今日のできごと
運動会全体練習を行いました
柳沢小学校管理者
カテゴリ: ５月２３日（月）
運動会全体練習です。開会式の流れと準備運動を確認しました。
明日の全体練習では、大玉送りをやります。
運動会の準備
柳沢小学校管理者
カテゴリ: ５月１９日（木） 運動会練習が始まっています。
子どもたちは、晴天のもと、さわやかな風を感じながら徒競走の練習をしていました。
柳小運動会に向けて、準備も始まりました。
児童昇降口の隣にある「２１世紀広場」には、玉入れの紅白玉が虫干しで広がっています。
毎年恒例の風景です。
久しぶりの太陽の下、たてわり活動をしました
柳沢小学校管理者
カテゴリ: ５月１８日（水）久しぶりの太陽の下、たてわり活動をしました。
子どもたちは「だるまさんがころんだ」や「ドッジボール」を楽しみました。
「今日のお天気、気持ちいいね。もっとひなたぼっこしたい！」と感想を言っていました。
マスクを寄贈いただきました
柳沢小学校管理者
カテゴリ: ５月１８日（水）
地域の方からマスクを寄贈いただきました。
感染症拡大防止のためには、マスクは欠かせません。
子どもたちのために、大切に使わせていただきます。
ぽかぽか陽気の校庭で
柳沢小学校管理者
カテゴリ: 朝は若干涼しいのですが、
時間を追う毎に気温が上昇しております。
そんな校庭の観察池周辺で、４年生が撮影をしています。
植物と動物を１枚ずつ撮影するとのこと。
そこには、対象を（自分で）選択する。
本当に記録したいものを判断する。
絞ることで、意識した１枚を撮影する。
等のねらいがあるようです。
観察力には３年の時から定評のある４年生。
自分自身で構図を決めて撮影していました。
でも、子供らしさも…
テントウムシを見つけては、
「テントウムシがいたぞ！」
「どこ？どこどこー！」
と、離れた場所からも駆け寄ってきます。
木の上にいる虫を発見し、
みんなで楽しみながら見ていました。
振り返れば、１年生が運動会の練習をしていました。
紅白に分かれて並んでいますね。
当日も全力疾走が期待できそうです。
走り出すと、一斉に応援が始まります。
「がんばれー！がんばれー！」
気持ちの良い、のんびりした時間でした。
友だちを迎えるために（５年）
教室巡回をしていると、
５年生がタブレットで地図を見ているようです。
よく見ると食材や料理のページも。
社会科かな?と思い、目的を聞いてみると…
「今度、外国から転入生が来るので、
その前に、いろいろ知っておきたいと思って」
自分たちなりに、温かく迎え入れようと考えていました。
日本との位置関係を確かめたり、
食文化を調べていたりしたのも、そのためでした。
「日本の人口よりもずっと多いね」
「土地の広さも大きいよ！」
様々な発見をしていきます。
あいさつを翻訳アプリで調べ、発音を聞いている子もいました。
学級として、温かく迎えられそうです。
図工の絵
５年生の教室を見て見ると、
子どもたちが絵を描いていました。
タブレットを開いている児童が多いです。
図工で、どのように使用するのでしょう。
画面の画像は、自分で撮影したものだそうです。
これならば、天候が優れない状況でも描けますね。
細部を丁寧に描きたい時は、
このようにして拡大したり回転したりするそうです。
なるほど。と、感心してしまいます。
５年生になると、様々な色を作り出すことができます。
細部まで、丁寧に描き混んでいる児童も多いです。
彩色の仕方も丁寧です。
一筆一筆を紙に置いていくように。
色の違いも意識して。
そういえば、２年生も絵の準備をしていました。
こちらは、歯みがきポスターかな？
描きたいものがはっきりしていますね。
クレヨンを使用してダイナミックに描いています。
どちらも仕上がりが楽しみです。
雨の日の下校
しとしとと雨が降っています。
どのような降り方であっても、
雨の日の下校は心配ですね。
特に低学年の下校。
幸いにも今日は風があまりありませんでしたが、
風がある時は、傘で前が見えませんので。
今日は、どうでしょうか。
学校脇の道路は、職員が付いていることもあり、
みんなオレンジポールの中を歩けています。
しかし、脇道に入ると…
広がってしまいますね。
車の通りは少ないですが、それでも通るときはあります。
さて、広がる要因。
①虫さがし。
例年同様、ダンゴムシを探すことに夢中。
②水たまり。
長靴で水たまりに入ることが楽しい。
③興味・関心
枝であっても、何か触りたくなる。
（見えている世界は大人と違います）
夢中になるほど、周りが見えなくなります。
子供らしくて可愛いのですが、
何よりも無事に家に帰ることが優先。
明日、各学級で下校時の指導を行います。
【注意】毛虫が出ています
主に黄色コース上に毛虫が出ているようです。
低学年を中心に、ダンゴムシ等を採取したり
観察したりする姿も見られます。
毛虫を見つけても、いたずらに触らないように
ご家庭でもご指導願います。
柳小交通安全の日
柳沢小学校管理者
カテゴリ: ５月１３日 柳小交通安全の日です。
雨が降る中での下校は、傘で視界もせまくなりがちです。
横断歩道でも、傘の大きさを考えていつもよりも更に１歩後ろに下がるよう
声かけをしました。
かけがえのない命を守ることを心に刻む日でもあります。
野菜を育てるぞ！
柳沢小学校管理者
カテゴリ: ５月１２日（木）
１年生は サツマイモ ２年生は キュウリとトマト。
柳沢小の校庭が野菜畑に変身です。
２年生は、渡辺農事さんに野菜の育て方を教えていただきました。
どんどん大きくなあれ。
令和４年度コース別集団下校開始です
柳沢小学校管理者
カテゴリ: ５月１１日（水）地域の皆様にご協力をいただき、コース別集団下校を実施しました。
６年生を先頭に、全部で１４コースに分かれて集団下校しました。
災害時や不審者対応時等「いざは常なり」の心構えが大切です。
柳沢小を代表する靴箱
柳沢小学校管理者
カテゴリ: ５月１０日（火）今日紹介するのは、柳沢小を代表する靴箱です。
靴のかかとを揃えて入れる。気持ちも揃う。
さて、何年生の靴箱でしょう？
１年生の靴箱です！
東部地区３校合同田植え体験
柳沢小学校管理者
カテゴリ: ５月９日（月）あいにくの曇り空でしたが、緑広がる田圃に田植えをしました。
柳沢小、東部小、東部中の３校合同田植えです。
泥の感触に驚きながら、貴重な体験となりました。
苗のご用意や代掻き等、地域の皆様にご協力をいただき実現しました。
田植えが終わると、心の中から「ありがとう」の気持ちが湧き出しました。
次は草刈り、秋の収穫へと期待が膨らみます。
１年生充実の１日
柳沢小学校管理者
カテゴリ: ５月６日 連休の谷間も子どもたちは元気に登校です。
今日は１年生充実の１日でした。２時間目と３時間目に１年生と２年生の
「なかよくあそぼう会」がありました。３つのグループに分かれて
２年生のリードであそびを楽しみました。
帰りの会の時間には、野田警察署の方に防犯の話をしていただきました。
真剣な顔で話をしっかり聞きました。
学校だより５月号・学年だより５月号
柳沢小学校管理者
カテゴリ: 学校だより５月号・学年だより５月号を掲載いたします。
虹が見えました！
柳沢小学校管理者
カテゴリ: ５月２日 柳沢小学校から大きな虹が見えました。
自然の大きさと美しさを感じる素敵な景色です。
避難訓練で命を守る行動を学びました
柳沢小学校管理者
カテゴリ: 
４月２８日（木）２時間目に地震発生を想定した避難訓練を実施しました。
緊急地震速報の放送を聞いて第一次避難（机の下に入り、机の脚をつかんで身を守る）
その後放送での指示により第二次避難（避難経路を確認しながら お・は・し・も の約束を守って行動）
校庭に避難後、点呼と振り返りを行いました。
１年生にとって初めての避難訓練。事前に担任の先生の話をきちんと聞いていたこともあり、
静かに整然と行動することができました。
１年生を迎える会
柳沢小学校管理者
カテゴリ: 
ロング昼休みに１年生をむかえる会を行いました。たてわり活動で６年生が中心となって
班ごとに遊びました。おにごっこやへびじゃんけんで楽しく活動しました。
金魚の寄贈がありました
東部公民館の水沢館長より
水槽と金魚の寄贈を受けました。
大きなリュウキンやデメキンです。
早速、５年生が見に来ていました。
「この金魚、食べ過ぎたのかな」
たしかに、お腹がとても大きい！
「金魚は何を食べるのかな」
付近に熱帯魚の餌など数種類あります。
齋藤教務から餌を受け取り、少しあげてみます。
「あっ、食べた食べた！」
食べる姿を見て、ホッとしたようです。
聞いた情報だと、縁日の金魚が
ここまで大きくなったとのことです。
児童用昇降口の前に水槽がありますので
ご来校の際には、是非、ご覧下さい。
池の花びら
朝の立哨から戻ってくると
観察池で何かをすくっています。
聞いてみると、飼育委員の子たちでした。
水面を埋め尽くした桜の花びらを取っているとのこと。
確かに、そのままにしておくと、
沈殿して底のヘドロになってしまうでしょう。
（魚たちにはよい環境かもしれませんが…）
観察池に対する意識を感じます。
それでも大量の花びら。取るのは大変です。
教頭先生から網を借りてすくうことにしました。
「おー、いっぱい取れる！」
さて、この飼育委員のいいところ。
花びらに付いていた貝やヤゴを探しだして
丁寧に池に戻していたことです。
なかなか気付くことではないですね。
部活動
今日は、部活動の様子です。
さて、何をしているところでしょう？
窓の外を眺めているわけではありません。
実は、（私も知らなかったのですが）脣を震わせる基礎練習とのこと。
１０秒間を目標に練習していましたが、
達成できたのは、少数でした。
私もやってみましたが、全くできません。
そもそも、脣を震わせることができませんでした。
音は振動ですから、これができないと音が出ないのでしょう。
その後は、パート別に分かれての練習。
音楽室だけでなく、空き教室を使用して練習します。
楽器用の飛沫飛散防止マスクも着用しています。
仲間と教え合いながら、確認し合いながら。
一方の陸上部は…
校庭に集まりましたが、小雨がパラついたため、
体育館で運動することになりました。
こちらも基礎練習。
柔軟性は、どの競技でも必要です。
フロアでは、フォーム固めの練習です。
４年生は、慣れるまで苦労するかもしれません。
これからの練習で、どれだけ上達するか楽しみです。
基本が大切。地道に確かめながら頑張ってほしいものです。
学習参観
様々な制限付きではありましたが、
ようやく学習参観の実施ができました。
２年ぶりでしょうか。
校庭や特別教室での授業を入れ、
なるべく参観者が分散するようにしました。
ＩＣＴ活用している学級もあったため、
実施に使用しているところを見てもらうことができました。
テラスから参観した方々も、
間隔をきちんと確保していただけました。
子どもたちの様子だけでなく、
新しい職員の顔を覚えて頂くよい機会でした。
１年生は、いつもと違う雰囲気を敏感に察していました。
テンション高めでしたね。
はりきっちゃったかな？
委員会活動スタートです！
柳沢小学校管理者
カテゴリ: 
４月２２日（金）５年生・６年生の委員会活動がスタートしました。
上級生として、学校全体の仕事を任されることとなります。
今日は、各委員会の委員長を決めたり、６年生が昨年の活動内容を
５年生に紹介したりしました。仕事の分担を決めている委員会もあり
ました。
みんなのための柳沢小学校づくりに力を発揮してほしいです。
考え方を広げる（６年）
６年生は、考え方を広げたり
気付きを得たりするための方法を学んでいました。
自分の考えを整理するときにも使えます。
ウェビングや概念構成図ともいわれます。
自分の考えやつながり方を
友だちの考えやつながり方と比較したりしていました。
はじめの言葉から、どのように広げていくのか。
それぞれの考え方が見えてきます。
学校から「勉強」と「部活」が出ていますね。
２階層目を見てみると…
「勉強」は『難しい』ですが、「部活」は『楽しい』ですね。
「動く」から始まっています。
上段には生き物が、下段には無機質なものが。
これは意図的に分けたのかな？
男子はスポーツ系が多かったかな。
男女ともに挙げていたのは、動画の配信者ですかね。
中には「超能力」というものも。
不思議なことに惹かれる時期ですからね。
考える楽しさや、考え方そのものを身につけてほしいですね。
書写（４年・５年）
書写は、学年別で教頭と教務主任が担当しています。
まずは、４年生。
「花」を書くようです。
今日は、点画の筆使いについて学習しています。
筆使いによって、字形の印象は大きく変わります。
まずは、筆の持ち方から確認しています。
ここが基本ですから。
５年生の方はどうでしょう。
「草原」です。
１学年上がるだけでスタート題材が難しくなります。
まず学習していたのが、始筆と終筆の筆運び。
意識していなければ、まとまりを感じない文字になります。
「できるかな」と言いながら練習しています。
しっかり意識して書いていますね。
どちらも集中していました。
毛筆の授業は、文化的側面だけではく
漢字練習以上に字形を意識する機会です。
このような機会は、必要だな、と思います。
オリエンテーション（５年）
何を学ぶのか
なぜ学ぶのか
どのように学ぶのか
これらの動機付けはとても大切です。
５年生の場合を覗いてみましょう。
１組では、漢字学習の進め方を行っていました。
漢字の学習は、当然、低学年と同じはずがありません。
担任が、漢字学習の手順とポイントを丁寧に解説していきます。
高学年では、字形を繰り返すことよりも
語彙の力を高めることに重点が置かれます。
意味が説明できない熟語は調べるようになっていますね。
この学年のよいところは、納得すると
「あー、なるほど！」と声をあげるところ。
きちんと聞いている証拠です。
２組は、家庭科のオリエンテーションでした。
５年生になって初めて学ぶ教科です。
ページをめくる音が聞こえてきます。
家庭科学習の進め方をじっくりと読んでいます。
今年は調理実習ができるといいね。
担任は、
「教科書を学ぶだけでなく、学んだことを
家や自分の生活で活かすことこそが大切」
と、まとめていました。
これは、家でのお手伝いが期待できるかもしれませんね。
はじめての～（２年）
２年生は、音楽室で音楽を学習しています。
音楽室の学習にも慣れてきたかな。
後ろの席の子に聞いてみると…
「（自分が）大きくなった気分」
とのこと。なるほど。
場所が変われば、気持ちも変わりますね。
さて、音楽ワークがはじめて配付され、
みんな興味津々です。
まずは、名前を書くところから。
すると…
「先生、全部漢字で書けたよ！」
「ぼくも！」
「見てー！書けたよ！」
この辺りは昨年と変わっていませんね。
素直さは残ったまま。かわいいです。
今日の一番の盛り上がりは、
「え？え？」
「どうなってるのー！？」
動く黒板（五線譜の黒板と普通の黒板があるため）に
驚いていました。
なぜか、「すごーい！」と拍手が。
これには音楽担当も反応に困っていました。
「勉強、難しそう」
『大丈夫だよ、黒板が動くだけだよ』
不思議なやりとりでした。
ひらがな（１年）
ひらがなを書く学習が始まっています。
１年生の教材は、カラフルですね。
「『く』がつくものって何かな？」
「では、『つ』がつくもの分かる人？」
書くだけでなく、担任が声をかけていきます。
ここで、この時期の１年生「あるある」。
質問に対して「はーい！」と元気よく挙手するのですが、
指名して、いざ回答を言う時になると
「…」
様々な理由があると思いますが、
何より、「参加したい」のです！
ですので、担任も、
「あれ、忘れちゃったかな？
でも、元気よく手が挙げられたね」
と、声をかけていきます。
モニターを見る目も真剣。
授業への参加意識が、学級への所属感も高めていきます。
流れに乗れたかな？
入学式が終わって１週間。
１年生以外の学年にも落ち着きが見られます。
新しい学年、新しい学級に慣れてきたのでしょう。
「今年こそ！」「勉強をがんばるぞ！」など、
この時期は意欲が高いです。だからこそ大切。
音楽の学習もいつもどおり。
旋律の重なりを聞き分けようと、耳に集中していました。
今日は、少々肌寒いですが、体育も元気いっぱい。
間隔を十分にとって、基本の運動に取り組んでいました。
どこからか、カレーの匂いが漂ってきます。
１年生は、初めてのカレーかな。
お家で給食のカレーの感想を聞いてみて下さい。
はじめての給食（１年）
１年生にとっての初めての給食。
幼稚園は給食だったかな？お弁当だったかな？
給食当番さんが、白衣を着て頑張っていました。
汁物には職員が付きますが、
可能な限り、自分たちで準備をするようにしています。
事前に練習したせいか、なかなかスムースです。
静かに待っていますね。立派です。
配膳された子からは、
「おいしそー！」との声が。
他の子たちも興味津々です。
みんなで「いただきます」をします。
楽しみにしていた最初の給食ですが、
残念ながら、現在の状況から「黙食」です。
ですが…
みんな、よく食べていました。
魚のふりかけが人気で、ごはんをおかわりする子が多かったです。
笑顔とセットで「おいしい！」との声も。
これからの給食も楽しみにしていてね！
春陽の中での入学式
天候に恵まれた中で、いよいよ１年生を迎えます。
少し前まではビデオカメラでの撮影が多かったのですが、
最近は、スマートフォンでの撮影が多いようです。
保護者のみなさんもスタンバイ完了のようです。
いよいよ、新１年生の入場です。
仮担任に導かれて、拍手の中を歩いて行きます。
入学式の拍手が一番温かさを感じます。
全員が着席しました。
何よりも気温がある程度あったのでよかったです。
担任発表では、にんまりする子、不思議そうな顔をする子、
様々でした。大丈夫、みんなやさしい先生です。
その後の呼名では、手を挙げながら
大きな返事ができた子が多かったです。
式辞では、
・自分を大切にすること
・友だちを大切にすること
・あいさつを大切にすること
の３点を話しました。
あくびしたり離席したりすることもなく、
きちんと反応する子もおり、感心しました。
退場は、担任に導かれて教室まで行きます。
お父さん・お母さんを見つけると手を振る子も。
最後に記念撮影。
期待と不安が混ざりながら、しかも、不慣れな会場。
独特な雰囲気と緊張感ある空気の中、よく頑張りました。
月曜日が、より楽しみになりました。
令和４年度 着任式・始業式
令和４年度が実質的にいよいよ始まります。
登校途中から、いつも以上に子どもたちの声が聞こえてきます。
新年度への期待、新学級への関心、新担任への楽しみ。
いろいろとあるのでしょう。
そんな中で始まった着任式。
年度末に去られた職員よりも多い着任数に、
「わー、たくさん！」
と、素直な声が各所から聞こえてきます。
時短のため、代表あいさつは宮嶋教頭が行いましたが、
あいうえお作文風の発表を新たに着任する
先生方と示し合わせて行いました。
児童代表歓迎のことばでは、
柳沢小学校の自慢できる点を紹介しました。
それを着任者は、うなづきながら聞いていました。
着任する職員も、当然、どきどきしています。
代表児童の歓迎の言葉を聞いて安心したのでしょう。
そして、始業式。
何よりも子どもたちが楽しみにしているのは
やはり、担任発表でしょう。
学級名を告げると、子どもたちが
「はいっ！」と元気よく返事をしながら立ちます。
そして、担任名を告げると…
周りの子と笑顔で話したり、軽く飛び跳ねたり…。
担任も、そんな姿を見て安心したでしょう。
マスク越しであっても笑顔であることが分かります。
新年度の抱負は、児童代表の川崎さん。
昨年度から、本当に素晴らしいあいさつをすることができます。
聞いているだけで、周りの職員もやる気になります。
明日から、新体制で学校生活が始まります。
互いに早く慣れるよう、支え合っていきます。
修了式
今年度最後の登校日です。
どの学級も、少しそわそわしているように感じます。
「はあ、クラス替え楽しみ」
「うーん、嬉しいけれど、ちょっと不安」
などなど、子どもたちの声が聞こえてきます。
そのような中での修了式でしたが、
とても心に残ったのが、作文発表でした。
１年、３年、５年の各代表者が読み上げます。
出番前まで、とっても緊張していました。
１年生は、漢字練習に取り組み、全て覚えたこと、
苦手なマット運動の練習に励み、
アドバイスできるようにまでなったこと、
自分の努力した様子が伝わっている内容でした。
３年生は、『克己心』に関する発表。
自分に克つためのたゆまぬ努力と、
あきらめずにやり遂げる大切さを読み上げました。
朗読がうまい！読み方に表情がありました。
５年生は、児童会活動について。
自分自身ができることは何か、
何をやるべきなのか等についてまとめられていました。
先輩役員を心配させないよう取り組む決意を発表しました。
学年末休業に入ります。
できたこと、できなかったこと、来年度にがんばること。
「備えよ常に」
心の準備は必要です。
野田の偉人発表会（４年）
４年生が学習のまとめの一環として行った
「野田市の偉人」発表会を見に行きました。
体育館でスクリーンをはって、
プレゼンテーション形式で行います。
発表前から、４年生は早く発表したいようで、
顔はにこにこしていますが、うずうずしているのが伝わります。
戸辺織太郎、山中直治、関根金次郎、船橋随庵、鈴木貫太郎の
野田市にゆかりの深い５名を取り上げていました。
「よく調べたな、始めて知った」と、いうことも多く、
様々な資料を活用していた姿を思い出します。
まとめスライドだけでなく、画像や注釈等もあり、
４年生なりに聞き手を意識していることが伝わりました。
クイズを取り入れるなど、飽きない工夫もあります。
紙の資料を利用して強調するなど、
グループ毎の工夫が感じられました。
３年生や職員も発表会の見学に来ていました。
あるグループの感想が印象に残っています。
「『わたしたちの野田市』は、全体をまとめた要約です。
ここから興味をもったことを調べていったら、
驚きやはじめて知ったことがたくさんありました。」
教科書で終わらせず、関心があることを調べていく。
学ぶ楽しさや効果を体感したようです。
令和３年度卒業式
昨日から、天気のことだけが気になっていました。
何とか、雨だけは避けられました。
登校してくる６年生の表情が明るくて一安心。
曇天を感じさせない笑顔です。
学級毎に記念撮影をします。
いい顔で写っています。これだけでも安心できます。
さて、いよいよ卒業式！
保護者の皆様も着席し、後は入場を待つだけです。
そして卒業生入場！
担任の方が明らかに緊張しています。
卒業証書授与では、笑顔で受け取る児童が多く、
次のステップに進む準備ができていると感じさせました。
しっかりと目を合わせることから、自信を感じます。
式辞では、うなずきながら聞いていました。
卒業証書を受け取り、少しほっとしているようにも感じました。
卒業記念品として、写真に写っている国旗と
来客用スリッパ５０足をいただきました。
いずれも、老朽化していましたので有り難いです。
大切に使わせてもらいます。
児童代表旅立ちのことばでは、地域の方を含め、
支えて下さった方々への感謝の思いが込められていました。
「努力することの大切さを学んだ」の一文。
中学校でも努力することを続けて欲しいと思います。
代表者が読み上げましたが、卒業生一人一人の思いです。
この写真だけでも、何だか一回り大きく成長したように感じます。
そして退場。
入場時よりも堂々としています。
巣立ちの意識が一人一人にあるのでしょう。
それぞれの担任から、一輪の花が贈られます。
担任の想いが込められた花。
一気に感情がたかぶります。
来賓のご臨席はかないませんでしたが、
保護者の皆様や教職員に見守られた卒業式でした。
最後の見送りの時も、
くす玉を割り、祝意の中で見送りを行いました。
いよいよ中学生。
大丈夫、君たちならば仲間と一緒に頑張れます。
【重要】PTA本部からのお知らせ
柳沢小学校管理者
カテゴリ: PTA役員説明資料へのアクセス有り難うございました。
さて、アンドロイド端末機器使用の場合、
PDFが開けないという情報提供がありました。
そこで、画像ファイルにしたものを再掲します。
こちらで内容をご確認ください。
校内授業研究【算数】（３年）
今回の校内授業研究は算数です。
３年生で研究授業を行います。
今回も、ビデオ録画して、後に検討する形式です。
まずは、問題提示。
テープの長さを求めることを提示しますが、
「定規は使いません」と担任が伝えると、
「えー！」との声。
まずは、揺さぶり成功。
子どもたちの頭の中では、どう求めるかフル回転。
２ｍのテープを提示し、これを使って求めるよう説明します。
ペアごとに、問題解決開始。
等間隔に折ってみたり、印をつけたり…
各々が考え方を見出していきます。
重ねて何個分かを考えているようですね。
自分たちが見出した答えを説明していきます。
担任の予想通り、１／４ｍか１／８ｍかに分かれます。
ここがポイント。
それぞれの説明を聞き、正しい答えを見つけ出します。
数量関係は、比較的嫌われがちな学習ですが、
３年生の意欲的な姿からは、微塵も感じませんでした。
終始、明るい雰囲気でした。
【重要】PTA本部からのお知らせ
柳沢小学校管理者
カテゴリ: いつも本校PTA活動にご理解とご協力を賜り有り難うございます。
さて、来年度のPTA役員を決める時期となりました。
柳沢小学校のPTA活動は、保護者の皆様のご協力が必要です。
ご理解・ご協力をお願いします。
後日配信予定のマチコミアプリアンケートから
役員のご希望をお答えいただきます。
つきましては、PTA役員説明資料を添付いたしましたので
ご覧いただきたいと思います。
音楽で想いを伝えよう（６年）
今日は、６年生最後の音楽の授業です。
最後は、木琴・鉄筋・ハンドベル・トーンチャイムを用いた
「旅立ちの日に」の合奏でした。
音楽担当の安藤教諭が、これらのパートで行うために
独自に編曲をしたものです。
まずは１組。
まずは、パート毎に練習と最終確認。
最後の演奏を録音するため、緊張感が漂います。
そして、本番。
静かに演奏が始まり、繊細な音色が響いていきます。
最後まで集中した良い演奏でした。
安藤教諭が感想を聞いていくと、
「最後に合奏できてよかった」
「みんなと演奏できて思い出になった」
などの声があがりました。
担任の齋藤先生にも聞いたところ、いつもは、
「まだできるー！」「もっとできるー！」と
発破をかけることが多いのですが、今日は、
「…安藤先生、ご指導有り難うございました」
と、しんみり。感じ入るものがあったのでしょう。
続いて、２組。
こちらも、友だちと確認しながら仕上げをしています。
本番の演奏は、
メリハリの効いた演奏でした。
奏者に気持ちが入っているのが伝わります。
演奏後、１組同様に湯本教諭にも感想を聞いたところ、
「もう一度聞きたい。アンコールで」との回答。
その後、もう１度、演奏しました。
１組も２組も「味」がある演奏で良かったです。
録音したものは、明日以降に校内放送する予定です。
展開図（４年）
算数の中で、工作用紙を切っています。
箱を作りながら、頂点の重なりを考えるようです。
この活動は、実際に動かしながら確かめることが大切。
PCでも教材がありますが、やはり手を使うことが必要です。
念頭操作（頭の中で動かす）は難しく、
見て・触って・動かすことで理解できることは多いです。
頂点の重なりがどうなるかは、つまづきやすいところです。
数字や文字を振っておくことで、確かめられます。
確かめたら…
別の形の展開図でも試してみます。
こうして繰り返すことで、法則を見出していきます。
頭の中で動かすことは難しいと書きましたが、
例えばコレ。
１枚の紙からできているのですが、
どう切ったか分かりますか？
でも、手に取ってみると、瞬時に、
「あ～。」っとなります。
やはり操作活動は大切です。
しおり雛
本年度も、更生保護女性会東部支部様から
６年生にしおり雛を頂きました。
感染症防止対策下であるため仕方が無いとはいえ
なかなか地域の方々との交流の場がありません。
そのため、卒業式予行が終了後に、
担任から多くの方から見守りを頂いているということを
丁寧に説明し、しおり雛を紹介しました。
皆勤賞・精勤賞
今日は、卒業式の予行を行いました。
一通り終了後、皆勤賞と精勤賞の表彰式を行いました。
人生の中でたった一度きりの皆勤賞・精勤賞。
その重みが伝わればいいな、と思っております。
まずは、精勤賞。
８名の児童に渡すことができました。
続いて皆勤賞。
７名の児童に渡すことができました。
一度も欠席していない児童が７名も！
ひとつの自信となってくれることを願います。
図書貸し出し冊数
司書の深井さんが、図書室における
本年度の貸出冊数を集計してくださいました。
１年生計 3,366冊
２年生計 1,178冊
３年生計 1,024冊
４年生計 602冊
５年生計 768冊
６年生計 775冊
全 校 計 7,713冊
今年度は、図書イベントを２回行ったため、
昨年度の貸出冊数を大幅に上回りました。
司書さんによると、イベントが行われると
ドンッと貸し出し数が増えるとのことですので、
やはり読書は動機付けが大切だとわかります。
低学年ほど貸出冊数が多いですが、
高学年が借りていないわけではありません。
調べ学習等の一時貸し出しはカウントされないためです。
（※PC内のライブラリもカウントしていません）
図書室や在庫図書の使い方も学習内容で異なります。
新しい本は、毎年入ってきますので、
来年度も、たくさん本に親しんでもらいたいものです。
何をしているのでしょう？（１年）
昼休みに、１年生の教室から説明するような声が。
何やら撮影しているようですが…
あれれ？ランドセルがありますね。
さて、何をしているのでしょうか。
実は、幼稚園児に見せる、
「１年生の学校生活」動画を撮影しています。
だから、動きに合わせて説明していたのですね。
今日から、業間休みや昼休みを利用して、
１組２組合同で、シーンごとの撮影をしていくそうです。
今まで学習してきたコミュニケーションスキルを活かすとき。
はりきっていました。
第１弾！
観察池にはカエルの卵塊がいくつもありますが、
孵化がはじまったようです。
卵塊は、まだまだありますので、
これからどんどんおたまじゃくしになっていくでしょう。
その内に観察池がおたまじゃくしでいっぱいになるでしょう。
季節はいつもどおりに移り変わっていくようです。
野田市の偉人（４年）
４年生は、野田市の偉人を調べ、まとめています。
ある程度調べたら、PCでスライド化するそうです。
そういえば、前回の発表もすごかった。
今回も楽しみ。
鈴木貫太郎や関根名人だけでなく、
野田市出身の偉人を５名とりあげ、
各グループ毎にまとめているようです。
そこで、今年収集した資料を貸し出すことにしました。
内容が難しいものも敢えて渡し、
どう読み解くか（処理するか）試してみることに。
嬉々として教室に戻っていきましたが、
その後がとてもよかったのです。
質問しに来る児童もいましたよ。
廊下で何人かの話し声が聞こえます。
「何度も行って迷惑じゃないかなあ？」
こういう気遣いは嬉しいですね。
むしろ大歓迎なのですが。
勇気を決したのでしょう。
「失礼します。校長先生、お願いがあります」
『何かな？』
「今日一日、この資料を家に持ち帰ってもいいですか？
中身をよく見てみたくて…」
『どうぞ！』
この瞬間の笑顔！
資料を見たいという気持ちはよく分かります。
さてさて、発表が楽しみ。
卒業式練習（６年）
今日は、ガクンと気温が下がりました。
午後からの練習でしたが、気温は上がらず。
しかも、風が吹いていました。
それでも６年生は動じず。
自分たちの式であり、よりよくするべきと分かっているようです。
懸案だった「回れ右」も、練習の成果があったようです。
学級でも、結構練習したようです。
早くも通しで練習できる段階。
入退場時の間隔をチェックしながら歩きます。
どうしても下を向きがちです。
下のラインを見てしまうためですね。
手足の協応動作は、視覚にも左右されます。
正常歩で歩くというのは結構難しいのです。
でも、だんだんと堂々としてくるものですから。
春を見つけた！（２年）
２年生が、生活科の一環で春を探していました。
はじめの頃は、やはり目に入る大きなもの。
ポカポカ陽気の中ですが、時折、北風が吹いています。
その中で、気付いたことを絵や文で記録していきます。
慣れてくると、いろいろと探し出すものです。
季節の変化を感じることが大切。
年間見ていないと、気付かないこともありますね。
校庭に落ちている何かの花びらを見つけたり、
プランターの中の植物を観察したり、
それぞれの春が見つかったようです。
職員室前も…
もちろん、２年生は発見済みでした。
一生懸命に書いた観察記録が、
どのように仕上がるのか楽しみです。
イルミネーション（６年）
６年生が計画した「やなぎさわイルミネーションズ」
昼休みの部を覗いてきました。
６年生が作ったステンドガラス風の作品が並んでいます。
写真だと伝わりづらいのですが、とってもきれいです。
ギラギラしすぎることもなく
１つ１つに作者の個性がうかがえ、見ていて楽しいです。
ねずみ王国の電気行進（？）に負けていません。
見に来ていた他学年の児童が、
「一緒に撮ってください！」と
次から次へとやってきます。
終了後の片付けも早かったなあ。さすが６年生。
掃除に来た６年生が、
「あんなに集まってくれると思わなかったよね」
「先生たちも、たくさん見に来てくれたね」
「びっくりしたよね。でも、嬉しいよね」
６年生自身も、反響の大きさにびっくりしたようです。
これはいいなあ。保護者の方にも見て頂きたい。
来年も企画してくれないかな。
