校長ブログ

◆トントンと、外から校長室の窓をノックする音が聞こえました。

　窓を振り返ると、２年生たちが虫探しをして、カマキリなどを捕まえたと報告です。

「カマキリと、バッタといも虫です。」　　「捕まえたんだあ、すごおい。」

　外では、たくさんの子供たちが虫を探しています。

　「私たちも、バッタを見つけました。」　　「よく捕まえたね。」

　「校長先生の自主学習ノートを見たいので、入ってもいいですか？」　　「どうぞ、見てくださいね。」

　「ドラえもんの絵が上手だなあ。」　　「自分が小学生のころからやっていたんだよ。」

　そろそろ下校時刻が近づいてきています。

「校長先生、写真撮ってください。」　　「ハイチーズ！！」

　「私も、お願いします。」　　「ハイチーズ！！」

　さあ、気を付けて下校し、明日も元気に登校しましょう！！

今、校長室の窓のところに、大きなカマキリがいます。

◆【３年】社会「スーパーマーケットへの見学・調査」より

　３年生は、店で働く人の学習を進めています。

地域にあるスーパーTOP！さんで見学・調査へ来ていますよ。

　店長さんが、店内の案内や質問へ回答してくださるとのことです。

　まずは、予め教室で考えた疑問を解決しようと、店内を巡っています。

　新鮮な野菜などの商品が多いので、店内は冷蔵庫の中のように涼しいです。

　「きっと、外国人のお客さんも来るから、英語で書かれた看板もあるんだと思うよ。」

「なるほど、いいところに気がついたね。」

　「色々な種類の肉がどこにあるか、分かりやすいね。」　　「本当だね。」

　「歩いてくると、何がどこにあるか分かりやすくなっているよ。」　　「とても素晴らしい発見だね。」

　「店に入ると、トマトや大きなスイカが売っているね。」　　「おいしそうだなあ。」

　ここからは、バックヤードという商品を準備するスペースへ。

　コロッケ、てんぷらなどのお惣菜（そうざい）を作る部屋だそうです。

　ここは、お寿司などをあつかう部屋なので、周りよりも温度が低くなっています。

　最後は、－２０度の冷凍庫内へ入れていただきます。

　外へ出てきて、見学・調査したことをカードにメモしていきます。

　店長さんに質問をしたり、店内を見学したりして、予め考えて来た疑問を解決できたようですね。

　さあ、学校へ向かって出発です。

　子供たちの疑問に丁寧にお答えくださり、ありがとうございました。

とても楽しかったなあと、たくさんの子供たちが話しています。

学校に戻ったら、分かったこと、気づいたことなどを整理していきます。

スーパーで働く人たちが、たくさんのお客さんに買い物をしていただくためにしている秘密が見えつつあります。

◆【２年】道徳「しぜんの いのち」より

　２年生は、牛島小にもたくさんある自然について考えていますよ。

　自分の考えをノートに丁寧に書いています。

　「校長先生、しっかりと書けました。」　　「それはいいね、この後発言してね。」

　一人一人が自然の命を守るため、どのようにしていこうか考えています。

　自分の考えを友達に紹介し合い、考えを深めていますよ。

　あちらこちらで、たくさんの学び合いが・・・

　友達との話合いが終わり、自分の考えに付け足しが出てきたら、「青」えんぴつで書いていきます。

　自分の考えが深まってきたことが実感できますね。

　自分で考え、友達と話合い、深い学びになっていくことが分かります。

深い学びには、友達との学び合いがとても大切です。

自然の命を守るため、自分にできることに取り組めるといいですね。

◆今週は、自主学習ノートを終えての表彰をしています。

　まずは、４年生の４人が嬉しそうに賞状を手にしています。 

とてもやる気があって、いいですね。

　次に、３年生が今日の表彰を心待ちにしてやって来ています。

１冊終えられて、おめでとう！！

　さらに、３年生３人が素敵なノートづくりに励んでいます。

一度に２冊分の賞状を手にした児童もいますよ。

◆８組の３人は、マラソンの１０周達成者です。

　特に、５００周達成者も含まれ、体力向上に取り組んでいて素晴らしいですね。

　第１学期の表彰は、あと２回行う予定です。

たくさんの子供たちの活躍を表彰していきたいと思います。

◆今日から７月、第１学期の終業式まで、今日を含めて、あと１４日です。

　とても暑い中、子供たちの学びは加速しています。

まずは、３年生の総合的な学習の時間「牛島っ子、牛島小たんけん隊！」です。

　これまで、校内にある歴史を伝えるものを見つけ、写真を撮り、いつからあるのかなどを調べてきています。　

　それらをグーグルのスライド機能を活用して、プレゼンを作成しています。

　ひらがな入力ではなく、ローマ字入力に取り組み、タイピングのスピードを上げていきます。

　「スライドが１枚でき上ったので、説明を書き込み始めてます。」　　「いい調子だね。」

　「２枚目のスライドに挑戦中です。」　　「素晴らしいねえ。」

◆２階のろう下で、２年生たちとすれ違い、報告を受けてます。

　２年生の生活科「やさいを そだてよう」で、育てているものを観察してきたそうです。 

「校長先生、ぼくのなすの写真を見てくださあい。」

　「校長先生、なすが大きくなってたところをうまく撮影できました。」　　

「しっかりと世話をしてきたから、大きくなったね。」

　「暑かったけど、観察してきました。」　　「暑い中、しっかりと観察できたんだね。」

　「なすが大きくなってきたのを観察してきました。」　　「みんなも、また大きく成長したように見えますよ。」

◆校長室には、明日の表彰を楽しみにしている４年生がやって来ています。

　明日は、自主学習ノートの表彰をします！！

　暑さが厳しくなり、熱中症が心配です。

暑さ指数に敏感になり、子供たちの学びを保障し、充実するよう、職員一同で取り組んでいます。

保護者の皆さん、子供たちの健康管理にご協力ください。