学校の様子

７月４日（金）

指導課いじめ防止相談対策室の上村指導主事を講師としてお招きし、いじめ防止研修会を行いました。

　学校は、すべての児童にとって安全で居心地のよい場所でなくてはなりません。そのために、いじめ防止に関わる法律、自校のいじめ防止基本方針のポイントを改めて確認しました。その上で、様々な事例に対してどのような対応が適切か、グループ協議を行いました。いじめを認知したときに、組織として速やかに適切な対応がとれるように、今回の研修を生かしていきます。

７月１日（火）

　第２回校内授業研究会を行いました。

　今回は、５年生の「線から生まれたわたしの世界」という題材です。全３時間で計画しています。

　子どもたちがつくりだす喜びを味わえるよう、今回も２つの手立てを講じました。

　１つめの手立てとして、児童が作品作りの見通しを持てるよう、試しの時間を１時間目に設けました。

　様々な用具を使いながら、太さや組み合わせ方を変えながら自由に線をかき、イメージを膨らませて行きます。

　今日の授業は全３時間の２時間目でした。

　前回いろいろ試したことを参考に、線のかき方や組み合わせ方、形、色を工夫しながら作品作りに取り組みました。

　２つめの手立てとして、作品作りの途中に、相互鑑賞の時間（ほめほめタイム）をとりました。

　グループの中で相手を変えながら２人組で作品の良さを伝え合います。

　　　「同じ形をいろいろな角度で重ねているのがおもしろい。」

　　　「三角形がいっぱいあって、とげとげしている。」

　　　「いろいろな線が入り交じっている。」

　、、、など、線のかき方や組み合わせ方、色の調子に着目して作品のよいところを見つけて、伝えています。

　「うまい」とか「上手」とか技能をほめる言葉や他の作品と比較するような発言はしません。

　形や色といった観点から友だちの作品を鑑賞して、共感できる言葉をかけていました。

　自分の作品のよさをたくさん聴くことが自信につながり、つくりだす喜びになるのだと実感しています。

７月１日（火）

　６年生が体育館に集まって鑑賞会を開いていました。

　みんなの作品を並べると一つ一つの作品の色が変化して、幻想的な景色が広がりました！

　近寄っていくと、一つ一つの作品も個性があって素敵です。ずっと見ていたい。

６月27日（金）

　２年生が自分の育てている野菜の観察中！

　「オクラが４ｃｍになったよ！」

　「（プチトマト！）明日、旅行に持って行って食べるよ！」

　「このトマトはもう２個目！」

　「エダマメに実ができたよ！」

　収穫の喜び！！毎日のお世話のたまもの！！

　ピーマンももう食べられそうです。

　１年生のアサガオも数日前から花が咲き出しました！！

　問題です。

　アサガオのツルは右巻き？左巻き？いつも同じとは限らない？

　答え

　上から見ると左巻き（反時計回り）

　下から見ると右巻き（時計回り）

　アサガオの気持ちになってとらえるのが正解のようです！

６月２６日

千葉県立おおたかの森高校の国際コミュニケーション科の生徒が本校に来校し、５年生と一緒に外国語（英語）の授業を行ってもらいました。

５年生を小グループにわけ、それぞれのグループに高校生が先生役として加わり、英語で自己紹介等交流を行いました。また、高校生が事前に準備してきた「Who am I」クイズを行いました。５年生の英語やジェスチャーでヒントを出し合いながら意欲的に活動していました。

はじめは５年生も緊張した雰囲気でしたが、高校生が明るく丁寧に接してくれたおかげで、どんどん表情も柔らかくなり、楽しそうに参加していました。

おおたかの森高校の生徒の皆さんと先生方ありがとうございました。

６月26日（木）

　11時50分ごろの給食の検食が日課です。

　今日は揚げパンの日！

　子どもたちは、（きっと職員も）揚げパンが大好きです。

　今日は抹茶味ということで、苦すぎないように工夫をしたということなので、１年生に感想を聞いてきました。

　どんな工夫をしたかは、「給食室より」のページへ！（　今日の給食！６月２６日（木）　）

　「おいしいです！！！！」

　大好評でした！

　全然苦くないそうです。

　ちなみに、自分が１年生の担任をしていたとき、揚げパンの日は教室そうじが大変でした！！

６月２６日

１年生を対象に流山警察署員の方や流山交通安全協会の方々をお招きし、交通安全教室をおこないました。

警察署員の方から、安全に歩行するときの「３つの約束」を教えてもらいました。

そして、横断歩道を渡るときの約束として「とまる　みる　まつ」を体の動きをつけて学びました。

その後、信号機のついた横断歩道と信号機のない横断歩道の安全な渡り方を、１年生が実際に歩いて確認しました。

学校の登下校を含め、日頃から安全に過ごせるよう学校でも引き続き指導していきます。

６月２４日に５、６年生を対象に、東京経営短期大学　特任准教授　上條理恵様を講師に招き、「情報モラル教育授業」を行いました。

SNS等ICT機器の使い方については、ご家庭の方とルールを定め、約束通りに使うことや、SNS等に潜む危険性等について、小学校高学年の児童がしっかりと分かるように具体的に説明していただきました。

上條先生からは

○LINEは〇時までにしよう！

○悪口などは書かないように、送信しないように！

○画像や動画は許可をとってから送ろう！

○大事なことは直接言おう！

○ルールを守ってなかったら、注意をしよう！

など、子ども達が将来スマートフォンを所持し、SNS等を頻繁に使う時に大切なことを教えていただきました。

「友達同士でもルールやマナーが大切」ということを意識させながら、これからも適宜情報モラル教育について指導を重ねていきます。

当日ご来校いただいた保護者の方々、ご参観いただきありがとうございました。

放課後は引き続き上條先生に教職員向けの情報モラル教育研修を行っていただきました。

教職員から子ども達への声かけの仕方や、指導する際に押さえておくポイント等ご教示いただきました。

情報機器等の進歩がめざましく、我々教職員も常に知識等をアップデートしながら子ども達へ効果的な指導ができるよう努めていきます。

６月25日（水）

　２年生がＬ（リットル）ますとｄＬ（デシリットル）ますを使って様々な入れ物のかさを測っています。

　まずは入っている水のかさを予想しました。

　やかん、じょうろ、ペットボトル、水筒、ジャグにポット、、、

　形や大きさが様々なのでますと見比べながら見当をつけていました。

　水の入った入れ物をこぼさないように慎重に運びます。

　じょうろのグループは先っぽを手でしっかり押さえていました。ナイスです。

　いよいよ実測！グループで協力して、入れ物の中の水をますに入れます。

　１Ｌますがいっぱいになってもまだ中に水が残っています。

　ますの中の水はバケツに入れて、２回目の注水！

　最後の１滴まで慎重に。予想は当たったでしょうか。

　各グループから結果発表です。

　「ペットボトルはやっぱり２Ｌだった！」

　「２つ予想が当たったよ！」

　「あとちょっとで正解だったのに。」　、、、いろいろな声が飛び交っていました。

　「ペットボトルのかさは２Ｌでした。ｄＬで表すと？」

　そんな問いかけに、「２０ｄＬ！！！」自信たっぷりに回答。

　単位換算がしっかりできていて驚きました。

　算数を楽しく学ぶ子どもたちの姿を見ることができてうれしかったです。

６月25日（火）

　４年生は流山市のクリーンセンターでごみの処理について学んできました。

　これまで社会科で学習はしていていますが、実際に施設を見るのは初めてです。

　新しい発見がたくさん！

　大きなクレーンでごみをがばっとつかんでは落としています。

　巨大なクレーンゲームだ！　そんなつぶやきも聞こえます。

　「なんでごみをかき混ぜていると思う？」

　教師からの問いかけに、実際の処理の様子を真剣に見つめて答えを導き出していました。

　可燃ごみの処理の仕方も進化していることを知り、私も驚きました。

　焼却炉のようにごみを燃しているイメージでいたのですが、どうやら違うようです。

　砂が入った焼却炉の中に下から空気を吹き込むと砂が沸騰したお湯のように踊りだします。

　この状態の砂を熱し、その中にごみを投入して燃焼させます。

　蒸し焼きのイメージが近いということです。

　自転車や家具など、まだ使えるものは修理して市民に提供しています。

　ちょうど自転車を修理している様子も見学できました。

　自転車は希望も多く、抽選だそうです。　

　見学を終えて、手元のワークシートはメモでいっぱい！

　たくさんの学びがあった見学でした。