますが、素敵な人間関係を築くことができていますか？

 本日、３・４時間目に『デートDV予防』についての特別授業に３学年が参加させていただきました。

デートDVとは、『恋人や交際相手などの親密な関係にある人から暴力を受けること』です。

主に、１０~２０代の中学生から大学生に起こりやすい問題であり、男性女性や異性同性関係ありません。

この特別授業は、ＮＰＯ法人PeerDoと連携している長野県の松本大学の教育学部教育学科 准教授 下山惠子様をはじめ、将来教師を目指す松本大学の学生9名が講師として、授業形式で展開してくださいました。また、文京学院大学 准教授 石  暁玲 様、東京福祉大学・大学院 専任講師 濵野ゆうり 様にもご参観いただきました。

 授業の内容は、以下の通りです。

＜内容＞

①事前に行ったアンケートをもとに、デートDVの基礎知識を学ぶ。

②・大学生によるロールプレイを通して、どのようにすれば素敵な付き合いができるのか

　・デートDVの相談をされたら、友だちとしてどのように関わればよいのか

　について考える。

③大学生が３年生へメッセージを伝える。

大学生の一生懸命な授業に対して、 ３年生のみなさんも真剣な表情で、時には楽しく会話をしながら授業に臨んでいる姿が印象的でした。

今回の授業を受けて、３年生から感想を聞いたところ、

・嫌なことは、ハッキリと「NO！」ということが大切だと感じました。

・被害者になることも加害者になることもあるので、相手のことを考えた行動をしたいです。

・今回学んだことを活かして、困っている友達を助けたいと思いました。

・デートDVという事柄を知ることができたので、今後の人生に活かしていきたいです。

・デートDVの被害に遭った際には、一人で抱え込まず、誰かに相談したいと思いました。

などの感想が挙がりました。

デートDVの例として、身体的暴力である「叩く、殴る」、精神的暴力である「大声を上げる、人格の侮辱、束縛」、経済的暴力である「デート代を払わせる、プレゼンテントの強要」、性的暴力である「性的な行為の強要、性的な写真や動画を撮る」また、「相手の行動に制限をかける・束縛する」などがあり、双方向ではなく、一方的に行われるという点が特徴です。

今回の授業を通して、親密な関係、親しい友人や家族などに対しても礼儀を大切にすることが必要だと改めて感じました。また、自分自身を守るためにも、嫌なことや辛いことはハッキリと相手に伝えなくてはいけないと思います。

そして、どんな人に対しても、自分の言葉や行動が相手にどのような影響をもたらすのかを考えた上で、発言や実行していくことが素敵な人間関係を築くための一歩になるのではないかと思います。

このことから、SNSなどもどのように利用していかなくてはいけないのかを考えなくてみてください。

あなたのその一言や行動が、相手に良い影響をもたらすことも、悪影響をもたらすこともあります。

被害者は、一生の心の傷を負うことになるかもしれません。

素敵な人間関係を築くために、前者のような人間でありたいですね。

この機会に、自分を見つめ直すことができた人もいるのではないかと思います。

今年度もあと少しで終わります。

最後、みなさんが気持ちよく締めくくれるように、相手のことを考えた発言や行動ができると素敵ですね。また自分の考えを伝え、理解する、相手の気持ちを理解するなど、積極的にコミュニケーションをさらにとっていきたいですね。

お越しいただいた松本大学の皆様、ありがとうございました。

今日は１・２年生のテスト返却可能日です！
すべての教科が返却されるわけではないかもしれませんが、今回の結果はいかがでしたか？

✅ 目標を達成できた人
✅ 思った以上に良い結果が出た人
✅ もう少し頑張れたかもしれないと感じた人
✅ 準備が足りなかったと反省している人

どの結果であっても、大切なのは「振り返り、次につなげること」です。

一度は聞いたことがあると思いますが、「過程論」と「結果論」という考え方があります。

努力や工夫といった「過程」が大事なのか、それともテストの点数という「結果」がすべてなのか、考え方は人それぞれです。

確かに、テストの点数は目に見える成果であり、重要な指標の一つです。

しかし、その点数を生み出しているのは 日々の積み重ね です。

たとえ望んだ点数が取れなかったとしても、それまでの過程が無駄になることはありません。大切なのは、

「なぜこの結果になったのか？」
「次はどうすればもっと良い結果を出せるか？」

と考え、改善していくことです。

勉強は、「やらないと怒られるから」「やらなければいけないことだから」 ではなく、
「知ることが楽しいから」「学んだことが将来の役に立つから」 のような積極的な理由で取り組んでほしいと思います。

ここで大切なのは、学んだ内容が直接的に役に立つかどうかではないということです。

例えば、数学の公式や歴史の出来事そのものが将来の仕事に直結しないこともあるかもしれません。
しかし、「考えながら試行錯誤すること」「古人や偉人の考え方や行動力を知ること」「壁にぶつかったときに乗り越える経験」 これらの経験は、間違いなく将来の自分を助ける力になります。

ソクラテスという哲学者のとても有名な言葉があります。

【無知の知(不知の自覚)】
この言葉は、自分には知識がまだまだないことを知ることでより深く学び、成長することができるという意味です。
今回のテストでわからなかったこと、うまくいかなかったこと、自分の現状を理解して次のステップに進んでほしいと思います！

本日、英語検定２次試験対策が行われました。学校コーディネーターの横塚さんの働きかけのもと、大変ありがたいことに、５名のボランティアの方々がこの対策を引き受けてくださいました。そして、本校ALTのアンディ先生も協力してくださいました。お忙しい中、本当にありがとうございました！

会場では、１次試験に合格した生徒たちが、２次試験の面接対策に臨みました。ボランティアの方々の流暢な英語に圧倒されながらも、生徒たちは懸命に質問に答えていきます。一通り対策を終えると、面接の流れの確認から、出題傾向や答え方まで丁寧にじっくりと時間をかけて振り返りを行う様子から、対策している生徒たちを絶対に合格させたいというボランティアの方々の熱意や想いがものすごく伝わってきました。おおぐろ中の生徒のために、これほどまでに手厚く対策をしていただいき、大変感激いたしました。

ボランティアの方々の熱意や温かさに感謝いたします。ありがとうございました！

英検２次試験は、３/２（日）に行われます！英検を受験する生徒のみなさんが、この日対策した成果を当日発揮できることを願っています。応援しています！頑張れー、おおぐろ中生！！