校長ブログ

◆１時間目は、運動会の全体練習です。

　今日から、約３週間をかけて、運動会の練習を始めていきます。

集合が素早く、とてもきれいで、子供たちの気持ちが高まっていますね。

　暑い日差しを避け、木陰に入っての練習です。

　赤組応援団長の６年生が、運動会を成功させるために練習をしていこうと投げかけます。

　続いて、白組応援団長の６年生が、応援と協力を大切にしていこうと投げかけます。

　運動会の歌「ゴーゴーゴー」を元気に歌います。

　赤組も、白組も、大きな歌声が校庭いっぱいに響いていて、ワクワクしてきますね。

　大きな木々の木陰がありがたいです。

　運動会に向けての初めての練習に臨む姿は、とても素晴らしいですよ。

 

 ＜中秋の名月＞

　皆さん、昨夜、お月見をしましたか？

私の高校時代の友人から、中秋の名月の写真をいただきました。

友人は、新聞社でプロのカメラマンをしています。

私も、このように撮影したいと思います

（東京新聞　写真部　笠原様より）

◆【５年】英語「身近な人を紹介しよう」より

　５年生の英語は、パソコンを活用して紹介する人の似顔絵を描いています。

イメージができたところで、紹介文を英語で書き始めようとしています。

　だれの、どのような面を紹介するか、英語で表現できるといいですね。

 　担当とＡＬＴの二人が、子供たちに支援をしています。

◆【５年】国語「たずねびと」より

　となりの５年生は、物語文を音読していますよ。

今日から新しい単元に入っていきます。

　単元の学習をどのように進めていくか、この後、学習計画を立てていくようです。

　学習計画を立て見通しをもたせることは、主体的な学びを促します。

◆【６年】国語「やまなし」より

　６年生の国語では、「やまなし」の朗読を聴き、筆者の言いたいことに迫ろうとしています。

　宮沢賢治のファンタジーは、想像力を働かせて読み進めるととても楽しい作品です。

　私が小学校６年生のとき、「やまなし」の学習をしたことを覚えています。

◆【４年】国語「どう直したら　よいかな」より

　４年生は、相手や目的に応じて、文章をよりよくしようとしていますよ。　 

　２つの文章を比べ、よりよい文章にするために気を付けることを考えていきます。

　とても前向きに学んでいるなあと感心します。

◆【３年】外国語活動「何が好きですか？」より

　３年生も、英語に親しもうと、自分から進んで英語で話そうとしています。

「What do you like?」という質問に答えています。

　子供たちは、英語が大好きで、色々な会話をどんどんと習得していますよ。

　今日の学びを振り返り、次の授業にどのように取り組んでいくか学習意欲を高めていますね。

 

　今日は、一年の中で一番美しいと言われている「中秋の名月」です。

皆さんのお宅では、お月見はしますか？

ぜひ、お家の人と一緒に見てみましょう。

 

　また、明日は、月に一回の満月です。

９月の満月は、「ハーヴェストムーン」と呼ばれています。

また、８月に続いて、いつもより大きく見える「スーパームーン」です。

明日の満月の観察も、楽しみにしています。

◆【７組】道徳「せつどある せいかつ」より

　２時間目に、７組では授業研究会を行っています。

先生と子供たちの息の合った素晴らしい授業に、とても嬉しく思います。

　子供たちに見通しをもたせようと、今日の授業の流れと現在の位置を明らかにしていますね。

　いよいよ、授業のまとめを話し合っていますよ。　

　みんなで、まとめを考えられていて、素晴らしいです！！

◆授業を終え、校長室に７組の子どもたちが遊びに来ています。

　大きな地球儀と写真を見て、楽しそうですね。

　自主学習ノートを持ってきた４年生にけん玉をレクチャー中！！

アドバイスが上手で、初めてできたそうです。

◆給食を終えた１年生の教室へ取材に来ています。

　すでに片付けが始まっていて、丁寧にやっていますね。

　給食当番の子供たちは、食缶を給食用コンテナの上にのせようとしていますよ。

　コンテナを給食室へ運ぶ準備が整っていきます。

　「校長先生、給食おいしかったあ～～～。」　「よかったね。」

　となりの教室は、コンテナを給食当番が運んでいこうとしていますよ。

　「校長先生、歯がぬけそうです。」　「大きくなってきた証拠だね。」

　こちらの教室では、歯磨きタイムです。

「校長先生、歯磨きしましたか？」　「しっかりと磨いたよ。」

　「校長先生、カエルだよ。凄いでしょ。」　「うわあ、できないなあ・・・凄いね。」

◆昼休みは、気温が高いため室内で過ごすことになり、気が付くと、校長室に２年生が・・・

　「私が、カメラで写真を撮ります。」　「よろしくね。」

　やっぱり、大きな地球儀はいつも大人気です。

　「これからエンゼルドームに出張なので戻りましょう。」　「いいなあ、一緒に行きたいです。」

　一週間、楽しく過ごしてきました。

まだまだ暑さが厳しく、外での活動を制限することに、とても複雑な思いがします。

もう少し気温が下がると、よい季節になりますね。

　児童の皆さん、来週も、楽しく過ごしましょう！！

 

＜子ども服を集めています＞

　東中学校の生徒さんたちがユニクロとコラボする取組に、本校６年生たちが協力しています。

保護者、地域の皆様、不要になっている子ども服をご寄付ください。

SDGsの観点から、循環社会を目指す取組です。

来週いっぱい取り組んでいきますので、よろしくお願いします！！

◆【東中学校による朝のあいさつ運動】より

　今朝、東中学校の生徒さんが、朝のあいさつ運動で、児童を迎えています。

生徒の中には、本校の卒業生も含まれていますよ。

三浦校長先生も、生徒さんとともに駆け付け、子供たちに声とあいさつを交わしています。

　道路の端に寄り、一列で歩いて来ることは、とてもよい習慣です。

「おはようございます。」　今朝も、気持ちのよいあいさつが響いています。

◆【学校運営協議会】校内視察より

　今日の午前中は、第３回学校運営協議会を開催し、本校の現状、課題、解決の方向性などを協議します。

委員の皆さんによる、授業中の子供たちや職員、校舎内などの環境を視察です。

　トイレが改修され、委員の皆さんもビックリされています。

　約５０年間使ってきたトイレがきれいになり、子供たちの気持ちがウキウキです。

　全員がきれいにトイレを使い、清掃活動を徹底していきましょう。

◆【２年】算数「ひっさんのしかたを考えよう」より

　２年生は、２ケタどうしのたし算をひっさんで計算しようとしています。

委員の皆さんが教室内に入っても、子供たちは集中していますね。

　ノートのマス目を意識した指導により、子供たちのノートが見違えるようです。

◆【２年】国語「みの回りのものを読もう」より

　学習規律が身に付き、とても成長してきたことが分かります。

　身の回りにある色々な文章表現を読み、何が書いてあるのか考えていますね。

◆【３年】「１００００よりも大きい数」より

　３年生は、渋沢栄一の１００００円札より、もっと大きな数を学んでいきます。

２人の職員がチームを組んで、一人一人の支援に当たっていきます。 

　「本気」モード全開！！　今後の３年生たちが楽しみです。

◆【３年】図工「ギョ、ギョ、ギョ！」より

　となりの３年生は、ねん土で自分がイメージした魚を表現していますよ。

イメージを膨らませて、思い思いの魚を表現し、今にも泳ぎだしそうです。

　「校長先生、口が大きな魚です。」　「食べられちゃいそうだね。」

◆【４年】国語「パンフレットを読もう」より

　色々なパンフレットがどうして読みやすいのか考えています。

自分たちのパンフレットも、よりよいものに直していけるといいですね。

　ペアでの対話を充実させて、子供たちの学びが深まるようにしていきます。

◆【６年】国語「文章を推敲しよう」より

　先ほどの４年生の国語の学びの延長が、この６年生の学びに繋がります。

本校では、学びの連続性を大切にした学習指導を行っています。

　文章の推敲では、これまでに身に付けてきた力を発揮することになります。

◆【１年】国語「やくそく」より

　１年生は、文章を読んで、どのようなことが書かれているのか読み取ろうとしています。

　生き生きとした表情が印象的です。学習内容の系統性を大切にして指導しています。

◆【１年】道徳「だれもみていない」より

　こちらの教室では、登場人物の気持ちの成長に自分を重ねて考えています。

１年生たちは、心身ともに成長してきたことがよく分かりますね。

　「校長先生、ぼくもちゃんとできるよ。」　「さすが、もう２年生になれるね。」

 

◆【６年】理科「てこのしくみとはたらき」より

 　身の回りのあるものの重さを量ろうとしています。

丁寧に扱わないと、実験がうまくいかないため、とても慎重ですね。

　「消しゴムの重さってどれくらいだろうね。」　「今、２グラムだけど、まだ釣り合わないです。」

◆【４年】音楽「せんりつのとくちょうを感じ取ろう」より

　リコーダー名人たちが、気持ちを一つにして演奏をしています。

　「花笠音頭」などの曲を演奏したり、鑑賞したりして、曲による特徴を聞き分けていますね。

　 学校運営協議会の委員さんたちと各教室へ行くと、活発な子供たちが待っています。

牛島小のよさを発揮しているなと感じます。

明日以降も、「未来への挑戦」を続けていきましょう！！

 

＜キリ番情報＞

　現在、アクセスカウンターは「１，３９９，６４２」となっています。

皆様、日ごろから本校学校ホームページをご覧くださり、ありがとうございます。

おそらく、本日の１９時くらいに、「１４０万」アクセスを達成しそうです。

◆給食の時間に、いくつかの教室を取材しに来ています。

　子供たちが、残さず食べてようとしてるか、とても気になります。

まずは、２年生の教室へ。

とてもマナーよく、静かに食べていますね。

　「残さずに食べて、体力をつけようね。」　「はあい。」

◆次に、３年生の教室へ。

　「手を合わせてください。いただきます。」　「いただきます。」

　「しっかりと食べられますか？」　「はい、全部食べられます。」

◆続いて、７組・８組の合同給食の教室へ。

　残さず食べて、体力アップを図っていこうとしています。

　「校長先生、全部食べられます！」　「とてもよいことですね。」

◆最後に、１年生の教室へ。

　「皆さん、できる限り残さずに食べて、体を大きくしていこうね。」　「はあい。」

　「校長先生、バースデー給食のクレープがおいしいです。」　「８・９月生まれなんだね。おめでとう！！」

　毎日の献立を給食委員会の児童（５・６年生）が、このように表示しています。

給食を残さずに、バランスよく食べることが、体づくりに大きく影響していることが分かります。

◆昼休み、校長室で４年生の自主学習ノートの表彰をしています。

　続々とノートを終えた子供たちがやって来て、うれしい限りです。

　８組の皆さんが、自分たちの写真を見つけて、喜んでいます。

私に、絵を見せようと校長室へ。「ありがとう、棚に飾っておきますね。」

◆【５年】総合「働くことについて考えよう」より

　今日は、新しい単元に入るオリエンテーションを行っていますよ。

５年生は、キャリア教育の視点から、働くことについて探究していきます。

　子供たちが学び合い、働くこと（仕事）についてのイメージを膨らませています。

　ホワイトボードのイメージマップを見て、さらに、どのように調査などをしていこうか考えていますね。

　私のイメージは、右上にある「やりがい・うれしい」などに近いです。

毎日、牛島小で子供たちと共に過ごせる仕事は、とても楽しくて仕方がないです。

　「調査の仕方を考えられたかな？」　「大人の人たちに、インタビューしてみようと思います。」

　次の時間から、主体的な学びが始まる予感！！

　小学５年生の段階で、働くこと（仕事）について探究することは、とても重要であると考えています。

 

　子供たちは、心身ともに成長をしていきます。

給食をしっかりと食べて体づくりをしたり、働くことを探究し将来について考えたりすることは、

まさしく「牛島っ子、未来への挑戦！！」です。

　子供たちが「未来へ挑戦している姿」を取材する仕事は、とてもやりがいがあります。（笑）