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豊っこ日記
豊っこ日記
1年生 国語「たぬきの糸車」
1/20(水)、1年生は国語の時間、「たぬきの糸車」について学習しました。
校内研究の研究授業のため、他の先生方が参観する、いつもとは違う時間でした。
子どもたちは「たぬきの糸車」の自分の好きな場面を選び、その理由をノートに書き、発表を行いました。
校内研究の研究授業のため、他の先生方が参観する、いつもとは違う時間でした。
子どもたちは「たぬきの糸車」の自分の好きな場面を選び、その理由をノートに書き、発表を行いました。
3年生 算数「かけ算の筆算を考えよう」
1/20(水)、校内研究として、3年2組では算数の時間、かけ算の正しい筆算の手順を組み立てるとい
う学習を行いました。
筆算の手順(プログラム)の間違いを見付け、正しい手順に修正する「デバック作業」から、2位数×2位
数の筆算の正しい手順を組み立てる「プログラミング作業」に取り組みました。
う学習を行いました。
筆算の手順(プログラム)の間違いを見付け、正しい手順に修正する「デバック作業」から、2位数×2位
数の筆算の正しい手順を組み立てる「プログラミング作業」に取り組みました。
5年生 総合「学校林はかせになろう」
今日は、先生方の校内研究の研究授業日でした。
5年生は、2月の「とよぱあくウィーク」に向けて、総合的な学習の時間に「学校林はかせになろう」
という学習に取り組んでいます。
「遊具」や「動物・生き物」、「絶滅危惧種」など各グループの追究課題の解決に向けて本やインター
ネットを通して情報収集・蓄積を行いました。
「ゴール」を意識して活動に取り組み、授業の終わりには、次の授業に向けての振り返りを行いました。
5年生は、2月の「とよぱあくウィーク」に向けて、総合的な学習の時間に「学校林はかせになろう」
という学習に取り組んでいます。
「遊具」や「動物・生き物」、「絶滅危惧種」など各グループの追究課題の解決に向けて本やインター
ネットを通して情報収集・蓄積を行いました。
「ゴール」を意識して活動に取り組み、授業の終わりには、次の授業に向けての振り返りを行いました。
2年生 体育「ボール投げゲーム」
1/19(火)、2年生が体育の時間、「ボールキャッチ名人になろう」の学習を行いました。
「1人でキャッチ」では、「上に投げて手を叩いて」や「背中で」、「足でボールを挟んでジャンプし
て」、「2人でキャッチ」では、「前後左右に投げ合って」や「腕の間を通してキャッチしない」など様
々なボールキャッチを行いました。
「1人でキャッチ」では、「上に投げて手を叩いて」や「背中で」、「足でボールを挟んでジャンプし
て」、「2人でキャッチ」では、「前後左右に投げ合って」や「腕の間を通してキャッチしない」など様
々なボールキャッチを行いました。
2年生 国語科「ことばを楽しもう」
1/19(火)、2年生が国語の時間に「回文」について学習しました。
巻物から「ぞうくんぱんくうぞ」などいくつかの回文を知った後、図書室にある間部香代さんの「回文
で遊ぼう」の読み聞かせを聞きました。
最後に、ワークシートで今日の学習の振り返りを行いました。
巻物から「ぞうくんぱんくうぞ」などいくつかの回文を知った後、図書室にある間部香代さんの「回文
で遊ぼう」の読み聞かせを聞きました。
最後に、ワークシートで今日の学習の振り返りを行いました。
6年生 プログラミング学習(2)
昨日に引き続き、6年生がプログラミングを用いて、「平均値」の学習を行いました。
人と違うプログラミングでも正答に辿りつくことに気付くことができました。
よく分からない子に教えるなど「学び合い」「教え合い」の姿が見られました。
人と違うプログラミングでも正答に辿りつくことに気付くことができました。
よく分からない子に教えるなど「学び合い」「教え合い」の姿が見られました。
4年生 5人制サッカー体験
1/15(金)、4年生が、パラリンピックの種目である「5人制サッカー(ブラインドサッカー)」体験
を行いました。転がると、「シャカシャカ」音が出るボールを使いました。
試合では、ガイドがゴールの場所を教えたり、ボールを取りに行く時はスペイン語の「ポイポイ」という
言葉をかけたりすることを教わりました。
目隠しをすることで視覚障がい者の疑似体験を行い、その中でボールをドリブルをする難しさを体感しま
した。
ガイドも手を叩くだけでしたが、しだいに「今、スロープだよ」「あと5歩進んで」「ここで階段終わり
だよ」など具体的な情報を伝えることができるようになりました。
を行いました。転がると、「シャカシャカ」音が出るボールを使いました。
試合では、ガイドがゴールの場所を教えたり、ボールを取りに行く時はスペイン語の「ポイポイ」という
言葉をかけたりすることを教わりました。
目隠しをすることで視覚障がい者の疑似体験を行い、その中でボールをドリブルをする難しさを体感しま
した。
ガイドも手を叩くだけでしたが、しだいに「今、スロープだよ」「あと5歩進んで」「ここで階段終わり
だよ」など具体的な情報を伝えることができるようになりました。
6年生 プログラミング学習
1/14(木)、6年生が算数「データの調べ方」の単元で、プログラミングを組んで平均値を求める
学習を行いました。
卵の重さや100人のボール投げの各平均値を求めるプログラミングを、自分の力で考え、グループ
や全体で共有しました。
プログラミングを用いても、「合計値÷データの個数」で平均値を求めることができることを確認し、
平均値についての理解を深めることができました。
学習を行いました。
卵の重さや100人のボール投げの各平均値を求めるプログラミングを、自分の力で考え、グループ
や全体で共有しました。
プログラミングを用いても、「合計値÷データの個数」で平均値を求めることができることを確認し、
平均値についての理解を深めることができました。
1年生 食育「おせちのひみつ」
12/22(火)、1年生は学級活動の時間、「おせちのひみつ」について学習しました。
おせち料理には、それぞれ思いや願いが込められていることを知りました。
おせち料理には、それぞれ思いや願いが込められていることを知りました。
3・4年生 ボッチャ体験会
12/18(金)、3年生と4年生が、オリンピック・パラリンピック教育の一環で、ボッチャ体験会を
行いました。
ボッチャは、老若男女、障がいのあるなしにかかわらず、すべての人が一緒に、そして競い合えるヨー
ロッパで生まれたスポーツで、パラリンピックの正式種目です。
ジャックボール(目標球)と呼ばれる白いボールに、赤・青のそれぞれ6球ずつのボールを投げたり、
転がしたり、他のボールに当てたりして、いかに近づけるかを競います。
3年生も4年生も頭を使って、パラリンピックのスポーツを楽しみました。
行いました。
ボッチャは、老若男女、障がいのあるなしにかかわらず、すべての人が一緒に、そして競い合えるヨー
ロッパで生まれたスポーツで、パラリンピックの正式種目です。
ジャックボール(目標球)と呼ばれる白いボールに、赤・青のそれぞれ6球ずつのボールを投げたり、
転がしたり、他のボールに当てたりして、いかに近づけるかを競います。
3年生も4年生も頭を使って、パラリンピックのスポーツを楽しみました。
4年生 麦ふみ
12/17(木)、4年生が畑で麦ふみを行いました。
「ふんじゃって大丈夫なの」という表情をうかべていましたが、根を霜から守る大切な作業ということ
を教えていただきました。
ぺちゃんこになった麦も1週間経つと、元気に立ち上がっているそうです。麦ってすごい!
「ふんじゃって大丈夫なの」という表情をうかべていましたが、根を霜から守る大切な作業ということ
を教えていただきました。
ぺちゃんこになった麦も1週間経つと、元気に立ち上がっているそうです。麦ってすごい!
トヨリンピック
12/17(木)、ロング昼休みの時間に「トヨリンピック」を行いました。
学年が違っても一緒に楽しく遊ぶ姿がとってもすてきです。
学年が違っても一緒に楽しく遊ぶ姿がとってもすてきです。
6年生 薬物乱用防止教室
12/16(水)、6年生が保健の時間に、学校薬剤師の先生を講師にお招きし、薬物乱用防止教室を行
いました。
先生からは、薬物のことや薬物の乱用のおそろしさ等について教えていただきました。
大麻や覚せい剤といった危険薬物は私たちの身の回りに潜んでいることや初犯の7~8割は友達や知り
合いから誘われていることも教わりました。
そして、誘われた時には、「はっきりと断る」「その場を離れる」という断る時の二つのコツ等を学習
しました。
いました。
先生からは、薬物のことや薬物の乱用のおそろしさ等について教えていただきました。
大麻や覚せい剤といった危険薬物は私たちの身の回りに潜んでいることや初犯の7~8割は友達や知り
合いから誘われていることも教わりました。
そして、誘われた時には、「はっきりと断る」「その場を離れる」という断る時の二つのコツ等を学習
しました。
4年生 総合的な学習の時間「未来につなげるよりよいくらし」
12/15(火)、4年生が総合的な学習の時間に、「未来につながるよりよいくらし」の学習に取り組
みました。
社会科の学習等から、子どもたちが「水」「ごみ」「地球温暖化」「自然災害」「ウイルス」「海の環
境」「目の不自由な人」など課題を設定し、それぞれのグループが自分たちの課題追究によく取り組むこ
とができました。
今日は、先生たちの研究授業として取り組みました。4年生の学習態度は、講師の先生方からもお褒め
の言葉をいただきました。
みました。
社会科の学習等から、子どもたちが「水」「ごみ」「地球温暖化」「自然災害」「ウイルス」「海の環
境」「目の不自由な人」など課題を設定し、それぞれのグループが自分たちの課題追究によく取り組むこ
とができました。
今日は、先生たちの研究授業として取り組みました。4年生の学習態度は、講師の先生方からもお褒め
の言葉をいただきました。
5年生 ミニ運動会
12/15(火)、5年生が「ミニ運動会」を実施しました。
1組・2組合同で「なわとびリレー」と「タイムアタック」を行いました。
暖かい日差しの下、気持ちよく体を動かすことができました。
1組・2組合同で「なわとびリレー」と「タイムアタック」を行いました。
暖かい日差しの下、気持ちよく体を動かすことができました。
2年生「歩行者シミュレーター」
12/14(月)、2年生が生活科の時間、日本交通安全教育普及協会の方を講師にお招きし、「歩行者
シミュレーター」を活用し、交通安全について学習しました。
まず、青信号は「進め」ではなく「渡ることができる」であること、青信号の点滅は「急いで渡る」で
はなく「止まる」であることの復習を行いました。
次に、「歩行者シミュレーター」の体験を行いました。体験を通して、「止まる」「見る」「待つ」こと、
そして「もしかして」が大切であることを教わりました。
「小学生の中で1番交通事故が多いのは2年生。2年生は1年生より慣れて油断しがちなためです。」
「国語や算数で間違えてもけがをすることはないけど、交通安全で間違えてしまうと事故が起きて大けがを
してしまうかもしれない。交通安全のお勉強は命を守るお勉強なんだよ。」というお話が講師の方からあり
ました。
日頃から「自分の身は自分で守る」ことを話してきていますが、今後も、交通安全指導は引き続き行い、
自分でしっかりと考える子どもを育ててまいります。
シミュレーター」を活用し、交通安全について学習しました。
まず、青信号は「進め」ではなく「渡ることができる」であること、青信号の点滅は「急いで渡る」で
はなく「止まる」であることの復習を行いました。
次に、「歩行者シミュレーター」の体験を行いました。体験を通して、「止まる」「見る」「待つ」こと、
そして「もしかして」が大切であることを教わりました。
「小学生の中で1番交通事故が多いのは2年生。2年生は1年生より慣れて油断しがちなためです。」
「国語や算数で間違えてもけがをすることはないけど、交通安全で間違えてしまうと事故が起きて大けがを
してしまうかもしれない。交通安全のお勉強は命を守るお勉強なんだよ。」というお話が講師の方からあり
ました。
日頃から「自分の身は自分で守る」ことを話してきていますが、今後も、交通安全指導は引き続き行い、
自分でしっかりと考える子どもを育ててまいります。
すのこのペンキ塗り
おやじの会の皆様で、創立10周年記念式典に向け、校舎と体育館の間にあるすのこのペンキ塗りを行い、
きれいにしていただきました。深く感謝申し上げます。
きれいにしていただきました。深く感謝申し上げます。
5年生 家庭科「食べて 元気に」
12/11(金)、5年生が家庭科の時間に、「五大栄養素」について学習しました。
給食の献立を振り返り、給食は「五大栄養素」の「炭水化物」「資質」「たんぱく質」「無機質」
「ビタミン」のバランスがよいことを知りました。
授業終わりには、「給食を残さないようにしたい」という感想が多く子どもたちから発表されました。
給食の献立を振り返り、給食は「五大栄養素」の「炭水化物」「資質」「たんぱく質」「無機質」
「ビタミン」のバランスがよいことを知りました。
授業終わりには、「給食を残さないようにしたい」という感想が多く子どもたちから発表されました。
1・2年生「新体操実演会」
12/11(金)、1・2年生がオリンピック・パラリンピック教育として「新体操実演会」を参観しま
した。
講師は、団体演技で日本一となった国士舘大学新体操部。マットやクラブ、スティック、ロープ、リング
を使った演技に、子どもたちからも驚きの声と大きな拍手が湧き起こりました。
実演を見た後、新体操部のお兄さんと一緒に長なわとマットの体験も行いました。
した。
講師は、団体演技で日本一となった国士舘大学新体操部。マットやクラブ、スティック、ロープ、リング
を使った演技に、子どもたちからも驚きの声と大きな拍手が湧き起こりました。
実演を見た後、新体操部のお兄さんと一緒に長なわとマットの体験も行いました。
4年生 保健学習「大人に近づく体」
12/9(水)、4年生が保健の時間に「大人に近づくと、体にどんな変化が起こるのか」について学習
しました。
例として、豊ヶ丘小の先生方の成長の様子などのお話を保健の新井先生から聞きました。
「体の変化は誰にでも起こること」と「体つきに変化の起こる時期や変化の起こり方は一人一人違うこと」
を学びました。
しました。
例として、豊ヶ丘小の先生方の成長の様子などのお話を保健の新井先生から聞きました。
「体の変化は誰にでも起こること」と「体つきに変化の起こる時期や変化の起こり方は一人一人違うこと」
を学びました。
1・2年生「おいもパーティ」
12/9(水)、1年生が2年生と一緒に「おいもパーティ」を行いました。
11月に2年生が行ってくれた「おもちゃパーティ」のお返しとして、2年生に焼き芋を渡して一緒に
食べました。その後、学校林で季節を感じながら、2年生と一緒に遊びました。
11月に2年生が行ってくれた「おもちゃパーティ」のお返しとして、2年生に焼き芋を渡して一緒に
食べました。その後、学校林で季節を感じながら、2年生と一緒に遊びました。
5年生 表現「タッタ」
12/4(金)、5年生が体育の時間、表現「タッタ」を4年生に発表しました。
「TRY」をスローガンに、自分たちでもダンスを考えたり、「ステージデイ」で6年生に見せてもらった
一人技にも挑戦したりしました。
次年度、4年生と一緒に、高学年として豊ヶ丘小学校を引っ張っていけるよう、5年生が力を合わせて取
り組みました。
「TRY」をスローガンに、自分たちでもダンスを考えたり、「ステージデイ」で6年生に見せてもらった
一人技にも挑戦したりしました。
次年度、4年生と一緒に、高学年として豊ヶ丘小学校を引っ張っていけるよう、5年生が力を合わせて取
り組みました。
4年生 「アンプラグド プログラミング」
12/4(金)、4年生が算数「垂直、平行と四角形」の学習で、コンピュータを使わずにプログラミング
的思考を育てる「アンプラグド プログラミング」を行いました。
単元のまとめとして、「3つの質問で四角形を当てようゲーム」に取り組みました。
問題を出す子とそれを当てる「探偵」役の子に分かれ、探偵役が、「それは、2本の対角線が垂直ですか」
「それは、向かい合った2組の辺が平行ですか」など四角形の特徴を振り返りながら絞り込みを行い、3つ
まで質問を行います。問題を出す子は、探偵の質問に「はい」か「いいえ」で答えます。
条件に応じて異なる手順を考えるというプログラムの分岐の考え方を取り入れ、四角形の特徴を振り返る
ことで、平行四角形やひし形、台形、長方形、正方形の理解を深めました。
的思考を育てる「アンプラグド プログラミング」を行いました。
単元のまとめとして、「3つの質問で四角形を当てようゲーム」に取り組みました。
問題を出す子とそれを当てる「探偵」役の子に分かれ、探偵役が、「それは、2本の対角線が垂直ですか」
「それは、向かい合った2組の辺が平行ですか」など四角形の特徴を振り返りながら絞り込みを行い、3つ
まで質問を行います。問題を出す子は、探偵の質問に「はい」か「いいえ」で答えます。
条件に応じて異なる手順を考えるというプログラムの分岐の考え方を取り入れ、四角形の特徴を振り返る
ことで、平行四角形やひし形、台形、長方形、正方形の理解を深めました。
6年生 総合的な学習の時間「学校林プロジェクト」
12/2(水)、6年生が総合的な学習の時間に、「次世代に残そう!学校林プロジェクト~自然と人が共存する
魅力ある学校林を~」の学習に取り組みました。
遊具作りや休憩所作り、看板製作、階段整備、草刈りなど各グループで、どんな学校林にしたいかというゴール
イメージをもって活動することができました。
授業について評価いただく講師の先生からも、お褒めの言葉をいただきました。
魅力ある学校林を~」の学習に取り組みました。
遊具作りや休憩所作り、看板製作、階段整備、草刈りなど各グループで、どんな学校林にしたいかというゴール
イメージをもって活動することができました。
授業について評価いただく講師の先生からも、お褒めの言葉をいただきました。
1・2年生 生活科「おもちゃパーティ」
11/30(月)、2年生が生活科の時間に作ってきたおもちゃで、1年生と一緒に遊びました。
1年生に楽しんでもらえるよう、2年生がよくお世話をして、がんばっていました。
1年生に楽しんでもらえるよう、2年生がよくお世話をして、がんばっていました。
ミニスポマンデー
11/30(月)、「ミニスポマンデー」でなわとびを行いました。
寒い冬は、持久力や跳力など体力を高めるのに適した季節です。いろいろな跳び方にもチャレンジし、
どんどん体力を高めていってほしいと思います。
寒い冬は、持久力や跳力など体力を高めるのに適した季節です。いろいろな跳び方にもチャレンジし、
どんどん体力を高めていってほしいと思います。
3年生 消防署見学
11/26(木)、3年生が多摩消防署多摩センター出張所を見学しました。
消防士さんの1日の流れについて説明を聞いたり、庁舎見学をしたりしました。
指令を受けて、救急車が出動する場面も目の当たりにしました。
消防士さんの話を聞いてたくさんメモしたり、質問したりする3年生。あいさつも含めて、とても立派でした。
見学の際も、あまり長くない時間でお話をうかがうようにしました。
これからも十分に気を付けて、校外学習へ出かけていきます。
消防士さんの1日の流れについて説明を聞いたり、庁舎見学をしたりしました。
指令を受けて、救急車が出動する場面も目の当たりにしました。
消防士さんの話を聞いてたくさんメモしたり、質問したりする3年生。あいさつも含めて、とても立派でした。
見学の際も、あまり長くない時間でお話をうかがうようにしました。
これからも十分に気を付けて、校外学習へ出かけていきます。
1年生 食育「おいものひみつ」
11/25(水)、1年生は生活科の時間、食育「おいものひみつ」を学習しました。
実際に触ることで、「サツマイモ」「ジャガイモ」「サトイモ」「長いも」の特徴を感じました。
その後、「エネルギーのもとになる」「腸のおそうじをしてくれる」などおいもの栄養について、田中先生から教わりました。
実際に触ることで、「サツマイモ」「ジャガイモ」「サトイモ」「長いも」の特徴を感じました。
その後、「エネルギーのもとになる」「腸のおそうじをしてくれる」などおいもの栄養について、田中先生から教わりました。
2年生 国語「「きせつとことば3 秋がいっぱい」
11/25(水)、2年生が国語の時間に、詩について学習しました。
詩「やま」を音読した後、秋や自分の好きなものを、「色」「形」「大きさ」「音」「様子」などに着目し、
「イメージマップ」を作成しました。
次の時間、イメージマップに書いた言葉を使って、詩を作ります。
詩「やま」を音読した後、秋や自分の好きなものを、「色」「形」「大きさ」「音」「様子」などに着目し、
「イメージマップ」を作成しました。
次の時間、イメージマップに書いた言葉を使って、詩を作ります。
落ち葉拾い集会
11/19(木)、落ち葉拾い集会を行いました。
1~4年生は校庭で、5・6年生は学校の外に出て、大量の落ち葉を拾いました。
1~4年生は校庭で、5・6年生は学校の外に出て、大量の落ち葉を拾いました。
1年生「ステージデー」練習
11/11(水)、1年生は明日のリハーサルに向けて、最後の練習を行いました。
運動会や学習発表会など様々な学校行事が中止となってしまった今年度。
1年生にとって思い出に残る「ステージデー」になることを願っています。
「ステージデー」の様子は、12月の保護者会でご覧いただきます。
運動会や学習発表会など様々な学校行事が中止となってしまった今年度。
1年生にとって思い出に残る「ステージデー」になることを願っています。
「ステージデー」の様子は、12月の保護者会でご覧いただきます。
6年生「ステージデー」練習
11/10(火)、6年生が土曜日の「ステージデー」本番に向けて、通しで練習を行いました。
6年生一人一人の真剣な表情がとってもかっこよいです。
6年生一人一人の真剣な表情がとってもかっこよいです。
3年生「ステージデー」練習
11/9(月)、3年生は、いよいよ今週の金曜日に迫った「ステージデー」に向けて、通しで練習を行いました。
リコーダーと「リズムなわとび」を、ソーシャルディスタンスに気を付けながら、取り組んでいます。
リコーダーと「リズムなわとび」を、ソーシャルディスタンスに気を付けながら、取り組んでいます。
5年生「ステージデー」練習
5年生は、「ステージデー」で4年生に発表する「風になりたい」の演奏の練習を行いました。
休み時間から練習に励み、がんばっています。
休み時間から練習に励み、がんばっています。
4年生「ステージデー」練習
4年生も「ステージデー」の練習を行いました。
発表の声の大きさや発表の工夫、密を避けての発表の聞き方もさすが4年生でした。
発表の声の大きさや発表の工夫、密を避けての発表の聞き方もさすが4年生でした。
2年生「ステージデー」練習
11/6(金)、2年生は「ステージデー」に向けて、練習を行いました。
各グループで音読や演奏を行います。
各グループで音読や演奏を行います。
6年生 ミニ運動会
10月29日(木)6・7時間目に、23日の自然学校の日に行う予定だったミニ運動会を行いました。
卒業に向けた取組の1つとして、中止となった運動会を自分たちの運営で実施したものです。
開会式の後、最初に、準備体操としてラジオ体操第一を行いました。
次に種目の一番、100m短距離走です。ゴールに向かって走る姿は、さすがに6年生。
ゴールテープを切って、かっこよく走り抜けていました。


次の種目は、運動会の定番、綱引きです。1組女子対2組女子、1組男子対2組男子、そして、1組担任
グループ対2組担任グループの3回戦の対抗!整然とした中にも気迫がみなぎっていました。

最後の種目は、6年生全員による全員リレーです。バトンをしっかりとつなぎ、最後まで走りきる姿は、
豊ヶ丘小学校を支えている最高学年の姿でした!

卒業に向けた取組の1つとして、中止となった運動会を自分たちの運営で実施したものです。
開会式の後、最初に、準備体操としてラジオ体操第一を行いました。
次に種目の一番、100m短距離走です。ゴールに向かって走る姿は、さすがに6年生。
ゴールテープを切って、かっこよく走り抜けていました。
次の種目は、運動会の定番、綱引きです。1組女子対2組女子、1組男子対2組男子、そして、1組担任
グループ対2組担任グループの3回戦の対抗!整然とした中にも気迫がみなぎっていました。
最後の種目は、6年生全員による全員リレーです。バトンをしっかりとつなぎ、最後まで走りきる姿は、
豊ヶ丘小学校を支えている最高学年の姿でした!
4年生 麦まき
10/27(火)、4年生が青少年活動サポーターの皆様を講師にお招きし、麦まきを行いました。
畝に土を盛り上げ、肥料を散布した後、麦の実をまきました。
次年度「多摩そば」づくりの第1歩です。
畝に土を盛り上げ、肥料を散布した後、麦の実をまきました。
次年度「多摩そば」づくりの第1歩です。
豊ヶ丘の自然学校(9)
最終日、自分たちで使ったテントや毛布、ござ、寝袋を片付け、体育館のモップがけを行いました。
3日間、貴重な経験を積み、よい思い出をつくることができました。
運営してくださった多摩市教育委員会や国士館大学のスタッフの皆様、大変お世話になりました。
本当にありがとうございました。
3日間、貴重な経験を積み、よい思い出をつくることができました。
運営してくださった多摩市教育委員会や国士館大学のスタッフの皆様、大変お世話になりました。
本当にありがとうございました。
豊ヶ丘の自然学校(8)
苦労して火を起こし、米を炊き、やっと食事となりました。
豊ヶ丘の自然学校(7)
学校林で薪を集めて、昼食作りのための火起こしに悪戦苦闘中です。
豊ヶ丘の自然学校(6)
朝食後、体育館でレクをしたり、ドッジボールをしたりしました。
豊ヶ丘の自然学校(5)
10/24(土)、「豊ヶ丘の自然学校」2日目スタートしました。
寝不足の子が多いようですが、今日一日を思いっきり楽しんでください。
寝不足の子が多いようですが、今日一日を思いっきり楽しんでください。
豊ヶ丘の自然学校(4)
遅くなりましたが、夜食です。豚汁にみたらし団子を満喫しました。
豊ヶ丘の自然学校(3)
就寝に備えて、テントの準備を行っています。
豊ヶ丘の自然学校(2)
「夜の学校探検」へ行ってきます。
豊ヶ丘の自然学校(1)
10/23(金)、「豊ヶ丘の自然学校」の開校式を行いました。
開校式後、夜の「学校林体験」を行いました。
この後、夜の「学校探検」です。
開校式後、夜の「学校林体験」を行いました。
この後、夜の「学校探検」です。
6年生 林業体験
10/23(金)、6年生が、八ヶ岳少年自然の家の方を講師にお招きして、林業体験を行いました。
また、森林教室として、森の育て方や森の働きについて教わりました。地域の多くの方にボランティアで、
お手伝いいただきました。本当にありがとうございました。
また、森林教室として、森の育て方や森の働きについて教わりました。地域の多くの方にボランティアで、
お手伝いいただきました。本当にありがとうございました。
1・2年生 セーフティ教室
10/22(木)、1・2年生が「セーフティ教室」を行いました。
多摩中央警察署スクールサポーターの方を講師にお招きし、「連れ去り防止」のお話をしていただきました。
命は一つしかない。セーフティとは「安全・安心」のことであり、セーフティ教室とは「命を守る教育」というお話がありました。
「いかのおすし」の合言葉をもとに、実際に不審者に遭ってしまった時の対応をロールプレイを通して、学びました。
多摩中央警察署スクールサポーターの方を講師にお招きし、「連れ去り防止」のお話をしていただきました。
命は一つしかない。セーフティとは「安全・安心」のことであり、セーフティ教室とは「命を守る教育」というお話がありました。
「いかのおすし」の合言葉をもとに、実際に不審者に遭ってしまった時の対応をロールプレイを通して、学びました。
野外給食
10/22(木)、野外給食でした。暑くも寒くもないさわやかな天気の下、いつもとは違う場所で、
楽しく給食を食べることができました。芝生にレジャーシートを敷いて食べる遠足気分も味わうことが
できました。屋上で食べられるのは、6年生の特権です。
楽しく給食を食べることができました。芝生にレジャーシートを敷いて食べる遠足気分も味わうことが
できました。屋上で食べられるのは、6年生の特権です。
2年生国語科「おもちゃの作り方をせつめいしよう」
低学年は、2年2組飯田学級で、国語科「おもちゃの作り方をせつめいしよう」の研究授業を行いました。
「松ぼっくりけん玉」を作るための説明書を完成させる活動を通して、「まずは」「はじめに」「次に」
「さい後に」など順序が分かる言葉を使うと伝わりやすくなる説明の工夫を見付け、使うことができるように
なることを本時のねらいとして、学習に取り組みました。
「松ぼっくりけん玉」を作るための説明書を完成させる活動を通して、「まずは」「はじめに」「次に」
「さい後に」など順序が分かる言葉を使うと伝わりやすくなる説明の工夫を見付け、使うことができるように
なることを本時のねらいとして、学習に取り組みました。
4年生 総合的な学習の時間「未来につなげるよりよいくらし」
10/21(水)、低・中・高学年それぞれ1学級で研究授業を行い、職員で授業を参観し、研究協議を行いました。
中学年は、4年1組大場学級で、総合的な学習の時間「未来につなげるよりよいくらし」の授業でした。
後期の総合的な学習の時間の計画を立てるため、「くらげチャート」「座標軸」「ステップチャート」「ウェビング
マップ」など自分に合った思考ツールを選択し、目的や相手に応じてまとめたり、表現したりすることにつなげることが
できることを本時のねらいとし、学習活動に取り組みました。
中学年は、4年1組大場学級で、総合的な学習の時間「未来につなげるよりよいくらし」の授業でした。
後期の総合的な学習の時間の計画を立てるため、「くらげチャート」「座標軸」「ステップチャート」「ウェビング
マップ」など自分に合った思考ツールを選択し、目的や相手に応じてまとめたり、表現したりすることにつなげることが
できることを本時のねらいとし、学習活動に取り組みました。
3・4年生「スポーツデー」
10/16(金)、3・4年生が、運動会の代わりの行事「スポーツデー」を行いました。
「80m走」と団体競技「疾風迅雷」を行いました。「今日は運動会本番?」と思わせるほどの
3・4年生の真剣な表情がとてもすてきでした。
秋晴れの天気の下、さわやかな「スポーツデー」でした。
「80m走」と団体競技「疾風迅雷」を行いました。「今日は運動会本番?」と思わせるほどの
3・4年生の真剣な表情がとてもすてきでした。
秋晴れの天気の下、さわやかな「スポーツデー」でした。
地区班顔合わせ
10/16(金)、今年度初の「地区班顔合わせ」を行いました。
災害時や防犯上、地区班で集団下校をすることがあります。
非常時に備え、地区班の班長や副班長、同じ班の子の顔と名前を覚えるための自己紹介と集団下校の約束を確認しました。
6年生が中心となって、会を進めてくれました。
本日、「地区班・集団登下校について」というプリントを持ち帰りもます。
お子さんの地区班が何班で、担当の教員や班長・副班長は誰か等のご確認をお願いいたします。
災害時や防犯上、地区班で集団下校をすることがあります。
非常時に備え、地区班の班長や副班長、同じ班の子の顔と名前を覚えるための自己紹介と集団下校の約束を確認しました。
6年生が中心となって、会を進めてくれました。
本日、「地区班・集団登下校について」というプリントを持ち帰りもます。
お子さんの地区班が何班で、担当の教員や班長・副班長は誰か等のご確認をお願いいたします。
5年生 プログラミング学習
5年生が算数の授業で、「ロボットに倍数を言わせるプログラムを作ろう」という学習を行いました。
「1から20の数のうち、5の倍数を言わせてみよう」という問いに対して、まずは自分の頭で考え、
思考錯誤しながらプログラミングに取り組みました。
次に、「1から30の数のうち、3と5の公倍数を言わせてみよう」という問いに対して、自力解決を
図ったり、友達同士で学び合ったりしました。
プログラミングを通して、倍数と公倍数の性質を振り返る、よい復習の時間とすることができました。
「1から20の数のうち、5の倍数を言わせてみよう」という問いに対して、まずは自分の頭で考え、
思考錯誤しながらプログラミングに取り組みました。
次に、「1から30の数のうち、3と5の公倍数を言わせてみよう」という問いに対して、自力解決を
図ったり、友達同士で学び合ったりしました。
プログラミングを通して、倍数と公倍数の性質を振り返る、よい復習の時間とすることができました。
今年度初の「トヨリンピック」
10/15(木)、途中で雨が降ってきたため、時間は短くなってしまいましたが、今年度初の
「トヨリンピック」を行いました。
子どもたちが運動遊びに親しみ、体力を向上させていってほしいと思います。
「トヨリンピック」を行いました。
子どもたちが運動遊びに親しみ、体力を向上させていってほしいと思います。
2年生 図書館見学
10/15(木)、2年生が豊ヶ丘図書館で見学を行いました。
図書館についての説明や本の紹介を聞いた後、図書館をぐるっと見学しました。
最後に、図書館の本を1冊自分で選び、借りました。「読書の秋」であり、
学校でも明日まで「読書旬間」です。子どもたちに、本に親しんでいってほしいと思います。
図書館についての説明や本の紹介を聞いた後、図書館をぐるっと見学しました。
最後に、図書館の本を1冊自分で選び、借りました。「読書の秋」であり、
学校でも明日まで「読書旬間」です。子どもたちに、本に親しんでいってほしいと思います。
5年生 多摩そばづくり
5年生が、伝統食である「多摩そば」づくりの体験として、生地こねや生地の足踏み、生地のばし、そば切り等を行いました。
東京オリンピック・パラリンピック教育における日本の伝統文化の「レガシー」として実施いたしました。
青少年活動サポーターの皆様には大変お世話になりました。本当にありがとうございます。
東京オリンピック・パラリンピック教育における日本の伝統文化の「レガシー」として実施いたしました。
青少年活動サポーターの皆様には大変お世話になりました。本当にありがとうございます。
1・2年生「スポーツフェスティバル」
10/13(火)、1・2年生が運動会の代わりとなる「スポーツフェスティバル」を行いました。
土曜日は雨、月曜日は校庭のコンディションが悪く、2日延期となってしまいましたが、やや暑かったものの、
秋晴れの爽やかな天気の中、「チェッコリ玉入れ」と「全員リレー」を行いました。
「チェッコリ」を踊ったり、リレーでがんばって走るお友達を応援したりする1・2年生がとてもかわいらし
かったです。
土曜日は雨、月曜日は校庭のコンディションが悪く、2日延期となってしまいましたが、やや暑かったものの、
秋晴れの爽やかな天気の中、「チェッコリ玉入れ」と「全員リレー」を行いました。
「チェッコリ」を踊ったり、リレーでがんばって走るお友達を応援したりする1・2年生がとてもかわいらし
かったです。
6年生 文化庁派遣事業「狂言ワークショップ」
10/9(金)、6年生が能楽師狂言方大蔵流の大藏 教義さんを講師にお招きし、狂言について学習しました。
狂言についてのお話を聞いたり、立ち方や発声の仕方を教わりました。
また、「柿山伏」の上演を観るなど6年生にとって貴重な学びの時間となりました。
狂言についてのお話を聞いたり、立ち方や発声の仕方を教わりました。
また、「柿山伏」の上演を観るなど6年生にとって貴重な学びの時間となりました。
小中交流会
10/7(水)、青陵中学校・貝取小学校と合同で「小中交流会」を行いました。
青陵中学校の授業を参観した後、「小中連携」「生活指導」「学力向上」「校内研究」
「特別支援教育」「体力向上」と6つの分科会に分かれ、それぞれ話し合いを行いました。
青陵中学校の授業を参観した後、「小中連携」「生活指導」「学力向上」「校内研究」
「特別支援教育」「体力向上」と6つの分科会に分かれ、それぞれ話し合いを行いました。
5年生 かぼちゃ・落花生の収穫
10/7(水)、5年生がかぼちゃと落花生の収穫を行いました。
特にかぼちゃは昨年度よりたくさん収穫することができました。
特にかぼちゃは昨年度よりたくさん収穫することができました。
2年生 交通安全教室
2年生が多摩市役所道路交通課の方を講師にお招きし、正しい自転車の乗り方の学習を行いました。
自転車は車の仲間で原則、車道を走ることやなぜ右側を走ると危険なのかについてなど多くのことを
教えていただきました。
自転車は車の仲間で原則、車道を走ることやなぜ右側を走ると危険なのかについてなど多くのことを
教えていただきました。
5年生 麦の実の石臼粉挽体験
10/6(火)、5年生が麦の実の石臼粉挽体験を行いました。
夏休みの間に、脱穀した麦の実を石臼ですりつぶしました。
その粗い粉を、ふるいに通して小麦粉にする体験を行いました。
来週には、伝統食である「多摩そば」づくりを行います。
夏休みの間に、脱穀した麦の実を石臼ですりつぶしました。
その粗い粉を、ふるいに通して小麦粉にする体験を行いました。
来週には、伝統食である「多摩そば」づくりを行います。
5年生 外国語 What time do you get up?
5年生は、外国語の学習で、休日に起きる時刻や寝る時刻、家庭での手伝いなどについての尋ね方と
答え方を学習しました。
What do you do on Sunday?
I always wake up at 9:00.
I sometimes clean my room.
I usually go to bed at 11:00.
Do you clean your room?
I never clean my room.
友達同士で、休みの日にしていることを尋ね合いました。
答え方を学習しました。
What do you do on Sunday?
I always wake up at 9:00.
I sometimes clean my room.
I usually go to bed at 11:00.
Do you clean your room?
I never clean my room.
友達同士で、休みの日にしていることを尋ね合いました。
2年生 生活科「作って ためして」
2年生は、生活科の学習で、牛乳パックやペットボトル、紙コップ、サランラップの芯、うちわ、新聞紙、
わりばしなど身近にある物を使って、遊ぶ活動を行いました。
素材の特徴や動きの面白さを知り、次の時間からの「動くおもちゃづくり」に活かしていきます。
わりばしなど身近にある物を使って、遊ぶ活動を行いました。
素材の特徴や動きの面白さを知り、次の時間からの「動くおもちゃづくり」に活かしていきます。
5年生 特別の教科 道徳「ケンタの役割」
10/2(金)、特別の教科道徳の時間に、集団の中での役割について学習しました。
自分の行動を決断するとき、どんなことを考えなければならないのか、自身の係活動や委員会活動を
振り返って考えました。
自分の行動を決断するとき、どんなことを考えなければならないのか、自身の係活動や委員会活動を
振り返って考えました。
3年生 地域探検(西側)
10/1(木)、本日から後期がスタートしました。
3年生は、今まで学校の東・南・北側の地域探検を行ってきました。
今日は、白山神社・パルテノン多摩・多摩センター駅と学校の西側の探検を行いました。
ココリア多摩センター前では、ヤギによる除草が行われていました。
4回の学校探検を通して、発見したことや学んだことを今後の総合的な学習の時間での
学習に生かしていってほしいと思います。これからも徒歩等による校外学習は行ってまいります。
町で会った人たちにも、元気にあいさつする3年生。とっても素晴らしいです。
3年生は、今まで学校の東・南・北側の地域探検を行ってきました。
今日は、白山神社・パルテノン多摩・多摩センター駅と学校の西側の探検を行いました。
ココリア多摩センター前では、ヤギによる除草が行われていました。
4回の学校探検を通して、発見したことや学んだことを今後の総合的な学習の時間での
学習に生かしていってほしいと思います。これからも徒歩等による校外学習は行ってまいります。
町で会った人たちにも、元気にあいさつする3年生。とっても素晴らしいです。
1年生 音楽「どれみと なかよくなろう」
9/29(火)、1年生は音楽の授業で、鍵盤ハーモニカの運指について学習しました。
今は音楽の授業で、鍵盤ハーモニカを演奏することはできませんが、思いっきり演奏する
ことができるようになるまでの間に、どのように演奏すればよいのかを身に付けていって
ほしいと思います。
今は音楽の授業で、鍵盤ハーモニカを演奏することはできませんが、思いっきり演奏する
ことができるようになるまでの間に、どのように演奏すればよいのかを身に付けていって
ほしいと思います。
6年生 特別の教科道徳「六年生の責任って」
9/18(金)、6年1組では特別の教科道徳の時間に「六年生の責任って」という学習を行いました。
道徳の資料中の「何が6年生としての責任なのか悩む『ぼく』」の姿を通して、よりよい学校生活の
ために、6年生として何ができるのかを考えました。
委員会活動や「卒業プロジェクト」で豊ヶ丘小学校のために活動してくれている6年生。これからの
活動に、一層期待をしています。
道徳の資料中の「何が6年生としての責任なのか悩む『ぼく』」の姿を通して、よりよい学校生活の
ために、6年生として何ができるのかを考えました。
委員会活動や「卒業プロジェクト」で豊ヶ丘小学校のために活動してくれている6年生。これからの
活動に、一層期待をしています。
児童集会「まちがいさがしゲーム」
9/17(木)、児童集会で「まちがいさがしゲーム」を行いました。
集会委員の1回目のポーズ後に、全員に後ろを向いてもらい、その間に集会委員の子がポーズを三つ変えます。
「全員、後ろを向きましょう」の声で、全員が後ろを向く姿から、豊ヶ丘小の子どもたちの素直さを実感しました。
集会委員の1回目のポーズ後に、全員に後ろを向いてもらい、その間に集会委員の子がポーズを三つ変えます。
「全員、後ろを向きましょう」の声で、全員が後ろを向く姿から、豊ヶ丘小の子どもたちの素直さを実感しました。
6年生 算数「拡大図と縮図」
9/14(月)、6年生がプログラミングソフト学習を行いました。
プログラミングソフト「プログル」の基本的な操作を学び、長方形の2倍の拡大図、1/2の縮図を描きました。
自分で試行錯誤しながら、「くりかえし」を用いるなど工夫してプログラムを組むことができました。
今日のプログラミング学習を通して、拡大図と縮図の性質の確認をすることができました。
プログラミングソフト「プログル」の基本的な操作を学び、長方形の2倍の拡大図、1/2の縮図を描きました。
自分で試行錯誤しながら、「くりかえし」を用いるなど工夫してプログラムを組むことができました。
今日のプログラミング学習を通して、拡大図と縮図の性質の確認をすることができました。
4年生 図工「ほると出てくる不思議な花」
4年生は、図工で、版木にローラーでインクを計画したとおりにつけて刷りを試し、下紙づくりを楽しみました。
6年生 社会科「天皇中心の国づくり」
9/11(金)、6年生は大仏を誰が、どのような目的で造ったのかについて学習しました。
先日、大仏の実際の大きさを校庭に描き、大仏の大きさを体感することができました。
先日、大仏の実際の大きさを校庭に描き、大仏の大きさを体感することができました。
2年生 食育「やさいはかせになろう」
2年生は、「野菜」について学習しました。
まず始めに、「野菜クイズ」を行いました。花を見て、「きゅうり」「なす」「トマト」を多くの子が正しく
答えていて、「すごい」と感じました。
ただ、第2問目の「白菜」「キャベツ」「レタス」それぞれの写真を見て答える問題は、難しかったようです。
第3問目の「さわってあてよう」では、「ブロッコリー」と「ゴーヤー」を見事に当てていました。
第4問目の切り口を見て、野菜を答える問題は、「たまねぎ」と「ピーマン」でしたが、すぐ分かる子と答えら
れない子が半々ぐらいに分かれました。
最後に、栄養教諭の田中先生から、「体が元気になる」「お肌によい」「うんちが出やすくなる」など野菜を
食べるとなぜよいのかについて、お話がありました。
「野菜」もたくさん食べ、元気いっぱいに生活していってほしいと思います。
まず始めに、「野菜クイズ」を行いました。花を見て、「きゅうり」「なす」「トマト」を多くの子が正しく
答えていて、「すごい」と感じました。
ただ、第2問目の「白菜」「キャベツ」「レタス」それぞれの写真を見て答える問題は、難しかったようです。
第3問目の「さわってあてよう」では、「ブロッコリー」と「ゴーヤー」を見事に当てていました。
第4問目の切り口を見て、野菜を答える問題は、「たまねぎ」と「ピーマン」でしたが、すぐ分かる子と答えら
れない子が半々ぐらいに分かれました。
最後に、栄養教諭の田中先生から、「体が元気になる」「お肌によい」「うんちが出やすくなる」など野菜を
食べるとなぜよいのかについて、お話がありました。
「野菜」もたくさん食べ、元気いっぱいに生活していってほしいと思います。
5年生 外国語「What time do you get up?」
9/10(木)、5年生は外国語で、「皿を洗う」「お風呂を洗う」「食事をつくる」など手伝いや1日の
行動の言い方を学習しました。
ALT(Assistant Language Teacher)と担任のチームに分かれ、ジェスチャーから英語で答えるゲームなど
楽しみながら、英語を学ぶことができました。
行動の言い方を学習しました。
ALT(Assistant Language Teacher)と担任のチームに分かれ、ジェスチャーから英語で答えるゲームなど
楽しみながら、英語を学ぶことができました。
4年生 社会科「燃やせるごみのゆくえを調べよう」
4年生は社会科で「燃やせるごみのゆくえ」を学習しました。
多摩清掃工場の写真やDVDから、燃やせるごみが清掃工場でどのように処理され、
どこに運ばれるのか、以前は最終処分場に埋めていた灰を、今では道路工事の材料に
なっているため埋め立てていないことなどを学ぶことができました。
多摩清掃工場の写真やDVDから、燃やせるごみが清掃工場でどのように処理され、
どこに運ばれるのか、以前は最終処分場に埋めていた灰を、今では道路工事の材料に
なっているため埋め立てていないことなどを学ぶことができました。
1年生 算数「10より大きい数」
1年生は、算数で「10より大きい数」の学習を行っています。
今日は、「12+3の計算のしかた」を考えました。
「12を10と2に分けます。2と3をたして5です。10と5をあわせて15です。」と「論理的」に
説明できる1年生に驚かされました。
今日は、「12+3の計算のしかた」を考えました。
「12を10と2に分けます。2と3をたして5です。10と5をあわせて15です。」と「論理的」に
説明できる1年生に驚かされました。
4年生「パラディスボールを体験しよう!」
9/9(水)、4年生が「パラディスボール」というパラリンピックスポーツを行いました。
目隠しをして、ボールを転がして投げたり、キャッチしたりするパラリンピックスポーツの楽しさを
体感することができました。
目隠しをして、ボールを転がして投げたり、キャッチしたりするパラリンピックスポーツの楽しさを
体感することができました。
2年生「「心を通わそう~自分のことを つたえてみよう~」
9/8(火)、2年生が「心を通わそう~自分のことをつたえてみよう~」の学習を行いました。
お互いに自己紹介をし合い、他己紹介をすることにより、友達と心を通わせようとすることをねらいとした学級活動の学習でした。
お互いに自己紹介をし合い、他己紹介をすることにより、友達と心を通わせようとすることをねらいとした学級活動の学習でした。
4年生「ゴミのゆくえ~給食の残菜から考えよう~」
9/8(火)、4年生が「ゴミのゆくえ~給食の残菜から考えよう~」について学習しました。
栄養教諭の田中教諭による食育の授業として、豊ヶ丘小学校で1日あたりどのくらい給食の残菜があるのか、
1年間、多摩市全体でどのくらい給食の残菜が出るのか、世界中には飢えに苦しむ人がいるという現実から
自分(たち)にできることは何か等について考えました。
栄養教諭の田中教諭による食育の授業として、豊ヶ丘小学校で1日あたりどのくらい給食の残菜があるのか、
1年間、多摩市全体でどのくらい給食の残菜が出るのか、世界中には飢えに苦しむ人がいるという現実から
自分(たち)にできることは何か等について考えました。
3年理科「音のひみつをみつけよう」
9/7(月)、3年1組が理科「音のひみつをみつけよう」の学習を行いました。
輪ゴムやトライアングル、シンバル、ビブラスラップを鳴らし、「音が出ているとき、ものはふるえている」ことを気付きました。
輪ゴムやトライアングル、シンバル、ビブラスラップを鳴らし、「音が出ているとき、ものはふるえている」ことを気付きました。
「地域みらい塾」スタート!
9/2(水)、「地域みらい塾」が始まりました。
今日は4年生でした。まずはじめに宿題を行い、早く終わった子は、「ミライシード」に取り組み、「小数」の学習を行いました。
授業時間の35分より長い60分間でしたが、おしゃべりすることなく集中して学習に取り組む4年生の姿勢がとっても立派でした。
今日は4年生でした。まずはじめに宿題を行い、早く終わった子は、「ミライシード」に取り組み、「小数」の学習を行いました。
授業時間の35分より長い60分間でしたが、おしゃべりすることなく集中して学習に取り組む4年生の姿勢がとっても立派でした。
熱中症対策のために
学校が始まってからも熱中症に十分に気を付けなければならない日々が続いています。
校庭で元気に遊ばせたいところですが、日によっては、外での活動を自粛させています。
熱中症対策として、ミストの台数を増やすとともに、遮光ネットを昇降口玄関のところ
に設置いたしました。直射日光でない分、かなり暑さをしのぐことができます。
また、多摩市の市政50周年の記念のうちわも学校に提供されました。ルールを決めて
使用しています。
これからも熱中症等に十分に気を付けて、教育活動を進めていきたいと思います。
校庭で元気に遊ばせたいところですが、日によっては、外での活動を自粛させています。
熱中症対策として、ミストの台数を増やすとともに、遮光ネットを昇降口玄関のところ
に設置いたしました。直射日光でない分、かなり暑さをしのぐことができます。
また、多摩市の市政50周年の記念のうちわも学校に提供されました。ルールを決めて
使用しています。
これからも熱中症等に十分に気を付けて、教育活動を進めていきたいと思います。
4年食育「清涼飲料水調査隊」
4年生が食育「清涼飲料水調査隊」の学習を行いました。
レモン果汁を入れた冷えた炭酸水と冷えていない水にそれぞれ100gの砂糖を入れた時の甘さを体感しました。
子どもたちから「清涼飲料水ってこんなに砂糖が入っているんだ」という驚きの声や
「スポーツドリンクだとつい飲み過ぎてしまうから気を付けよう」などの感想があがりました。
レモン果汁を入れた冷えた炭酸水と冷えていない水にそれぞれ100gの砂糖を入れた時の甘さを体感しました。
子どもたちから「清涼飲料水ってこんなに砂糖が入っているんだ」という驚きの声や
「スポーツドリンクだとつい飲み過ぎてしまうから気を付けよう」などの感想があがりました。
「前期」後半スタート
8/24(月)、2学期制「前期」の後半が始まりました。
例年の夏休み明けとは違い、始業式のないスタートでした。
生活のリズムが変わるので、いつも以上に早寝早起きに心がけ、明日も元気に登校してください。
例年の夏休み明けとは違い、始業式のないスタートでした。
生活のリズムが変わるので、いつも以上に早寝早起きに心がけ、明日も元気に登校してください。
英語ティーチング・スキルアップ研修
8/6(木)、「外国語科」および「外国語活動」の先生方の指導力向上のために、
「英語ティーチング・スキルアップ研修」を受けました。
アクティビティを実際に体験し、教員自身の英語のスキルアップを図りました。
「英語ティーチング・スキルアップ研修」を受けました。
アクティビティを実際に体験し、教員自身の英語のスキルアップを図りました。
ミストを設置しました。
8/4(火)、ミストを熱中症対策の一環で昇降口に設置しました。
校庭から校舎内へ入る時や帰る時など「気持ちいい!」「つめたい!」など子どもたちの喜ぶ声が聞こえてきます。
校庭から校舎内へ入る時や帰る時など「気持ちいい!」「つめたい!」など子どもたちの喜ぶ声が聞こえてきます。
5・6年生「学校林のすべてを知ろう」
7/31(金)、5年生と6年生が学校林で総合的な学習の時間の学習を行いました。
「キンラン」「ギンラン」の在りかなど6年生が5年生に学校林を案内し、今まで学校林について学習してきたことを5年生に伝えました。
「キンラン」「ギンラン」の在りかなど6年生が5年生に学校林を案内し、今まで学校林について学習してきたことを5年生に伝えました。
3年生 地域探検
7/31(金)、3年生が3回目の地域探検を行いました。
1回目は東、2回目は南、今回は学校の北側の探検でした。
貝取学童クラブや北貝取駐在所、大福寺、第一公園、第二公園と回ってきました。
「信号がある」「上り下りがある」など東側・南側との違いを「発見」することができました。
1回目は東、2回目は南、今回は学校の北側の探検でした。
貝取学童クラブや北貝取駐在所、大福寺、第一公園、第二公園と回ってきました。
「信号がある」「上り下りがある」など東側・南側との違いを「発見」することができました。
4年生 セーフティ教室
7/29(水)、3年生から6年生まで「セーフティ教室」を行いました。
多摩市教育センター インターネット・携帯 安心安全相窓口の相談員の方を講師にお招きし、
インターネットやSNSを利用する様々な場面の注意点等を学びました。
「使っていい場所」「使っていい時間」「動画や写真のルール」「お金を使うことのルール」
など「自分を守るためにお家で話し合って決めよう」というお話がありました。
夏休み前に、ぜひお子さんと話し合ってみてください。
多摩市教育センター インターネット・携帯 安心安全相窓口の相談員の方を講師にお招きし、
インターネットやSNSを利用する様々な場面の注意点等を学びました。
「使っていい場所」「使っていい時間」「動画や写真のルール」「お金を使うことのルール」
など「自分を守るためにお家で話し合って決めよう」というお話がありました。
夏休み前に、ぜひお子さんと話し合ってみてください。
6年生 社会科見学(2)
「3密」を避けるため、午前中に2組、そして、午後に1組が東京都埋蔵文化財センターへ行ってきました。
学級を3つのグループに分けて、学芸員の方からの説明を聞きました。聞いたお話や土器・竪穴住居など
実際に見た経験を今後の歴史の学習に役立ててほしいと思います。
学級を3つのグループに分けて、学芸員の方からの説明を聞きました。聞いたお話や土器・竪穴住居など
実際に見た経験を今後の歴史の学習に役立ててほしいと思います。
6年生 社会科見学
7/28(火)、6年生が社会科見学で、東京都埋蔵文化財センターへ行ってきました。
土器や竪穴住居を見たり、火起こし体験をしたりして、多摩丘陵で暮らす縄文時代の人々の生活について学習しました。
話を聞きながらメモをしっかり取るなど見学の態度がとっても立派でした。さすが6年生です。

縄文の人たちもマスクを着用し、ソーシャルディスタンスに気を付けていました。
土器や竪穴住居を見たり、火起こし体験をしたりして、多摩丘陵で暮らす縄文時代の人々の生活について学習しました。
話を聞きながらメモをしっかり取るなど見学の態度がとっても立派でした。さすが6年生です。
縄文の人たちもマスクを着用し、ソーシャルディスタンスに気を付けていました。
3年生・5年生に転入生
7/27(月)、3年生と5年生に転入生が入りました。
新しいお友達に質問したり、一緒にゲームをしたりしました。
豊ヶ丘小学校の新たな仲間として、大歓迎です。
新しいお友達に質問したり、一緒にゲームをしたりしました。
豊ヶ丘小学校の新たな仲間として、大歓迎です。
4年生 体育「バック トゥー ザ ベース」
7/22(水)、4年生は体育の時間、ベースボール型ゲーム「バック トゥー ザ ベース」に取り組んでいます。
「投げる」「捕る」「打つ」といったベースボール型の基礎を身に付けるとともに、攻守の役割が明確なベースボール型の特性を踏まえ、
チームで工夫しながら学習していきます。(ゲームの詳細は、4年1組学級通信「TEN!」No.14をご参照ください。)
「投げる」「捕る」「打つ」といったベースボール型の基礎を身に付けるとともに、攻守の役割が明確なベースボール型の特性を踏まえ、
チームで工夫しながら学習していきます。(ゲームの詳細は、4年1組学級通信「TEN!」No.14をご参照ください。)
4年1組学級通信 「TEN!」 No.14

1・6年生 学校林探検
7/21(火)、6年生が1年生に学校林を案内しました。
1年生を案内する6年生の「お兄さん」「お姉さん」の姿に正直、感動しました。
6年生の温かい心が1年生へとつながっていくと、ますますすてきな豊ヶ丘小学校になると感じました。
1年生を案内する6年生の「お兄さん」「お姉さん」の姿に正直、感動しました。
6年生の温かい心が1年生へとつながっていくと、ますますすてきな豊ヶ丘小学校になると感じました。
3年生 地域探検
3年生が総合的な学習の時間に、2回目の地域探検を行いました。
前回は学校の東側の探検でしたが、今日は学校の南側の探検でした。
旧豊ヶ丘中学校や南豊ヶ丘フィールド、南多摩尾根幹線道路、豊ヶ丘児童館、豊ヶ丘南公園へ行きました。
同時に、算数の学習として、1km(1000m)の長さも体感しました。
前回は学校の東側の探検でしたが、今日は学校の南側の探検でした。
旧豊ヶ丘中学校や南豊ヶ丘フィールド、南多摩尾根幹線道路、豊ヶ丘児童館、豊ヶ丘南公園へ行きました。
同時に、算数の学習として、1km(1000m)の長さも体感しました。
放送集会
7/16(木)、代表・運営・学校林・体力の各委員長が各委員会活動の紹介を今年度は放送で行いました。
5・6年生のみなさん、よりよい豊ヶ丘小学校をつくっていくためにがんばってください。
5・6年生のみなさん、よりよい豊ヶ丘小学校をつくっていくためにがんばってください。
3年生 算数「長さ」の学習
7/15(水)、3年生は算数で「長さ」の学習を行いました。
3つのコースで、教科書・図書室・体育館それぞれの縦や横の長さの見当をつけ、実際に巻き尺を使って測りました。
扇風機やボールの周りなどまっすぐではないものも測ることができる巻き尺のよさに気付くことができました。
3つのコースで、教科書・図書室・体育館それぞれの縦や横の長さの見当をつけ、実際に巻き尺を使って測りました。
扇風機やボールの周りなどまっすぐではないものも測ることができる巻き尺のよさに気付くことができました。
1年生 交通安全教室
7/13(月)、北貝取駐在所のお巡りさんを講師にお招きし、1年生が交通安全教室を実施しました。
今年度は実際に貝取大通りへ行かず、歩き方や自転車に乗る時の注意点、不審者からの身の守り方などを教室で教わりました。
自転車に乗る前の「合言葉」は「ぶたはしゃべる」。ブレーキ、タイヤ、ハンドル、車体、ベルの点検を行うことが大切というお話がありました。
今年度は実際に貝取大通りへ行かず、歩き方や自転車に乗る時の注意点、不審者からの身の守り方などを教室で教わりました。
自転車に乗る前の「合言葉」は「ぶたはしゃべる」。ブレーキ、タイヤ、ハンドル、車体、ベルの点検を行うことが大切というお話がありました。
☆ 連絡・手続き等
服務事故防止ポスター
豊ヶ丘小学校では、服務事故の根絶を目指して教職員でスローガンを定め、ここに宣言します。職員室前に掲示してあります。
☆ 学習支援コーナー
●学習支援サイトのリンク集
NHK for School
ミライシード(アプリ版東京ベーシックドリル)
東京ベーシック・ドリル(東京都教育委員会)
☆ カウンター
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