２年生の教室の廊下には、「すきなこと　なあに？」というテーマで、楽しそうに自分が遊んでいる所を絵にした作品が飾られています。家族とお散歩するのが好きという子もいます。ほのぼのとしていいですね。

　６時間目、５，６年生が委員会活動を行いました。月１回の設定ですが、ほとんどの委員会は、当番制で毎日活動してくれています。そのおかげで、学校生活が円滑に進められています。５，６年生のみなさん、ありがとう。

　毎週水曜日は、学校図書支援員さんが来校されています。３，４時間目に、１年生がクラスごとに学校の図書室の使い方について学習していました。これから１年間お世話になる支援員さんとも顔を合わせました。

　担任の先生からプリントを見ながら説明をしてもらい、実際に１冊、本を選んで教室にかえっていきました。黄色いバックに本を入れた子は、ニコニコ顔でした。

　４~６年生が、本日の２，３，４校時、埼玉県学力・学習状況調査に挑戦しています。解答をマークシートに記入していくという慣れないテストでしたが、どの学年も集中して取り組んでいました。

　本調査は、自分の伸びを知るための調査です。この１年間でどれくらい成長したのか結果が楽しみです。

　ブロックを使って引き算の基礎になるようなゲームをしていました。

　まずは、先生とクラスのみんなが対戦。先生が実物投影機で手元を大型モニターに投影。６個のブロックを出しました。教科書でブロックを隠し、次の瞬間！教科書を除くとブロックが４個に。「さて、先生は左手に何個のブロックをもっているでしょう？」

　子どもたちは、頭の中で、目の前のブロックで、先生が何個のブロックをかくしたのか考え始めます。すぐに手があがり始めます。「〇〇さん！」「はい！答えは、２個です！どうですか？」他の子が「いいで～す！」「おなじで～す」と反応。これを数回繰り返した後・・・

　「次は、お隣のお友だちとペアになって、問題を出し合いましょう。」ということで、ニコニコしながら、２人組で問題を出し合っていました。