学校の様子

今年度も流山ひろがる和の方々のご協力でひな人形を飾っていただきました。

職員室に飾ってあるひな人形に、子ども達は興味津々でした。

1年生の図工の学習で、風の力を利用して動くおもちゃを作っています！

それぞれの個性や工夫が表れていて、見てるだけでも面白いです！

「ぴょんぴょん跳ねる工夫を、体だけでなく帽子でもやってみました。」

「１匹だと速くてかめっぽくなかったので、上に子どもを乗せて重くしたら、ゆっくりになりました！」

いろいろ考えながら取り組んでいるのが伝わります！

 2月19日（日）に行われたヘルスバレーボール大会の様子です！

選手宣誓は、おおぐろの森小学校からの代表2名が堂々と務めあげました！

初戦はなんと不戦勝…！続く2回戦目も、勢いのまま勝つことができました！

さあ、次の試合の勝敗はいかに！？

2月22日！ニャン・ニャン・ニャンの日に、ねこラジオ！

1年生から6年生に向けた可愛らしいメッセージ！ニコニコ活動に関する思い出を伝えてくれました。

今日もリクエスト曲のコーナー！リクエストしてくれた方は、高校時代の3年間、ずっと同じ担任の先生、ずっと仲良しの友だちがクラスにいたそうな。そんな高校の卒業時にクラスみんなで歌った曲がリクエストされました。

6年生からのお便りには、元気いっぱいにニコニコ活動を楽しんでくれた1年生へ、逆に感謝のお便りでした！

1年生の図工の学習で、「ふわふわゴー！」というものをやっております。

スチレン容器やカップ麺の容器などを工夫して、風の力で動く作品を作ります！

今日は、その設計図作りの時間でした！

この通りに作るのも良いですが、作っていく中で、「もっとこうしたい」「やっぱり変えてみよう」と発展していく姿も楽しみですね！

体育委員会の動画は、子どもたちだけで作ったそうです！

体育倉庫を掃除した[before→after]の映像や、体育委員会企画のイベントのお知らせがありました！

1年生の生活科の学習で、「家族を笑顔にするためにできることをやる」活動をしています！

子どもたちの意見の中から、お手伝いや自分でやってみたこと、きょうだいのお世話などが出てきました！

「家族を笑顔にするために、自分が笑顔でいること！」当たり前のようだけど、とても素敵なことですよね！

今日もねこラジオ！

ホームページの閲覧数が、ついに１０００００回を達成しました！1番近かった子は、なんと１００００１回目のカウンターを見せに来ました！おめでとう！（私も毎日密かに狙っていたのに１０００４３回目でした…）

新しく今日の曲コーナーが始まり、ある人の高校時代の甘酸っぱい記憶を思い出す曲が流れました。音楽が、その時の思い出と紐付くこと、たくさんありますよね。皆さんの「○○な曲」には、どんなものがありますか？

また、4年生からのお便りからは、クラスや友だち、学校への愛が強く伝わってきました。今年度も残すところわずかとなってきましたね。今のクラス、友だち、先生といられる時間を大切にしてください！

今日も、6年生に向けたメッセージの紹介です！

廊下で会った時の姿や、放送している時の声など、様々な場面で6年生の活躍を見ている下級生の言葉が素敵です。

「自慢できるような6年生になってほしいです!」この言葉を胸に、残された日々を過ごしてほしいですね！

6年生からのお便りもありました！

なかなか下級生と関わる機会がない中、ニコニコ活動で関わった1年生のフレンドリーさに、下級生と関わる楽しさを教えてもらったそうです。

自分より年齢が低い子と関われるのも、小学校の良いところですよね！

本日も授業参観日でした！３年生は円を使って三角形を描くことで、二等辺三角形を作り、特徴や性質を理解していこうという学習を行なっていました。円の中心から円周に向けて引いた直線（半径）は、必ず同じ長さになるので、子ども達が思い思いに描いた三角形は形は様々ですが、みな二等辺三角形になります！算数の不思議さや美しさを味わせながら学習を進めることで、さらなる興味や探究に繋げていきたいものです！

３年生の別の学級では、理科の学習で、同じ体積の物質の重さを比較する実験が行われていました。見かけは同じ形の同じ大きさの立方体ですが、物質の素材によって重さは大きく変わります！まだ比重等の言葉は学びませんが、感覚的に物質を理解しながら、科学的なものの見方を養っていきます！

５年生の教室では、身近な円の形をしたものの直径と円周を計測して、円周率を求めていくという実験（？）が行われていました。そもそも、直径と円周率は比例するのかという疑問も子ども達は持ちそうなものですが、様々なものを工夫しながら計測する中で、どうも３倍とちょっとの数値になっているようだということを見つけていきます。タブレットをスイスイ使いこなす子ども達ですが、立体物の直径をどう正確に測るかとか、正確に計測するために慎重に物差しや巻き尺を当ててメモリを読むなど、頭と手を連動させての学習は人間が元々持っている力を呼び覚ますかのようです！