幸松笑楽好ブログ

◆朝の時間に、５年生２人が校長室へ。

　「校長先生、自主学習ノート１７ページ進めました。」　「見せてごらん。」

◆幸松ドームでは、６年生の体操選手たちが練習中。

　↑　倒立前転チーム　　　↓　後転チーム

　最後にポーズを決めて、次の演技者へ合図だね。ポーズが決まった！！

◆２年生の算数では、教室内にある色々なものの長さを測って表に整理しているよ。

　「たくさんの長さを測ったんだね。」　「長さを測るの楽しいです。」

　授業の最後に、今日の振り返りをしているね。

　「ぼくは、今日の算数が楽しく感じました。」　「いいねえ。」

◆業間休み、２年生３人が校長室へ。

　「こんなふうにやってみたいなあ。」

　６年生５人もやってきて、学年を越えて学び合いです。

◆２年生の国語は、漢字を懸命に覚えようと練習中！！

　書き順を大切にしているね。大人でも間違えることがあるから気を付けて。

　うでを使って体で表現して覚えているね。

◆３年生は、国語辞典でひいた言葉にインデックスをつけているよ。

　土曜公開の招待状を書くために、国語辞典を使って調べているんだね。

　「こんな感じにできたよ。」　「うわあ、いいねえ。」

◆３時間目の休み時間、ろう下で先生のお手伝い。

　こちらの３年生も、土曜公開の招待状を書いてお知らせしようとしているよ。

　何を、どのように書いていけばよいか考え、いよいよメモづくりですね。

◆となりの３年生は、１０００になるたし算を考えているよ。

　「どれも、一の位どうしをたすと・・・」

　友達の説明を基に、みんなで学び合いですね。

　３年生のろう下は、カラフルな傘でいっぱいです。

◆５年生に、「みんなが過ごしやすい町」報告書の作成をお願いしました。

　７月６日（水）、学校運営協議会の委員の方々に、報告書をご覧いただこうね。

　５年生が真剣に受け止め、チャレンジしようという気持ちが感じられ、頼もしい！！

◆昼休みが始まるとすぐに、２年生３人、３年生２人が校長室へ。

　２、３年生がどんどん増え、１年生もやってきています。

　みなさんの素晴らしい家庭学習帳（自主学習）を楽しみにしているからね。

◆１年生の国語は、「おもちや」と「おもちゃ」を区別して書こうとしているよ。

　ていねいな字を心がけていて、素晴らしいね。

　マス目のある小黒板を活用し、ていねいに、分かりやすく指導しているからこそです。

◆となりの１年生は、水泳学習の準備運動を学んでいるよ。

　大画面に映し出される水泳学習の映像を食い入るように見つめているね。

　「みんなで、準備運動をやってみましょう。まずは、アキレス腱伸ばしです。」　

◆６年生の図工は「公園橋のコンサート」。

　絵の中から、楽器や歌声が聞こえてくるよ。

　仕上がりが楽しみだねえ、図工と音楽のコラボだね。

 

　新しい一週間の始まりです。

本日、気象庁から関東甲信地方が「梅雨」入りしたとみられると発表されました。

昨年よりも８日早く、平年より１日早い「梅雨」入りです。

これからの約一か月は、曇りや雨の日が多くなりますね。

 

　さて、理科、国語に関する問題です。

理科に関する百科事典、国語辞典などを使っても構いませんので、正解を教えてね。

　【問い①】　夏になる前に、どうして「梅雨」がくるのでしょうか。　（高学年向け）

　【問い②】　なぜ「梅雨」と言うのでしょうか？　　　　　　　　　　（中・高学年向け）

　【問い②】　校長先生は、どの季節が好きなのでしょうか。　　　　　（全学年向け）

　　　　　　　また、その理由はなんでしょうか。

◆今朝は、６年生の理科の授業から取材スタートです。

　お米に含まれるでんぷんがだ液によってどう変化するか実験し、その考察をしているね。

　友達と考察を交流し合い、学びを深めているよ。

◆こちらの６年生の道徳は、協働的な学びとして小グループで議論しているよ。

　３人の考えを持ち寄り、お互いの考え方を相互理解し、大切なことをまとめていきます。

　小グループの考えをホワイトボードに表現し、この後、全体で話合いだね。

◆１時間目の休み時間、５年生と２年生が校長室へノートを参考にしたいとやって来ています。

◆２年生は、最近学習している物差しを使って長さを測ろうとしているよ。

　教室の中の空間をうまく活用して芸術鑑賞もできます。

　「えっと、教科書は、２８センチ・・・。」　

◆業間休みに、３年生が図工の作品展示に来ています。ありがとう！！

◆４年生は、「水道の水はどこからやってくるのだろう」という学習問題をつかんだところだよ。

　「じゃ口から水が出てくる前は、どこからくるのかなあ？」

　当たり前に使っている水道水の秘密探しがスタートしましたね。

◆となりの４年生の図工は、「木々を見つめて」自分だけの木を表現しているよ。

　幸松小にはたくさんの木々があり、緑豊かな中で感性が磨かれていきます。

　芸術家の目をしているね。完成が楽しみ！！

◆５年生の国語では、先日、私がお願いした報告文づくりを着々と進めているよ。

　地域の方々によんでいただく報告文なので、十分な調査と相手意識が大切だね。

◆２年生が、リレー遊びで走力をアップしようとしているよ。

　１回目のレース後の作戦タイムが終わり、２回目のレースが始まるね。

　２年後の市内陸上大会の選手に成長していこう！！

◆６年生は、「ラヴァーズ・コンチェルト」をパートごとに練習中！！

　音楽室だけではなく、ろう下、準備室、図工室などを使っているよ。

　全体での音合わせになったら、また取材にきますね。

◆昼休み、３年生３人が私のノートを見たいと校長室へ。きっと素晴らしい学びを見せてくれる思います。

◆５年生は、ユニバーサルデザインの視点での町づくりについて話合いを始めたよ。

　私からも、子どもの目から見た町づくりを報告してほしいと投げかけてみました。

　学習計画を立て、これからの学びに見通しをもたせることは、主体的な学びを促します。

◆となりの５年生は、調べた内容を基に、報告書に何を書くか考えているよ。

　報告書を作成するための見通しをもつことができたようですね。

◆１年生の教室は、空間のよさをうまく使った教室環境です。

　ブロックを操作して、たし算につながっていく「いくつといくつ」を考えているよ。

 

　来週末の６月１１日（土）は、「土曜学習公開」です。

４月の「学習参観」と同様、公開授業は２時間とし、どちらかの授業のみ参観可能とさせていただきます。

学校だより（６月号）、各学年・学級からのお便りなどをご覧になり、ご来校ください。

◆１時間目に、「たんぽぽ・ひまわり学級」は、梅の実を収穫しているよ。

　先生が木に登っています。高いところにある実に手がとどくかな？

　「校長先生、こんなに大きな実です。」　「すごいね。」

◆４年生の国語「一つの花」は、私が小学生のときにも読みを深めた文学的な文章。

　明確な課題を設定することは、児童が見通しをもち主体的に学ぶポイントです。

　いよいよ読みがスタート！！

◆６年生の算数は、分数×整数、分数×分数の計算にし方を考えているよ。

　３人の小グループで話合い、自分たちの考えをまとめているね。

　学び合い得意の６年生、テキパキと進めていて素晴らしい。

◆となりの６年生は、だ液のはたらきについて問題意識が高まってきているよ。

　「ご飯をたくさんかんでいると、何だか甘く感じてくるんです。」

　ということは、だ液に何か秘密がありそうだね。

◆２年生の算数は、何センチ何ミリを物差しを使って考えているよ。

　２年生になると、細かい長さの単位を学んでいくんだね。

　「校長先生、あとで校長室へ行ってもいいですか？」　「どうぞ。」

◆４年生の図工は、木々を見つめて思い思いの木を描いているよ。

　「木の幹の中に部屋があるの？」　「ここは家族と住むマンションなんです。」

◆１年生は、伸ばして発音する言葉を声に出したり、書いたりしているよ。

　おばさんとおばあさん、伸ばすかそのままかで意味が変わってくるね。

◆５年生の社会は、桜の開花する時期に違いがあることを資料で調べているよ。

　沖縄では１月、北海道は５月に桜が開花するんだね。

　埼玉と比べると差があってびっくり！！

◆６年生の算数は、面積と体積の求め方を比較しているよ。

 

　これまでに身に付けてきた知識・技能を総動員して、求め方を考えているね。

　算数は、既習の内容を活用していくことが大切です。

◆５年生は、はねやはらいのある「成長」という文字を書いているよ。

　５年生のみんなにふさわしい文字「成長」だね。

　また一段と成長し、頼もしいです。

◆今朝、陸上大会の壮行会前に、３年生と先生たち３人が校長室へ。

　昨日、紹介した家庭学習（自主学習）ノートが少しでも役立てばうれしいです。

　１時間目の休み時間には、４人の２年生たち。

　業間休みには、２年生がさらに増えて１０人も。

　昼休み、次の授業準備を身に付けて、２年生４人が再度校長室へ。

　そのあとを追って、３年生３人が興味津々にノートを見つめます。

 

　全ての児童は、学びたいという気持ち（意欲）をもっています。

それを引き出していくのが大人の役割。

特に、教育に携わる者はその道のプロでなくてはいけません。

　校長室へやってきた子どもたちに接していたら、ある共通することに気が付きました。

それは、①何を（内容）、②どのように（表現方法）、③どの程度（ページ数、時間）、を知りたいということです。

上記の①～③に見通しがもてると、子どもたちの学びがスタートします。

ということは、我々大人が子どもたちに見通しをもたせることがポイントということですね。

◆４年生は、空気鉄砲を使って実験をしているよ。

　実験をしつつ、結果や分かったことをしっかりとノートに記録中！！

　あっちでも、こっちでもポンポンという音がしているね。

◆５年生は、マット運動に挑戦しているよ。

　飛び込み前転、開脚前転、倒立前転といった技を磨いているね。

◆３年生が歌う「にじ」の歌声に誘われて音楽室へ。

　音符や休符などをみんなで確認し、リズム打ちにチャレンジしているね。

◆１階昇降口には、１年生の図工の作品が掲示され、校舎内を彩ります。

◆２年生の算数は、何センチ何ミリまでの長さを物差しで測っているよ。

　一人学びが終わると、ペアで教え合いが始まったね。

　ペアに分かりやすく伝えれらるかな？

◆１年生は、学校の敷地内で見つけた草や虫について振り返っているよ。

　いろいろな植物があったんだね。

　「校長先生、見てください。」　「校庭にたくさんの草や花があったんだね。」

◆「ひまわり学級」は、言葉遊びでしりとりの連続記録に挑戦だよ。

　言葉遊びで言語力をアップさせていくことは、大切です！！

　チームワークよく、最高記録を達成しました！！　やりました。

◆３年生の国語では、国語辞典の引き方を学んでいるよ。

　この集中力は、６年生にもなれるかも。

　みんなで「深い」という言葉の検索に挑戦中だね。

◆家庭科室では、スクランブルエッグなどの調理実習をする６年生だよ。

　「手つきがいいね。家で料理をしているの？」　「たまにやってます。」

　先週立てていた計画が生きているね。

◆２年生は「作品つるーす」を使い、風鈴のような表現でろう下を彩ります。

◆１年生の国語は、「わけ」を話せるようになることを学んでいるよ。

　５月の最終日、１年生のこの集中力にびっくり！！

　「やったあ、終わった。」　「とてもいいですね。」

◆２年生の教室から、手拍子でリズムを打つ音が聞こえてきたよ。

　とても上手にリズム打ちができるようになってきたね。

　となりのペアとも息が合っていて、楽しそうだなあ。

◆５年生は、寒い地方、暖かい地方など、日本各地を学んでいるよ。

　寒い地方は、夏には涼しさを求める観光客が多いんだね。　

◆４年生は、幸松ドームを貸し切りで空気鉄砲の実験を楽しんでいるよ。

　ポンポンポンポンと狙われてしまいます。

　どうして空気鉄砲で玉が飛ぶのか、よく考えて説明できるようにしてね。

◆今朝は、グーグルミートによる教室からの中継で全校朝会を行っています。

　６月の生活目標について、担当の先生とそのクラスの児童が投げかけています。

　私からは、１・２年生からの質問に答える話をしようと思います。

校庭での朝会では見えづらいけど、グーグルミートで大画面に実物を映し出して話します。

 

＜１年生からの質問＞

◆小学生のころ、がんばっていたことは何ですか？

→　小学校６年生のときに、家庭学習（自主学習）をしていたことです。

　幸松小学校でも、特に３年生以上のみんなが取り組んでいますね。

　ここに、そのときのノートがありますので、見てください。

　６年生の４月から、毎日、家庭学習を続けて、ノートが４冊になりました。

　最後の日は、３月２０日です。

　そこには、「いつもきれいな字で心に残るノートの１つです。中学校でもがんばってください。」

　と担任の先生から言葉が書かれています。

　校長室にあるので、よかったら見に来てください。

 

＜２年生からの質問＞

◆校長先生の宝物は何ですか？

→　私の宝物は、この写真です。

　これは、今から１５年くらい前、１年生の担任をしているときの運動会の写真です。

　この学校では、青・赤・黄色の３色対抗で競技をしました。

　そこで、子どもたちと一緒にがんばって、優勝することができました。

　そのときの子どもたちの笑顔が宝物なんです。

　今は、幸松小学校のみんなの笑顔が一番の宝物ですよ。

 

　今日は、子どもたちがたくさん校長室へ。

まずは、業間休みに３年生が自主学習ノートを片手に来ています。

私の６年生のノートなど、比べものにならないくらい素晴らしいですよ。

　昼休み、５年生二人がやって来ています。

自分の自主学習の参考にしたいと言っています。

「あっ、世界の国旗はおもしろそうだ。」

「写真の資料を貼り付けていて工夫しているなあ。」

　そこへ、６年生が四人も加わります。

「ぼくたちも、自主学習を工夫したくて来ました。」

「５・６年生の皆さん、素敵な学習をしたら、ノートを見せに来てね。」

　教室でさよならをして、１年生三人組がやってきています。

「校長先生、絵を見せてください。」

「ノートに書いた絵のことですか？」

「ドラえもんが上手に描いてあるよ、すごいね。」

　子どもたちの家庭学習（自主学習）や、自由研究に期待しています。

「未来へ挑戦する　幸松っ子」たちが、私の宝物です！！

◆午前中、５年生の田植え体験に引率してきています。

　田植えのやり方を丁寧に教えていただき、熱心に耳を傾けているよ。

　いよいよ、田んぼの中へ。

　横に一列に並んで、植えていくんだね。

　どんどんと慣れてきたのかな。手つきがいいですね。

　「先生、服に泥が着いちゃいました。」　「しゃがみ込まないように気を付けて。」

　春日部市の幸松地区には、たくさんの水田が広がっているよ。

　お尻に泥が着いてしまった子どもたちが増え始めているね。

　３０分くらい経過し、植えるペースが上がってきたかな？

　ついに、お尻を着いちゃいました。

　あっちでも、こっちでも・・・。

　青い空の下、爽やかな風が吹く中、一生に一度きりかもしれないとても貴重な体験。

　「田んぼの中を走りたい人は来てください。」　「はーい！！」

　１組男子からスタート！！

　３組女子かな？

　２組の男子かな？

　「みんな、張り切ってますねえ。」　「ほぼ全員が入った学年はこれまでないですよ。」

　田植え機での作業を見せていただけることに。

　子どもたち約９０人で３０分以上かけて植えた面積よりも広いのに、たった１０分程度で終了です。

　さあ、帰りの準備を始めましょう！！

　泥だらけの経験もなかなかできるものではないね。お家の方、ご理解をお願いします。

◆学校では、１年生が歌を歌いながら、カスタネットでリズムをとっているよ。

　カスタネットの音がこんなにも揃っているなんて、びっくりです。

◆爽やかな校庭で、２年生２クラスがミニトマトの観察をしているよ。

　「〇〇君のよいところを教えて。」　「この前と比べて実が大きくなったことが分かるところかな。」

　「水の上げ方がうまくなったね。」　「上からだと葉っぱに当たっちゃってだめなんです。」

　「この前に比べてどうですか？」　「まだ食べられないけど、小さな緑の実ができたよ。」

　生活科は、ミニトマトなどの対象への「気づきの質」を高めること、自分の成長に気付かせることが大切です。

 

　幸松小学校の学区内のよさの一つは、自然環境に恵まれていることです。

５年生の幸松タイム（総合的な学習の時間）での田植え体験は、その代表ですね。

一生に一度きりかもしれない貴重な体験を通して、様々なことを学んでほしいと思います。

　２年生の生活科は、実際に植物などを育てる活動を通して、生物の成長や命、季節の移り変わりなどに気付かせていきます。

また、植物などに関わる自分の成長にも気付かせていくことが大切です。

今日も、素敵な学びが続いています。

◆６年生の算数は、分数を整数で割る計算のやり方を考え、文章問題にも挑戦しているよ。

　少し難しい問題なので、友達と一緒に考えているね。

　となりの教室も、１時間目から「本気」になっていることが分かるね。

　さすが、最高学年の学びの姿！！

　１年生から５年生の皆さん、これが６年生の姿です！！

　数直線を使って、計算の考え方を可視化し、考えているね。

　学ぶ意欲にあふれ、みんなで学び合おうという雰囲気がとても好きです。

◆３年生の道徳は、うそをつかないで正直に行動することを考えているよ。

　だれもがうそをついてしまったことを正直に教えてくれたね。

　これからが大切です！！

◆となりの３年生は、算数で割り算を学習しているよ。６年生に追いつけるかな？

　今日のまとめまできました。この集中力は、さすが３年生だね。

◆５年生の道徳は、UD（ユニバーサルデザイン）を題材として、優しさや思いやりについて考えているよ。

　PC端末でUDについて調べ、理解を深めてから、考えているんだね。

　最後は、自分事で考えよう。どのように行動していこうかな。

◆こちらの５年生は、メダカの卵を観察し、考察をしているよ。

　自分の考えを友達と比較し、より深く考えられるといいね。

　「いつもきれいに整理されているノートだね。」　「ありがとうございます。」

　◆となりの５年生は、調理実習の計画中！！

　「和風ドレッシングがいい人は？」　「では、そうしよう。」

　計画を立て、見通しをもたせていくことは、主体的な学びの原動力の１つです！！

◆２年生の新体力テストには、５年生が積極的にお手伝いをしているよ。

　５年生からの応援で、２年生は力を発揮しようと全力だね。

　赤ぼうしが２年生、白ぼうしはシャトルランのペースメーカー５年生。

◆１年生は、折り紙を折って、切って、開いて、すてきなデザインを表現しているよ。

　「校長先生、こんなのができました。」　「とってもきれいだね。」

◆となりの１年生も、芸術家の目をしているよ。

　さあ、いよいよでき上ってきたようです。

　「ハイポーズ！！」

◆「たんぽぽ・ひまわり学級」は、誕生日のお祝いをしようと準備中！！

　友達に、お祝いの気持ちが伝わるといいですね。

◆３年生の教室から聞こえる歌声に誘われ、やってきてみると・・・

　今日は、教室で音楽の授業をしているよ。

　パソコンでピアノを弾いているんだね。音階をしっかりと身に付けていこう。

◆６年生がABCルームで、楽しそうに英語を学んでいるよ。

　何やら、次回の英語の授業はテストをするようだね。

　私が中学校１年生のころのような学習内容に、びっくり！！

 

　今日は、児童の下校後、大切な職員研修日。

これから始まる水泳指導に欠かせない「心肺蘇生法」について学びます。

万が一に備え、このように体験を通して学ぶことは、安心・安全な学校づくりにつながります。

　この度、コロナ禍にあり、「心肺蘇生法」のやり方が見直されました。

新たな方法をしっかりと学び、知識・技能などを更新していかないとなりません。

◆今日は、多くの学年で硬筆の競書会をむかえているよ。ここは２年生！！

　これまでの練習の成果を今日の競書会にぶつけているね。

　「掲示のお手伝いしてね。」　「はあい！！」　いっぱい出てきたよ（笑）

◆３年生は、太陽メガネを使って、太陽を観察しているよ。

　太陽が雲に見え隠れしているので、タイミングが難しいね。

　「うわあ、見える見える。」　「いいなあ、私にもメガネを貸して。」

◆５年生は、３学級で算数「小数をかけるとどうなるか」を考えているよ。

　こちらの教室では、問題場面から課題をつかんだところだね。

　さあ、自力で考えていこう！！

　となりの教室では、それぞれが考えを持ち寄り、学び合いが始まったよ。

　小グループで知恵を出し合い、考えをまとめていくんだね。

　こちらの教室は、学級全体で学び合い、考えの練り上げをしているよ。

　いよいよ、この時間のまとめまできたね。

　「しっかりと説明できますか？」　「最初は難しいと思ったけど、説明できます！！」

◆４年生の理科は、ヘチマの発芽した様子を観察しているよ。

　国語「アップとルーズ」の学びを生かして、拡大したり、細かく見たりで観察だね。

　また数日後、どのような変化が観察できるかな？　また取材に来ます！！

◆１階昇降口を入ると、正面に２年生が描いた絵が貼られました！！

　自分がやってみたいことを描いているね。

◆３年生の図工では、紙袋の中にアートをしているよ。

　小さなお部屋の中に、思い思いの表現をしているね。

　「何をイメージしているの？」　「これは、深い海の中なんです。」

◆おや、となりの３年生も、同じ表現をしているよ。

　「校長先生、あと少しで完成です。見てください。」　「なかなかいい作品だねえ。」

◆「ひまわり学級」の教室では、３人の先生たちと算数の学習を進めているよ。

　学年ごとに分かれて学んでいるんだね。

　たんひま畑の野菜がどんどん大きくなってます。

◆１年生は、「ねこ」と「ねっこ」を比べて、書き方や意味の違いを考えているよ。

　教科書をしっかりと持ち、姿勢もよくていいですね。

◆昼休み、１年生が「校長室の小さな美術館」に作品展示に来ているよ。

　「素晴らしい作品をしばらく飾らせてね。」　「いいよ。」

◆５年生は、チェロやビオラなどの弦楽器の音と聴き比べているよ。

　弦楽器の大きさで、高い音や低い音が出るんだね。

　後半は、器楽合奏に向けて、見通しをもって臨もうとしているね。

◆６年生の算数は、分数を整数で割ることを考えているよ。

　結構難しいけど、よく考えていてとてもいいですね。

　ここまでに学んだことを使って、適応問題への挑戦が始まったね。

◆２年生は、曲に合わせて、ひざ打ちと拍手でリズムをとっているよ。

　ペアで向き合って、リズム打ちをできているか相互に評価し合っています。

 

　５月も、残り１週間を切りました。

梅雨が始まるまでの爽やかな時季をむかえています。

とても気持ちの良い感じです。

全校で学びが充実し、「幸松っ子」の未来への挑戦が続きます。

◆３年生は、学校の南・西側へ調査に、いよいよ出発！！

　歩道橋の上から、南・西の方角に何が多いか眺めているよ。

　国道４号線の「埼葛橋」の上から、古利根川上流の「公園橋」が見えます。

　「２年生のときに、音楽鑑賞会で来た市民会館だね。」

　「ここで、今、本を借りているんです。」

　この辺りには、公共施設が集まっているね。

　「大通りには、お店がたくさんあるよ。人通りや車も多いなあ。」

　宿場町であったことを伝えるお店やお家も見つけたよ。

　公園橋交差点付近（右手方向は春日部駅）

　公園橋まで調査を進めてきたね。

　「四方位」が英語で示されているよ。ここから見て、学校はどの方角かな？

　公園橋を渡って幸松小学校の学区内に入り、学校へ戻りましょう！！

◆５年生の国語では、「報告書」にまとめていく学習がスタートしましたよ。

　私から「みんなが過ごしやすい町」について報告文を書いて報告してほしいとお願いをしました。

　５年生たちは、報告書を書くというゴールを目指して学習をスタートしているよ。

　私の話を聴いて、これからの学習に見通しをもとうとしているね。

　報告書を作成するには、報告する対象となる相手意識が大切だね。

　見通しをもち、粘り強く、時には自分の学びを調整しつつ進めてね。

　

　５月の終わりが近づいてきています。

子どもたちの学びが充実し、「本気」で学ぶ姿が頼もしいです。

来週も、たくさんの取材をしていきますよ！

児童の皆さん、自分や自分たちのよさを発揮していきましょうね。

◆今日は、新体力テスト日和。５年生は５０ｍ走とボール投げに取り組んでいるよ。

　１年間の伸びがどれくらいあるかチャレンジだね。

　走る・投げるのフォームがしっかりとしてきて、好記録を期待！！

◆６年生の家庭科では、これからの季節に、涼しく過ごす工夫を考えているよ。

　冷房に頼るだけではなく、自宅において、どのような工夫をして過ごせそうかな？

◆２年生の国語「たんぽぽのちえ」では、綿毛の秘密を読み取っているよ。

　大切なところのに再度ラインを引いて、ワークシートに整理しているね。

　硬筆練習の成果で、文字がていねいですばらしい！！

◆となりの２年生は、硬筆の作品ができあがりつつあり、先生と掲示を始めたよ。

　１年生の時に比べて、よりていねいな文字を書き、満足げだね。

　心を落ち着かせて書いていることが伝わってくるなあ。

◆３年生３クラスは、幸松ドームで新体力テストに取り組んでいるよ。

　自分の体を思うように操れるようになってきた３年生。

　励まし合いながら、記録を測定中！！

◆２年生の国語は、まずはしっかりと音読して、「たんぽぽのちえ」を読み取っているよ。

　本を持って、姿勢よく読んでいて、さすが２年生だね。

◆１年生の算数は、「いくつといくつ」のレベルが上がってきているよ。

　「１０は、いくつといくつ？」　「１と９です。」　「４と６です。」・・・

　小さな数学者たちです。

◆６年生は、友達の話を聴いて、自分の考えや感想を話す対話を学んでいるよ。

　まずは、しっかりと友達の言いたいことを聞き取ることだね。

　自分の考えと比べながら聴いて、それを自分の言葉で伝え合うことができるかな？

◆となりの６年生は、歌唱の練習をしているよ。

　強弱やリズムを表す記号を意識させ、爽やかな声の大きさで歌唱指導をしています。

◆３年生は、材料を机の上に出し、これから進める立体の表現を思い描いているよ。

　早く表現していきたいという気持ちが、とっても伝わってくるね。楽しみです。

◆４年生は、１日の気温の変化を観察しているよ。（午前９：００）

　「２０度くらいだね。」　「今日はどう変化するかな？」

　（午後２：００）

　観察したことを基に、晴れた日の気温の変化を考察しているね。

◆６年生は、シャトルランに取り組んでいるよ。

　さすが６年生の走り方はダイナミックだね。

　気温が上がってきた中、自分の力を試そうと本気になっていて素晴らしい！！

◆２年生の生活科は、自分の育てている「ミニトマト」などを観察しているよ。

　「一週間前よりもかなり大きくなったよ。」　「大きさに気が付いたんだね。えんぴつと比べたりどう？」

　「私のは、花が咲いてきました。」　「いいところに気が付いたね。」

◆４年生は、「７２枚の紙を３人で分けると？」を考えているよ。

　数直線やさくらんぼ計算など、色々な方法で挑戦だね。

　ノートづくりも素晴らしい！！

◆３年生のリコーダー教室は、楽しそう！！

 

　来校した講師の方が、指の使い方、息の吹き込み方を、子どもたちに分かりやすく教えてくれます。

　みんな、大満足です。

 

　５月の満月は、１６日（月）でした。

天候が少し悪く、その日は見えませんでした。

　英語を話す国々では、５月の満月のことを「フラワームーン」と言います。

花々が咲き始める季節の満月だからです。

　さて、皆さんに問題です。

６月の満月は何というでしょう？

そして、その意味は何でしょう？

答えが分かったら、教えてね。

 

◆３年生は、わり算の考え方をおはじきを使って、実際に動かしながら考えているよ。

　低中学年では、具体物の操作によって、子どもに思考させていくことが重要です。

　さあ、友達の考えを基に、学び合いましょう。

◆４年生は、プールサイドの清掃活動を熱心に取り組んでいるよ。

　本校では、まず、働き者の４年生がプールサイドをきれいにしていきます。

　夏を迎える準備が進んでいくね。

◆５年生の理科では、実験した結果を基に、どのような決まり事を見つけられるかな？

　実験結果を考察することで、種の発芽に必要な条件を考えているね。

　「水分を含んだ脱脂綿で発芽してるね。もしもティッシュにしたらどうなると思う？」

◆３年生は、学校の北側・東側への調査を基に、地域の様子を考えているよ。

　「家が多いところに、スーパーなどの店も多かったです。」

　「車のたくさん通る大きな国道４号、１６号も近くです。」

◆「ひまわり学級」の硬筆練習は、いつも以上に集中しているよ。

　５・６年生の児童が所属する委員会の活動計画が掲示されているね。

◆今日の給食は、１年生が皮むきに挑戦する豆が食材になりますよ。

　２つのクラスとも、給食の先生の話をよく聞いて、熱心に取り組んでいるね。

 

　「校長先生、こんなふうにむけました。」　「すごいね。」

　「これを給食で食べるんだね。」　「私も、早く食べたいねあ。」

◆６年生の外国語は、「Can you play ・・・?」ですよ。

　ALTの先生とのやり取りで答えていこうとしているね。

　「Can you play the piano?」　「Yes,I can.」

◆１年生の算数は、お互いの考え方をぶつけ合い、考えを深めているよ。

　４人が黒板に自分の考えを書いて説明することに・・・

　すると、こうやるんだ、ああやるんだと、議論が始まりましたね。

◆６年生は、家族のために朝食を作るとしたら・・・と考えているよ。

　スピード、栄養などの観点で、自分なりの朝食メニューにしているね。

　お家の方が作っている朝食は、たくさんのことを考えて作っていることが分かったね。

 

　アクセスカウンターが、「１１０００７６アクセス」を越えました。

皆さん、これからもよろしくお願いします。