出来事・お知らせ
5ー2のできごと 3/7(木)
子供たちは授業や卒業式準備等、とてもがんばっています。
ちょっと息抜きに、授業のラスト10分を使って、フルーツバスケットをしました
子どもたちから、楽しそうな笑顔が見られて、嬉しかったです(^^)
いやぁ、激しかったですね・・・(笑)
椅子が空いているのに、座らずに譲って、鬼をやりたがる子が多かったです
でも、鬼になってしまった子には、ペナルティ付き!
スクワット10回 × 鬼になった回数 !!!
40回やってる子がいました
おつかれさまです
6時間目は、音楽のテストをがんばりました。
小宅先生から、歌声が綺麗だと褒めていただきました
やるときはやる、楽しむときは楽しむ。
毎日本当によくがんばっています
卒業式練習開始! 3/6(水)
6年生の登校日も10日を切りました・・・・・。
卒業式練習が始まりました。
コロナ禍により、全校生参加型の卒業式は実に5年ぶりです。
在校生も卒業生も『感謝』の気持ちをもちながら、『感動』の卒業式となるようにしましょう
卒業奉仕作業!3/5(火)
お世話になった赤羽小学校への最後の奉仕作業となりました。
・サッカーゴールのネット張り替え
・体育舎の整理整頓
・藤棚のペンキ塗り
・廊下の矢印の張り替え
・加湿器、空気清浄機の清掃 ・黒板消しクリーナーの清掃とクモの巣払い
全員が45分間赤羽小を大切に想う気持ちでがんばりました。
卒業式まであと10日になりました。
今日の特別朝会 3/5(火)
ホワイトバードの教え!!
「緊急指令!!」 今日の朝会は趣向をこらしたものでした。
ホワイトバード(校長先生のお友達)からの指令がテレビ画面を通して児童にありました
「校内に8つのメダルが隠されている。ルールを守って探すように。時間は10分間。」
子どもたちは食い入るようにテレビ画面を見ていました。
「5,4,3,2,1,スタート!!」
みんなそれぞれ思い思いの場所を探し始めました。
メダルを見つけると、ホワイトバードの仲間がいる部屋(職員室)へ持ってきました。
無事に8個のメダルを見つけ、体育館に集合しました。
そこで、校長先生からホワイトバードからの教え~あかばねプライド~の話を聞きました。
楽しかった活動の後のお話でしたが、みんな真剣な面持ちで話を聞いていました。
今日はぜひ、子どもたちから今日の朝会のことを聞いてみてください!
「あかばねプライド」を大切に、日々の生活をしっかりしていきましょう
朝の様子 3/5(火)
今日は『啓蟄』(けいちつ)です。
冬の間、地中に潜っていた昆虫などが地上に顔を出す頃ということです。
「ケルルンクック」覚えていますか?
朝、6年生から引き継いだ国旗当番の仕事を5年生がしていました。
職員室前では、先日行われた「6年生を送る会」の校内ウオークラリーの結果が張り出され、子供たちが足を止めて結果に見入っていました。
表彰・伝達<業間> 3/4(月)
『健康優良児』の表彰と『書初展』『下野教育美術展』入賞者の表彰を行いました。
人数が多く、代表児童への伝達となりました。
おめでとうございます
卒業生を送る会に感謝です! 6年生 3/1(金)
2月28日には、5年生を中心に在校生が卒業生を送る会を開いてくれました。
・ひもなか磁石ゲーム
・ぴったり10秒ゲーム
・ペットボトル運びゲーム
・新聞紙玉入れ
・あずき運び
・ペットボトルボーリング
用意された6つのゲームに縦割り班で仲良くチャレンジ!
また1つ、縦割り班での思い出ができました。
体育館では、1年間を振り返るスライドショーが流され、胸がいっぱいになりました。
最後に5年生へ国旗を立派に引き継ぎ、しっかりバトンをつなぐことができました。
【お知らせ】学校だより(3月号)を掲載しました!
学校だより3月号を掲載しました。
『メニュー』の「学校だより」からご覧ください。
卒業生を送る会 2/28(水)
卒業生を送る会を行いました。
5年生を中心に、校内ゲームラリーを縦割り班で楽しみました。
校内ゲームラリーのゲームは、6年生のかっこいい背中を間近で見てきた5年生が、どうすれば6年生に楽しんでもらえるのか、一生懸命考えて制作しました。
1年生から6年生まで、みんなが楽しく活動することができました。
子どもたちの笑い声が校舎に響き渡りました。
また、6年生が毎日欠かさず取り組んできた国旗当番を、5年生が引き継ぎました。
6年生からいただいた言葉を胸に、赤羽小の伝統をしっかりと繋いでいきたいと思います。
今までお世話になった6年生に、感謝の気持ちを伝えることができました。
6年生のみなさん、素敵な一年間をありがとうございました。
5-1 道徳の授業 2/27(火)
5-1の道徳の授業では、「森の絵」を題材として、集団の一員としての役割について深く考えました心情ツールを使いながら登場人物の気持ちを可視化しましたまた、友達と交流しながら、役割を果たすためにどのような気持ちをもつことが大切なのか、子どもたちなりの答えを見付けることができました