幸松笑楽好ブログ
5月25日(火)今日もよい天気ですね。
◆2年生の図工「新聞紙とあそぼう」です。
新聞紙を思い思いに切ったり、破いたりして遊んでいます。
新聞紙の紙質、色、簡単に切ったり、破いたりできる材料を特質を生かし、様々な遊びを考えていきます。
「何を作っているの?」「ぼくは、お家を作っているんです。」
貸し切り状態で、笑顔がはじけます。
「何をイメージしているの?」「私はたくさんの落ち葉です。」「私は雪が降っているところです。」
「校長先生、こんな戦闘服ができました。」「格好いいね。」
◆午後は、春日部市内の先生たちの研修会です。
気象予報士の平井信行さんの講演会を視聴しています。子どもたちに負けぬくらい勉強!勉強!
今日は、子どもたちは3時間授業。
また、来客があり、子どもたちの「取材」があまりできません。
明日以降、乞うご期待!!
5月21日(金)できる限り校庭に出たいですね。
◆今朝の元気タイムは、6年生の8秒間走を1年生が見つめています。
「うわあ、速いなあ。」 6年生の走りに圧倒される1年生たちです。
目にもとまらぬ速さです。
1年生に見つめられ、6年生たちは張り切って走ります。
◆1年生は、学級目標をみんなの力で作っていますよ。
みんなの似顔絵が揃い、模造紙に貼り付けていきます。
素敵な学級目標ができあがってきています。先生のお顔も入っていますね。
「校長先生、ねん土でこんなの作ったよ。」 「向こう側が見えるね。」
◆2年生の算数「引き算のきまり」です。「ひかれる数」「ひく数」「こたえ」の関係が分かりやすいです。
さあ、授業で学んだことを使って、適応問題に挑戦です。
1つずつ確実に解いていきます。とても一生懸命に取り組んでいます。
◆2年生の生活科では、ミニトマトの観察をしていますよ。
「花が咲いてきたよ。」 「ぼくのも、もうすぐ咲きそうだ。」
「とても高く伸びてきたね。」 「葉っぱも多くなってきた。」
◆2時間目の休み時間、陸上大会のリレーの選手たちが練習をしています。
外は雨模様ですが、できることをやろうと集まってきています。
バトンの受け渡しを入念に練習しています。
◆給食の時間が始まりました。まずは、1年生の様子です。
次に、2年生の準備の様子です。テキパキ、テキパキ。
続いて、3年生。頭脳プレーを使っています。 「イエーイ」
最後は、4年生の教室へ。準備が素早いので、もうすぐ終わります。
2年生の教室の前を通りかかると、「残さず食べましょう。いただきます。」
◆4年生の理科では、観察結果から、晴れた日、曇りの日、雨の日の気温の変化を考えています。
「雲が出ていると、太陽の光が弱まって気温も上がらないんだね。」
先生が、図解して子どもたちの考えを引き出し、まとめていきます。
◆3年生は、国語辞典の使い方を学んでいます。「『かける』を国語辞典で調べてみよう。」
駆ける、架ける、欠ける・・・たくさんあるね。国語辞典で調べないと分かりません。
「次は、『しょうかい』を調べましょう。よおい、はじめ。」
真剣に調べていく子どもたち。どんどんと音訓索引をマスターしています。
◆となりの3年生も、国語辞典の使い方を学んでいます。
校長先生からのチャレンジ問題。次の5つの言葉を国語辞典に出てくる順番に並べましょう。
「じゅく、じゆう、じゅう、じゅんび、じゅんばん」できるかな?
音訓索引の決まりごとをしっかりと身に付けていこうね。
◆4年生の音楽では、複数の打楽器の音を合わせて、演奏しています。
マラカスのプロのビデオと比べても、4年生の児童はプロ並みです。
続いて、鍵盤ハーモニカを使って、みんなで演奏です。
4年生はレベルが高いです。とっても息が合っていて、音色とリズムが心地よいですよ。
◆5年生の国語は、報告する文を分かりやすく書くことが「課題」です。
みんなで分かりやすい報告の仕方を考えていきます。
「なるほど、このあたりを短くして、分かりやすくできそうだぞ。」
◆こちらの5年生は、道徳の時間です。
小グループで議論し合い、自分の考えを友達と比べていきます。
「〇〇君の考えはいいよね。ぼくは、こう思うんだ。」 一往復半の対話になってきています。
「私も、ここに書いてあるように、そう思うよ。」 「私も、〇〇さんの考えに似ていて、こう思うんだ。」
◆6年生は、さらにレベルが高い学び合いです。一人一人の考えを小グループで1つにまとめていきます。
「みんなの考えをまとめると、こうだよね。」 「そうそう。」
さらに、小グループごとの考えを黒板に可視化し、次は、学級全体で学び合います。
9つのグループの考えを比較、総合していくと、学級全体のまとめが見えてきましたね。
ここ数日、天候が不安定です。
天候の変化を見て、校庭のぬかるみ具合を考え、校庭で運動したり遊んだりする子どもたちに感心します。
来週は、晴れるといいです。
5月20日(木)笑顔が多い幸松っ子です。
◆1年生は、生活科でアサガオの種を植えています。
鉢に土を入れ、種を植えた後、たっぷりと水やりをしていきます。
「校長先生、ここから水が出てきてしっかりとあげました。」
「集中して種をまきました。だから、写真撮ってください。」
教室へもどって、種をまいたことを振り返ります。無意識だったことに気づかせていきます。
諸感覚を働かせて、気づいたことを表現していますね。
◆5年生のイングリッシュタイムです。
次に発表を求めると、このように意欲的です。
さあ、続いては、テキストのなかでアルファベットを探していきます。
大文字がどこに使われているか、ABCの順番で見つけています。
2人の先生が上手に子どもたちの意欲を高め、このように取り組んでいます。
◆1年生が硬筆に取組んでいます。今日は、「は」の字に注意して書いています。
とっても丁寧に書いていますね。
このように集中しています。先ほどの5年生にも負けないくらいだよ。
「校長先生、丁寧に書けました。」 「おお、大きさに気をつけて丁寧だね。」
◆1年生の別のクラスが、アサガオの種まきを始めています。
真剣そのものです。
決められた場所にきれいに鉢を置いていくことも、1年生には大切な学びです。
◆給食の時間、南校舎へ来ています。6年生の配膳は、自分たちだけで完璧です!!
短時間でテキパキと、そして、きれいに丁寧に盛り付けていきます。
「校長先生、5年生だってササっと終わらせちゃうよ。」
短時間で準備を済ませようと、予め盛り付けを進めています。賢いです!!
◆4年生の理科では、「雨の日の気温の変化」を観察してきたまとめの時間です。
「晴れた日の気温の変化は山地みたいだけど、雨の日は低地みたい。」
社会科で学習した「山地」と「低地」を使って表現するとはビックリです。
「校長先生、ぼくもガンバっているよ~。」
◆こちらの4年生は、国語「話し方や聞き方から伝わること」の導入の時間です。
先生が、同じ内容を口調を変えて話し、話し方の印象を実感させていきます。
「2つの印象の違いを教えてください。」
「1つ目は、すみませんって感じです。2つ目は、誠に申し訳ございませんっという感じです。」
話し方からの印象について、グーっと問題意識が高まり、話し合いが活発に進みます。
◆2年生の2クラスは、図工「ぼかしあそびで」に挑戦しています。
「空に星があって、その光で空がボーっとしているところです。」「なるほどねえ。」
「ぼくは、太陽の光が地面を照らしているところを描きました。」「ほんとだねえ。」
「校長先生、ぼくのも見てください。」 「私も・・・」
「では、みんなの作品を撮影しますね。」
◆2年生は、生活科で植えたミニトマトのことを振り返っています。
鉢に植えたミニトマトの苗を描くだけではなく、水やりをしている自分の姿も描いています。
植物を育てることで、季節の移り変わり、植物の成長や命、そして、自分の成長にも気づかせていく教科です。
先ほどアサガオの種を植えていた1年生も、このような2年生になっていくと思います。
◆3年生は、道徳の話し合いが終わるところです。
友達と考えを議論し合い、道徳的価値について理解を深めさせ、道徳性の育成が最終的な目標です。
楽しい一日は、早く過ぎていきましたね。
明日はどんな楽しいことがあるでしょう。
5月19日(水)幸松小は、元気です!!
◆4年生の図工「木を見つめて」です。自分の好きな木を見つめて、こんな木だったらいいなと表現していきます。
「ぼくは、木の幹が道路になっている都市を描いています。」
「私は、木にたくさんの遊び場があるといいなって思うんです。」
私も、全員と対話して子どもの思いを聞き出し、表現のよさを価値づけてみました。
◆お昼の準備をしている調理員さんたちです。
子どもたちが授業をしている間に、給食の調理をし、各教室前まで運んでいます。
おいしい給食に感謝して、残さず食べ、強い体を作っていきましょう!!
◆6年生の国語の課題は、「意見を聞き合って、自分の考えを深めよう」です。
まずは、一人ずつ自分の意見を発表していきます。聞く側は、大切なところをメモしてますね。
思わず、聞きたいことを質問しています。これが本来の姿ですよ。
相手の考えをしっかりと聞き取る意識が高く、発表の途中でも質問をしたくて仕方がないようです。
いよいよ意見交換の時間です。「一往復半」以上の対話が成立していて、さすが6年生だと感心します。
6年生はとっても聞き上手。「聞き手」が相手の目を見て、耳を傾け、心で「聴」いていることが分かります。
素晴らしい「学び合い」で学びが深まり、学級全体の力がアップしますよ。
◆2年生の音楽「たぬきのたいこ」では、3拍子をとりながら歌っていますよ。
手拍子をしながら、歌を歌います。「校長先生、どうですか?」
「もう少しだなあ。」 「よし、もう一回やろう!!」
3拍子をとりながら上手に歌えるようになってきました。
「校長先生、今度はどうですか?」 「大きな〇です!」 「いえーい」
◆となりの2年生も、3拍子を取りながら歌を歌っていますよ。
「皆さん、3拍子が上手にとれてきたね。」 「ありがとうございます。」
「もう一回やろうやろう!」 意欲とともに、3拍子をとりつつ歌うことが高まっていきます。
◆となりの2年生は、小さな芸術家です。
作品が出来上がったら、校長室へ飾らせてくださいね。
今日は、何だか一段と素敵な姿と多く出会えたなって感じます。
明日も、教室へ突撃です!!
5月19日(水)とても素敵な一日です。
◆3年生の「幸松タイム」。本校の歴史、自然を探究していきます。
校長室・職員室の前のろう下には、たくさんの歴史の資料がありますね。
「あっ、校舎の位置が違っているよ。」 「こちらは、学童の建物ができてる。」
「この卒業制作は、ぼくのうちのお父さんが作ったんだよ。」
「校長室に、もっとたくさんの資料があるよ。」 「見せてください。」
「今から30年以上前の入学式の様子だね。」 「うちのお母さんの入学式のころだよ。」
◆1年生の新体力テスト50メートル走です。1年生の前を走るのは、6年生のペースメーカーです。
1年生をぐんぐんと引っ張っていきます。
ボール投げでは、一人一人が投げるたびに6年生が拍手を送ります。
とても頼もしい6年生たち。1年生の皆さんも、このような姿から勉強していってくださいね。
◆音楽室から、4年生「いろんな木の実」の楽しいメロディーが聞こえてきます。
先生と「拍」にのって、「ズンチャチャ、ズンチャチャ」
「次は私にやらせてください。」 子どもたちは、楽器を演奏したくて仕方ありません。
歌いながら、自然と手拍子で「拍」をとっています。素晴らしいことです。
◆5年生の教室では、理科「種の発芽条件」について学んでいます。
理科の観察・実験では、比較しようとする条件以外を揃えることが重要です。
「水」の有無を観察で確かめるため、揃える条件を話し合います。
さあ、学級全体で条件を整えていきます。自分たちで観察の方法を考えることができています。
◆5年生の国語「きいて、きいて、きいてみよう」では、インタビューを通して友達のことを理解していきます。
相手のよさを引き出せる質問を考えるため、友達のよさをイメージマップに表すようです。
「課題」をしっかりとつかみ、子どもたちの学びが一気にスタートしそうです。
◆いよいよ硬筆のまとめに入ってきた5年生です。硬筆における「深い学び」です。
今日の課題は、「漢字の形に気をつけて書くこと」です。絶対に達成していきましょう!!
このように1時間集中し続ける5年生。立派な学習態度ですよ。
◆3年生の硬筆です。先生が文字のポイントを示し、これまでの自分の書いた字を振り返ります。
ここでも、硬筆における「深い学び」を見つけました。
休み時間は元気な3年生たちが、こんなにも学習に集中しています。学級全体でも成長していますね。
◆2年生の国語「かんさつ名人になろう」では、観察した花の様子を分かりやすく説明します。
どのようなお花なのか、分かりやすく文章で説明することが大切だね。
先生の書いた板書を基にして、次は自分一人でお花の特徴を書いていくことになります。
素敵な時間が流れていきます。
子どもたちの姿を是非ご覧ください。
5月18日(火)子どもたちの姿に驚きです。
◆昼休みに、音楽室から聞こえてくるメロディー。
自主的に集まって、音楽クラブの皆さんが練習していますよ。迫力があるなあ。
◆5年生の図工「季節を感じて」の表現が、先週からまた進みましたね。
この時間の「めあて(課題)」に向かって、表現していきます。
「ここは池ですか?海ですか?」 「池です。池で泳げる季節なんです。」
ペアでお互いの表現を鑑賞しつつ進めています。表現と鑑賞を繰り返すことは大切ですよ。
◆6年生の算数では、数直線を用いて「問題場面」に出合わせ、「課題」をつかみます。
より簡単に計算する方法を考えていきます。
友だちの考えを聞いて、自分の考えと比べています。
こちらでも、よりよい計算の方法を吟味していきます。
自力で考える力が鍛えられていますね。
そして、学び合う力も鍛えられています。
◆となりの6年生も算数の授業が終わりそうなところです。
子どもたちの思考の流れが見える素敵な板書です。
まとめまでできたので、「適応問題」に挑戦しています。
ここまでで学んだことが使えるかどうか、「適応問題」で確かめましょう!!
今日のベストショット!! 子どもたちの「本気」が大好きです。
◆1年生も、算数「前から、後ろからなんばんめ」を進めています。
「前から4番目と、前から4番目までの違いが分かったよ。」 「すごいね。」
今日の幸松小の子どもたちの中で、一番きれいに手を挙げていますよ。
◆たんぽぽ・ひまわり学級では、「きせつのけいじを作ろう」という「課題」に向かっています。
「校長先生、アジサイができました。」 「素敵だよ。とても器用ですね。」
これからの季節にふさわしい「アジサイ」を作成中。
熱中していることが分かります。
◆休み時間に、3年生の教室前に来きいます。幼虫を観察中です。
「校長先生、この幼虫、もうすぐサナギになるんです。」 「サナギマンですか?」 「えっ?」
◆4年生の理科「空気と水」の学習では、空気を閉じ込めて手ごたえを感じようとしています。
ピストンの中に閉じ込められた空気のイメージをイラストと文章で表しています。
この子のノートは、中学校で学習する「分子」の考え方につながるものです。大切にしたいですね。
◆図書室では、4年生が「幸松タイム」で古利根川の自然について探究しています。
小グループで話し合い、資料を見つけたり、調べたことを整理したりしています。
実際に調査に出かけたり、自宅で資料を見つけたりしていけるといいですよ。
今日も、子どもたちの姿に驚かされました。
とても素晴らしい幸松っ子たちです。
5月18日(火)今日も、元気な幸松っ子。
◆3年生の新体力テスト。今日は、反復横跳びを20秒間行っています。
そして、遠くへジャンプします。
最後は、前屈していますね。私には、これが一番キツイと思います。
◆1年生は、算数「なんばんめ」を学んでいます。
「右から何番目? 左から何番目?」
みんなで考え合うことで、どんどん身に付いてきます。
この時間の「課題」を1年生に分かりやすく明示しています。
◆2年生の算数では、「ひき算」の学習を進めています。
友だちの説明をしっかりと見て、聞いています。
自分の考えと比べて、さらに理解が深まっていきます。
◆1年生が、校庭の鉄棒のところに整列していますよ。この後、ビックリすることに・・・。
まずは、鉄棒の上で「つばめ」ですね。ピーンと背筋を伸ばします。
次に、「世界一周」という技かな? 目が回らないのでしょうか?
グルングルン、身軽です。鉄棒運動は、自分の体を支えられる腕の力などが鍛えられます。
◆休み時間の2年生です。一人に声をかけたら、大勢がやってきました。
「校長先生、私の手品を見てください。」「えっ、どうなっているの?」
「校長先生、きれいに整理できました。見てください。」 「素晴らしいね。」
「校長先生、ぼくはこのようなことができます。」 「うわ、手首は大丈夫なの?」
「えんぴつがくっつくんです。ほら。」 すぐに10分間が経ってしまった・・・。
◆4年生の硬筆です。気をつけてほしい文字を板書し、具体的に指導しています。
「よおし、先生のお手本のように書いてみるぞ。」
この時間に気をつけること(課題)をつかみ、自力で硬筆に取り組みます。
お手本をよく見て、一画一画、とめ、はね、はらいを大切にして書くことは大切ですよ。
◆6年生のイングリッシュタイム。ペアで会話をしていきます。
ここでも、「一往復半」以上が大切。よく聞いていたら、「2往復」の会話です!!
「be good at ~ing」 ~することが得意です
お互いの得意なことを質疑し合います。
◆5年生のハードル走が始まります。
ハードルを「飛び越える」から「またぐ」ようなイメージへレベルアップしてきています。
ハードル間を同じ歩数で駆け抜けましょう!!
2週間前と比べると、自分の上達が実感できると思います。
◆プール清掃の下準備に取り組んでいる4年生。
プールサイドの草むしりを一生懸命に行っていますね。
2年間分の草が生えている状態です。皆さん、ありがとう。
午前中から、とても「絶好調」の子どもたちです。
素晴らしいです。
5月17日(月)「課題」が明確な授業です!!
◆6年生の社会では、「内閣の働き」について調べる「課題」が提示されています。
大型画面を効果的に使って、子どもたちに注目させていますね。
さあ、自力で調べていきます。
調べたことを基に話し合い、「内閣の働き」について情報を共有していますよ。
◆となりの6年生も社会。今日の課題は「選挙と税金が、私たちの生活にどう影響しているか。」です。
「消費税を私たちも支払っているよね。」 「結構高いって思うなあ。」
「選挙の投票率が低いって聞いたことあるよ。」 「18歳になると投票できるんだよね。」
さあ、こちらの学級も、教科書、資料集をフル活用して、自力で調べていきます。
「先生、選挙についてこんなことが分かりました。」
◆5年生の教室も社会です。地図を活用し、日本全国の主な平野と河川について学んでいます。
授業に取り組む姿勢が前向きに見えます。とても素晴らしい!!
◆3年生の国語「もっと知りたい、友だちのこと」は、「話す・聞く」力の育成を目指す単元です。
お互いに友だちに知らせることを考えます。
友だちとのやり取り(質疑応答)を「一往復半」以上できるようにしていきましょう。
今日は、やり取りに向けた準備を進めていきます。
◆2年生の音楽の授業に来ています。鍵盤ハーモニカを演奏中!!
鍵盤ハーモニカを使って、2拍子の拍と、「ド」「ソ」の音階を学んでいきます。
2年生は、音感がとてもよいのでしょう。2拍子で演奏できています。
午後も、素敵な学びがたくさん見られました。
明日は、晴れるといいですね。
5月17日(月)雨模様でも、子供たちは輝いています。
◆4年生は、これまでの漢字の復習でワークテストに挑戦です。
ワークテスト前に、それぞれが猛勉強!! よい成果が出るように。
いつになく真剣です。(笑)
◆4年生の理科では、「一日の気温の変化」を「折れ線グラフ」に表していこうとしています。
先日の算数の学習を生かし、「表」に整理したデータを「折れ線グラフ」にすると、何が見えてくるかな?
「一日の中では、午後2時の気温が高いね。」 「本当だ!!」
「晴れた日は午後2時が一番だけど、曇りや雨の日はどうなのかなあ。」
◆となりの4年生は、漢字ドリルのまとめに取組んでいます。
いつでも、その時間にやるべきことをしっかりと進められる子どもたちです。
◆2年生の国語「たんぽぽのちえ」ですね。たんぽぽの素晴らしい知恵を読み取ります。
「ここの文章にたんぽぽのちえが書かれているよ。」
「ここには、その理由があるね。」
「たんぽぽのちえ」をノートに整理しています。文章を読んで、自分の言葉で書くことが大切です。
◆2年生は、硬筆に真剣です。
一文字、一文字をとても丁寧に書いていきます。
今日のめあてがしっかりと板書されているので、子どもたちはそこを目指していきます。
声をかけられないくらい真剣です。
◆1年生は、音読発表会を始めたようです。
自分たちで役割を決めて、流れるように音読しています。
◆1年生が硬筆に張り切っていますよ。マス目に大きく書いていますね。
「私は、このように書けたよ。」 「上手だね。私はこんな感じだよ。」
◆「校長先生、校長室を掃除してもいいですか。」 6年生にはいろいろと感謝です。
今日は、北校舎の3階の4年生の教室から1階まで行ってきます。
3階の4年生は、少ない人数で効率的に進めています。
4年生は、反省会もしっかりと進めていってます。私も、一緒にいろいろと反省します。
3階から2階への階段は、隅々の細かいところまで一生懸命きれいにしています。
2階の2年生の教室です。床の吹き残しがないように、声をかけ合ってますね。
一言もお話せずに取り組んでいます。目と目でアイコンタクトで通じ合っているのでしょうか?
2階の一番奥は3年生。自分の役割をこなし、きびきびと動いて協力しています。
清掃活動で美しい教育環境を整えています。実は、黒板もとってもきれいなんですよ。
「校長先生、ぼくたち学校をもっときれいにしたいんです。」 「ありがとう。」
1階へ降りてくると、1年生の頑張りが見られます。
2年生が、段ボール置き場へ片付けに向かってます。
◆職員が校長室にお花を飾ってくれました。「ボトルブラシ(和名:金宝樹)」というお花です。
雨が降ったりやんだりです。
そのようなことに動じず、子どもたちは意欲的です。
5月14日(金)HP内の「校歌」の更新記念日です。
◆6年生が「ラバーズ コンチェルト」の合奏団に変身です。
リコーダーだけではなく、様々な楽器を担当しての合奏です。
一人一人に、様々な楽器を担当させ、楽器の特長を味合わせていきます。
1時間目から、校舎内には爽やかなメロディが鳴り響いていますよ。
音楽の学びを通して、音の重なりやメロディの美しさを美しいと感じられる感性が磨かれていきます。
一緒に楽器をやってみたくなります。(笑)
◆5年生は、新体力テストで50m走とボール投げに挑戦しています。
最後まで全力で走り抜けていきます。
「大きく振りかぶって、投げましたあ~」
◆3年生の社会科で、学校の周りの様子を調査しようと校外へ出てきました。
国道4号線に沿って、古利根川のある方へやってきています。
「学校の南側には、古利根川が流れているね。」 「その向こうには、高い建物が多いです。」
「この辺りには、住宅がたくさんあるね。」 「校長先生、もう少し行くと、公園があるんだよ。」
◆幸松ドームの扉を開けると、1年生と6年生が新体力テストをしています。
6年生は、1年生に優しく教えています。
6年生がお手本を見せます。 「おお、すごいなあ。」
こちらでも、6年生がしっかりと説明して、お手本を見せています。
◆昼休みに、6年生が校長室へ。 「校長先生、インタビューしてもよろしいですか?」
「最後に、不得意なものは何ですか?」 「〇〇です。(※木曜日の放送をお楽しみに!)」
「私は、それ大好きだし、得意です。」
◆6年生のろう下に、たくさんの作品が飾られています。様々な表現技法がありますね。
「学校の春」の様子を描いたようです。
子どもたちの目で「学校の春」を眺めると、こんなにも素敵なところなんですねえ。
教室の中では、算数のワークテスト中でした・・・。
◆5年生の理科では、「種の発芽に何が必要か」予想をしています。
予想をたてることは大切です。この予想を確かめるため、観察や実験、調査が始まります。
「太陽の光が必要のような・・・」 「気温が高くなることが必要かなあ。」
◆2年生は、「聴力検査」で保健室前に整列です。
保健室の先生の指示をよく聞いて、検査が進んでいきます。
◆1年生の道徳「はりきり1年生」で、気持ちのよいあいさつなどを学んでいます。
まさに、はりきり1年生たちですよ。
「あいさつをすると、お互いに気持ちがいいです。」 「では、校長先生と正門での朝のあいさつをしてみよう。」
「校長先生、おはようございます。」 「皆さん、おはようございます。」
「どんな気持ちがしますか?」 「何だかウキウキしました。」
◆たんぽぽ・ひまわり学級では、タブレットを使って学んでいます。
たくさんの機能を使い分けていて、タブレットに慣れていますね。
「次は、何が始まるのかな?」 「校長先生、楽しいゲームができるんですよ。」
今日は、最高気温が28℃となり、暑いくらいです。
そのような中、今日も子供たちは主体的です。
来週も、ワクワクしてきます。
よい週末を!!