2021年2月の記事一覧

　彫刻刀を使うのは、今回が初めてです。

　黙々と彫り進めていきます。

　いよいよローラーを転がしてインクを付けます。

　ばれんで十分にこすります。

　緊張の瞬間です。

　すばらしい作品が完成しました。

　今日の鑑賞曲は、グリーグ作曲「ペールギュント」第１組曲から 山の魔王の宮殿にて です。

 この曲は、もともと劇のために作られた曲です。

主人公ペールが、旅の途中で立ち寄った山の魔王が住む宮殿の場面の音楽です。

　同じ旋律が繰り返されるうちに、自然に体が動き出しました。

　クライマックスでは、指揮棒を振っている子までいました。

　もうすぐ４時間目が終わり、給食の時間になります。

　１年生が時計の読み方を学んでいるところです。

　５分ごとに、目盛りに数を記入していきます。

　時計の針が１回転しました。

　正五角形や正六角形は、どのように作図すればよいでしょう。

　分度器やコンパスを使用します。

　３年生は三角形の作図をしていましたが、５年生の作図は複雑になってきます。

　１年生も、リズムなわとびが上手になってきました。

　続いて５分間走です。

　１年生が見学する中、６年生が１００ｍダッシュを行いました。

　まだまだ寒い２月の朝です。

　歩道橋を下りると、もうすぐ幸松小です。

　毎朝チューリップを観察する１年生たちです。

　理科の実験中です。

　光電池に太陽光線を当てます。

　ブザーをつなぐとどうなるでしょう。

　校庭に移動してみました。

　大きなブザー音が校庭に響いていました。

　何を書いているのでしょう。

　０歳から２歳のころの写真とエピソードです。

　小さいころの自分に関心をもつことによって、自分自身の成長を実感します。

　ロング昼休み、いい天気になりました。

　今年はまだ学級閉鎖がありません。

　最後まで、こんな昼休みの光景が見られるといいですね。

　３対３で、見慣れないゲームをしています。

　今年度から新たに導入された「フロアーボール」というゲームです。

　相手コートから転がったボールを止めます。

　２回パスをしながら相手コートに返します。

　決められたゾーンを通過すると得点になります。

　２時間目の終わりのチャイムが鳴りました。

　「ドキドキカード」を作っています。

　家族や友たちへの感謝の気持ちをカードに表します。

　開くと立体的になる工夫なども加えていきます。

　白い校舎と青い空のコントラストが鮮やかです。

　校舎に差し込む光の角度が日々変化していきます。

　木の中にもスイセンが自生していました。

　緩やかな坂を下って学校に向かいます。

　冷たい風が吹く中での下校となりました。

　正門前で毎日安全に横断歩道を渡してくださる見守りボランティアさんに、お礼のお手紙をお渡ししました。

　マツダ交差点前で登下校を見守ってくださる見守りボランティアさんにも、代表児童がお手紙をお渡ししました。

　暑い日も寒い日も、雨の日も風の日も、毎日ありがとうございます。

　今日の給食です。ナンはインドの代表的なパンです。

　このナンは、生地を発酵させて１枚ずつ手で形を整えて焼いているので、それぞれ形が違っています。

　キーマカレーとともに、給食では初めてのナンをいただきます。

　１年生に質問をしてみました。

　「カレーライスとカレー・ナン、どちらが好きですか？」

　カレーライス派は予想以上に少なめです。

　カレー・ナン派の圧勝でした。

　今食べたものが、一番おいしいのかもしれませんね。

　自分の好きなことと校内のお気に入りの場所について、英語で紹介し合います。

　先生の好きな場所はどこでしょう。

　みんな興味津々です。

　「動物の赤ちゃん」という説明文を読んでいます。

　これまでに、ライオンとシマウマの赤ちゃんについての文章を読んできました。

　今日はカンガルーの赤ちゃんについての文章です。

　生まれたときのカンガルーの赤ちゃんは、１円玉くらいの重さなのだそうです。

　読み取ったことをワークシートに記入しました。

　２月に予定していた「ありがとうを伝えよう」集会を開催できなくなってしまったため、見守りボランティアさんやスクールガードリーダーさんにお礼のお手紙をお届けしました。

　代表の６年生からお手紙のファイルをお渡ししました。

　暑い日も寒い日も、毎日ありがとうございます。

　小さいころから見守っていただいている６年生も、すっかり大きくなりました。

　朝の気温はマイナス１℃です。

　湿度は36.2％。かなり乾燥しています。

　太陽の光に照らし出される花です。

　真ん中に幸松小の校舎があり、校庭にはキリンや馬、ダチョウ、うさぎ、熊などが楽しく遊んでいます。

　輪郭線の太さで強弱をつけて、力強さを表現しています。

　背景にはチョークを使ってぼかしを入れています。

　元気あふれるエネルギッシュな絵になりました。

　５年生の教室にやってきました。

　みんな黙々と食べています。

　放送室では、給食委員が「ざんねんな生き物」の本を読み上げていました。

　放送を聞きながら、おでんやホタテフライを味わいました。