１年生が、右側を静かに歩いていました。だれもしゃべっていません。すばらしい！最後尾について一緒に歩いていくと図書室に着きました。先生の話を聴いてから、読みたい本を選び、席に着き、本を読み始めました。だれもしゃべりません。

　思わず写真に撮ってしまった、素晴らしい姿勢。みんなが、お手本にしてほしいですね。

体育の授業中、急に小雨がふってきました。屋根の下に移動してけん玉にチャレンジです。

大皿、小皿、中皿、ろうそく…膝をしっかり曲げて　軽やかに玉をのせています。

国語の授業では、班で役割をきめて「大きなかぶ」を練習しました。

おじいさん、おばあさん、まご…自分の出番になると少し緊張しながら

「うんとこしょ」と引っ張っていました。

図工ではワイヤーの形を自由に変え、楽しい作品を作り上げていました。

木やタワー、帽子（？）などアイデアいっぱいです。

　５年生の英語の授業は、「How ｍany・・・」「How  ｍuch・・・」の違いを学習していました。後半は、リスニングのテストでした。問題文が配付され、２人の英語の先生が、会話しているのを聴いて答えを選ぶという方式でした。みんな、よく聞き取っているようです。

　１年生の算数の授業です。引き算の学習です。

しき　8-7＝1　こたえ　１ぽん

Ｔ：「これでいいですか？」

Ｃ：「い　い　で～す！」

Ｔ：「本当に、これでいいですか？」

Ｃ：「いいでーす！」　子どもたちは、8－7の計算は、「１」でいいと思い込んでいます。でも、・・・

Ｔ：「問題をもう一度読んでみてください。何か、気がつきませんか？」

Ｃ：「・・・」

Ｔ：「ここの部分、読んでみてください。」

Ｃ：「どちらが、なんぼんおおい」（全員で大きな声で）

Ｔ：「こたえは、１でいいですか？」

救世主あらわる！

Ｃ：「どちらが」と書いてあるので「あかが１ぽんおおいです」（ほっ）　

↓↑上下の写真を比べてください。この問題だと、答えが「１ぽん」だけだと〇にできません。問題を最後まで読まない子は、計算ができても、×になってしまいます。

　今日も傘をさしての登校となりました。日照不足が心配になってきました。

　巣立ったツバメ？でしょうか、１年生を見守ってくれているようです。

　２年生の教室に近づくと、廊下に出て活動していました。図工で描いたお友達の作品を見て、いいなあと思ったところやすごいなあと思ったところをみつけて、メモしていました。友達の良さを認め、取り入れられることは取り入れて互いに成長していければいいですね。

　４年生の算数は、分度器の使い方の学習でした。ひととおり分度器で測る順序を確認した後、色々な角度を測る練習に入りました。細かいメモリを読むので大変そうでした。基準が少しでもずれると、角度が違ってきます。家でもたくさん練習した方がいいですね。

　6年生の教室へ向かうと・・・シーンとしています。習字の授業でした。『快晴』を書いていました。皆、真剣な表情で筆を動かしていました。素晴らしい集中力です。