幸松笑楽好ブログ

◆５時間目、校長室まで聞こえてくる楽器を奏でる音色に導かれ、音楽室へ来ました。

　５年生が、様々な楽器を使って、合奏に挑戦中です。

　様々な楽器の音が重なり合う響きを感じられるといいですね。

　「君のリズム、とてもよかったよ。」　「そうですかあ。」

　「１回目と違う楽器を担当してくださいね。」　「では次は木琴にしよう。」

　鉄琴の音色が、音楽室の離れたところにいてもキレイに聞こえてきます。

　曲のテンポは、パーカッションの２人にお任せです。

◆こちらの４年生は、どの教科の学習においても、対話的な学びを得意にしています。

　今日は算数の時間に、自力解決した後、友達と学び合い、教え合いです。

　「折れ線グラフ」の作り方、読み方がマスターできたようです。

　この姿から、４年生の「本気度」が伝わってきます。素晴らしい！！

◆となりの４年生も算数「折れ線グラフ」を学習しています。

　学び合いタイムが始まります。いつも当たり前に行っていることが分かります。

　友達の発言をしっかりと聞く力が身に付きつつありますね。自分と友達の考えを比較することは重要です。

　３人が振り向いたタイミングで、「ハイチーズ！！」

◆４年生の算数は、計画的に授業を進めているので、ほぼ同じ進み具合ですね。

　「これまでのノートを振り返ってごらん。」　「あっ、先生分かりましたあ。」

　真剣な眼差し。私の大好きな子どもの表情の１つです。

　子どもたちの表情から、深く思考していることが分かります。

　少人数指導で、効果的な学習を進めていますね。

　さあ、「今日のまとめ」ができました。ヤッター！！

　「問題場面」への出合わせと「課題」の提示、最後は、「まとめ」という学習スタイルが大切です。

◆２年生の音楽では、外国の音楽に触れる鑑賞を行っています。

　曲を聴いてのイメージを、イラストと文章で表現しています。

　「この絵の人はだれですか？」　「ぼくです。」

「君の胸のところの赤い印は何ですか？」　「曲を聴いて心がとても感動したんです。」

　「風のようなものは何ですか？」　「曲を聴いていたら、こんなふうに感じたんです。」

 

　こちらの教室には、音楽の爽やかな風が吹いています。

子どもたちの感性にはびっくりさせられます。

明日も、気持ちよい青空の下、幸松小から爽やかな風が吹くことを・・・。

◆１年生は、交通安全教室ですね。

　「本物の信号機の大きさです。赤のときはどうしますか？」

　さあ、実際に横断歩道の渡り方をやっていきましょう。

　学校のまわり、自宅の近くでも、気をつけないとね。

　自分たちでできるようになってきました。いいですよ。

◆５年生の図工「季節を感じて」では、季節をイメージさせることが大切です。

　一人一人が、自分の感じる季節感を表現していきます。

　「こんな風にしてみたよ。」　「〇〇さんの絵からは、春風が感じられるね。」

　イメージにふさわしい「色」「形」を「カラーペン」などで表現していきます。

　「校長先生、ぼくもできてきたので見てください。」

◆５年生の算数「直方体の体積を求めよう」の学習が始まります。

まずは、「問題場面」に子どもたちを出合わせます。

　「問題場面」について先生とやり取りし、「課題」をつかんでいきます。

　さあ、自力解決へ！！　じっくりと考えてね。

◆こちらの５年生も、大きな体積の「問題場面」に出合わせています。

１メートルものさしで大きさを実感です。

　先生が、子どもたちが考える「課題」を明確にしていきます。

　「課題」を解決するときには、これまでの学習の足跡がヒントになりますね。

　こちらの５年生も、提示された問題を解決する「見通し」を話し合っています。

　「これまでの学習を生かすと、こうやったからこうすればできそうだな。」

　先生と課題をつかみました！！

　課題を板書することは重要です。子どもたちは、課題をつかむとこのうように「本気」です。

◆６年生の国語「春のいぶき」でも、「めあて（課題）」の解決に向かって学習スタート！！

　まずは、身の回りの春を表す「言葉」から、その「意味」をとらえています。

◆こちらの５年生も、「大きなものの体積」を考えていきます。

　「これまでは、数ｃｍの直方体でしたが、今日は数ｍの直方体です。どうしたら求められそうかな？」

　「先生、小さなときと同じ考え方で求められそうだよ。」

　見通しがもてた子どもたちは、自力で解決したくてしかたがないようです。

◆青空の下、２年生が生活科の時間に、玄関にあるチューリップが枯れたプランターを片付けています。

　プランターの土をひっくり返したら、たくさんの生き物がいたようです。

　「みみず発見！！」　「こっちには、幼虫がいたよ。」

　１年生のときよりも、２年生になって協力して片付けができるようになったね。ありがとう。

　プランターの下にも、何だか見つけたようです。

　植物や虫などの自然と関わり、季節の移り変わり、生き物の命、そして、自分たちの成長に気づいていきます。

◆図工で「いろいろなもようをさがそう」と、１年生が昇降口前に集合しています。

　ギザギザ模様の上に紙をあて、その上をクレヨンでなぞります。

　「きれいに模様が出てきたよ。」　「マンホールのギザギザだね。」

　「ここのコンクリートも面白いな。」

　「先生、見て見て。」　「ここの形が、うまく浮き出てきたねえ。」　

　子どもの発想は豊かです。自然（木々）の中にも模様を発見しました。

◆３年生の「交通安全教室」。自転車の乗り方、点検の仕方を学んでいます。

　道路の信号や標識をよく見ながら乗ることは難しいです。

　安全に気をつけて、正しく乗りましょうね。

◆１年生の国語の時間です。とっても上手にひらがなを書いています。

　「もう２年生になれそうだね。」　「明日から２年生になりたいよ。」

　全員がこのように姿勢正しく、集中しています。

　「では、明日から２年生にしてあげるよ。」　「校長先生、ぼくは６年生になりたいな。」

　学級の係活動も決まったようですね。

◆となりの１年生は、道徳の時間です。

　「やさしい、温かい心の友達をいっぱいつくりたいな。」

　「私も、そうなれるようにしたいです。」

　

　朝から、この青空のように、子どもたちの素敵な姿が印象的です。

午後も、教室へ行ってきます

◆清掃活動が始まりました。今日は、２階昇降口から北校舎の２階へ向かいます。

　２階昇降口は、いつも丁寧に清掃をしています。ありがとう！！

　そこから北校舎へ向かう通路は、２年生が担当しています。ありがとう！！

　イングリッシュルームも、こんなにきれいに清掃しています。ありがとう！！

　黒板クリーナーできれいにします。

　３年生の教室は、効率的な机の移動を行っています。さすがです。

　とてもきれいに取り組んでいる３年生。

　２階から１階への階段は、２年生です。ありがとう！！

　「今日の清掃はよくできましたか。」　「は～い。」　ありがとう！！

◆音楽室では、４年生がリコーダーの練習中です。

　４年生になると、「テュ、テュ」というタンギングが上手にできるようになっています。

　さあ、指揮者の先生と息を合わせた演奏のはじまり。

　集中した演奏に、私も自然とリズムをとってしまいます。

◆５年生の社会科は、大型画面のよさを生かして、子どもたちの興味・関心を高めていきます。

　「ここは、どこでしょう？」　「桜島です」

　子どもたちのつぶやきが多い教室です。そのつぶやきを先生が生かして授業が進みます。

　「ゴジラの背中みたい。」　「山の斜面に平らな部分を作り、生活しているんだよ。」

　５年生は、社会が大好き！！　

　地図を上手に使って、日本中の地名と位置を検索できるようになりました。

◆さあ、６年生の算数「円の周りの長さ」の学習です。

　ここでも、大型画面を活用して、子どもたちが学習しやすいですね。

　子ども目線からの先生と黒板は、こんな感じです。板書も子どもから見やすい位置に書かれています。

　子どもたちのノートづくりに驚かされます。

　少人数で効果的な指導中。こちらの教室も集中しています。

　さすがは６年生。皆さんのノートを５年生以下に見せてあげましょう。

◆活発な授業ナンバーワンの教室に来ています。この時間は算数です。

　私には、このようなノートづくりはできませんでした。いただきたいくらいです。

　子どもたちが、大型画面と黒板の板書、自分のノートを効果的に行きつ戻りつしています。

　ノートだけではなく、１～５年生の子どもたちに６年生の授業中の姿を見せたいです。

　まさに「本気モード」全開です。

◆校庭では、４年生がサッカーのゲームを始めています。

　パスやシュートも、うまくできるように上達しています。

　シュートしたボールが私に向かってきました。　「校長先生～、危ないです！」

　このようなプレーがサッカーの楽しさですね。

　チームの仲間と作戦を話し合い、チームで活動できるところが団体競技のよさですね。

　先生の一言で、ササっと片付けしていきます。こういう姿も４年生のよさです。

　

　児童の皆さん、５連休が明けたこの２日間、元気に過ごしましたね。　

きっと、お家の方々、地域の方々、離任式にお越しになった先生方も、皆さんの活躍ぶりに注目していますよ。

内緒だけど、校長先生が一緒にお仕事していた方々も、皆さんの活躍を注目しています。

来週も、「幸松っ子」らしさを思いっきり発揮してくださいね。

◆「校長先生、何でマイクしているの？」　「パソコンで会議をしていたんだよ。」

１年生たちが、「学校たんけん」で校長室にやってきました。

　「校長室は、この学校の地図のどこなんですか？」　

　「次は、６年生の教室のある南校舎へ行ってみよう。」　「行こう。行こう。」

　気づいたことをメモに残すことは大切ですね。

教室に持ち帰り、みんなで振り返ることで、「気づきの質」が高まります。

◆３年生は、敷地内で「春の生き物」の観察をし終え、花壇をきれいにしています。

　「ダンゴムシを見つけたんです。」　「どこで、何びき見つけたの？」

　「幼虫を発見です。見てください。」　「何の幼虫かなあ？花壇にいたの？」

　「２種類のバッタを捕まえましたあ。」　「形はおなじだけど、色が違うね。なぜだろう？」

◆たんぽぽ・ひまわり学級のろう下の美術館です。素敵ですね、校長室に飾りたいです。

◆３年生は、学級目標を考えています。

「６年生を担任していたときの学級目標だよ。」　「うわあ、６年生ってすごいな。」

　子どもたちの視線をくぎ付けにする価値ある教材です。

　さあ、自分たちの思いを込めた「キーワード」を考え始めます。

　３年生たちの学び合いがスタートです。真剣に考えていることが表情や態度から伝わってきます。

◆２年生は、生活科「町たんけん」の計画を立てています。

　「ぼくの家の方へ向かうと、お店があるんです。」　「何を売っているの？」

　「ここのお店へ行くとさあ。」　「ぼくも行ったことあるよ。」

２年生も、立派な学び合いが成り立っています。

◆こちらの２年生は、国語で「たんぽぽのちえ」という説明文を読んでいます。

　まずは、ノートに「今日の課題」を書いています。「課題」をしっかりと書くことは大切です！！

　マス目ノートに、大きく丁寧な字を心がけています。

　机がピシッときれいに並んでいますね。学級全体からやる気が感じられる教室です。

◆４年生の図工は「木を見つめて」です。まずは、「木」への自分のイメージを膨らませて鉛筆で書いています。

　「これは、どんな木をイメージしたの？」　「私は、校庭のポプラの木です。」

　イメージしたことを大きく表現。少し見つめて、また表現していきます。

　先生との対話を通して、さらに表現が豊かになっていきます。

◆こちらの４年生は、県の学力調査のトレーニング問題にチャレンジです。

　県の学力調査は、一人一人が１年間でどれだけ力が伸びたのかを把握できる調査です。

　４年生は、初めての調査になります。中学校３年生までグ～ンと伸びていくことを期待していますよ。

◆昨日もビックリするほどの学び合いをしていた４年生。さらに、パワーアップです！

　学び合いを成立させる要因の第一は、誰とでも何でも言える雰囲気です。

　先生のが本気で学級経営をしていることがよく分かります。

 

　午前中は、北校舎の２・３・４年生の教室へ。

子どもたちと先生が、授業中に全力で「磨き合っているな」という感じがしてきます。

どんどん「たくましく」なっていっていますねえ。

 

　続く・・・

◆爽やかな青空が広がりました。６年生の教室へレッツゴー！！

　６年生は、国語で「県内の博物館・美術館」などを紹介しようとしていますね。

　「どのようなことを説明すればいいかなあ。」

　「どこにあるのか、学校からどれくらいで行けるか、何に使われているのか、・・・」

◆５年生の社会では、地図帳でいろいろな地名を探しています。

　地図の地名索引を見て、何ページのどの辺りにある地名なのか、調べられるようになっています。

◆１年生の音楽で、カスタネットを使ったリズム打ちの楽しんでいます。

　「こうやって打つといいよ。」

　「よし、次はみんなでやってみようね。」　タン・タン・・・

◆２年生は、さらに力を伸ばそうと、算数ドリルを進めています。

　「ここはこうして、次にこうやって・・・」

　これまで習得してきたことを活用し、繰り返し取り組むと力が伸びますよ。

◆２年生の教室前のろう下です。小さな美術館のようになっています。

◆４年生は、漢和辞典の使い方を学んでいます。部首索引などを上手に活用しています。

　ペアで学び合い、お互いを磨いています。素敵な学び合い！！

　どんどん漢和辞典の使い方をマスターしていきます。学びの深まりが伝わってきます。

　「部首がこざとへんで、つくりの部分が６画だから・・・」

　４年生のろう下も、美術館さながらの素敵な作品が並びます。校内が美術館です！！

◆１年生の教室から「チェッチェッコリ　チェッコリサ・・・」が聞こえてきます。教室へ入ると、こんな感じです。

　曲のイメージに合わせて、自然と体が動くことはいいことですね。

　「リサンサ　マンガン　サンサ　マンガン」　先生と一緒にノリノリです！！

 

　爽やかな青空が広がりました。

子どもたちの元気な姿は、５月になっても変わりません。

明日も、素敵な一日になりますように・・・