校長ブログ

◆【６年】理科「ものの燃え方と空気」より

　６年生は、ビーカーの中でろうそくに火をつけ、空気がどのように変化するか実験です。

そのときの変化をモデル図に表しています。

　〇：酸素、△：二酸化炭素、●：窒素として、モデル図を考えています。

　一人一人のモデル図を端末で撮影し、大画面で全員の考えを共有です。

　「モデル図を完成できたかな？」　　「こんな感じにできました。」

　この後は、一人一人の考えを説明し合っていくようです。

　理科では、実験・観察したことを整理し、そこから何が言えるか考察していきます。

そして、自然科学などの決まりごと（法則性、科学的な概念）を発見します。

発見した決まりごとを基に、世の中の科学的な事象をとらえることができるようになっていきます。

がんばれ、小さな科学者たち！！

◆【６年】総合「牛島小ナンバーワン構想」より

　全校をあいさつ名人にしようという課題を共有し、みんなで話し合っています。

    学校全体の問題点を洗い出し、まずは、自分たちがしっかりとあいさつすることを徹底してきたようです

    ここからは、通学班の５年生以下の班員のあいさつを改善する作戦を立てていきます。

     小グループごとに、問題点を明らかにして、これからの取組みを発表し合っています

   これからの具体的な取組み（課題）が見えてくるといいですね

    自分や自分たちで問題を解決する力が、これからの社会では必要になります

    まずは、身の回りにある問題を見つける「問題発見力」を発揮してきました

この後は、その問題を解決していく具体的な取組みを考え、見通しをもつことが大切です

とても楽しみで、６年生の総合から、目が離せません

◆春日部市付近は、今夜、満月です。

    今月の満月は、「フラワームーン」とも呼ばれています。

花が咲き乱れるこの季節を待ち遠しく思うアメリカの先住民によって名付けられたそうです。

今夜は、天気が良さそうです。

お家の方と、夜空を見上げて観察してみましょう。

◆【２年】算数「ひきざんのひっさん」より

　２年生の算数では、発展的な学習に取り組んでいます。

端末を活用しての計算です。

　真剣に取り組んでいることが、とてもよく分かりますね。

　これまでの学びを端末を使って確かめていきます。

　授業における、子供たちの思考の流れが分かる板書です。

　そろそろ終了時刻が近づいています。 

　片付けもしっかりとね。

　授業が終わり休み時間になると、２年生たちがたくさんろう下へ。

　校長室前まで一緒に歩いてきて、５年生が作成の表示を見ていますよ。

　２年生が当たり前に端末を使うことができるようになり、頼もしいですね。

今年度から、タイピングコンテストを実施する予定です。

２年生も、チャレンジできそうですね。

◆【６年】国語「聞いて、考えを深めよう」より

　１時間目、６年生が校長室へインタビューがしたいと来ています。

先週の金曜日に、事前に約束を取り付けに来て、素晴らしいなあと感じました。

「失礼します、６年１組です。国語の学習で校長先生にインタビューにきました。」

　「校長先生のブログは、なぜ作っているのですか？」

　６年生と私との楽しい対話が続いていきます。

　「なぜ、あいさつ名人を増やそうと思うのですか？」

　「なるほど、そういうことですかあ。とても納得です。」

◆【３年】総合「牛島っ子、牛島小たんけん隊」より

　昼休みに、３年生たちが校長室へ。

校長室内には、昔からある古いものが絶対にあるぞと調査中です。

　「初代の校長先生は、学校ができた昭和５０年から３年間いたんだね。」　　

　「ここに、昭和５９年って書いてあります。」　　「そうです、創立１０周年のときのものなんですよ。」

　「第２代の校長先生は、女の先生なんだあ。」　　「よく見つけたね。これまで女性は一人ですね。」

　校長室内には、昔からの古いものがたくさんあります。

　「令和の前は平成って書いてあるよ。その前は昭和だ。」　　「よく知っているね、牛島小は昭和５０年にできたよね。」

　３年生の子供たちの充実した探究的な活動が進んでいきます。

　昼休みにも、自分たちの課題を探究しようと「本気」ですね。

　「調べ終わったら、私も見たいのでよろしくね。」　　「はあい。失礼しました。」

◆昼休みは、３年生たちと同時に、６年生の別の３人が国語のインタビューに来ています。 

　「あいさつがしっかりできると、どのようないいことがありますか？」

　３年生と６年生の子供たちは、自分の課題を解決しようと、学びを進めています。

とても素敵な姿ですね。

６年生は、明日、インタビューしたことを発表し合うとのこと。

ぜひ、取材をしにいきたいです。　

◆【３年】総合「牛島っ子、牛島小たんけん隊」より

　３年生は、学校の中にある歴史を感じる古いものを探しています。

「校長室に、何かあるのではないか」とやって来ました。

　すぐに、これまでの校長先生の写真を発見し、牛島小の５０年間を感じています。

　「二人目の校長先生は、女の先生だったんですね。」　「よく見つけたね、校長先生を３年間していたんだね。」

　「この古そうな箱に何が入っているのですか？」　　「なんだと思う？　見てみようか。」

　「学校ができた５０年前からある校旗ですよ。」　　「うわあ。」

　「なんで、カラー写真の校長先生がいるのですか？」

「昔は白黒の写真だけだったけど、今ではカラー写真が撮れるようになってきたからだね。」

　こちらでは、地域の方からいただいた蝶を見て、ビックリです。

　校舎内だけではなく、外にある記念碑に気が付いた子供もいます。

　３年生の総合的な学習の時間では、学校の中にある歴史を感じるものを探しています。

昔からあるものに触れ、今でも大切にされていることを学び、本校の歴史を感じていきます。

　全国の小学校では、３年生の第３学期、社会科「市の様子の移り変わり」で初めて歴史的な内容を扱います。

本校では、第１学期の総合で、校内の昔からあるものに触れさせ、探究活動を充実させています。

各教科間の関連を図り、第３学期の社会科につなげ、子供たちの学びの可能性を広げていくことがねらいです。