４年生の社会科の授業を参観しました。先週、各自で作った埼玉県の地形を立体的にかたどった模型を見ながら、埼玉県の地形について学習していました。西の方に山が多いことや自分たちが住んでいる春日部市は、東の端にあることなど、気がついたことをどんどん発表していました。

　今日から教育実習がスタートしました。文教大学の４年生２人が６年生と３年生を中心に所属し、教育実習を行っています。さっそく、授業中、児童のテストの丸付けをしていました。たくさんの事を学んで、来年の４月に先生になってくれることを祈っています。がんばれ！大学生。

　２年生の教室の廊下には、「すきなこと　なあに？」というテーマで、楽しそうに自分が遊んでいる所を絵にした作品が飾られています。家族とお散歩するのが好きという子もいます。ほのぼのとしていいですね。

　６時間目、５，６年生が委員会活動を行いました。月１回の設定ですが、ほとんどの委員会は、当番制で毎日活動してくれています。そのおかげで、学校生活が円滑に進められています。５，６年生のみなさん、ありがとう。

　毎週水曜日は、学校図書支援員さんが来校されています。３，４時間目に、１年生がクラスごとに学校の図書室の使い方について学習していました。これから１年間お世話になる支援員さんとも顔を合わせました。

　担任の先生からプリントを見ながら説明をしてもらい、実際に１冊、本を選んで教室にかえっていきました。黄色いバックに本を入れた子は、ニコニコ顔でした。

　４~６年生が、本日の２，３，４校時、埼玉県学力・学習状況調査に挑戦しています。解答をマークシートに記入していくという慣れないテストでしたが、どの学年も集中して取り組んでいました。

　本調査は、自分の伸びを知るための調査です。この１年間でどれくらい成長したのか結果が楽しみです。

　ブロックを使って引き算の基礎になるようなゲームをしていました。

　まずは、先生とクラスのみんなが対戦。先生が実物投影機で手元を大型モニターに投影。６個のブロックを出しました。教科書でブロックを隠し、次の瞬間！教科書を除くとブロックが４個に。「さて、先生は左手に何個のブロックをもっているでしょう？」

　子どもたちは、頭の中で、目の前のブロックで、先生が何個のブロックをかくしたのか考え始めます。すぐに手があがり始めます。「〇〇さん！」「はい！答えは、２個です！どうですか？」他の子が「いいで～す！」「おなじで～す」と反応。これを数回繰り返した後・・・

　「次は、お隣のお友だちとペアになって、問題を出し合いましょう。」ということで、ニコニコしながら、２人組で問題を出し合っていました。

　５年生が、花のある風景を描くために、校庭に咲くお気に入りの花をタブレットで撮影していました。その写真をもとに絵を描くそうです。画面を見ながら構図を考えて撮影していました。

　１年生が新体力テストの練習をしていました。５０ｍ走とボール投げをやっていました。

　５０ｍ走では、まっすぐ走ることが難しく、お隣のお友だちに気をとられていると、そちらに近づいてコースをはみ出てしまいます。

　ボール投げは、さらに難敵のようです。ものを投げる機会が少ない現代っ子。ボールが遠くに飛びません。さて、投げる練習をどう工夫するか？先生方の思案のしどころのようです。

　本日のテーマは「ものを燃やす働きのある気体は？」ということで、酸素、二酸化炭素、窒素を、広口瓶に水上置換法で集め、その中に火のついたろうそくを入れて観察するという実験でした。

　酸素は、ろうそくが明るく燃えましたが、二酸化炭素と窒素は、火のついたろうそくを入れると、すぐ消えてしまいました。