校長ブログ

◆今週の表彰は、まずは、自主学習です。

　たくさんの子供たちが校長室へ来ています。

最初に、４年生の２人です。

　次は、３年生たち１２人です。

ここまで、よく進めていますね。

　付き添いの友達も含め、一緒にハイチーズ！！　

　自主学習ノートの最後は、６年生です。

さすが、素晴らしいノートです。

　続いて、マラソン１００周の達成者です。

今回は、左から２年生、６年生、４年生の３人です。

　自主学習もゴールする子供たちが増えてきています。

また、マラソン１００周達成者も、どんどんと出てきていて、とても素晴らしいですね。

来週も、期待していますよ。

◆【３年】道徳「悪いさそいを どうことわるか」より

　３年生の道徳では、先生と代表児童が役割演技（ロールプレイ）をしていますよ。

　みんな、先生と友達の役割演技を楽しそに見ながら、とてもよく考えています。

　近くに座っている友達と話合いです。

　次に、代表として役割演技をしたい子どもたちの手があがります。

　２回目の役割演技を見て、さらに、どうやって断ればいいかを深く考えていますよ。

　道徳では、自分の考えをもち、友達と議論することを大切にしています。

具体的に考えるために、役割演技（ロールプレイ）は有効です。

子供たちの話合いを見ていると、考えが深まってことがとてもよく分かります。

相手のことを考えながら、悪い誘いを断ることができるようになるといいですね。

◆【５～８組】外国語活動「色々な国々のあいさつ」より

　６組の教室に集まり、外国語活動に取り組んでいますね。

　大画面から流れてくる曲に合わせて、あいさつの歌を歌っています。

　英語に加え、中国語など色々な国のあいさつができて、素晴らしいです。

　楽しい音楽を聴いたり、歌ったりしていると、自然と体が動いてきますね。

　「校長先生、うまく歌えたよ。」　　「色々な国のあいさつが分かって、よかったね。」

　外国語活動では、外国語へ親しむ態度の育成が大切です。

子供たちは、音楽を通して外国語を楽しんでいるなあと感じます。

次回も、待ち遠しいですね。

◆【５年】体育「ティーボール」より

　校庭では、５年生が元気よくバットを振っています。

　バッターの近くにいる友達が、軽くトスを上げ、そのボールを打ちます。

　あまり高くトスを上げると、バッターが打ちにくくなりますね。

　チームで声をかけ合い、どうしたら打てるか考えています。

　こちらは、バッターが打ったボールをしっかりとキャッチすることを練習していますね。

　みんなで声をかけ合い、ゲームが白熱しています。

　ボールをしっかりと打てるようになると、さらに面白いゲームができそうですね。

◆３年生が、「校長室の小さな美術館」に作品を展示しに来ています。

　素敵な作品をありがとうございます。

　こちらは、２年生がこれまで展示していた作品を受け取りに来ています。

１年生のときに作成したものを、今日までありがとうね。

　お客様に、たくさん褒めていただきましたよ。

◆【１年】楽しい給食です。

　食事中のマナーよく、しっかりとかんで、残さず食べようとしています。

　「今日のメニューはどうですか？」　　「おいしくて満足です。」

　給食が始まり、１か月半が経つと、こんなにも成長するんですね。

　不得意なメニューも、一口でも食べて、体力をつけていきましょう！！

　さあ、となりの教室に来ていますよ。

　「校長先生、お魚食べるよ、見て見て。」　　「うわあ、大きな口だね。」

　「校長先生、おかわりしてます。」　　「いいね、しっかりと食べましょう。」

　「牛乳も飲み終わるよ。」　　「冷たくて、おいしいよね。」

　「みなさん、残さず食べてくださいね。」　　「はあい。」

　そろそろ、日直さんが「ごちそうさま」の号令をかけるようです。

「完食しました！」　　「素晴らしいい。」

◆【２年】歯を磨きましょう

　そのまま、２階の２年生の教室へ上がってきています。

　こちらでは、給食の片づけが終わり、歯磨きタイムが始まっていますね。

　お昼の放送で歯磨きの曲が流れ、それに合わせてしっかりと歯を磨きます。

　「校長先生、歯も磨き終わりました。かんぺきです。」　　「さすがだね。」

　牛島小の子供たちは、給食が大好きです。

たくさん食べて、健康な体をつくり、体力アップを目指しましょう。

明日は、どのような献立かな？

◆【４年】国語「アップとルーズで伝える」より

　これまでの学びを生かし、身の回りからアップとルーズを探して説明しようと計画中です。

　アップで詳しく説明、ルーズで全体を分かりやすくといったことが見つけられるかな？

　少しずつイメージができ、「よし、できそうたぞ！」という表情をしていますね。

　次回の授業では、アップとルーズの例を示し、説明できるようにする見通しです。

　子供たちとこれからの学習計画を立てる学習活動は、主体的な学びを促す上でとても大切ですね。

まずは、何を学ぶのか（課題）をつかませ、その後、どのように表現していき、ゴールはどのような形なのか、

また、何時間で進めるのか、これらの見通しがもてると、子供たちの学びは加速していきます。

ゴールである個々が発表するときに、また取材に来ますね。

◆【６年】英語「What time ～？」より

    春日部市教育委員会の方に、３年生の「ローマ字マスターになろう」の学習に引き続き、６年生の英語を視察していただきます。

    What time t・・・？ の会話を活用して、ゲーム感覚で英語を学びます。

    ６年生は、これまでの蓄積があり、英語をスラスラと話していますよ。

    あと１０年後、６年生が社会人になる頃は、外国籍の方々が人口の１０％を越えると言われています。

◆【３年】総合「牛島っ子、牛島小たんけん隊」より

　校長室内に、３年生がたくさん来ています。

    「校長先生、このトロフィーはいつのものですか？」

    「うーん、ここには古いものがたくさんあるなあ。」

    「校長先生、牛島小の歴史についてどう思いますか？」

    牛島小の歴史を調べると、これまでのたくさんの方々によって学校が作られてきた歴史が見えてきます。

今の牛島小をよりよくしていき、これから入学してくる後輩たちに受け継いでいきましょう！

◆【３年】国語「ローマ字をマスターしよう」より

　３年生は、現在、ローマ字を操れるように特訓中です。

    「しっかりと練習しているね。」    「ありがとうございます。」

    ローマ字をマスターすると、端末の打ち込みスピードのアップにつながっていきますよ。

    本気で身につけていこうと、とてもよい表情です。

    春日部市教育委員会の方が視察され、子供たちの学びに声をかけてくださります。

    姿勢も良く素晴らしいです。

　３年生たちは、ローマ字をマスターして、端末の打ち込みも上手くなろうと取り組んでいます。

本校では、今年度から端末の「タイピングコンテスト」を行っていきます。

３年生は、上級生に追いつこうと張り切っています

「タイピングコンテスト」が楽しみですね。

◆月に一度の音楽集会です。

　今月の歌は、「茶つみ」ですよ。

    ５年生は、ペアで向かい合い歌い始めています

    ６年生も、とてもよい歌声ですよ

    こちらは、２年生たちがリズムよく歌っていますね

    そのとなりの１年生たちも、ペアと手を合わせて歌います

    体育館の反対側にいる３年生も、とてもよい笑顔で歌っていますよ

    となりの４年生たちは、校内一盛り上がっています

    音楽委員会のメンバーの伴奏が響いています

    今度は、６年生が１年生の列の間に入り、ペアを組んでの茶つみです

    「ミッキーマウスマーチを演奏しますので、曲に合わせて退場しましょう」

    最後に退場する６年生が、全学年を手拍子で送り出します

    ノリの良いかけ声で、盛り上げ上手ですね

　音楽集会は、とても楽しくて、ウキウキしてきます

みんなで「茶つみ」を歌えて、素晴らしかったですね

６月の歌も、元気に、楽しく歌いましょうね

◆今週も、自主学習ノートがゴールした児童の表彰を行います。

 　まずは、４年生からです。

　次は、５年生です。

色々な教科の学習を進めています。

　続いて、３年生２人を表彰です。

中学年になり、さらに意欲的な取組みです。

　最後は、２年生がゴールイン！！

これからも、２冊目３冊目を期待していますよ。

　毎日のように努力を続けることは、とても難しいことです。

表彰を受けた児童に続いて、来週もたくさんの児童の表彰を楽しみにしています。

全校で、張り切っていきましょう！！

◆【３年】社会「わたしたちのまち かすかべ」より

　３年生から始まった社会の学習が大好きな３年生たち。

　先日は、学区の調査に出かけ学校の周りの特色を考えました。

　「あっ、牛島小のまわりの地図だ。」　　「東側には田んぼが多いよね。」

　「春日部市の地図で、牛島小の位置は分かるかな？」

　次々に「見つけた！」と声が上がります。　

　「ここです、春日部市の地図の真ん中辺りです。」

　その後、牛島小、藤の牛島駅などの位置を確認していますね。

　「東中学校って、地図の真ん中辺りにあるけど、どうして東中学校っていうのかなあ？」

　旧庄和町が合併する前は、市内の東の方に位置していたんだね。

　今日から、春日部市の土地の使われ方を課題にしての追究が始まるようです。

　子供たちの表情を見ると、調べたいオーラが出ています。

　３年生の社会科のスタートは、自分たちの学校のある地域や春日部市について学びます。

ぜひ、春日部市マスターを目指して、詳しく追究していってくださいね。

期待していますよ。

◆６年生が校長室へインタビューにやって来ています。

　たくさんの疑問を解決して、国語の学びを進めています。

　「３つのミッションの中で、一番大切にしているものはなんですか？」

　「何年くらい校長先生をしているのですか？」

　６年生との対話が楽しく、ついついたくさん話してしまいました。

色々なことを聞かれ、しっかりと答えました。

国語の授業がうまくいくといいですね。

◆【４年】総合「韓国の小学生との交流会 ②」より

　続いて、３時間目は２組の子供たちが交流会に臨みます。

新聞記者さんが、ご覧のようにカメラを構えていますよ。

　こちらも、韓国語と日本語のあいさつから始まり、自己紹介を行います。

　一人一人が、韓国のペアに向けて、英語で自己紹介をスピーチ！！

　順番が回ってくる前に、入念に練習しています。

　韓国の子供たちは、日本語も交えて自己紹介していて、拍手が起こります。

　この角度からも、別の新聞記者さんがシャッターチャンスをねらっていますよ。

　お互いに自己紹介をしたので、これで仲良くなれますね。

　有名な日本食を聞いたところ、　「寿司、ラーメン、おにぎり」と回答が・・・

　気持ちが通じ合えたようです。

　「お互いの自己紹介が成功したかな？」　　「はあい！！」

　代表児童がインタビューを受けていますよ。

　「緊張したけど、お互いのことが分かってよかったです。」　

「次は、韓国の給食の様子や学校で流行っている遊びなどを聞いてみたいです。」

　日本代表として、韓国代表と交流した牛島小の４年生たち。

今後の学びから目が離せませんね。

◆【４年】総合「韓国の小学校と交流しよう」が取材を受けました！！

　本日（５月２０日（火））、本校４年生の学びに向かう姿をたくさんの方々にご覧いただきました。

　新聞社数社の記者さんが取材にお越しになり、早ければ明日（２１日（水））の朝刊に、記事が掲載される可能性があります。

　ぜひ、ご覧ください。

＜取材を受けた新聞社＞

　・東京新聞社　　・埼玉新聞社　　・朝日新聞社

◆【４年】総合「韓国の小学生との交流会」より

　さあ、ついにオンラインでの交流会の日を迎えています。

４年生たちが楽しみにしてきた韓国の小学生とお互いに顔を合わせます。

　２時間目は、１組がオンラインでの交流を行います。

　韓国語と日本語でのあいさつの言い方を学び、コミュニケーションがスタート！！

　ここからは、一人一人が韓国のペアと自己紹介です。

　自己紹介は、共通語の英語で行っていきます。

　本校の子供たちは、英語の授業での学びを生かし、しっかりと自己紹介していますよ。

　韓国の子供たちから「アイ ライク 寿司！」の日本語を交えた自己紹介に、思わず笑顔になります。

　韓国の子供たちが、日本のアニメが好きだと分かり、盛り上がっています。

　Q＆Aコーナーでは、韓国で人気のお菓子や果物を聞いています。

「皆さんが韓国に来たら、たくさん準備しておくよ。」　

　「韓国に行きたいなと思いますか？」　　「はあい！！」

　今日は、新聞社の記者さんたちが取材に！！

代表児童がインタビューを受けています。

　今日は、第１回目の交流会を行い、自己紹介とQ＆Aが中心。

７月に第２回、１２月に第３回の交流会を開催する予定です。

　今後は、社会の「埼玉県の様子」、総合「翔んで埼玉県」の学びを進めていきます。

そして、第２回交流会にて、牛島小のある埼玉県や春日部市について、紹介していこうと考えています。

素敵な交流会になりそうです。

◆【５年】社会「低い土地のくらし」より

　岐阜県河津町は、春日部市同様に低地にあります。

春日部市以上に、大きな河川に囲まれた「輪中」地域と呼ばれています。

　まずは、教科書を使って、河津町の土地の様子と主な産業について調べています。

　授業のはじまりに、このように見通しをもたせることは大切です。

　教科書で調べ終えた子供たちが、少しずつ端末を活用し始めています。

　自分で課題解決の方法（資料）を選択することは、自らの「学びを調整」する姿の１つです。

　みんな、真剣な表情が印象的ですね。

　こちらでは、ペアとの対話が始まり、一緒に課題を解決しようとしています。

　これからの時代、自らの学びは自ら主体となっていくことが求められていきます。

そこで、本校では、子供たちに見通しをもたせ、主体的な学びを促しています。

また、子供一人一人に、自らの学びを調整することができるように指導改善を図っているところです。

◆【１年】図工「ならべて みつけて」より

　多目的室の中から、１年生の楽し気な声が聞こえてきます。

　１・２時間目は、２組のみんなが楽しそうに取り組んでいますよ。

　こちらは、透明なコップを並べて大きな山のようです。

　「モールで何を作っているの？」　　「校長先生、ヘビを作っています。」

　算数で使うおはじきを使って、きれいなお花を表現していますね。

◆３・４時間目は、１組です。

　想像力を働かせて、「色や形」、「組み合わせ」を考えて表現しています。

　何種類かのものをうまく組み合わせていて、とてもいい感じですよ。

　「校長先生、見て見て。折り紙を重ねた家です。」　　「とんがり屋根のお家だね。」

　こちらでは、割りばしをうまく使っています。

　積み上げてきたコップが・・・

　お盆を組み合わせていて、芸術的なオブジェですね。

　子供たちの想像力は無限大。

担任の先生が、１つ１つの小グループの表現と、子供たちの満足な笑顔を写真撮影しています。

写真記録に残すことで、あとで自分や自分たちの表現のよさを振り返ることができます。

子供たちの学びのポートフォリオは、とても重要です！！

◆【６年】理科「ものの燃え方と空気」より

　理科室の前方に集合し、実験で確かめていくことに見通しをもとうとしています。　

　子供たちは、実験の結果を予想し、本当かどうか実験を行って確かめていくのです。

　いよいよ、小グループでの協働的な学びがスタート！！

　適宜、黒板の板書を振り返り、実験のやり方を確かめていますね。

　今日の学習に見通しがもてる板書です。

　友達と役割分担をし、対話をしながら実験を進めていることが分かりますよ。

　先生は、小グループごとに支援をし、実験がうまく進むようにしています。

　とても探究心が感じられる理科の学びですね。

　このあと、実験結果から何が言えるのか考察をしていきます。

理科では、考察をして自分たちの予想を検証するとともに、科学的な法則性（決まり事）を見つけます。

ものの燃え方と空気の関係について、実験結果から見出だせるとよいですね。

期待していますよ。

◆【２年】図工「おどろく タワー」より

　色々なタワーが完成しつつあります！！

　真ん中を太くする条件を与えた上で、十分にイメージさせていくことがポイントです。

　「校長先生、オットセイがボールを乗せているようなタワーです。」　　「よくわかりますよ。」

　「もうすぐ完成しそうです。」　　「最後の仕上げですね。」

　小さな芸術家たちは、黙々と自分の表現に集中しています。

　「何をイメージしているの？」　　「木の上にある動物のお家です。」

　子供たちのイメージは無限大です。

一人一人がイメージを働かせ、造形的な活動を行うことが大切になります。

図工での学びを通して、小さな芸術家たちは「感性」を磨いていきます。

◆【５年】国語「きいて きいて きいてみよう」より

　友達のよさを引き出すインタビューをしようと、作戦会議中です。

　小グループで話し合う目的を明確にしてから臨ませているので、話合いが違う方向へそれません。

　友達のよさを引き出すインタビューになるよう、内容をじっくりと考えていきます。

　二人の先生が子どもたちの小グループの話合いに支援をしていますね。

　５年生は、友達と学び合活動を得意にしています。

　基本的に、小グループは３人組です。

　ここで全体で話合い、その後、再度学び合う活動の後半戦に入っていきますよ。

　子供たちに見通しをもたせ、目標を達成できるように支援をしています。

５年生が前向きに取り組む姿は、大変すばらしいです。

◆今週も、多くの子供たちを表彰です。

　自主学習に取組む児童が増え、とても嬉しい限りです。

まずは、２年生の２人から表彰です！！

　次は、３年生の３人です。

今学期になり、２冊目という児童もいます。

　続いて、６年生です。

素晴らしいノートでビックリです。

　そして、５年生の３人を表彰です。

こちらも、今すぐに６年生になれるノートづくりです。

◆今日は、マラソン１００周の表彰も行います。

　６年生６人が体力づくりに励んでいて、全校をリードしています。　

　５年生も、６年生に追いつこうと取り組んでいます。

高学年がリードする姿は、いいなあと感じます。

　今週も、子供たちが「本気」で「未来への挑戦」を繰り返しています。

３つのミッションの３つ目である

「何にでも全力で挑戦し、学校がやる気でいっぱいになること」を実現しましょう！！

◆【１年】生活科「学校たんけん」より

　「失礼します、１年１組です。学校たんけんで来ました。」

　「色々なものがあるねえ。」　　「たくさん写真がかざってあるよ。」　

　「校長先生、たくさんの写真はだれですか？」　　「これまでの校長先生たちですよ。」

　「あっ、〇〇ちゃんが写っている。」

　「それは、１年１組の写真ですよ。」

　「これ、どうやって撮ったんだろう？」　　「この写真は、飛行機から撮ったんだよ。」

　「なんだか、ホテルの中みたい。」　　「写真が１９枚もあるね。」

　職員室側の入り口から、校長室へ入ろうとしています。 

　職員室の中も、このようにたくさんの１年生がたんけん中！！

　職員室前のろう下では、次に行くところを考えて移動中です。 

　校長室のとなりにある放送室内も、とても気になるようですね。

　そのとなりの大きなスタジオ室内に来ています。

　もう一度、校長室へ戻ると、２組の子供たちがたくさんです。 

「いっぱい写真が貼ってあるよ。」　　「うわあ、いっぱいある。」

　「大きな地球があるよ。」　　「ここが日本だ。」

　子供たちは、地球儀がとてもお気に入りのようです。

　１年生は、自分たちの教室から飛び出し、校舎内の全ての教室などを探検中です。

職員室や校長室では、だれが、どのようなことをしていたり、何があったりということに気付いていきます。

また、２年生以上の教室にも行き、どのような授業をしているのか、直接目の当たりにします。

様々なことに気付き、どんどんと成長していきます。

◆社会「わたしたちのまち ～学区調べ～」より

　今日は、学校の周りの地域の調査です。

学校の東・西・南・北を実際に観察し、白地図に記入していきます。

　事前に、調査する視点として、３つを意識してきたと言っています。

　①つ目は、土地の様子として、家や店が立っているところ、田畑の広がり、土地の高さなどを調査です。

　②つ目は、大きな道路や、藤の牛島駅と鉄道など、交通の様子を調査していきます。

　③つ目は、どのような公共施設があるのか、また、その位置を調査します。

　三本木公園に到着し、ここまでの調査した内容を白地図上に書き込んでいますね。

　エンゼルドーム方面へ歩き出していますよ。

　アーバンパークラインの踏切りを越えようとしています。

　エンゼルドームに到着し、トイレを借りています。

　公共施設の１つであるエンゼルドームを、白地図上に書き込んでいますね。

　ここまで、とても熱心に調査活動をしています。

牛島小学校の周りの地域の様子を整理し、自分の言葉で地域の特色をまとめられるようになれるといいですね。

学校に戻ってから、調査内容を振り返りましょう！！

◆「校長先生、ドッジボールしましょう！！」と誘われて校庭へ。

　子供たちと一緒に遊ぶと楽しいです。

　色々な学年の子供たちが一緒に遊んでいます。

　４年生の二人が、私のカメラで写真を撮っています。　なかなか上手ですね。

　「みんなで遊ぶと楽しいです。」　　「それはいいね。」

　「二人を当てました。」　　「やったね。」

　牛島富士の山頂から見ると、このような眺め。

　朝礼台の前では、リレーの選手が練習ですね。

　ついに、当てられてしまいました。　子供たちは大喜びです。

　とてもよい笑顔です。

　校庭の西の方角を見ると、かすかに虹が出ています。

　とても楽しい昼休み。

また、ドッジボールをしましょうね。　

◆【１年】残さず食べよう、おいしい給食

　給食が始まり、約一か月が経ちます。

１年生のみんな、好き嫌いなく食べて、丈夫な体をつくっていきましょうね。

　１組は、もりもり食べています。

　「校長先生は、食べないの？」　　「もう食べましたよ。」

　となりの２組は、おかわりをする子がいますよ。 

　カメラに向かって、とてもいい表情ですね。

　「残さず食べて、丈夫な体をつくっていこうね。」　　「はあい！！」

　多少の好き嫌いはあるものですが、どれも、子供たちの成長に欠かせない栄養です。

少しずつ食べられる種類、量を増やしていきましょう！！

学校では、子供たちが丈夫な体に成長していけるよう、食育に関する授業、給食指導を大切にしています。

◆【６年】理科「ものの燃え方と空気」より

　６年生は、ビーカーの中でろうそくに火をつけ、空気がどのように変化するか実験です。

そのときの変化をモデル図に表しています。

　〇：酸素、△：二酸化炭素、●：窒素として、モデル図を考えています。

　一人一人のモデル図を端末で撮影し、大画面で全員の考えを共有です。

　「モデル図を完成できたかな？」　　「こんな感じにできました。」

　この後は、一人一人の考えを説明し合っていくようです。

　理科では、実験・観察したことを整理し、そこから何が言えるか考察していきます。

そして、自然科学などの決まりごと（法則性、科学的な概念）を発見します。

発見した決まりごとを基に、世の中の科学的な事象をとらえることができるようになっていきます。

がんばれ、小さな科学者たち！！

◆【６年】総合「牛島小ナンバーワン構想」より

　全校をあいさつ名人にしようという課題を共有し、みんなで話し合っています。

    学校全体の問題点を洗い出し、まずは、自分たちがしっかりとあいさつすることを徹底してきたようです

    ここからは、通学班の５年生以下の班員のあいさつを改善する作戦を立てていきます。

     小グループごとに、問題点を明らかにして、これからの取組みを発表し合っています

   これからの具体的な取組み（課題）が見えてくるといいですね

    自分や自分たちで問題を解決する力が、これからの社会では必要になります

    まずは、身の回りにある問題を見つける「問題発見力」を発揮してきました

この後は、その問題を解決していく具体的な取組みを考え、見通しをもつことが大切です

とても楽しみで、６年生の総合から、目が離せません

◆春日部市付近は、今夜、満月です。

    今月の満月は、「フラワームーン」とも呼ばれています。

花が咲き乱れるこの季節を待ち遠しく思うアメリカの先住民によって名付けられたそうです。

今夜は、天気が良さそうです。

お家の方と、夜空を見上げて観察してみましょう。

◆【２年】算数「ひきざんのひっさん」より

　２年生の算数では、発展的な学習に取り組んでいます。

端末を活用しての計算です。

　真剣に取り組んでいることが、とてもよく分かりますね。

　これまでの学びを端末を使って確かめていきます。

　授業における、子供たちの思考の流れが分かる板書です。

　そろそろ終了時刻が近づいています。 

　片付けもしっかりとね。

　授業が終わり休み時間になると、２年生たちがたくさんろう下へ。

　校長室前まで一緒に歩いてきて、５年生が作成の表示を見ていますよ。

　２年生が当たり前に端末を使うことができるようになり、頼もしいですね。

今年度から、タイピングコンテストを実施する予定です。

２年生も、チャレンジできそうですね。

◆【６年】国語「聞いて、考えを深めよう」より

　１時間目、６年生が校長室へインタビューがしたいと来ています。

先週の金曜日に、事前に約束を取り付けに来て、素晴らしいなあと感じました。

「失礼します、６年１組です。国語の学習で校長先生にインタビューにきました。」

　「校長先生のブログは、なぜ作っているのですか？」

　６年生と私との楽しい対話が続いていきます。

　「なぜ、あいさつ名人を増やそうと思うのですか？」

　「なるほど、そういうことですかあ。とても納得です。」

◆【３年】総合「牛島っ子、牛島小たんけん隊」より

　昼休みに、３年生たちが校長室へ。

校長室内には、昔からある古いものが絶対にあるぞと調査中です。

　「初代の校長先生は、学校ができた昭和５０年から３年間いたんだね。」　　

　「ここに、昭和５９年って書いてあります。」　　「そうです、創立１０周年のときのものなんですよ。」

　「第２代の校長先生は、女の先生なんだあ。」　　「よく見つけたね。これまで女性は一人ですね。」

　校長室内には、昔からの古いものがたくさんあります。

　「令和の前は平成って書いてあるよ。その前は昭和だ。」　　「よく知っているね、牛島小は昭和５０年にできたよね。」

　３年生の子供たちの充実した探究的な活動が進んでいきます。

　昼休みにも、自分たちの課題を探究しようと「本気」ですね。

　「調べ終わったら、私も見たいのでよろしくね。」　　「はあい。失礼しました。」

◆昼休みは、３年生たちと同時に、６年生の別の３人が国語のインタビューに来ています。 

　「あいさつがしっかりできると、どのようないいことがありますか？」

　３年生と６年生の子供たちは、自分の課題を解決しようと、学びを進めています。

とても素敵な姿ですね。

６年生は、明日、インタビューしたことを発表し合うとのこと。

ぜひ、取材をしにいきたいです。　

◆【３年】総合「牛島っ子、牛島小たんけん隊」より

　３年生は、学校の中にある歴史を感じる古いものを探しています。

「校長室に、何かあるのではないか」とやって来ました。

　すぐに、これまでの校長先生の写真を発見し、牛島小の５０年間を感じています。

　「二人目の校長先生は、女の先生だったんですね。」　「よく見つけたね、校長先生を３年間していたんだね。」

　「この古そうな箱に何が入っているのですか？」　　「なんだと思う？　見てみようか。」

　「学校ができた５０年前からある校旗ですよ。」　　「うわあ。」

　「なんで、カラー写真の校長先生がいるのですか？」

「昔は白黒の写真だけだったけど、今ではカラー写真が撮れるようになってきたからだね。」

　こちらでは、地域の方からいただいた蝶を見て、ビックリです。

　校舎内だけではなく、外にある記念碑に気が付いた子供もいます。

　３年生の総合的な学習の時間では、学校の中にある歴史を感じるものを探しています。

昔からあるものに触れ、今でも大切にされていることを学び、本校の歴史を感じていきます。

　全国の小学校では、３年生の第３学期、社会科「市の様子の移り変わり」で初めて歴史的な内容を扱います。

本校では、第１学期の総合で、校内の昔からあるものに触れさせ、探究活動を充実させています。

各教科間の関連を図り、第３学期の社会科につなげ、子供たちの学びの可能性を広げていくことがねらいです。

◆【３年】算数「わり算」より

　学習に臨む姿勢を見ていると、３年生に進級して、一段と成長したなと感じます。

　クッキーを同じ数に分けるとき、どのような計算をしていくとよいか考えていますね。

　机の上には、具体物である「おはじき」を操作して、計算の仕方を考えています。

　少しずつ、おはじきを使うことから離れ、ノート上で考えていくことができるようになっていきます。

　ここからは、自分の学びの振り返りです。

　自分ができるようになったことや、次の授業で取組んでみたいことを紹介し合っていますね。

　子供たちの表情を見ていると、算数の楽しさを味わっていることが伝わってきます。

自分で考え、問題解決したときの達成感や充実感が何とも言えないですね。 

◆今週の表彰は、マラソン１００周達成者が増えてきています。

　とても素晴らしいですね。

最初に、５～８組の３人です。

　毎朝のマラソンの積み重ねで、１００周達成です。

　続いては、５年生で一番乗りを果たし、表彰です。

◆自主学習ノートも、どんどん進んでいます。

　まずは、２年生がゴールイン！！ 

　続いて、４年生も素晴らしい取り組みです。

　今週も、子供たちのよさを表彰できて、とても嬉しく感じます。

来週も、たくさんの子供たちに賞状を渡せることを楽しみにしています。

◆ろう下を歩いていたら、かかとそろえに挑戦中の５年生がいます。

　学級全体で、全員の気持ちとくつのかかとを揃えようとしているそうです。

◆【５～８組】外国語「ビンゴゲームをしよう」より

　楽しそうな音楽が流れ、子供たちがビンゴゲームを通して学んでいます。

　色々な国々のあいさつの言い方が聞えてきたら、国旗のカードをマス目においていきます。

　「ボンジュールは、どこの国かな？」

　もうすぐ、ビンゴが完成しそうですね。

　「ビンゴ！！」

　世界の国々のあいさつの言い方に触れ、子供たちは興味深々です。

「もう１回やりたい」と声が上がっています。

外国語に親しんでいて、とってもいいですね。

◆【４年】総合「韓国の友達と交流しよう」より

　４年生は、韓国の小学生たちと交流しようと、着々と準備を進めています。

　交流の第一歩は、お互いに自己紹介カードを交換しようとなり、カードを作成中です。

　なんと、英語で自己紹介カードを作成しているんですよ。

　好きな教科が算数ならば、日本語から英語を調べて「math」と記入します。

　韓国の小学生たちも、韓国語を英語にしてカードを作成しているんです。

　ICTサポーターの先生が、担任の先生とタッグを組んで、子供たちの学びを支援していきます。

　英語に加え、ハングル文字での表記も調べ、カードに書き入れている子もいます。

　昨年度、３年生のときに、さいたま市立美園北小学校の皆さんと交流をした経験がある４年生たち。

今度は、日本国内ではなく、韓国の小学生との交流をしていきます。

国際理解、国際交流は、私たち日本人にとってとても重要なことです。

昨日も、４年生の道徳では、外国の文化を理解する大切さを学んでいましたね。

◆【４年】道徳「ジョン万次郎のぼうけん」より

　４年生の教室では、みんなで考え、議論する道徳の学びがあります。

とても楽しい活動をしていますね。

　課題は、「どのようにして、外国の方々と仲良くなっていったらよいか」です。

　日本人と外国人になりきり、ロールプレイ（役割演技）を通して考えています。

　２組目の二人も、とてもよく考えた演技をしていますよ。

　ロールプレイを見て、そうかあ、なるほどと声が上がります。

　３組目の二人も、気持ちがこもった素晴らしい演技です。

　その人の立場に立ち物事を考えるには、役割演技を取り入れると効果的ですね。

　牛島小では、外国籍の子供たちがたくさんいます。

みんなで仲良くするのは、とっても大切です。

さらに、国際交流ができるようになっていきましょう！！

◆【２年】図工「つんで ならべて」より

　何を作っているのかなと思い、教室内へ入ると、これは凄い！！

　「校長先生、野球のボールです。」　　「とてもきれいなボールだね。」

　「私は、ハンバーガーです。」　　「なるほど、中身をたくさんつんだね。」

　先生が、一人一人の作品を撮影し、ポートフォリオとして蓄積していきます。

　「特急電車ができました。」　　「横にあるのは、スカイツリーかな？」

　学びの足跡を残すことは、自分の変容を感じることができ、自己評価力を高めます。

　「アイスキャンディができました。」　　「二人で並べるアイディアがいいね。」

　「どんどん大きな丸をつんで、貝がらを作ります。」　　「それは、すごいね。」

◆「広報かすかべ（５月号）」に、本校児童（兄妹）が大きく登場です。

　特集「ぼくたち わたしたち 公園大好き！」（２・３面）では、市内の内牧公園などを取り上げ、公園の魅力を発信してます。

　その中に、内牧公園で外遊びを楽しむ様子が掲載されています。

ぜひ、一度ご覧ください。

子供たちから「市の広報誌を見たよ。」「大きく載っているね。」と声をかけられてます。

私も、一緒に写真をパチリ！！　

（※この写真の撮影は、２年生の男の子です。とっても上手です。）

◆【６年】体育「体ほぐしの運動、マット運動」より

　体育館に向かう６年生たちとすれ違い、取材に来ています。

みんな、張り切っていますよ。

　側転に挑戦するグループは、両足をピーンと伸ばせるように練習中！！

　こちらは、ゴムひもを使って目標を設定し、脚を高く上げようとしています。

　脚の高さが目標に達すると、ゴムひもに引っかかるのですね。

　飛び込み前転チームは、友達が跳び箱になり、交代しながら練習します。

　今日は、６年生２学級が集まって、とてもいい雰囲気です。

　飛び込み前転のチームは、ゴムひもの高さをみんなで考えていきます。

　２つのグループとも、どんどんクリアーしていきます。

　手足が伸び、とてもきれいに見えますね。

　体ほぐし運動を終え、マット運動に熱心に取り組んでいます。

体ほぐし運動では、柔軟性や筋力を高めていきます。

また、マット運動では、自分の体を支えたり、イメージ通りに体を動かしたりしていきます。

小学生の時代にたくさん取組ませ、継続していくことで成果が上がりますよ。

さあ、がんばって取り組んでいきましょう！！

◆【１年】生活科「あさがおのたねをまこう」より

　青空の下、１年生があさがおの種まきを始めていますよ。

　友達と種のまき方を確認しながら、進めていきます。

　こちらでは、ふかふかの土を鉢の中にいれていますよ。

　７つのお部屋の穴をあけて、いよいよ種をまくようです。

　１つぶ１つぶ、７つの穴にまいてますね。

　さあ、鉢をきれいに並べよう！！

　明日の朝から、しっかりと水をあげていきましょう！！

　「２組さん、種まきが終わりましたね。」　　「はあい。」

　子供たちがテキパキと種まきを進めていたのは、教室でしっかりと見通しをもたせていたからです。

　生活科では、植物の育てることで、植物の生長と自分とのかかわりに気付かせていきます。

明日以降、しっかりと水をあげていきます。

そうすると、芽が出て、葉が増え、つぼみがつき、花が咲いてきたという生長過程にかかわることになります。

　ある子が、　「私がお世話をしてきたら、あさがおが大きくなってきたよ。」と気付きます。

私たちが、「いいね、しっかりとお世話ができている証拠だね。」と価値づけます。

すると、隣の子が、「ぼくも、毎日水をあげたから、葉っぱが大きくなったよ。」と気付きます。

この繰り返しで、子供たちの気づきの質が高まっていきます。

少しずつ、自然科学を学ぶ３年生以上の理科に近づいていきます。

◆離任式を終えて、体育館から子供たちが戻ってきます。

　本校へお越しの先生たちと一緒に移動です。

　とても素晴らしい離任式になり、よかったですね。

　これから「お別れ会」が始まる会場へ移動します。

　教頭先生も、子供たちと一緒に会場へ。

　最後に、６年生たちが移動してきていますよ。

　「校長先生、写真撮ってください。」　　「シャッターチャンス！！」

◆それぞれの会場に分かれて、先生たちとの「お別れの会」を進めましょう！！

　こちらは、スタジオ室内です。

　４人の先生たちと話が盛り上がります。

　これまでのお礼をしっかりとね。

　子供たちと先生たちの「絆」を感じます。

◆ここは、５組の教室です。

　先生たちの似顔絵がとても似ていて、思わず笑みがこぼれます。

　先生たちの笑顔がとても素敵ですね。

◆２年生の子供たちは、二人の先生たちとお別れです。

　初めての小学校生活を一緒に過ごしてきた先生たちへの思いがいっぱいです。

◆３年生たちは、２年生のときの先生と楽しそうにお話をしていますね。

　黒板に書かれた子供たちの絵や言葉から、気持ちが伝わります。

◆６年生は、５年生のときにたくさんの教科の授業で一緒だった先生と・・・

　記念写真を撮りましょう！！

◆さらに、東中生が離任式にお越しの先生たちに会いに来ています。

　その後、校長室と元担任の先生のところへ。

　「幸松小卒業生の友達もたくさんできて、とても楽しいです。」　　「幸松小のみんなも、素敵な子たちでしょ！！」

　出会いがあれば、別れがあるものです。

お互いに、気持ちのキャッチボールができ、素敵な日になりましたね。

　転退職された先生方、大変お世話になりました。

新天地での益々のご活躍を！！

◆今日の午後を楽しみにしてきた子供たち。

　３月末で本校を転退職された先生がやってくる離任式です。

代表児童から、お手紙と花束の贈呈です。

　１１人の先生たちから、子供たちへのエールです。

　皆さんからの熱い気持ちが伝わってきます。

　牛島小のよいところ、子供たちのよさをいっぱい話してくださり、ありがたいです。

　「皆さんに、感謝の気持ちを伝えますね。」　「ありがとうございました。」

　子供たちは、これまでの様々な関わりを思い出しています。

　１１人の方々が、牛島小を離れても子供たちのことを考えてくださっていることが分かりますね。

　子供たち、学校への思いがたくさん詰まっています・・・

　会場全体で、校歌と「お別れの歌」を歌いましょう！！

　１１人の先生方にとっては、牛島小での最後の校歌合唱です。

　とても素晴らしい歌声が響きます。

　お世話になったお礼に・・・ありがとう、ぼくの先生、元気でいてくださあい。

　こんなに大きなきれいな声が響く体育館は初めてかも知れません。

　子供たち、令和７年度の職員の気持ちが、１１人の皆さんの心に届き、嬉しく思います。

　離任式には、学校運営協議会の委員さん、PTA執行部の皆さんも、お越しくださりました。

子供たち、１１人の方々に加え、委員さんたちも感動され、涙を流されています。

子供たちと１１人の方々との気持ちのキャッチボールを見ていて、感動して目頭が熱くなりました。

とても素敵な瞬間に一緒にいられて、言葉になりません。

◆【１年】音楽「かもつれっしゃにのって」より

　１年生の教室から、元気な歌声が聞こえてきます。

みんなで貨物列車になって歌っていますね。

　ジャンケンポンで、列を作っていきます。

　「かもつれっしゃ、シュッシュッシュー」　

　どんどん列が長くなってきていますよ。

 　「校長先生、写真撮ってください。」　「ハイチーズ！」

　「ジャンケンポン！」　　「やったあ。」

　４つの長い列ができて、あと少しでチャンピオンが決まります。

　チャンピオンが決まり、大喜びですね。

　貨物列車を終えると、ササっと自分の座席にもどれて、さすがです。

　音楽科では、体での表現も大切です。

歌を歌いながら体を使ってリズムにのることで、音楽を大好きになっていきます。

１年生の子供たちは、ノリノリで学んでいます。 

◆今週も、児童の前向きな姿を表彰です。

　４月中に、自主学習ノートを終えたたくさんの子供たちが来ています。

まずは、３年生の６人です。

２年生のときからの積み上げで、さらにレベルアップ！！

　次は、２年生です。

こちらも、１年生のときの取組み以上に張り切っていますよ。 

　次は、４年生がやって来ています。

ノートの内容も、すばらしいです。 

　５年生５人の表彰です。

さらにレベルの高い内容のノートになっていて、とてもビックリです。

さらに、ノート提出に１人が来ています。 

　さて、今年度からの取組みである「マラソンで体力づくり」の表彰です。

授業中、休み時間、放課後など、トラックを走って体力を高めています。

１００周達成の第１・２号の表彰です。

　来週も、たくさんの児童のよさを表彰していきます。

児童の皆さん、期待していますよ。 

◆【６年】図工「絵のお話でプレゼント」より

　６年生の２学級は、１年生にプレゼントをしようと考えています。

これは、面白いです。

　小グループで物語を作り、それを絵で表現していこうとしています。

　ストーリーは決まったので、今は、お話が分かるように絵を描いているようですよ。

　想像力を働かせて、お話を絵で表現するのは面白いですね。

◆となりのクラスも、同じように進めています。 

　PCでの検索も生かしつつ、どのような表現にしていくか学び合っています。

　ここのグループは、出版社のように活発な協議をしていますよ。

 　こちらは、役割分担の場面をそれぞれが黙々と描いていきます。

　色鉛筆やクレヨン、マジックペンなどを活用し、表現が進んでいきます。

　１年生にプレゼントしようという相手意識をもって表現をしています。

単なるお話を絵で描くだけではありません。

１年生に分かるように、楽しんでもらえるようにと思考・判断・表現するところに大きな価値がある題材です。

実際にできあがるのが、とっても楽しみです！！

◆【３年】理科「しぜんのかんさつ」より

　校長室の外で、子供たちの声がします。

理科で、春の自然を見つけて、観察しているようです。

　「白い花が咲いています。」　「とてもきれいですね。　いくつくらい咲いているかな？」

　「たんぽぽの綿毛が風で飛んでます。」　　「とてもたくさん飛んでいるね。」

 　観察したことをノートに表現していますよ。

　「うまく描けなかったです。」　　「スケッチだけでなく、観察のポイントにそって記録してごらん。」

　「見つけた場所、色や形、枚数など整理できているね。」　「はい。」

　では、教室に戻ったら、観察の振り返りをしましょう！！

　理科の観察は、図工で絵を描くのとは違います。

観察する視点（いつ、どこで、なにが、形、色、数・・・）で見つめ整理したり、スケッチしたりします。

そして、観察したことを基に、何が言えるのか考察していきます。

これから教室に戻り、考察が始まりますね。

◆私も、校庭で春を探してみています。

　理科の観察ではなく、１・２年生の生活科のように春を実感しようと歩いています。

　新緑と太陽の日差しが眩しいです。

　校旗などが青い空に気持ちよく風に吹かれています。

◆【４年】音楽「風のメロディー」より

　とてもきれいな歌声が校舎内に響いています。

その歌声に誘われて、音楽室に来ています。

　中学年ならではのきれいな歌声を聴いていると、気持ちがとても癒されます。

　ここで、一度自分たちの歌声について振り返りをしています。

この曲は、歌声とリコーダーの音色を同時に響かせることが目標です。

　教科書の楽譜を見ながら、どのように歌っていこうか、リコーダーを奏でようか、見通しがもてたようです。

 　強弱を意識し、曲の盛り上がりもよく分かる歌声になっています。

　曲のメロディや歌声のハーモニーなどに美しさを感じさせ、音楽科における「感性」を育んでいきます。

　音楽的な美しさを感じる「感性」は、音楽のシャワーを浴び続けることで育まれるものです。

本校の子供たちは、音楽科の授業を中心に、音楽集会、校内音楽会などを通して、学びを進めていきます。

大人になったときには、生涯教育にも繋がりますね。

◆埼玉県内で震度５～６の地震が発生した想定で、避難訓練を開始します。

　昨年度の積み上げにより、子供たちの意識が高いです。

　２年生の教室では、緊急地震速報を聞き、机の下に素早くもぐっています。

　２年生３学級とも、見事ですね。

　校庭へ避難が始まっています。 

　だれもしゃべらずに、速やかな避難ができて素晴らしい！！

　１・２年生が集合場所に到着です。

　４年生以上と５～８組は、川沿いの道路を歩き校庭へ。

　３年生が指示をよく見て、整列です。

　４年生は、人数確認をしています。

　２年生も、名前を呼ばれて、しっかりと人数確認ができてますね。

　各担任からは子供たちの人数、他の職員からは避難経路での逃げ遅れの有無などの報告が教頭先生へ。

　１３：３０の地震速報で机の下にもぐり、１３：４２に全ての確認が終了！！

私からは、子供たちに「今回の避難訓練は９０点です」と話しました。

◆引き続き、保護者への児童引き渡し訓練へ。

　１４：０５に保護者あてのメールを送信し、１４：２０に引き渡しを開始し始めています。

　教員は、引き渡しのマニュアルに従い、保護者に確実に児童を引き渡せるように訓練です。

　保護者は、学校までの道のりと、引き渡しのやり方などの訓練ですね。

　子供たちにとっても、教員の指示をよく聴き、落ち着いて保護者を待つことが訓練です。　

　主担当の事前準備と進行、全職員の事前指導などが徹底した避難訓練ができました。

万が一に備え、子供たちの安心・安全のために、今後も訓練を積み重ねていきます。

　保護者の皆さん、本日は大変お世話になりました。

今後とも、ご理解、ご協力をお願いします。

◆【５年】算数「立体の体積を求めよう」より

　５年生の算数では、これまでの学びを生かしてレベルアップです。

変わった立体の体積が求められるでしょうか？

　自分の考えをタブレットに書き込んでいきます。

　大画面では、一人一人の考えを見えるようにし、共有しています。

　５年生になり、タブレットの扱い方がまさに当たり前にできていますね。

　となりの教室では、子供たちのたくさんの考えが板書から分かります。

 　こちらでは、今日の課題のまとめに入ってきましたね。

　黒板の板書、自分のノートを見つめ、自分の言葉でまとめを書きましょう！！

　課題に対するまとめを、自分の言葉で書くことがとても重要です。

　とても真剣に学ぶ姿が印象的です。

　５年生の算数では、４人の教員が子供たちへの支援の方向性を十分に打合せ、授業をしています。

２学級を３つの集団に分け、４人で指導に当たっています。

子供たちも、教員の期待に応えるかのように、本気で学び合っていますね。

◆今週も、子供たちが登校してきます。

　今週末から、ゴールデンウィークになりますね。

８：５０を過ぎ、そろそろ、裏門にも到着しそうですよ。

　「おはようございます。」　「はい、おはようございます。」

　８：５５を過ぎると、たくさんの通学班が到着です。

　登校時間帯（７：５５～８：０５）を守ろうとしていて、さすが牛島小の子供たちですね。

　週明け、友達と会うと、みんなの笑い声がたくさん聞こえてきます。

　たくさんの花々が咲き、学校敷地内を彩っています。

　今週も、張り切っていきましょう！！

◆【６年】社会「わたしたちのくらしと日本国憲法」より

　６年生は、日本国憲法が私たちの生活とどう結びついているか考えていますよ。 

     これまでに調べた事実を情報交換していますね。

     調べたことを整理したノートや、これまでに活用した資料を基にして説明し合っています。

    ６年生の素晴らしい学びは、低学年に簡単にはできません。

    子供たちがお互いを認め合える素敵な学級は、学び合いが得意です。

◆４月の第３週目も、自主学習ノートを終えた児童の表彰です。

　前学年から引き続き取り組んできたと、みんなが言っています。

とても素晴らしいことです。

まずは、６年生からです。

　次は、３年生です。

　続いて、２年生の３人です。

　お姉さんも祝福です。

◆表彰が終わると、フェスティバルのチケットを持って来ています。

　ありがとう！！ 

　既に、来週の表彰の準備を始めています。

来週も、子供たちの活躍を表彰することが楽しみです。

◆子供たちの登校の様子です。

    朝、藤の牛島駅から、子供たちと一緒に歩いています。

各班長さんがしっかりしていて、通学班をまとめていますね。

    車が多い通りでは、白いラインの内側を一列にしっかりと歩いていて、いつも感心します。

    本校の卒業生である中学生は、後輩たちのために道の反対側へ自ら歩くコースを変えています。

さすがです。

     先週、下校時に踏切のところに広がっている児童がいて危ないですよと、地域の方から連絡をいただき、早速指導しました。

    スワンさんの前では、昨年度、車に接触することがあり、十分に気をつけようと指導してきたので、右側に寄って歩いてます。

    ところが、住宅地内に入ると、ご覧のように問題が・・・

学校では、他の歩行者の邪魔になったり、万が一車が来ると危険であったりするため、道路の端に寄って歩くことを指導しました。

    川沿いは、安心して学校へ向かって歩いています。

◆２日続けて、藤の牛島駅から学校へ。

    今朝は、違うコースの子供たちと歩いています。

    この辺りの住宅地内に、白いラインはありませんが、しっかりと道の端を歩いていて素晴らしい！

    学校のフェンス際まで来ると、最近、グリーンベルトが新しくなっていますよ。 

    脇道からも、通学班が合流してきます。

「おはようございます。」    「はい、おはようございます。」

    正門前までもうすぐです。

    きれいな水色をフェンスが、子供たちを迎えます。

    学校では、子供たちの登下校の様子を把握し、交通安全に十分に気をつけるように指導を徹底しています。 

    各ご家庭でも、繰り返し交通安全についてご指導ください。

子供たちが交通事故や不審者などの事故に遭わないよう、全家庭、地域、学校で連携していきましょう！

◆【１年】書写「ひらがなをかこう」より

　初めての書写ノートを開き、ひらがなを練習していきます。

空中で、書き順を確かめていますね。

　「『り』のつく言葉をおしえてね。」　　「はい、りすです。」

　いよいよ、ひらがなの『り』から練習を開始！！

１年生も、真剣な表情です。

　１年生の学びに向かう姿は、４月中にこのように伸びてきています。

　何をするにも、小学校生活で初めてです。

毎日のように、できることが増えていく１年生の姿を見ていると、とても嬉しい気持ちになります。

これからも、楽しみです。