幸松笑楽好ブログ

【１・２年生】

★今日はつくしのきょうだいの活動がありました。

　２年生が、国語の時間、『せつめいのしかたに気をつけて読み、それをいかして書こう「紙コップ花火の作り方　おもちゃの作り方をせつめいしよう」』の学習をしました。教科書で紙コップ花火の作り方を説明する文章を学びました。その学習を生かして、生活科の時間に１年生に教える自分が選んだおもちゃの説明文を書きました。

今日は、その説明文をもとに１年生におもちゃづくりを教え、いっしょに作り、あそぶ時間です。目的意識、相手意識が明確なので２年生の主体的な姿が光りました。

★２年生が国語の学習を生かして、１年生向けにつくったおちゃづくりの説明文です。とてもよく書けています。

★「まず・つぎに・さいごに」等、国語で学習した順序を表す言葉がしっかりと使われています。学習したことを、生活に生かすことで生きて働く言葉の力になっていきます。

★１年生と２年生とても和やかな雰囲気で活動していました。特に２年生の優しさが光っていました。１年生もとても素直に２年生の説明を聞いていました。見ていて心がぽっかぽかになりました。

★おもちゃでいっしょに遊ぶのもとても楽しそうでした。

★振り返りの場面では、以下のよな感想等がありました。

＜１年生＞

・２年生がとても優しかった

・２年生といっしょにおもちゃがつくれて楽しかった

・２年生が優しく教えてくれてうれしかった　等

＜２年生＞

・１年生が喜んでくれて嬉しかった

・おもちの作り方を１年生にしっかりと教えることができた

・自分たちが教えながら１年生とつくったおもちゃで遊ぶことができてとても楽しかった　等

★２年生がとても頼もしいお兄さん・お姉さんでした。１年生もそんな２年生の姿を覚えていて１年後、お兄さん・お姉さんになって１年生に教えてあげていることでしょう。