学校の様子

６月18日（水）

　１年生がアサガオに支柱を立てていました。

　ぐんぐんツルをのばしています。

　２年生の野菜もぐんぐん成長中。

　昨日は咲いていなかったオクラの花がいくつも咲いています。

　２年生の生き物コーナーでトンボの抜け殻を発見！

　この細さはイトトンボでしょうか？

６月１８日に学校の近隣にお住まいの中村農園様にご来校いただき、３年生対象に農家の仕事についてご講話いただきました。

農家の仕事についてのやりがいや大変なこと、おいしいいちごやブルーベリーの見分け方を教えていただきました。

おいしいいちごの見分け方として、

・へたが上がっている。

・へたのきわまで赤い。

・いちごの先が割れている方が甘い可能性が高い。

と教えていただきました。

また、おいしいブルーベリーの見分け方としては、

・へたギリギリまで青い。

・長い時間枝についていた方があまいことが多いため、枝と実がつながっている部分が赤い方か甘い。

ということでした。

農家の仕事のやりがいとしては、食べた方からの「おいしい」や「あまい」という言葉が聞けたときや、地域とのつながりを実感できたときなどにやりがいを感じるとのことでした。お客さんの口コミや評判で、また新たなお客さんが来たときは、とても嬉しく感じるそうです。

大変なことは、天候に左右されることや、害獣の被害があることだそうです。近年に野生のアライグマに農作物が荒らされ、被害が生じたこともあったとのことでした。

実際にいちごの苗やブルーベリーの木をご持参いただき、子ども達もとても楽しくしっかりと学んでいました。

６月17日（火）

　１年生がプログラミング　＝　「toio」（トイオ）に挑戦しています！

　かわいいロボットが絵本の上を楽しく動き、プログラムの働きを体感できます。

　子どもたちは、小さなロボット（ロジーボ）たちに命令カードで動き方の指示を出します。

　命令の出し方は簡単！並べたカードの上をロボットが一度通ればOKです。パソコンは使いません。

　「めいれいかいし」と「めいれいおわり」の間の指示通りにロボットが動いていきます。

　最初は前に進むだけですが、左右に方向転換するなど難しくなっていきます。

　１年生は今日が初めてのプログラミングですが、楽しそう！

　おとなりさんと相談しながらロボットに命令を出していました。

　大切なのは、実際に動かして失敗したときです。

　そんな時は熱い相談タイム！

　「ゴールを通り過ぎたからこれ（いっぽすすむ）が多いんじゃないの？」

　「途中で止まっちゃった。」「ここに１枚足すといいよ。」

　試行錯誤の中でこそ思考が深まっていきます。

　流山市では、毎年東京理科大学の学生さんに授業に協力をいただいています。

　この日も大学生が教室に３人も来てくれて、優しく遊び方を教えてくれていました。

　ロボットが２体になったり、紫のお邪魔ロボットが出てきたり、、

　学年があがっても十分楽しめるようになっているので他の学年での様子を見るのが楽しみです。

６月17日（火）

　１年生の図画工作科「ならべてみつけて」の授業を参観しました。

　ペットボトルキャップ、わりばしの袋、わりばし、紙コップ、色紙、、、

　様々な材料を並べたり、積んだりしています。

　初めは２～３人で材料を並べていろいろな形を作っていました。

　迷路のようだったり、タワーができていたり、楽しそう。

　だんだんと各地をつなげ始めた子どもたち。

　「つながったよ！」

　「でっかい道路にしよう！」「いいね！」

　大きな街のように見えてくるから不思議です。

　子どもの発想はすごい！感心しきりです。

　この日は小学校見学会で、近隣の幼稚園や保育園の方もたくさん授業を参観に来ていました。

　「作品づくりを通して、友だちとの関わり合いができてきた。」

　「集中している時間が長くなって、成長を感じた。」

　「ぶつかっても（いつも泣いていた子が）泣かずに話し合っていた。」

　など、小学校での成長ぶりを喜ぶ声がたくさんあがっていました！！！うれしいですね。

６月17日（火）

　４年生が校長室でかわいいマスコットの撮影。

　いろいろな場所にマスコットを置いて光の入り具合などを検討しています。

　図工で作成した「学校もりあげますコット」を今日は学校中で撮影しています。

　学校のいろいろな場所にいるマスコットがくろもり小を盛り上げてくれるということです。

　保健室にも撮影隊が来ていました。　

　　構想中！！

　できあがった写真を見るのが楽しみです！

流山市版架け橋期教育の一環として、小学校見学会を行いました。

１３名の幼稚園、保育園の先生方にご来校いただき、本校の1年生の学習の場面を参観いただきました。

図画工作の「ならべて　みつけて」の単元を展開し、子ども達の自由な発想や友達と協力することに焦点を当てた授業を行いました。

教室の机を外へ出し、広い空間とたくさんの材料から、子ども達は組み合わせ方や並べ方を考え工夫して、楽しそうにかつ真剣に創作活動に取り組んでいました。

保育園や幼稚園の、遊びの中から学ぶ活動が、どのように小学校の日々の授業につながっているのか、保育園幼稚園での学びが土台としてあり、小学校での学びに活用されている様子に気づいていただけるように、授業者は意識しながら発問等を行いました。

参観いただいた保育園幼稚園の方々からは、「幼稚園保育園では、個での学びが中心となっているが、本日の授業では友達との関係づくりのための声かけが自然とできていて、子ども達の成長を感じた。」「幼稚園保育園の遊びを中心とした学びが、すべて小学校での学びにつながっていて、意味があるものだと改めて感じた。」「幼稚園、保育園での経験が小学校へ生かされていることを実感した。」といったご意見をいただきました。

１６日の昼休みは、掃除の時間も休み時間として４０分のロング昼休みとし、全校のニコニコ活動を行いました。

前回のニコニコ活動の経験を生かして、リーダーの５、６年生は同じグループの低学年の児童へわかりやすく遊びの説明をしていました。

グループの友達と仲良く元気に遊ぶ姿がたくさん見られました。

今回校庭や体育館で遊んだグループは、次回は教室で遊び、どのグループも１回は校庭で遊べるように計画しています。

次回も楽しく交流できるように計画をしていきます。

６月１６日（月）

　２年生が「自分の育てている野菜」を観察していました。

　　収穫間近？すごい！！

　梅雨入りからそろそろ１週間。

　学校だよりを書いたときはそろそろ色づくかな？だった花壇のアジサイ。

　今はこんな感じです。

　来校の際にはぜひお楽しみください。いろんな場所に植えられています。

　土が酸性かアルカリ性かで色が変わる、とサスペンスドラマで知ったのはずいぶん前です。

　少し前までアジサイ風の花が咲いていました。

　シモツケという花だそうです。

　アジサイが色づき始めると選手交代。

　今は写真で検索ができるので便利です。

６月13日（金）

　今日も通学路でＭｙ水槽を持った子どもに出会います。

　「ダンゴムシの赤ちゃんが１００匹産まれた！」

　（小さくて白いダンゴムシ！１００匹ずつ産まれるそうですよ。）

　２年生の生き物コーナーも大進化していました。

　調べた結果をまとめた掲示物がはられています。

　とても上手にまとめられていて感心します。

　クイズも取り入れられるなどその生き物に興味が持って欲しいという願いが伝わってきます。

６月10日（火）

　４年生の算数の「角の大きさ」の授業を参観しました。

　これまで児童は半円の分度器を使って角の大きさを測ってきました。

　今日は180°を超える角の測り方を考えます。

　補助線を引くと測れそうかも。

　そんな見通しもってそれぞれ考えています。

　教科書に載っていたデジタルコンテンツを活用して自分の考えを説明しています。

　タブレットの操作に慣れているので、初めて使ったデジタルコンテンツも上手に使いこなしていました。

　ノートもタブレットも、頭を寄せ合って話し合うのは同じですね。

　授業で一番好きな時間です。

　補助線を引いて、角を2つに分けて　「180°＋〇°」　や　「90°＋〇°」　とする考え、

　「360°－〇°」　や　「270－〇°」　と大きな角からいらない部分を引く考え方もでてきました。

　友だちの考えを聞いて、「おお！」「いいね！」さらに学習が深まっていました。