プールの見回りをしていると、

やたらとカラスの鳴き声が聞こえてきます。

学校の敷地には大きな木がたくさんあるため

カラスが巣作りをすることもあります。

巣に近づいた人間（私）に対する警戒かと思いきや、

『ツピー、ツピー』という鳴き声も同時に聞こえます。

校舎の方を見て見ると…

屋上のテレビアンテナ付近にカラスが５～６羽。

その上スレスレをツバメが鳴きながら飛んでいます。

様々な場面で「子を想う親の気持ちは強いな」と思いますが、

今日は、ツバメについて感じました。

近づいてみると、

巣の中のヒナは無事のようです。ホッとしました。

屋上のカラスをジッと見ていると、

視線を感じたのか、カーカーと言いながら市民の森方向へ。

しばらく上空を旋回していたツバメの親も、

通常のエサ探しに戻っていきます。

親ツバメがエサを運んでくると、

先ほどまでジッと黙っていたヒナたちは、

大きな口と声でアピールします。

「ツバメが巣をつくる家は幸せになる」

と、昔から言われています。

ヒナが巣立つまで、そっと見守っていきたいと思います。

「やったー！」

「あーダメだ」

「それは取らないでー」

明るい声が廊下まで聞こえてきます。

見て見ると、英語のアクティビティで

絵合わせを班やとなり同士で行っているようです。

英語で話すだけでなく、絵の位置も覚えなければ！

カードをめくるたびに声が出ます。

楽しく英単語を覚えているようです。

目標達成できると、英語専科やALTから

目標達成の証であるシールがもらえるようです。

小さな丸シールですが、もらうと喜んでいます。

「やったー！」

シールは、６年生になっても嬉しいようです。

６月９日（木）

２時間目と３時間目に２年生が夏野菜の支柱を立てました。

渡辺農事さんの野菜の先生に、支柱を立てる場所や立て方を教えていただきました。

キュウリもトマトも大きくなっています。

もっともっと大きくなるよ。

あれ、よく見ると、トマトの黄色い花や青くて小さな実ができてるね。

くんくん。トマトの匂いもしてきたぞ。

小雨上がりの業間休み。

多くの児童が外に出て走り回っています。

虫探しに夢中な児童が多いのも本校の特徴。

歩いていると、呼び止められます。

「ハサミ虫って泳げるんですよ！」

「向こうにトンボが飛んでました！」

でも、１番人気はダンゴムシ（なぜだろう？）。

三旗掲揚台のところで、４年生女子が集まっていました。

『ダンゴムシ？』

「そうです！向こうで大きなものが採れるんです」

『うわっ！（汗）、いっぱいだね！！』

「ダンゴムシの家なんですよ！」

とても可愛らしいそうです。

さて、本年度のダンゴムシ熱も、しばらく続きそうです。

今日は、３年生を対象にした自転車教室。

お巡りさん、交通指導員さんが来校し、指導してくださいます。

標識クイズなどを行い、標識の意味を学んでいきます。

次に、自転車の点検の仕方を学びました。

タイヤの溝を確認することを知っている子もいました。

お巡りさんもびっくり！

お巡りさんによる制動テスト。

後ろのブレーキしか使わなかったときは、

前後のブレーキをかけた時の２倍の距離が必要でした。

「えー！」「おー！」との驚きの声があがります。

一通り学んだ後、いよいよ子どもたちの乗車です。

正直な感想。

「なんて危険な運転だ」でした。

安全確認が甘く、曲がるときの軌跡もふくらみすぎです。

講師の方々から、丁寧に教わっていました。

お巡りさんが最も気になったことは、

「ほとんどの子が後ろブレーキしか使用していない」

ということでした。

そこで、後ろブレーキだけを強くかけ、

バランスが崩された状態を実演してくれました。

校庭に大きなブレーキ痕が残りました。

元気な３年生が一番静かになった時でした。

自分事として捉えられたのでしょうか、

最後は、たくさんの質問が続きます。

「いい質問だね」「高度な質問だな」と、

お巡りさんにも驚かれています。

最後に、点検だけでなく、練習が必要だとの話がありました。

（もちろん道路ではなく、安全な場所で）

自分や他人の命を守るためにも、大切なことですね。

自転車教室終了後は、お巡りさんの帽子を被りたい子が並びます。

お巡りさんに被せてもらって、とても喜んでいました。

このあたりが、３年生らしいですね。

６月１日（水）に開催された「第７３回　野田市小学校陸上競技大会」の結果をお知らせいたします。

【小学男子】

・８０ｍハードル　８位入賞（６年）

【小学女子】

・ジュニア１００ｍ　５位入賞（５年）

・１００ｍ　６位入賞（６年）

・ジュニア４×１００ｍリレー　５位入賞（５年）

・走り高跳び　４位入賞（６年）

・ボールスロー　８位入賞（６年）

晴天に恵まれ、暑さ対策と感染症対策をしながらの競技となりました。

選手全員が一生懸命に自分の目標に向かって力を発揮しました。

会場では、挨拶やマナーを守った行動など、競技以外のこともしっかりとできました。

子どもたちの体力向上に向けて、今後も体育科の授業を中心として指導・支援して参ります。

６月３日（金）業務員さんが　柳小の校庭に咲いているアジサイを生けてくれました

６月３日（金）２年生のリードで学校たんけんをしました

校舎内を２年生と１年生がグループになってたんけんです

「ここは　しょくいんしつ　だよ」

「ここは　こうちょうしつ　だよ」

２年生が１年生に教えます　ワークシートに一生懸命に書き込みます

１年生にインタビューすると

「おもしろい！　よくわかる！」

仲良く、一生懸命にたんけんしていました

学校だより　６月号を掲載いたします。

学校だより６月号.pdf

今日の昼休みに、２年生が自作の

お化けの話とお化け図鑑を見せに来てくれました。

一生懸命に書いたのでしょう。

数ページにわたり、文字と絵が書かれていました。

一度預かり、じっくりと、一言一句読ませてもらいました。

想像しながら書いたのでしょう。

世界観やお化けのイメージが伝わってきます。

物語と図鑑という体裁ですが、

共通しているのは…

「でも、だいじょうぶ」という言葉。

何と、お化けを回避する方法が丁寧に書かれているのです。

これには、ニコッとしてしまいました。

何より嬉しいことが、

「物を大切にする」「丁寧に対応する」等の

倫理観・道徳観が根底に感じられたことです。

自分から表現すること。これからも続けてね。

プールへの注水が完了。

プールの準備はできています。

今後もよい天気が続くことを期待しています。

さて、プール底面を補修したことは既報ですが、

プールサイドも市に補修していただきました。

気になっていた段差がなくなりました。

つまずきの原因でしたし、何より痛いですから。

これで安心できるプールサイドとなりました。

職人さんの手際のよさはすごいですね。

職員が行う補修では、なかなかできませんので。

６月１日（水）

プール掃除でつかまえたヤゴがトンボに変身しました！

２年生の廊下に水槽を置いて観察を続けていたところ、今日の午前中に

１匹だけ、殻を破ってトンボになりました。

２年生の子どもたちはそうっとトンボを手に取り、大切に空へ放ちました。

次はいつ変身するのかな。

６月１日（水）学年だより・ほけんだより　６月号を掲載いたします。

下記ファイルよりご確認ください。

1年生　ぐんぐん.pdf

2年生　きらめき.pdf

3年生　Active!.pdf

4年生　切磋琢磨.pdf

5年生　舞う.pdf

６年生　つばさ.pdf

かがやき6月号.pdf

R４年６月ほけんだより.pdf

５月３１日（火）野田市小学校陸上競技大会の壮行会を行いました

計画では裏校庭で行う予定でしたが、雨天のため家庭科室から各教室へオンライン配信しました。

柳沢小のユニフォームに着替えた選手たち。選手紹介で、出場する競技と名前を言われると

手を挙げてしっかりと返事をしていました。

６月１日（水）の大会では、全校のみんなからの応援を胸に、自分で決めた目標を達成してほしいです。

５月２８日（土）快晴の空の下「柳小運動会」を開催しました

感染症対策を行いながら、安全と健康を確認しながら実施いたしました。

子どもたちは、全校種目、学団種目、学年種目、紅白対抗リレーに出場です。

【プログラムNO.１　紅白対抗大玉送り】

１回戦目は白組、２回戦目は赤組、勝負の３回戦目は、なんと同着！

異例の４回戦勝負となりました。結果は・・・白組勝利！

【プログラムNO.７　UFOリレー】

５・６年生合同の学団競技です。シートを４人で持ち、息を合わせてダッシュ！

チームワークとスピードが勝利の鍵を握る種目です。

【プログラムNO.１１　限界を超えろ！～柳小ラストラン～１００ｍ走】

６年生、小学校最後の運動会。限界を超えるパワフルな走りが光りました。

【プログラムNO.１２　巻き起こせ！柳小台風！】

今度は３・４年生の学団競技です。運動会団体種目の定番ですが、

長い棒をうまく回すチームプレーが見所です。

【プログラムNO.１８　高学年紅白対抗リレー】

４・５・６年生の選手が力強く走り抜けた紅白対抗リレー

最後まで競り合う姿に拍手が鳴り止みませんでした。

柳小運動会の結果

低学年紅白対抗リレー　赤組

高学年紅白対抗リレー　赤組

総合優勝　　　　　　　赤組

一生懸命に頑張った全員に、拍手！

１年生が自分たちで作った作品を見せにきてくれました。

図画工作の「クレヨンやパスとなかよし」という単元。

紙に色を付けて切り貼りしていったようです。

画像だと小さくなってしまい分かりづらいですが

色づけに様々な工夫が見られるのです。

例えば、デコボコの上に紙を置いて色づけするなど。

そうすると、濃淡が出て、「味」が出ます。

「きれいだね！」と伝えると、

はにかんだように笑顔になります。

１年生でもできることはたくさんあると再確認。

幼稚園でもいろいろなことを経験していますから。

プール清掃が終わり、乾燥させてからの点検。

うん、古い割にはきれいになった。

と、満足していたのですが、気になるところを発見。

画像のように経年劣化でコンクリートが剥がれている箇所が

いくつか散見されます。

多少の剥がれなら、ある程度は仕方が無いのですが、

深さがある箇所もあります。

深さがあるものは危険。

でも、ご安心を。

市の方で、すぐに補修していただけることになりました。

入水前までには補修が終わる予定ですので、

プール開始日が遅れることはありません。

一安心です。

今日、校長室に男の子が何かを大切そうに抱えて来室。

何を持っているのかな？

もしかしたら、ダンゴムシ？

と、思っていたのですが、クワガタでした！

今年、初クワガタかな？と思っていたら、

すでに４匹も見つけた友だちがいるそうです。

手の中で動き回っていて、天然物の力強さを感じます。

「コクワしか捕れないんですよねー」

と、言いながらも嬉しそうに愛おしそうに持っていました。

学校内には、クワガタが集まる木がいくつかあります。

今後も、見せに来る児童が増えそうです。

５月２５日（水）　２日間にわたってプール清掃を行いました。

校長先生が高圧洗浄機を使って汚れをきれいに落としてくれました。

６年生の体育館掃除メンバーもプールサイドの清掃に協力しました。

そして、プール清掃のお土産は、ヤゴです。

２年生の廊下にヤゴの水槽が並びました。

トンボに変身するその日まで、大切にしましょう。

５月２３日（月）

運動会全体練習です。開会式の流れと準備運動を確認しました。

明日の全体練習では、大玉送りをやります。

５月１９日（木）　運動会練習が始まっています。

子どもたちは、晴天のもと、さわやかな風を感じながら徒競走の練習をしていました。

柳小運動会に向けて、準備も始まりました。

児童昇降口の隣にある「２１世紀広場」には、玉入れの紅白玉が虫干しで広がっています。

毎年恒例の風景です。

５月１８日（水）久しぶりの太陽の下、たてわり活動をしました。

子どもたちは「だるまさんがころんだ」や「ドッジボール」を楽しみました。

「今日のお天気、気持ちいいね。もっとひなたぼっこしたい！」と感想を言っていました。

５月１８日（水）

地域の方からマスクを寄贈いただきました。

感染症拡大防止のためには、マスクは欠かせません。

子どもたちのために、大切に使わせていただきます。

朝は若干涼しいのですが、

時間を追う毎に気温が上昇しております。

そんな校庭の観察池周辺で、４年生が撮影をしています。

植物と動物を１枚ずつ撮影するとのこと。

そこには、対象を（自分で）選択する。

本当に記録したいものを判断する。

絞ることで、意識した１枚を撮影する。

等のねらいがあるようです。

観察力には３年の時から定評のある４年生。

自分自身で構図を決めて撮影していました。

でも、子供らしさも…

テントウムシを見つけては、

「テントウムシがいたぞ！」

「どこ？どこどこー！」

と、離れた場所からも駆け寄ってきます。

木の上にいる虫を発見し、

みんなで楽しみながら見ていました。

振り返れば、１年生が運動会の練習をしていました。

紅白に分かれて並んでいますね。

当日も全力疾走が期待できそうです。

走り出すと、一斉に応援が始まります。

「がんばれー！がんばれー！」

気持ちの良い、のんびりした時間でした。

教室巡回をしていると、

５年生がタブレットで地図を見ているようです。

よく見ると食材や料理のページも。

社会科かな?と思い、目的を聞いてみると…

「今度、外国から転入生が来るので、

　その前に、いろいろ知っておきたいと思って」

自分たちなりに、温かく迎え入れようと考えていました。

日本との位置関係を確かめたり、

食文化を調べていたりしたのも、そのためでした。

「日本の人口よりもずっと多いね」

「土地の広さも大きいよ！」

様々な発見をしていきます。

あいさつを翻訳アプリで調べ、発音を聞いている子もいました。

学級として、温かく迎えられそうです。

５年生の教室を見て見ると、

子どもたちが絵を描いていました。

タブレットを開いている児童が多いです。

図工で、どのように使用するのでしょう。

画面の画像は、自分で撮影したものだそうです。

これならば、天候が優れない状況でも描けますね。

細部を丁寧に描きたい時は、

このようにして拡大したり回転したりするそうです。

なるほど。と、感心してしまいます。

５年生になると、様々な色を作り出すことができます。

細部まで、丁寧に描き混んでいる児童も多いです。

彩色の仕方も丁寧です。

一筆一筆を紙に置いていくように。

色の違いも意識して。

そういえば、２年生も絵の準備をしていました。

こちらは、歯みがきポスターかな？

描きたいものがはっきりしていますね。

クレヨンを使用してダイナミックに描いています。

どちらも仕上がりが楽しみです。

しとしとと雨が降っています。

どのような降り方であっても、

雨の日の下校は心配ですね。

特に低学年の下校。

幸いにも今日は風があまりありませんでしたが、

風がある時は、傘で前が見えませんので。

今日は、どうでしょうか。

学校脇の道路は、職員が付いていることもあり、

みんなオレンジポールの中を歩けています。

しかし、脇道に入ると…

広がってしまいますね。

車の通りは少ないですが、それでも通るときはあります。

さて、広がる要因。

①虫さがし。

　例年同様、ダンゴムシを探すことに夢中。

②水たまり。

　長靴で水たまりに入ることが楽しい。

③興味・関心

　枝であっても、何か触りたくなる。

　（見えている世界は大人と違います）

夢中になるほど、周りが見えなくなります。

子供らしくて可愛いのですが、

何よりも無事に家に帰ることが優先。

明日、各学級で下校時の指導を行います。

主に黄色コース上に毛虫が出ているようです。

低学年を中心に、ダンゴムシ等を採取したり

観察したりする姿も見られます。

毛虫を見つけても、いたずらに触らないように

ご家庭でもご指導願います。

５月１３日　柳小交通安全の日です。

雨が降る中での下校は、傘で視界もせまくなりがちです。

横断歩道でも、傘の大きさを考えていつもよりも更に１歩後ろに下がるよう

声かけをしました。

かけがえのない命を守ることを心に刻む日でもあります。

５月１２日（木）

１年生は　サツマイモ　２年生は　キュウリとトマト。

柳沢小の校庭が野菜畑に変身です。

２年生は、渡辺農事さんに野菜の育て方を教えていただきました。

どんどん大きくなあれ。

５月１１日（水）地域の皆様にご協力をいただき、コース別集団下校を実施しました。

６年生を先頭に、全部で１４コースに分かれて集団下校しました。

災害時や不審者対応時等「いざは常なり」の心構えが大切です。

５月１０日（火）今日紹介するのは、柳沢小を代表する靴箱です。

靴のかかとを揃えて入れる。気持ちも揃う。

さて、何年生の靴箱でしょう？

１年生の靴箱です！

５月９日（月）あいにくの曇り空でしたが、緑広がる田圃に田植えをしました。

柳沢小、東部小、東部中の３校合同田植えです。

泥の感触に驚きながら、貴重な体験となりました。

苗のご用意や代掻き等、地域の皆様にご協力をいただき実現しました。

田植えが終わると、心の中から「ありがとう」の気持ちが湧き出しました。

次は草刈り、秋の収穫へと期待が膨らみます。

５月６日　連休の谷間も子どもたちは元気に登校です。

今日は１年生充実の１日でした。２時間目と３時間目に１年生と２年生の

「なかよくあそぼう会」がありました。３つのグループに分かれて

２年生のリードであそびを楽しみました。

帰りの会の時間には、野田警察署の方に防犯の話をしていただきました。

真剣な顔で話をしっかり聞きました。

学校だより５月号・学年だより５月号を掲載いたします。

1年生　ぐんぐん.pdf

2年生　きらめき　.pdf

3年生　Active!.pdf

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5年生　舞う.pdf

6年生　つばさ.pdf

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　５月２日　柳沢小学校から大きな虹が見えました。

自然の大きさと美しさを感じる素敵な景色です。

４月２８日（木）２時間目に地震発生を想定した避難訓練を実施しました。

緊急地震速報の放送を聞いて第一次避難（机の下に入り、机の脚をつかんで身を守る）

その後放送での指示により第二次避難（避難経路を確認しながら　お・は・し・も　の約束を守って行動）

校庭に避難後、点呼と振り返りを行いました。

１年生にとって初めての避難訓練。事前に担任の先生の話をきちんと聞いていたこともあり、

静かに整然と行動することができました。

東部公民館の水沢館長より

水槽と金魚の寄贈を受けました。

大きなリュウキンやデメキンです。

早速、５年生が見に来ていました。

「この金魚、食べ過ぎたのかな」

たしかに、お腹がとても大きい！

「金魚は何を食べるのかな」

付近に熱帯魚の餌など数種類あります。

齋藤教務から餌を受け取り、少しあげてみます。

「あっ、食べた食べた！」

食べる姿を見て、ホッとしたようです。

聞いた情報だと、縁日の金魚が

ここまで大きくなったとのことです。

児童用昇降口の前に水槽がありますので

ご来校の際には、是非、ご覧下さい。

朝の立哨から戻ってくると

観察池で何かをすくっています。

聞いてみると、飼育委員の子たちでした。

水面を埋め尽くした桜の花びらを取っているとのこと。

確かに、そのままにしておくと、

沈殿して底のヘドロになってしまうでしょう。

（魚たちにはよい環境かもしれませんが…）

観察池に対する意識を感じます。

それでも大量の花びら。取るのは大変です。

教頭先生から網を借りてすくうことにしました。

「おー、いっぱい取れる！」

さて、この飼育委員のいいところ。

花びらに付いていた貝やヤゴを探しだして

丁寧に池に戻していたことです。

なかなか気付くことではないですね。

今日は、部活動の様子です。

さて、何をしているところでしょう？

窓の外を眺めているわけではありません。

実は、（私も知らなかったのですが）脣を震わせる基礎練習とのこと。

１０秒間を目標に練習していましたが、

達成できたのは、少数でした。

私もやってみましたが、全くできません。

そもそも、脣を震わせることができませんでした。

音は振動ですから、これができないと音が出ないのでしょう。

その後は、パート別に分かれての練習。

音楽室だけでなく、空き教室を使用して練習します。

楽器用の飛沫飛散防止マスクも着用しています。

仲間と教え合いながら、確認し合いながら。

一方の陸上部は…

校庭に集まりましたが、小雨がパラついたため、

体育館で運動することになりました。

こちらも基礎練習。

柔軟性は、どの競技でも必要です。

フロアでは、フォーム固めの練習です。

４年生は、慣れるまで苦労するかもしれません。

これからの練習で、どれだけ上達するか楽しみです。

基本が大切。地道に確かめながら頑張ってほしいものです。

様々な制限付きではありましたが、

ようやく学習参観の実施ができました。

２年ぶりでしょうか。

校庭や特別教室での授業を入れ、

なるべく参観者が分散するようにしました。

ＩＣＴ活用している学級もあったため、

実施に使用しているところを見てもらうことができました。

テラスから参観した方々も、

間隔をきちんと確保していただけました。

子どもたちの様子だけでなく、

新しい職員の顔を覚えて頂くよい機会でした。

１年生は、いつもと違う雰囲気を敏感に察していました。

テンション高めでしたね。

はりきっちゃったかな？

６年生は、考え方を広げたり

気付きを得たりするための方法を学んでいました。

自分の考えを整理するときにも使えます。

ウェビングや概念構成図ともいわれます。

自分の考えやつながり方を

友だちの考えやつながり方と比較したりしていました。

はじめの言葉から、どのように広げていくのか。

それぞれの考え方が見えてきます。

学校から「勉強」と「部活」が出ていますね。

２階層目を見てみると…

「勉強」は『難しい』ですが、「部活」は『楽しい』ですね。

「動く」から始まっています。

上段には生き物が、下段には無機質なものが。

これは意図的に分けたのかな？

男子はスポーツ系が多かったかな。

男女ともに挙げていたのは、動画の配信者ですかね。

中には「超能力」というものも。

不思議なことに惹かれる時期ですからね。

考える楽しさや、考え方そのものを身につけてほしいですね。

書写は、学年別で教頭と教務主任が担当しています。

まずは、４年生。

「花」を書くようです。

今日は、点画の筆使いについて学習しています。

筆使いによって、字形の印象は大きく変わります。

まずは、筆の持ち方から確認しています。

ここが基本ですから。

５年生の方はどうでしょう。

「草原」です。

１学年上がるだけでスタート題材が難しくなります。

まず学習していたのが、始筆と終筆の筆運び。

意識していなければ、まとまりを感じない文字になります。

「できるかな」と言いながら練習しています。

しっかり意識して書いていますね。

どちらも集中していました。

毛筆の授業は、文化的側面だけではく

漢字練習以上に字形を意識する機会です。

このような機会は、必要だな、と思います。

何を学ぶのか

なぜ学ぶのか

どのように学ぶのか

これらの動機付けはとても大切です。

５年生の場合を覗いてみましょう。

１組では、漢字学習の進め方を行っていました。

漢字の学習は、当然、低学年と同じはずがありません。

担任が、漢字学習の手順とポイントを丁寧に解説していきます。

高学年では、字形を繰り返すことよりも

語彙の力を高めることに重点が置かれます。

意味が説明できない熟語は調べるようになっていますね。

この学年のよいところは、納得すると

「あー、なるほど！」と声をあげるところ。

きちんと聞いている証拠です。

２組は、家庭科のオリエンテーションでした。

５年生になって初めて学ぶ教科です。

ページをめくる音が聞こえてきます。

家庭科学習の進め方をじっくりと読んでいます。

今年は調理実習ができるといいね。

担任は、

「教科書を学ぶだけでなく、学んだことを

　家や自分の生活で活かすことこそが大切」

と、まとめていました。

これは、家でのお手伝いが期待できるかもしれませんね。

２年生は、音楽室で音楽を学習しています。

音楽室の学習にも慣れてきたかな。

後ろの席の子に聞いてみると…

「（自分が）大きくなった気分」

とのこと。なるほど。

場所が変われば、気持ちも変わりますね。

さて、音楽ワークがはじめて配付され、

みんな興味津々です。

まずは、名前を書くところから。

すると…

「先生、全部漢字で書けたよ！」

「ぼくも！」

「見てー！書けたよ！」

この辺りは昨年と変わっていませんね。

素直さは残ったまま。かわいいです。

今日の一番の盛り上がりは、

「え？え？」

「どうなってるのー！？」

動く黒板（五線譜の黒板と普通の黒板があるため）に

驚いていました。

なぜか、「すごーい！」と拍手が。

これには音楽担当も反応に困っていました。

「勉強、難しそう」

『大丈夫だよ、黒板が動くだけだよ』

不思議なやりとりでした。

ひらがなを書く学習が始まっています。

１年生の教材は、カラフルですね。

「『く』がつくものって何かな？」

「では、『つ』がつくもの分かる人？」

書くだけでなく、担任が声をかけていきます。

ここで、この時期の１年生「あるある」。

質問に対して「はーい！」と元気よく挙手するのですが、

指名して、いざ回答を言う時になると

「…」

様々な理由があると思いますが、

何より、「参加したい」のです！

ですので、担任も、

「あれ、忘れちゃったかな？

　でも、元気よく手が挙げられたね」

と、声をかけていきます。

モニターを見る目も真剣。

授業への参加意識が、学級への所属感も高めていきます。

入学式が終わって１週間。

１年生以外の学年にも落ち着きが見られます。

新しい学年、新しい学級に慣れてきたのでしょう。

「今年こそ！」「勉強をがんばるぞ！」など、

この時期は意欲が高いです。だからこそ大切。

音楽の学習もいつもどおり。

旋律の重なりを聞き分けようと、耳に集中していました。

今日は、少々肌寒いですが、体育も元気いっぱい。

間隔を十分にとって、基本の運動に取り組んでいました。

どこからか、カレーの匂いが漂ってきます。

１年生は、初めてのカレーかな。

お家で給食のカレーの感想を聞いてみて下さい。

１年生にとっての初めての給食。

幼稚園は給食だったかな？お弁当だったかな？

給食当番さんが、白衣を着て頑張っていました。

汁物には職員が付きますが、

可能な限り、自分たちで準備をするようにしています。

事前に練習したせいか、なかなかスムースです。

静かに待っていますね。立派です。

配膳された子からは、

「おいしそー！」との声が。

他の子たちも興味津々です。

みんなで「いただきます」をします。

楽しみにしていた最初の給食ですが、

残念ながら、現在の状況から「黙食」です。

ですが…

みんな、よく食べていました。

魚のふりかけが人気で、ごはんをおかわりする子が多かったです。

笑顔とセットで「おいしい！」との声も。

これからの給食も楽しみにしていてね！