南桜井小学校ブログ
警察官のお仕事
3年生が社会科で「警察官の仕事」について学習しています。今日は、この地域でお仕事をしている駐在所の警察官に御来校いただき、警察官の仕事についてお話をしていただきました。穴埋め形式やクイズ形式のプリントも用意してくださり、分かりやすく説明していただきました。
↓ 児童代表で警棒を持たせてもらいました。「重い!」
↓ 授業後も、色々な質問をしていました。警察官の説明に興味津々で聞いていました。
↓ 本日は、埼玉テレビの取材も入り、ニュース(11:55~、17:45~)で放映されることになりました。
授業の最後に、ランドセルにつけている防犯ブザーの確認をしました。ところが・・・
防犯ブザー(または、笛)をつけていない子が、かなりいました。また、電池切れで、ブザーがならなかったり、音が小さかったり・・・。いざというときのために、ご家庭でも、もう一度確認をお願いします。電池の入れ替えが必要な子も、かなりいるようです。
全校朝会(12月)
校長先生のお話「本気の失敗には価値がある」
2学期、令和2年の目標は達成できましたか?色々な行動に本気で取り組んでいますか?
〇通学班では安全に気をつけ交通ルールを守って登校できていますか。
〇掃除ではみんなが使う学校をきれいにしていますか。
〇廊下では室内にいる人に気を配って静かに歩いていますか。
本気で、全集中で、取り組むことが失敗も次へとつながる価値ある経験となります。
生徒指導のお話(12月の生活目標)
〇学校をきれいにしよう
お世話になった教室に 感謝の気持ちをこめて もくもく・すみずみ・きびきびを
合言葉に掃除をしましょう
〇かぜやインフルエンザを予防しよう
寒く空気が乾燥する時期です。手洗い・うがい・マスクをこれからもしっかりしましょう
親しき中にもディスタンス!距離もしっかりとるように心がけましょう。
書きぞめ競書会
6年生、3年1組が、校内書きぞめ競書会を行いました。密を避けるため、2教室を使ったり、6年生は、廊下も使って書いていました。いつも以上にシ~ンとして集中しているのが感じられました。
問題づくり
1年生の算数の授業です。今までは、問題を読んで式を立て、答えを出していましたが、今日は、少し違うようです。絵を見て、足し算や引き算のお話(問題)をつくることが学習内容でした。
最初は?だった子どもたち。少しずつ分かってきたようで、それなりの文になっていました。
雲梯
業間時間に校庭の西側に設置してある雲梯に行ってみました。そこには、何度も雲梯にチャレンジする1年生が数人いました。出来る子は、端から端まで、時には、1こ抜かしで渡っていきます。手のひらを見せてもらうと、何か所も皮がむけていました。それでも平気で雲梯を渡っています。頼もしい1年生です。
1/2ショート学活
業前時間を使って、各クラスごとに保健指導を行いました。養護教諭が準備してくれた各学年の実態に合わせた映像資料を視聴し、その後、担任から補足の説明や児童と質疑応答を行いました。
【ねらい】
①かぜやインフルエンザについて知り、予防方法を理解する。
②健康な生活を送ろうとする態度を身に付けさせる。
学活終了後、「あんなに時間をかけて手を洗うんだ!」と映像資料を視聴後に反省をしていた児童もいました。風邪やインフルエンザ、新型コロナウイルス等にならないように、今後も、こまめでていねいな「手洗い」「うがい」を続けていきましょう。気のゆるみが一番の敵です。
英語の指導法研修
埼玉県総合教育センターにアクセスして、映像資料を使った英語の研修を全職員で行いました。
今回は、特に評価についての研修を行いました。実際に授業風景を視聴して、その児童をどう評価するか意見交換を行い、その後、さらに映像資料を視聴して正しい評価の方法について学びました。外国語担当教員が資料も用意し、時折、解説を加えながら、県で受けてきた研修内容の伝達をしてくれました。
一斉下校
今日は、久しぶりの一斉下校。地区役員さんも参加し、110番の家へお礼のカレンダーを配りに行くそうです。ありがとうございます。
↓ 各地区ごとに代表者がプラカードを持ってくれています。それを目印に集まります。
↓ 班長を集めて注意事項の確認をしました。最近、学校到着時刻が早まっているので、7時45分以降に着くよう、明日の朝、学校に着いたら時計を確認することなど、お話を聞きました。
↓ 安全主任が最後のあいさつをして下校が始まりました。
学校をきれいにしよう
無言清掃は、まだまだですが、拭き方は上手です。明日から12月。毎日、少しずつきれいにして、大掃除などやらずに済むようにしたいものです。
動くおもちゃづくり
2年生が国語の授業で「動くおもちゃ」をつくり、その解説文を書く学習に挑戦中です。今日は、つくったおもちゃが動くかどうか試していました。予想どおりにできた子は、ニコニコ顔。思い通りに動かない子は、その原因を考え改善を図っていました。ゴムを動力にしたり、風力、空気の伸び縮みの性質、物が落ちる力等々、色々な動力を使っていました。感心、感心。