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カテゴリ:今日の出来事
避難訓練
大宮小学校管理者
11月13日(金)、避難訓練をしました。今回は、塩谷消防署の皆さんによる総合訓練を兼ねています。
最初地震があり、その後理科室から出火したという想定でした。
避難後は、体育館でビデオを見ました。その後、6年生は水消火器による消火体験をし、１～5年生は防火扉を通る体験をしました。
11月9日（月曜日）から15日（日曜日）までの7日間、秋の全国火災予防運動が実施されています。この訓練を機に、よりいっそう火災予防に心がけてほしいものです。
最初地震があり、その後理科室から出火したという想定でした。
避難後は、体育館でビデオを見ました。その後、6年生は水消火器による消火体験をし、１～5年生は防火扉を通る体験をしました。
11月9日（月曜日）から15日（日曜日）までの7日間、秋の全国火災予防運動が実施されています。この訓練を機に、よりいっそう火災予防に心がけてほしいものです。
家庭学習強化週間
中学校のテスト期間に合わせて、町内小中学校が一斉に家庭学習強化週間を実施しています。期間中は、ゲーム・スマホ・テレビ等のメディア利用時間を減らして、学習時間を増やしましょう。また、読書にもよりいっそう取り組んでみましょう。PTA教養部の皆さんにご協力いただき、各クラス20冊ずつ、町図書館から図書を借りて教室に置いてあります。ご協力ありがとうございます。
読み聞かせ
ボランティアさんによる読み聞かせがありました。皆さん、入口で検温をして、アルコール消毒をしていただきました。
1年生は、「はるおのいえで」、「トイレとっきゅう」、「10匹のカエルの冬ごもり」でした。
2年生は、「くれよんのくろくん」でした。
3年生は、「ねずみのいもほり」、「『いたい！』がうんだ大発明」でした。
4年生は、「いわしくん」、「とんでもない」でした。
5年生は、「なまえのないねこ」、「おやおやおやさい」でした。
6年生は、PHP11月号より中高生のPHP作文 甲子園 未来のトビラ」でした。
みんな真剣に、しかも静かに聞いていました。ボランティアの皆さん、お忙しいところ、ありがとうございました。
1年生は、「はるおのいえで」、「トイレとっきゅう」、「10匹のカエルの冬ごもり」でした。
2年生は、「くれよんのくろくん」でした。
3年生は、「ねずみのいもほり」、「『いたい！』がうんだ大発明」でした。
4年生は、「いわしくん」、「とんでもない」でした。
5年生は、「なまえのないねこ」、「おやおやおやさい」でした。
6年生は、PHP11月号より中高生のPHP作文 甲子園 未来のトビラ」でした。
みんな真剣に、しかも静かに聞いていました。ボランティアの皆さん、お忙しいところ、ありがとうございました。
塩谷地区芸術祭
塩谷地区芸術祭の作品が帰ってきました。素晴らしい力作ばかりですので、昇降口に飾っておきます。
研修
放課後に研修をしました。10月26日に研究授業をした追究をしました。今後の算数の指導に生かしたいです。
花植え
寒かったですが、子どもたちはよく働いていました。来年6月頃まで花壇を彩っている予定です。写真に写っている子だけがよく働いているわけではありません。みんなよく働いていました。
年賀はがき
郵便局長さんが、年賀はがきをプレゼントしてくれました。この年賀はがきは、地元の企業がスポンサーとなり、無料で寄付していただいたものです。写真のように、スポンサーの名前がはがきに印刷されいました。2年生にプレゼントしてくれました。ありがたくいただき、年賀状を書きたいと思います。
1時間め
今日も1時間めの様子です。
1年生は、「しらせたいな、見せたいな」で、校庭で見つけた物を文で表す勉強でした。においや手触り、形、大きさを文で表します。生活科と関連しています。3年生になると、理科で四季の動植物を記録する「見つけたカード」の学習につながります。学力向上推進リーダーも含めて3人で指導していました。
2年生は、「相談してよかったことを話し合おう」というめあてでした。話す・聞くは、コミュニケーションの基本です。低学年の児童は、自分の思いや考えを伝えることが多く、よく聞くという活動が苦手な子がいます。このような学習を通して、他人の思いや考えを理解するという相互理解や思いやりにつながる道徳の学習にも関連します。
2・3組は、校外学習で不在でした。
3年生は、持久走の練習のため、着替えていました。
4年生は、ごんぎつねの「狐を一文で表そう」というめあてで、要約ができるようにするねらいのようです。中学年の子でも、「あのね、うーんと……〇〇が●●でね、◎◎ちゃんがなんか変な□□をして、そしたら■■が◇◇になっちゃって……」と、一生懸命説明していますが、「結局どうだったの？」という要点がわかりにくい発言をする子がいます。このような学習を通して、簡潔に表現する能力を育てています。
5年生は、黒板に書いてある分数と同じ大きさの分数をノートに8つ書く通分の勉強でした。分母にかけた数を分子にも同じ数をかけます。分母に◎をかけたから、おなじように分子にも◎をかける考え方は、平等の精神の人権教育にもつながります。
6年生は、「パンフレットの下書きをしよう」というめあてでした。読者の興味を引き寄せる書き方ができるようにするために、体言止めの方法も教えていました。将来セールスマンになる人は、必須なテクニックと言えるかもしれません。
寒くなってきましたが、みんながんばっているようです。
1年生は、「しらせたいな、見せたいな」で、校庭で見つけた物を文で表す勉強でした。においや手触り、形、大きさを文で表します。生活科と関連しています。3年生になると、理科で四季の動植物を記録する「見つけたカード」の学習につながります。学力向上推進リーダーも含めて3人で指導していました。
2年生は、「相談してよかったことを話し合おう」というめあてでした。話す・聞くは、コミュニケーションの基本です。低学年の児童は、自分の思いや考えを伝えることが多く、よく聞くという活動が苦手な子がいます。このような学習を通して、他人の思いや考えを理解するという相互理解や思いやりにつながる道徳の学習にも関連します。
2・3組は、校外学習で不在でした。
3年生は、持久走の練習のため、着替えていました。
4年生は、ごんぎつねの「狐を一文で表そう」というめあてで、要約ができるようにするねらいのようです。中学年の子でも、「あのね、うーんと……〇〇が●●でね、◎◎ちゃんがなんか変な□□をして、そしたら■■が◇◇になっちゃって……」と、一生懸命説明していますが、「結局どうだったの？」という要点がわかりにくい発言をする子がいます。このような学習を通して、簡潔に表現する能力を育てています。
5年生は、黒板に書いてある分数と同じ大きさの分数をノートに8つ書く通分の勉強でした。分母にかけた数を分子にも同じ数をかけます。分母に◎をかけたから、おなじように分子にも◎をかける考え方は、平等の精神の人権教育にもつながります。
6年生は、「パンフレットの下書きをしよう」というめあてでした。読者の興味を引き寄せる書き方ができるようにするために、体言止めの方法も教えていました。将来セールスマンになる人は、必須なテクニックと言えるかもしれません。
寒くなってきましたが、みんながんばっているようです。
1時間め
1年生は、国語の「しらせたいな、見せたいな」で、校庭で見つけた物を知らせる勉強でした。
2年生は、町探検の計画を立てていました。もうすぐ校外学習です。
2組は個別学習でした。
3組は、漢字の「荷」を勉強していました。
3年生は、日なたと日かげの温度を調べる計画を立てていました。
4年生は、矢板武と印南丈作について調べていました。
5年生は、「固有種が教えてくれたこと」について要点を調べる計画を立てていました。
6年生は、反比例の勉強でした。
学習内容は、どんどん高度になっているようです。休み明けの最初の授業でしたが、どの子もよく学習しているようでした。
2年生は、町探検の計画を立てていました。もうすぐ校外学習です。
2組は個別学習でした。
3組は、漢字の「荷」を勉強していました。
3年生は、日なたと日かげの温度を調べる計画を立てていました。
4年生は、矢板武と印南丈作について調べていました。
5年生は、「固有種が教えてくれたこと」について要点を調べる計画を立てていました。
6年生は、反比例の勉強でした。
学習内容は、どんどん高度になっているようです。休み明けの最初の授業でしたが、どの子もよく学習しているようでした。
校外学習・修学旅行
10月15日に5年生が校外学習に茂木に行ってきました。
また、10月29日に3年生が校外学習に行ってきました。
さらに、6年生の修学旅行の写真の編集が終わりました。
あわせて、紹介します。
また、10月29日に3年生が校外学習に行ってきました。
さらに、6年生の修学旅行の写真の編集が終わりました。
あわせて、紹介します。
修学旅行7
大宮小学校
班別行動でした。全員が、クーポンを使いきりました。
修学旅行6
食べ過ぎと思われる子もいましたが、全員元気です。
修学旅行5
ホテルに着きました。全員元気です。
修学旅行4
仙台うみの杜水族館でイルカ、アシカ、鷹のショーを楽しんでいます。このあと、おみやげを買う予定です。
修学旅行3
晴れていますが、風が冷たいです。
修学旅行2
こけし館で、世界で一つだけのこけしを作りました。
修学旅行
予定より10分早く出発しました。眠いという子がいますが、全員元気です。
委員会
後期の役員を決めている委員会が多かったでした。
5時間め
音楽や体育などの技能教科をしているクラスが多かったです。町内の授業研究会に出張しているクラスもありました。2・3組は、全員交流学習でした。
教育実習最終日
最終日なので、お別れのあいさつを給食中に校内放送でしました。子どもたちは食べながらしんみり聞いていました。昼休みは別れを名残惜しんでいるようでした。「教育は人なり」と言われるのは、まさにこのことなのかと思います。
ハロウィンメニュー
ゼリーがハロウィン仕様でした。カレーにはカボチャが入っていましたし、サラダも、ジャック・オー・ランタンが入っていました。子どもたちは大喜びでした。モリモリ食べていたように感じます。
3年算数
机上の学習だけでなく、実際に体験して日常生活に生かす算数を目指して授業を工夫しているようです。来週は、もっといろいろな重さを測るそうです。
飛散防止フィルム工事
風が強かったため、高所作業車が揺れたり、フィルムが風にあおられたりして大変だったようです。夕方にはきれいになりました。
持久走練習
今日から持久走の練習が始まりました。すでに161周走ったという強者がいました。持久走大会や駅伝・マラソン大会に向けて、そして持久力や精神力を鍛えるために、がんばっています。
1時間め
2・3組は、農園で収穫をしていました。3年生は、「ボランティアをしよう」という学校行事として、除草をしていました。どちらのクラスもよく働いていました。
研究授業
5時間めに教育実習生による研究授業がありました。教育実習にかかわった先輩の先生が参観に来ました。大学のゼミの先生もお越しいただきました。
題材は「ごんぎつね」の中で、キツネのゴンが兵十に毎日栗やドングリを届ける場面でした。ゴンは、具合の悪い兵十の母が食べたかったウナギをいたずらして、兵十の母はウナギを食べられないまま亡くなってしまったことを気づいた場面でした。次の場面では、栗やドングリを届けに来たゴンを、いたずらをしに来たと思って兵十は鉄砲で売ってしまう場面になります。お互いのすれ違う思いを、キツネと人間との気持ちの変容を表した名作ですので、保護者の皆様も覚えている方もいらっしゃるかもしれません。
緊張しながら授業を進める実習生に対し、子どもたちはいつも通りの学び合いをしていたのが印象的でした。
題材は「ごんぎつね」の中で、キツネのゴンが兵十に毎日栗やドングリを届ける場面でした。ゴンは、具合の悪い兵十の母が食べたかったウナギをいたずらして、兵十の母はウナギを食べられないまま亡くなってしまったことを気づいた場面でした。次の場面では、栗やドングリを届けに来たゴンを、いたずらをしに来たと思って兵十は鉄砲で売ってしまう場面になります。お互いのすれ違う思いを、キツネと人間との気持ちの変容を表した名作ですので、保護者の皆様も覚えている方もいらっしゃるかもしれません。
緊張しながら授業を進める実習生に対し、子どもたちはいつも通りの学び合いをしていたのが印象的でした。
マスクケース
町ＰＴＡ連絡協議会より、マスクケースをいただきました。栃木県ＰＴＡ連合会より一部補助をいただき、子どもたちがストレスなく元気に過ごせるようになることを願い、配付されました。児童に配付し、学校で使わせていただきます。
1時間め
1年生は、「」や句点、読点の学習でした。だんだん作文をするようになっていきます。
2年生は、かけ算の学習に入りました。まずは5の段として、５×３を勉強していました。
2・3組は、合同で個別学習でした。
3年生は、校外学習で不在でした。
4年生は、英語で質問し、「私は誰でしょう」を当てていました。
5年生は、「平均を生活に生かそう」というめあてで、校庭で歩数からおよその距離を求めていました。
6年生は、織田信長や豊臣秀吉などの戦国大名を、人物ごとにグループになり模造紙にまとめていました。
新しい学習が次々にやってきて、勉強がどんどん難しくなってきます。子どもたちはがんばっているようです。教師は、何とかわかりやすいように教えています。
2年生は、かけ算の学習に入りました。まずは5の段として、５×３を勉強していました。
2・3組は、合同で個別学習でした。
3年生は、校外学習で不在でした。
4年生は、英語で質問し、「私は誰でしょう」を当てていました。
5年生は、「平均を生活に生かそう」というめあてで、校庭で歩数からおよその距離を求めていました。
6年生は、織田信長や豊臣秀吉などの戦国大名を、人物ごとにグループになり模造紙にまとめていました。
新しい学習が次々にやってきて、勉強がどんどん難しくなってきます。子どもたちはがんばっているようです。教師は、何とかわかりやすいように教えています。
1時間め
土づくりをして、手を洗って、うがいをして、朝の会をしました。そして1時間めの学習でした。勉強もがんばっていました。
土づくり
今朝の活動はみどりの日でした。夏の間、農園を彩った野菜や花を片付けました。いつも感心していますが、今日もよく働きました。たくましい子たちです。
2年生校外学習
到着が5分遅れハラハラしましたが、何とか乗り込み、出発しました。読み聞かせボランティアさんに偶然会ったところ、一緒に子どもたちを見送っていただきました。気をつけて行ってらっしゃい。
マイカーでの移動が多い子どもたちにとって、バスに乗せることも電車に載せることも大切な勉強です。
マイカーでの移動が多い子どもたちにとって、バスに乗せることも電車に載せることも大切な勉強です。
研究授業
東京家政大学（前横浜国立大学）教授をティームティーチングの指導者として、元県教委学力向上指導員を町学力向上推進委員会委員長としてお招きし、算数の研究授業を開催しました。
2年生はかけ算の導入でした。3年生は小数の導入でした。4年生は倍の利用でした。5年生は平均の1時間めでした。6年生は比例の利用でした。たくさんの参観者とたくさんのビデオカメラに囲まれながらの研究授業でした。班での話合いの後、全体で発表しました。緊張しながらも、発表していました。
学力向上は1時間の研究授業で向上するものではありません。日々の積み重ねが必要です。しかし、日々の積み重ねも確かな指導力に裏付けられた展開がないと学力向上は期待できません。そのため、教員は絶えず研修を繰り返しています。
2年生はかけ算の導入でした。3年生は小数の導入でした。4年生は倍の利用でした。5年生は平均の1時間めでした。6年生は比例の利用でした。たくさんの参観者とたくさんのビデオカメラに囲まれながらの研究授業でした。班での話合いの後、全体で発表しました。緊張しながらも、発表していました。
学力向上は1時間の研究授業で向上するものではありません。日々の積み重ねが必要です。しかし、日々の積み重ねも確かな指導力に裏付けられた展開がないと学力向上は期待できません。そのため、教員は絶えず研修を繰り返しています。
紙ヒコーキ大会
大宮コミュニティ推進協議会の皆さんが主催して、紙ヒコーキ大会を開催しました。中学生も含めてたくさんのボランティアの方々にお手伝いをいただきました。子どもたちも、おうちの方も、教職員も楽しみました。
日曜授業
おおみやコミュニティ祭りやPTAバザーは、感染予防のために実施しませんでしたが、授業参観は実施しました。4月のPTA授業参観が、やっと開催できました。感染防止に努めていただいた皆さんのおかげです。PTA専門部会も、奉仕作業も、運動会も、皆さんのご協力のおかげで感染者が出ませんでした。今日の結果が出るのは約2週間後です。
サーマルカメラ
日曜授業のために、町生涯学習課に協力いただき、サーマルカメラをお借りしました。子どもたちは興味津々でした。火曜日までお借りできるので、有効に使わせていただきます。
1時間め
1年生は、「くじらぐも」の学習でした。
2年生は、「手紙」の読み取りの学習でした。
２・３組は、紙ヒコーキ大会の練習をしていました。
3年生は、テストだったので撮影しませんでした。
4年生は、倍の計算でした。
5年生は、プリント学習でした。
6年生は、比例の学習でした。
2年生は、「手紙」の読み取りの学習でした。
２・３組は、紙ヒコーキ大会の練習をしていました。
3年生は、テストだったので撮影しませんでした。
4年生は、倍の計算でした。
5年生は、プリント学習でした。
6年生は、比例の学習でした。
1時間め
1時間めの終わりの頃です。
1年生は、英数字の勉強でした。
2年生は、直角三角形の勉強でした。
2組は学習が終わっていたので、撮影しませんでした。
3組は、ローマ字の勉強でした。
3年生は、「小数の計算でも整数と同じようにけさんできる。」というまとめをしていました。
4年生は、小文字の勉強でした。
5年生は、これからの食料生産のまとめをしていました。
6年生は、戦国時代を勉強していました。
1時間めから、よく学習しているようでした。
1年生は、英数字の勉強でした。
2年生は、直角三角形の勉強でした。
2組は学習が終わっていたので、撮影しませんでした。
3組は、ローマ字の勉強でした。
3年生は、「小数の計算でも整数と同じようにけさんできる。」というまとめをしていました。
4年生は、小文字の勉強でした。
5年生は、これからの食料生産のまとめをしていました。
6年生は、戦国時代を勉強していました。
1時間めから、よく学習しているようでした。
除草
今朝はふれあい班で除草をしました。寒くなってきましたが、まだ草は生えていました。その草を、黙々と、そしてひたすら草をとっていました。今日もよく働く子たちでした。
研修
昨日に引き続き、模擬授業をしました。
4年校外学習
4年生が校外学習に行ってきました。子ども科学館と県庁に行ってきました。先週の3年生と同じ画像になってしまいました。
5年生の理科
5年生が砂場で、川の流れの実験をしていました。これで、「浸食」、「運搬」、「堆積」がわかったでしょうか？
2時間め
4年生は、校外学習で不在でした。3組は全員交流学習でした。
3時間め
１～3年生は、先週遠足に行ってきましたが、今日も元気でした。
1年遠足
楽しかったのは、ジェットコースター、ロックンロール、キリンだそうです。朝は寒かったですが、日が出てくると暖かくなったそうです。
3時間め
１～3年生は遠足で不在でした。遠足の様子は来週アップします。
2組は個別学習でした。
3組は交流学習で不在でした。
4年生は計算のきまりを学習していました。
5年生は裁縫でした。
6年生はテストでした。
昼休みは閑散としていました。
2組は個別学習でした。
3組は交流学習で不在でした。
4年生は計算のきまりを学習していました。
5年生は裁縫でした。
6年生はテストでした。
昼休みは閑散としていました。
就学時健康診断
来年生の健康診断がありました。今のところ、14名が入学する予定です。
3時間め
5年生は、校外学習で終日不在でした。他の学年は、よく勉強しているようでした。3組は、全員交流学習でした。
心臓検診
1・2時間めに、1・4年生が心臓検診を受けました。今日は心電図をとりました。2回目はⅹ線撮影です。異常の有無を調べることで、生活習慣病の予防や持久走練習の参考に役立てます。密にならないように気をつけながら、静かにできました。
5時間め
5時間めは、全クラスが道徳でした。水曜日は、教職員の出張が少ないために、道徳の授業が減らないよう意図的に道徳を設けています。5時間めが始まってすぐの時に撮影したので、黒板には何も書いていないクラスがほとんどでした。この後、主人公の気持ちや子どもたちから出た意見が黒板を埋め尽くすと思われます。なお、2・3組は合同で道徳をしていました。
2年前から道徳は、「特別の教科 道徳」に変わりました。道徳の教科化は、道徳の時間を確実に行うことや、わかり切ったことを言わせたり、心情理解のみに偏った指導をしたりすることから脱却して「考え，議論する道徳」へ、量・質ともに転換を図ることがねらいだと考えます。
言動の変容を直接ねらうわけではありませんが、道徳の授業を通して、心を磨き、ますます良い子になってほしいと思います。
2年前から道徳は、「特別の教科 道徳」に変わりました。道徳の教科化は、道徳の時間を確実に行うことや、わかり切ったことを言わせたり、心情理解のみに偏った指導をしたりすることから脱却して「考え，議論する道徳」へ、量・質ともに転換を図ることがねらいだと考えます。
言動の変容を直接ねらうわけではありませんが、道徳の授業を通して、心を磨き、ますます良い子になってほしいと思います。
2時間め
1年生は、時計を使って時刻の学習でした。世の中にはデジタル時計もありますが、算数ではまず長針と短針の指す位置から時刻をよむ学習から始めます。
2年生は書写でした。担任が不在のために、時間割どおりではありませんが書写をしました。
2組は、個別学習をしました。
3組は、漢字の「へん」と「つくり」を学習していましたが、撮影に失敗してしまいました。。
3年生はポートボールでした。元気な歓声が、体育館に響き渡っていました。この学習が、高学年ではバスケットボールの学習になっていきます。
4年生は、計算のきまりでした。原理は理解できているようですが、左辺と右辺をそろえて式にすることをテストでは求められるので、毎年正答率が低くなる学習です。
5年生は外国語でした。火曜日は矢板市で英語を教える予定でしたが、矢板市が秋休みのため、本校で指導してもらえることになりました。
6年生は修学旅行の班を決めていました。修学旅行が近づいてきました。
今日は、教育実習生、教職ボランティア、学習支援員、学力向上推進リーダー、英語専科教員とたくさんの先生が来校した日でした。
清掃もよくやり、学習もよくやる子どもたちです。
2年生は書写でした。担任が不在のために、時間割どおりではありませんが書写をしました。
2組は、個別学習をしました。
3組は、漢字の「へん」と「つくり」を学習していましたが、撮影に失敗してしまいました。。
3年生はポートボールでした。元気な歓声が、体育館に響き渡っていました。この学習が、高学年ではバスケットボールの学習になっていきます。
4年生は、計算のきまりでした。原理は理解できているようですが、左辺と右辺をそろえて式にすることをテストでは求められるので、毎年正答率が低くなる学習です。
5年生は外国語でした。火曜日は矢板市で英語を教える予定でしたが、矢板市が秋休みのため、本校で指導してもらえることになりました。
6年生は修学旅行の班を決めていました。修学旅行が近づいてきました。
今日は、教育実習生、教職ボランティア、学習支援員、学力向上推進リーダー、英語専科教員とたくさんの先生が来校した日でした。
清掃もよくやり、学習もよくやる子どもたちです。
清掃
今週から新しい場所での清掃が始まりました。カメラがあるから働くのでなく、本当によく働きます。すばらしいです。掲載しなかった子もよく働いています。
尿検査
ご協力ありがとうございました。ほぼ出そろいました。できなかった子には2次検診があります。
3時間め
集中して勉強していました。よい2学期のスタートを切ったようです。
始業式
たった2日間の休みで2学期になりました。これもコロナの影響です。
始めに、児童代表の言葉がありました。今回は、2・4・6年生の発表でした。1・3・5年生は、3月の修了式の時に行う予定です。 3人の発表は、今学期に向けての熱い思いがこもったすばらしい発表でした。
次に、校長の話でした。3人の発表内容も交えて、学校をどう進めていくかの話でした。
始業式後に、学習指導主任が学び合いの成果を各学年から発表してもらいました。できるようになることが増えてきたのを児童自身が実感させるねらいだと思いました。今学期の子どもたちの活躍が期待できそうな内容でした。
始めに、児童代表の言葉がありました。今回は、2・4・6年生の発表でした。1・3・5年生は、3月の修了式の時に行う予定です。 3人の発表は、今学期に向けての熱い思いがこもったすばらしい発表でした。
次に、校長の話でした。3人の発表内容も交えて、学校をどう進めていくかの話でした。
始業式後に、学習指導主任が学び合いの成果を各学年から発表してもらいました。できるようになることが増えてきたのを児童自身が実感させるねらいだと思いました。今学期の子どもたちの活躍が期待できそうな内容でした。
あゆみ渡し
5時間めに「あゆみ」を渡しました。今年は、コロナの影響で学習進度が進んでいない中での評価だったので、担任も苦労したと思います。短い期間でも、何とかその子のよさを見つけていたようです。一人一人に、担任から励ましのコメントを添えて、「あゆみ」を渡していました。
この様子を撮るために教室を回っていると、「私ね、◎が□個で、〇が■個だったの。」と教えてくれた子がいました。きっと、成績が良くて、うれしくて私に報告してくれたのだと思いますが、現代っ子は、自分の成績を他人に教えてしまうのですね。
コロナに翻弄された子どもたちでした。登校後は、何とか学習に追いつこうと頑張ったり、友だちと仲よくしようと努力したりしていた感じがします。教職員は、臨時休業の分を挽回しようと、何とかして分かりやすく教えようとしていたようでした。こうして、戦時中以外で初めての臨時休業であり、世界中の人々が不安に陥った1学期が終わりました。保護者の皆様には、たくさんの一斉メールにも素早く対応していただき、さらに、感染防止や家庭学習の協力、心のケア、食事の用意などの臨時休業中の対応を含め、たくさんお世話になりました。深いご理解と温かいご協力、ありがとうございました。
土日しかない学期の区切りですが、3月1日からの臨時休業中の思い出を親子でふり返り、お子さんのがんばりを励ましていただけたら幸いです。また、台風が近づいていますので、お気をつけてお過ごしください。
この様子を撮るために教室を回っていると、「私ね、◎が□個で、〇が■個だったの。」と教えてくれた子がいました。きっと、成績が良くて、うれしくて私に報告してくれたのだと思いますが、現代っ子は、自分の成績を他人に教えてしまうのですね。
コロナに翻弄された子どもたちでした。登校後は、何とか学習に追いつこうと頑張ったり、友だちと仲よくしようと努力したりしていた感じがします。教職員は、臨時休業の分を挽回しようと、何とかして分かりやすく教えようとしていたようでした。こうして、戦時中以外で初めての臨時休業であり、世界中の人々が不安に陥った1学期が終わりました。保護者の皆様には、たくさんの一斉メールにも素早く対応していただき、さらに、感染防止や家庭学習の協力、心のケア、食事の用意などの臨時休業中の対応を含め、たくさんお世話になりました。深いご理解と温かいご協力、ありがとうございました。
土日しかない学期の区切りですが、3月1日からの臨時休業中の思い出を親子でふり返り、お子さんのがんばりを励ましていただけたら幸いです。また、台風が近づいていますので、お気をつけてお過ごしください。
終業式
4時間めに終業式をしました。
始めに、校長がコロナに翻弄された1学期をビデオで紹介しました。
次に、児童指導主任が、話をして、あいさつを呼びかけていました。
最後に、全校生による今年度初めての校歌斉唱でした。飛沫防止のために、卒業式でも、新任式でも、入学式でも、運動会でも、合唱は控えてきたため、1年生にとっても初めて、今年度赴任した教職員も初めての校歌でした。そのためか、覚えていない子もいたように聞こえました。これも、コロナの影響です。
始めに、校長がコロナに翻弄された1学期をビデオで紹介しました。
次に、児童指導主任が、話をして、あいさつを呼びかけていました。
最後に、全校生による今年度初めての校歌斉唱でした。飛沫防止のために、卒業式でも、新任式でも、入学式でも、運動会でも、合唱は控えてきたため、1年生にとっても初めて、今年度赴任した教職員も初めての校歌でした。そのためか、覚えていない子もいたように聞こえました。これも、コロナの影響です。
やさしい委員会
業間休みに、5・6年生がワークスペースに集まっていました。来週からの愛の一円募金の打合せをしていたそうです。
委員会は、学校生活をよりよくするためにあります。このように、自主的に活動しているのがすばらしいと思いました。やさしい子たちです。
委員会は、学校生活をよりよくするためにあります。このように、自主的に活動しているのがすばらしいと思いました。やさしい子たちです。
1時間め
朝の学習に続き、1時間めもよく学習しているように見えました。「終わりよければ、すべてよし。」のことわざどおり、1学期の有終の美を飾ったようでした。
朝の学習
みんな問題に向かって、ひたすら鉛筆を走らせていました。どの学年も、1学年上の上級生のように見えます。教職員も、教頭以下全教員が各クラスに分散し、〇つけをしています。担任だけでなく、副担任も、担任を持っていない教員も、そして子どもたちも真剣でした。
研修
今日の研修は、学び合いの土壌づくりでした。
検温
朝の会で、養護教諭がサーモグラフィーカメラで、検温しています。37.5℃以上になると、メッセージが出るよう設定されています。
毎朝自宅で検温し、記録を担任に提出することになっています。検温を忘れた子は、昇降口からまっすぐ会議室に向かい、非接触型体温計で検温することになっています。それでも、念には念を入れて、毎朝全教室を回っています。
毎朝自宅で検温し、記録を担任に提出することになっています。検温を忘れた子は、昇降口からまっすぐ会議室に向かい、非接触型体温計で検温することになっています。それでも、念には念を入れて、毎朝全教室を回っています。
ふれあい班活動
今朝は、ふれあい班活動をしました。サッカー、大縄跳び、ドッヂビー、逃走中など、班で決めた遊びを楽しんでいました。
大なわとびでは、1年生の背中を押して、跳ぶタイミングを教えている6年生がいました。やさしいですね。
大なわとびでは、1年生の背中を押して、跳ぶタイミングを教えている6年生がいました。やさしいですね。
バス下校
田所方面の1・2年生の下校のバスに乗ってみました。
全員乗り込んだのに発車しませんでした。下校のチャイムが鳴ると発車しました。おうちの方のお迎え時間に合わせて時間を調整しているのです。すごいと思いました。
子どもたちの様子を見ると、ランドセルを背負いながらシートベルトをつけています。マスクをして、騒いでいる子がいません。私が乗っているからかなと思って、運転手さんに伺いましたが、いつも静かだそうです。それを聞いて安心しましたし、子どもたちをほめました。
換気のために窓をわずかだけ開けています。ドア付近には消毒用のスプレーがありました。きっと運転の前後に消毒してくれているのだと思います。コロナ対策をしていただいて感謝です。しかも運転手さんは、大型車が来ると、道の左端を通るようハンドルを切り、スピードを緩めていました。安全運転です。いつも安全に気をつけていただいてありがたい限りです。
停留所に着くと、おうちの方が待っていてくれました。毎日のことなので、大変だと思いますが、本当にありがたいことです。
全員乗り込んだのに発車しませんでした。下校のチャイムが鳴ると発車しました。おうちの方のお迎え時間に合わせて時間を調整しているのです。すごいと思いました。
子どもたちの様子を見ると、ランドセルを背負いながらシートベルトをつけています。マスクをして、騒いでいる子がいません。私が乗っているからかなと思って、運転手さんに伺いましたが、いつも静かだそうです。それを聞いて安心しましたし、子どもたちをほめました。
換気のために窓をわずかだけ開けています。ドア付近には消毒用のスプレーがありました。きっと運転の前後に消毒してくれているのだと思います。コロナ対策をしていただいて感謝です。しかも運転手さんは、大型車が来ると、道の左端を通るようハンドルを切り、スピードを緩めていました。安全運転です。いつも安全に気をつけていただいてありがたい限りです。
停留所に着くと、おうちの方が待っていてくれました。毎日のことなので、大変だと思いますが、本当にありがたいことです。
5時間め
1年生は、校庭で秋を探していました。
2年生は、フェイスシールドをして音楽でした。
2組は、個別学習でした。
3組は、全員交流学習で不在でした。
3年生は、音楽の鑑賞でした。写真には写っていませんが、本物のバイオリンを見せていました。
4年生は、社会で地域のお祭りの勉強をしていましたが、撮影に失敗してしまいました。
5年生は、鉄棒でした。
6年生は、テストだったので撮影していません。
今日の午後は、技能教科をしているクラスが多い時間割でした。
2年生は、フェイスシールドをして音楽でした。
2組は、個別学習でした。
3組は、全員交流学習で不在でした。
3年生は、音楽の鑑賞でした。写真には写っていませんが、本物のバイオリンを見せていました。
4年生は、社会で地域のお祭りの勉強をしていましたが、撮影に失敗してしまいました。
5年生は、鉄棒でした。
6年生は、テストだったので撮影していません。
今日の午後は、技能教科をしているクラスが多い時間割でした。
飛散防止フィルム工事
今日と明日、飛散防止フィルムを修復する工事が、体育館を含むすべての建物で行われます。明日は、高所作業車を乗り入れるというかなり大掛かりな工事です。でも、音は出ないので、授業中に工事を進めます。
2時間め
教職ボランティア
今日から、大学生の教職ボランティアが3月までに16回来校することになりました。本校OBです。今日は6年生と一緒に過ごします。「小学校時代と何が変わったか。」と尋ねると、「校庭の樹木が短くなった。」と答えてくれました。校庭の樹木は、震災の放射能の影響が懸念されるため、伐採しました。震災当時に1回、そして昨年に剪定しました。震災から来年で10年になります。歴史を感じます。
2時間め
1年生は校庭で秋を探していました。
2年生は硬筆でした。
2組は全員交流学習で不在でした。
3組は図書室で勉強していました。
3年生は「ちいちゃんのかげおくり」を勉強していました。歴代の国語の教科書に載っている名作です。勉強した保護者の方もいるのではないでしょうか？
4年生は鉄棒をしていました。
5年生は学び合いのビデオを見ていました。研究授業が近いためでしょうか？
6年生は校外学習で不在でした。
今週は友だち同士でのトラブルがあったクラスもありましたが、話し合って仲直りをしたようです。生まれも育ちも違う人たちが学校という一つの空間で生活しているので、トラブルが起こることがあります。冷静になれば自分にも非があったことを自覚できるようです。集団生活ですので、うまくやっていくために、折り合いをつけることが大切だと思います。お互いにごめんなさいをして、お互いに許し合って、ハッピーエンド。こんな繰り返しを学校生活の中で続けて、成長していくのかなと思います。
2年生は硬筆でした。
2組は全員交流学習で不在でした。
3組は図書室で勉強していました。
3年生は「ちいちゃんのかげおくり」を勉強していました。歴代の国語の教科書に載っている名作です。勉強した保護者の方もいるのではないでしょうか？
4年生は鉄棒をしていました。
5年生は学び合いのビデオを見ていました。研究授業が近いためでしょうか？
6年生は校外学習で不在でした。
今週は友だち同士でのトラブルがあったクラスもありましたが、話し合って仲直りをしたようです。生まれも育ちも違う人たちが学校という一つの空間で生活しているので、トラブルが起こることがあります。冷静になれば自分にも非があったことを自覚できるようです。集団生活ですので、うまくやっていくために、折り合いをつけることが大切だと思います。お互いにごめんなさいをして、お互いに許し合って、ハッピーエンド。こんな繰り返しを学校生活の中で続けて、成長していくのかなと思います。
6年生の外国語
コロナの影響で、10月になった今、夏休みの思い出の学習をしています。このような長い会話文を、実際に自分が体験した夏休みの様子で答える学習でした。「すごく難しいね。」と声をかけると、「みんなできますよ。」との返事でした。6年生すごいです。
How was your summer vacation?
I went to the river.
I saw the beautiful sea.
It was fun.
It was exciting.
2時間め
1年生は鉄棒をしていました。その後の休み時間に、鉄棒をしている1年生がいました。やる気満々ですごいです。
2年生は、「動物園の獣医さんの一日の仕事を知って、考えたことを話そう。」というめあてでした。
2組は個別学習でした。早く学習を終えた子は、ご褒美タイムとしてビデオを見ていました。
3組は全員3年生でした。あまりのあるわり算をしていました。勉強が難しくなってきましたが、がんばって計算していました。
3年生は、「お店屋さんをしよう。」というめあての外国語活動でした。
4年生は、「話し合いのめあてを決めよう。」というめあての国語でした。
5年生は硬筆でした。ノート9ページまで終わった人は、教師に〇をつけてもらっていました。
6年生は、角柱が組み合わさった形の体積を求めていました。よく学力テストに出題される問題です。
今日もよくできました。教室を回っていると、そんな感じがします。
2年生は、「動物園の獣医さんの一日の仕事を知って、考えたことを話そう。」というめあてでした。
2組は個別学習でした。早く学習を終えた子は、ご褒美タイムとしてビデオを見ていました。
3組は全員3年生でした。あまりのあるわり算をしていました。勉強が難しくなってきましたが、がんばって計算していました。
3年生は、「お店屋さんをしよう。」というめあての外国語活動でした。
4年生は、「話し合いのめあてを決めよう。」というめあての国語でした。
5年生は硬筆でした。ノート9ページまで終わった人は、教師に〇をつけてもらっていました。
6年生は、角柱が組み合わさった形の体積を求めていました。よく学力テストに出題される問題です。
今日もよくできました。教室を回っていると、そんな感じがします。
読み聞かせ
今年度3回目の読み聞かせでした。いつもですが、ボランティアさんには、コロナに気をつけながら、しかも非常にお忙しいところ、子どもたちのためにお越しいただき、ありがたい限りです。
昼休み
お天気がよかったためか、いつもより外で遊ぶ人が多いような気がしました。
↓ 元気に外へ飛び出していきました。転んでけがをしないかと心配します。
↓ 元気に外へ飛び出していきました。転んでけがをしないかと心配します。
研究授業
新学習指導要領が完全実施になったことにより、新学習指導要領の趣旨に沿った授業が展開できているかどうかの研究授業がありました。3年生は算数、4年生は学級活動３、5年生は道徳でした。これまでの教育技術と新しい指導方法をうまく組み合わせて、学力向上に努めたいと思います。放課後には町指導主事からの指導を受けました。
↓ 4年学級活動と5年道徳の様子は、こちらをクリックしてください。
↓ 4年学級活動と5年道徳の様子は、こちらをクリックしてください。
雲の観察
1時間め、5年生が雲の観察をしていました。今日一日雲の様子を観察して、雲の動きや天気を調べます。今日は観察に絶好の秋晴れです。
欠席０
欠席だけでなく、遅刻も早退もいませんでした。コロナが流行り、朝晩寒い日があるのにもかかわらずです。なかなかこういう日がありません。
朝の活動
今朝の活動は担任が決める学級裁量の時間でした。読書をしたり、ドッジボールをしたり、たまったプリントを整理したり、自習をしたり、各クラスが創意工夫をした活動をしていました。
1時間め
1年生は、「うみのかくれんぼ」で「何がどのように隠れているのかを読みましょう。」というめあてでした。
2年生は、学力向上推進リーダーも参観して、「2回繰り上がるたし算の筆算の仕方を説明しよう。」と言うめあての学び合いでした。
2組と3組は、ジェンガをしながら、順番を守ることや譲ること、勝ち負けにこだわらないことなどの基本的な生活習慣を教えていました。
3年生は、既に2時間めの準備に入っていたので撮影しませんでした。
4年生は、国語辞典や漢字辞典を使って、「最近の出来事を漢字一字で表して紹介しよう。」というめあてでした。
5年生は、新幹線で2人掛けの座席と3人掛けの座席に26人が座る場合に、できるだけ一緒に座れる組み合わせを、最小公倍数の考え方を使って解いていました。
6年生は、「5月と12月の場面の中で、心に残ったことを見つけよう。」というめあてでした。
1校時終了頃でしたが、どの子も集中していたように見えました。
↓ 「OK!おおみや」では、朝の清掃の様子を紹介しています。
2年生は、学力向上推進リーダーも参観して、「2回繰り上がるたし算の筆算の仕方を説明しよう。」と言うめあての学び合いでした。
2組と3組は、ジェンガをしながら、順番を守ることや譲ること、勝ち負けにこだわらないことなどの基本的な生活習慣を教えていました。
3年生は、既に2時間めの準備に入っていたので撮影しませんでした。
4年生は、国語辞典や漢字辞典を使って、「最近の出来事を漢字一字で表して紹介しよう。」というめあてでした。
5年生は、新幹線で2人掛けの座席と3人掛けの座席に26人が座る場合に、できるだけ一緒に座れる組み合わせを、最小公倍数の考え方を使って解いていました。
6年生は、「5月と12月の場面の中で、心に残ったことを見つけよう。」というめあてでした。
1校時終了頃でしたが、どの子も集中していたように見えました。
↓ 「OK!おおみや」では、朝の清掃の様子を紹介しています。
始業前の教室
8時5分頃の教室の様子です。月曜日の朝は、荷物が多く、片付けが大変です。でも、1年生も6年生も、みんな荷物をロッカーにしまい、連絡帳や検温カード、宿題を提出しています。早く片付けた子は、友だちや先生と話をしたりしていました。8時10分から読書が始まりますが、もうすでに読書をしているクラスもありました。
よい一日になりそうです。
↓ 静かに読書する6年生は、こちらです。
よい一日になりそうです。
↓ 静かに読書する6年生は、こちらです。
3時間め
1年生は、3・4時間めと連続で図工でした。本時の活動を通して、図画工作の目標の一つである「豊かな情操を養う。」が達成することを願っています。
2年生は、校外学習で不在でした。
2組の担任は、研修のため不在なので、3組担任が補教をしていました。
3年生は、毛筆の後片付けをしているところでした。3年生の書写からは毛筆が入ってきます。筆で字形を整えた字を書くことがねらいですが、準備や後片付けをすることも、初めての子たちには大変です。でも、だんだん手際よくなり、最近では墨で手や服を汚すこともなくなってきたようです。
4年生はソロバンをしていました。3月の臨時休業で指導できなかった内容も本日から指導する予定だそうです。
5年生は、家庭科で本返し縫いをしていました。昭和から時代が進み、男女共同参画社会の実現に向け、男子も裁縫や調理などの学習を進めています。
6年生は、芸術鑑賞教室のワークショップを体育館でしていました。最初は恥ずかしがっていましたが、だんだん振り付けも大きくなり、表情もよくなってきました。指導していただいた合唱団の方は、東京から来校するにあたり、わざわざPCR検査をしてきたそうです。これが、感染拡大防止対策と合唱活動の両立を目指す新しい生活様式なのかと感じました。
今日もよく学習していたように感じます。
2年生は、校外学習で不在でした。
2組の担任は、研修のため不在なので、3組担任が補教をしていました。
3年生は、毛筆の後片付けをしているところでした。3年生の書写からは毛筆が入ってきます。筆で字形を整えた字を書くことがねらいですが、準備や後片付けをすることも、初めての子たちには大変です。でも、だんだん手際よくなり、最近では墨で手や服を汚すこともなくなってきたようです。
4年生はソロバンをしていました。3月の臨時休業で指導できなかった内容も本日から指導する予定だそうです。
5年生は、家庭科で本返し縫いをしていました。昭和から時代が進み、男女共同参画社会の実現に向け、男子も裁縫や調理などの学習を進めています。
6年生は、芸術鑑賞教室のワークショップを体育館でしていました。最初は恥ずかしがっていましたが、だんだん振り付けも大きくなり、表情もよくなってきました。指導していただいた合唱団の方は、東京から来校するにあたり、わざわざPCR検査をしてきたそうです。これが、感染拡大防止対策と合唱活動の両立を目指す新しい生活様式なのかと感じました。
今日もよく学習していたように感じます。
1時間め
1年生は、国語の「やくそく」で、「青虫は、どうしてけんかをやめたのでしょうか。」と言う読み取りの学習でした。事前に、音読がスラスラできていて、しかも「言い返す」とか「言い合い」などの言葉の意味がわかっていないと読み取れない学習です。
2年生は、テストをしていました。2年生に限らず、どの学年もこれから学期末に向けてテストが多くなります。
2組は個別学習でした。「木」を書き順も、形も上手に書いていました。
3組も個別学習でした。「夕日が背中を押してくる」を暗唱した子もいました。すごいです。
3年生は、コンパスで模様を描いていました。指先を器用にすることで脳の発達も促します。このような細かい作業ができることで、4年生で分度器を使って角を描いたり、5年生で合同を調べたり、6年生で相似な図形を描くことにつなげます。
4年生は、文房具絵カードを並べて文房具セットを作っていました。この後、友達と英語で伝え合うようです。
5年生は、「魚が私たちの元に届くまで」の学習でした。5年生の社会は、日本の産業について、国民生活との関わりを踏まえて理解したり、その産業が抱える課題を把握しその解決を説明したり議論したり、その産業の発展を願い我が国の将来を担う国民としての自覚を養ったりします。
6年生は、鎌倉時代の御恩と奉公について学習していました。
どの子も、よく学習しているようでした。
2年生は、テストをしていました。2年生に限らず、どの学年もこれから学期末に向けてテストが多くなります。
2組は個別学習でした。「木」を書き順も、形も上手に書いていました。
3組も個別学習でした。「夕日が背中を押してくる」を暗唱した子もいました。すごいです。
3年生は、コンパスで模様を描いていました。指先を器用にすることで脳の発達も促します。このような細かい作業ができることで、4年生で分度器を使って角を描いたり、5年生で合同を調べたり、6年生で相似な図形を描くことにつなげます。
4年生は、文房具絵カードを並べて文房具セットを作っていました。この後、友達と英語で伝え合うようです。
5年生は、「魚が私たちの元に届くまで」の学習でした。5年生の社会は、日本の産業について、国民生活との関わりを踏まえて理解したり、その産業が抱える課題を把握しその解決を説明したり議論したり、その産業の発展を願い我が国の将来を担う国民としての自覚を養ったりします。
6年生は、鎌倉時代の御恩と奉公について学習していました。
どの子も、よく学習しているようでした。
秋の交通安全県民総ぐるみ運動
コロナの影響で、教職員による立哨指導はありません。でも、徒歩通学の人も、バス通学の人も、登校の時も、下校の時も、自転車に乗る時も、おうちの人の車に乗る時も、交通安全に気をつけてください。
1時間め
1年生は、５とび(5,10,15……）、２とび（2,4,6,8……）の数の学習でした。「2,4,6,8……」と近くの人に２とびの数を教えあう活動が終わったところでした。
2年生は、動物園の獣医の学習でした。国語の「どうぶつ園のじゅうい」の学習に合わせて、動物園のビデオを見せてイメージを膨らませようとしているようです。
2組と3組は個別学習でした。3組は、デジタル教科書を使って、「夕日が背中を押してくる」を音読させていました。
3年生は、ローマ字の学習でした。国語の単元ですが、書き順は外国語活動でも使うため、大切な学習になります。
4年生は、算数のわり算のテストを返していました。そして、間違いの多かった問題を復習していました。
5年生は、社会で「水揚げから私たちに届くまでの流れをまとめよう」というめあてで、調べ学習をしていました。
6年生は、家庭科室でミシンの学習でした。密を避けるため、ランチルームでミシンを使っているグループもありました。
4連休明けの1時間めなので、遊び疲れた子がいるかなと思いましたが、そんな子は見受けられませんでした。
2年生は、動物園の獣医の学習でした。国語の「どうぶつ園のじゅうい」の学習に合わせて、動物園のビデオを見せてイメージを膨らませようとしているようです。
2組と3組は個別学習でした。3組は、デジタル教科書を使って、「夕日が背中を押してくる」を音読させていました。
3年生は、ローマ字の学習でした。国語の単元ですが、書き順は外国語活動でも使うため、大切な学習になります。
4年生は、算数のわり算のテストを返していました。そして、間違いの多かった問題を復習していました。
5年生は、社会で「水揚げから私たちに届くまでの流れをまとめよう」というめあてで、調べ学習をしていました。
6年生は、家庭科室でミシンの学習でした。密を避けるため、ランチルームでミシンを使っているグループもありました。
4連休明けの1時間めなので、遊び疲れた子がいるかなと思いましたが、そんな子は見受けられませんでした。
4年宿泊学習３
班ごとにカレーとナンをつくりました。協力したおかげで、みごとにできました。おいしくいただきます。
4年宿泊学習2日め
6時に起きると、さっそく掃除や片付けをしていました。シーツは大きいので、協力してたたんでいました。健康観察では、全員元気です。
4年宿泊学習4
夕食も、喫食エリアが指定されています。バイキングではなく、一人分がすでに盛り付けされています。前を向いて食べています。コロナならではの宿泊学習です。
4年宿泊学習3
ウィンディオリエンテーリングが始まりました。
4年宿泊学習2
みんな前を向いて食べています。会話しません。コロナ対策、バッチリです。
4年宿泊学習
入所式をしました。全員元気です。
2時間め
1年生は、鉄棒のテストをしていました。
2年生は、学び合いをしていました。
2組は、全員交流学習でいませんでした。
3組は、あまりのあるわり算をしていました。
3年生は、計算練習をしていました。
4年生は、テストをしていました。
5年生は、「お楽しみ会を開こう」という議題で話し合いをしていました。
6年生は、音楽で歌唱のテストをしていました。
運動会が終わり、学期末に向けてテストが多くなってきたように感じました。
2年生は、学び合いをしていました。
2組は、全員交流学習でいませんでした。
3組は、あまりのあるわり算をしていました。
3年生は、計算練習をしていました。
4年生は、テストをしていました。
5年生は、「お楽しみ会を開こう」という議題で話し合いをしていました。
6年生は、音楽で歌唱のテストをしていました。
運動会が終わり、学期末に向けてテストが多くなってきたように感じました。
ふれあい班活動
今朝はふれあい班活動をしました。班で考えた遊びをしました。鬼ごっこをしている班がほとんどでした。上級生はわざとつかまってあげて下級生を喜ばせていました。やさしいですね。
1時間め
休み明けの1時間めの様子です。しかも運動会の疲れが残り、授業に集中しにくいかなと思っていました。しかし、それは思い過ごしでした。
野菜を収穫しているクラスや、学び合いをしているクラスもありました。運動会でのがんばりを、学習にも生かしているように見えました。たくましい子たちです。
野菜を収穫しているクラスや、学び合いをしているクラスもありました。運動会でのがんばりを、学習にも生かしているように見えました。たくましい子たちです。
片づけ
朝の活動では、5・6年生が運動会の片づけをして、他の学年は清掃をしました。
運動会当日も高学年生は活躍しましたが、今朝もよく働いていました。
運動会当日も高学年生は活躍しましたが、今朝もよく働いていました。
リレー
運動が苦手な子も得意な子も、がんばって走りましたし、見事なバトンパスをしている子もいました。「心を一つに 勝利の道へ 突き進め」のスローガンを全員が達成したように思います。
運動会
塩谷町内での新型コロナウィルス感染症の発生を受けて 町長メッセージ
文部科学大臣メッセージ
8月に、「児童生徒等や学生の皆さんへ」と「教職員をはじめ学校関係者の皆様へ」と「保護者や地域の皆様へ」の3種類が発表されました。そのうち、「保護者や地域の皆様へ」を紹介します。
保護者や地域の皆様へ
第一に、感染者に対する差別や偏見、誹謗中傷等を許さないということです。
これからの予測困難な時代を生きていく児童生徒等や学生が、必要となる力を身に付けていくことができるよう、学校の教育活動の継続への御理解と御協力をお願いいたします。
保護者や地域の皆様へ
学校において、児童生徒等の学びを確保するための取組を進めることができておりますのは、保護者や地域の皆様に感染症対策の取組に御理解と御協力を賜っているからであり、心より感謝申し上げます。
しかし、このような取組を徹底しても学校や家庭、社会において感染するリスクをゼロにすることはできません。誰もが感染する可能性があります。その上、新型コロナウイルス感染症には未だ解明されていない点があり、ワクチンも開発中であることから、この感染症に対する不安をお持ちの方が多いと思います。
私たちは、この感染症と、この感染症がもたらした社会の変化に対して、現時点での科学的な知見や見解に基づいて、正しく向き合うことが必要です。私からは、保護者や地域の皆様に次の二点をお願いいたします。
第一に、感染者に対する差別や偏見、誹謗中傷等を許さないということです。
誰もが感染する可能性があるのですから、感染した児童生徒等や教職員、学校の対応を責めるのではなく、衛生管理を徹底し、更なる感染を防ぐことが大切です。
そして、自分が差別等を行わないことだけでなく、「感染した個人や学校を特定して非難する」「感染者と同じ職場の人や、医療従事者などの家族が感染しているのではないかと疑い悪口を言う」など身の周りに差別等につながる発言や行動があったときには、それに同調せずに、「そんなことはやめよう」と声をあげていただきたい。人々の優しさはウイルスとの闘いの強い武器になります。
感染を責める雰囲気が広がると、医療機関での受診が遅れたり、感染を隠したりすることにもつながりかねず、結局は地域での感染の拡大にもつながり得ます。その点からも差別等を防ぐことは必要なことです。
第二に、学校における感染症対策と教育活動の両立に対する御理解と御協力です。
感染症への対応が長期にわたることが想定される中、学校では、感染症対策を講じつつ学校教育ならではの学びを大事にしながら教育活動を進め、子供たちの健やかな学びを最大限保障するための取組を進めていただいているところです。また、大学についても、感染症対策の徹底と、対面による授業の検討も含めた学修機会の確保の両立をお願いしております。
これからの予測困難な時代を生きていく児童生徒等や学生が、必要となる力を身に付けていくことができるよう、学校の教育活動の継続への御理解と御協力をお願いいたします。
新型コロナウイルスのみならず、感染症へ正しく対応するためには、最新の科学的な知見等を知ることが不可欠です。政府として、分かりやすい広報に努めているところですが、保護者や地域の皆様におかれても科学的な知見等を日々の生活に生かしていただきたいと思います。
令和二年八月
文部科学大臣 萩生田 光一
やさしい委員会
やさしい委員会の皆さんが、ポスターをつくりました。全校生がよりやさしくなってもらおうおと話し合った結果だそうです。どれも力作ばかりです。これを教室に貼るそうです。
このように、学校全体をよりよくしようと話し合い、合意し、実践することが、児童会活動のねらいです。よくできました。
このように、学校全体をよりよくしようと話し合い、合意し、実践することが、児童会活動のねらいです。よくできました。
水たまり
せっかく子どもたちが準備したのに、残念でした。
会場準備
重い物は力を合わせて運び、しかも、けがをしないように準備していました。暑い中よく働きました。熱中症の症状を訴える子がいなかったのもすばらしかったです。たくましい子たちです。
おかげで、気持ちよく運動会を迎えられそうです。高学年の皆さんありがとう。
おかげで、気持ちよく運動会を迎えられそうです。高学年の皆さんありがとう。
休み時間
休み時間にリレーをしている子たちがいました。かしこくて、たくましい子ですね。
ダウンロード書類
欠席・遅刻・早退届.pdf
↑トラブル防止のため、できるだけ書類による連絡をお願いします。
学校感染症に関する登校申出書.pdf
出席停止（新型コロナ、インフルエンザ等）後、再登校する際に提出してもらうものです。医師の証明等は必要ありません。
リンク
カウンタ
9
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6