カテゴリ:今日の出来事
夏季休業中だからこそ
柳沢小学校管理者夏季休業に入り、子どもたちは
どのように過ごしているのでしょうか。
今回は、なかなか知られていない
教職員の夏季休業中の様子をのぞいてみましょう。
教職員にとっても、「夏休みだ！」という思いはあります。
ですが、かき氷が食べられる、朝遅くまで寝ていられる…
というものではありません。
例えば…
学級事務処理、経営反省、個別の指導計画、会計確認、
環境整備、後期指導計画作成、関係機関との会議…
課業中ではなかなかできなかったことを
時間をかけて処理できるチャンスですから。
更に、自身の力を伸長させるチャンス！
特に担任は、日々、子どもたちと接しているので
自分自身の弱点を強く認識しているものです。
そこで、充実した職員研修を行うのです。
今季の職員研修講座数は、本校のみで１５講座。
その他に、国・県・市・大学・各研修機関での講座があります。
そう、夏季休業中こそ学び深めるチャンスなのです。
本日の校内研究会の様子をご紹介しましょう。
今日の研修は、ＩＣＴ機器を用いた
思考ツールの活用法についての研修です。
理論的な内容をしっかりした後に、
実際に、自分の担当学年を想定して実践していく内容です。
内容は、全職員で検討し、
よりよい活用の仕方を見出していきます。
夏季休業中は、このような研修機会を多く確保しています。
大変？いえいえ、楽しいですよ。
教員は、そもそも「学びたい」ことが多いので。
きゅうりは豊作
渡辺農事さんにご協力をいただいている
２年生の野菜づくり。
多くの児童は休み時間に足を運び
見たり、触ったり、匂いをかいだり…。
昇降口や廊下では、収穫した野菜を持つ
笑顔いっぱいの２年生と会うことが多いです。
今年はきゅうりが豊作のうようです。
大きく育ったきゅうりがたくさん収穫されています。
しかし、ピーマンは…。
見てみると溶けているものがいくつか…
やはり暑さのせいでしょうか。
ナスもなかなか大きくなりません。
今度、渡辺農事さんにうかがってみましょう。
それでも２年生は収穫の喜びを感じているようで
多くのきゅうりを抱えてくる児童もいます。
何人かに聞いたところ、
味噌を付けて食べる家庭が多かったように感じました。
今度は、ミニトマトを持ち帰るようですよ。
ベルマーク回収のご協力ありがとうございました！
先週1週間、今年度最初のベルマーク回収週間がありました。
毎年、のべ５００人を超える参加があり、約３万点のベルマークが集まります。
さて、今年度最初の回収は、なんと１８０人ものご協力を頂きました！
またプリンターのインクカートリッジ回収箱（ベルマーくん）の中も、たくさんのインクカートリッジが入っていました。
これから生活委員会の児童による仕分け作業が始まり、ベルマーク委員の保護者の方による集計作業となります。ベルマーク１点が１円となり、学校で使える予算になります。次回は、秋！後日、回収袋が返却されますので、ご自宅で集めて頂ければ幸いです。今後もたくさんのご協力よろしくお願いいたします。
５年生が校外学習に行ってきました！
昨日、３０日（木）に５年生が川口市にある「SKIPシティ」に行ってきました！
まずは、消費生活について学べる参加体験型施設の「くらしプラザ」へ。
予算を考えて買い物をしたり、悪徳商法に騙されない方法を考えたり、楽しく学ぶことができました。
続いては、「映像ミュージアム」へ。
ここでは、ニュース番組制作や映像編集体験、空飛ぶ魔法のじゅうたんのバーチャル体験をしました。
ニュース番組制作では、本格的なスタジオでアナウンサーやカメラマン、音声や放送原稿出し等の役割に分かれて活動しました。どの児童も一生懸命説明を聞き、しっかりと自分の役割を果たそうと真剣な表情でした。練習、リハーサルを経て、いざ本番。本番終了を告げる「カット！」の声がかかると、児童たちの「ホッとした表情」がとても印象的でした。
また「空飛ぶ魔法のじゅうたん」では、普段テレビで見ているバーチャル映像を体験できて、どの児童も笑顔がこぼれ、体を揺らしながら、魔法のじゅうたんで空を飛びました。
あっという間に、お昼になり、お弁当＆おやつタイムへ。
１・２年生とは違い、黙々と食べる５年生。おなかも空いていたのでしょう。箸が進む、進む。
どのお弁当もおいしそうでした。朝早くからお弁当の用意、ありがとうございました。
お腹も満たされ、最後は「科学館」へ。
食塩の結晶を顕微鏡で観察したり、振り子の原理を学んだりしました。その他にも水や光、風などの様々な装置を自分たちで触れながら、自然と児童の口から「へぇー」「すごい」「おもしろい」などといった言葉が聞こえてきました。
あっという間に時間は過ぎ、柳沢小へ帰校。
充実した時間を過ごすことができたのか、どの児童もいい表情で帰ってきました。
めあてにしていた「時間を守って楽しい思い出になる校外学習」にすることができたのではないでしょうか。
今後の５年生の成長と活躍が楽しみです。
７月の学校・学年便り等のお知らせ
今日から７月。夏休みまで３週間となりました。
本日マチコミメールで学校便り・学年便り・保健便りを送付いたします。
ご確認よろしくお願いいたします。
アンデルセン公園（２年）
２年生の校外学習は、アンデルセン公園。
天気はまずまずですが、湿度が高め。
それを感じさせない２年生の高揚感。いいですね。
出発式から、「楽しみ！」「早く行きたい！」と
笑顔で答える子が多くいました。
バスにも興味津々。
「かっこいい！」「ずっと乗っていたい」等々。
様々な発見をする２年生。
「見てみて！あの花きれい！」
「葉っぱのところに目みたいのがある」
写真撮影場所までの移動でも、
たくさんの発見があったようです。
写真撮影体形への並び替えは、
来園していた学校の中で一番早かったです。
集合時間と遊ぶときの約束を確認し、
いよいよ遊具を楽しむ時間です。
大型遊具では、滑り台系が大人気でした。
上まで上がるのも大変なのですが、
１０回以上も滑った子が多くいました。
この日の来園者が少なめでよかった！
アスレチックにも挑戦！
限られた範囲の中ですが、友だちと楽しんでいました。
暑いので、水分補給をしながら遊んでいました。
昼食とおやつの時間。
２年生は、見せたり話したりするのが大好きなので、
お互いの弁当やおやつを紹介しあい、
食べ始めが遅くなるのです。
近くを通ると…
「見てみてー！お弁当に○○が入っているよ！」
「ぼくのグミ、□色がたくさんあるでしょ」
たくさん声がかかるので、撮影の時間がありませんね。
午後のろうそく作りでは、蝋粘土を貼り付けていきます。
ここでも、２年生の人懐っこさを発揮。
職員さんの手をつなぎ、自分の机まで連れて行ったり
職員さんに自分の作品を見せ、感想を求めたり…
体験教室の職員さんもびっくりしていました。
自分で作った１つだけのオリジナル作品。
できあがった後は、大切そうに扱っていました。
「無くすからカバンの中にしまおうね！」
と、言われても…なかなかしまわないものです。
見ていたい、触っていたいという思いが強いですからね。
蒸し暑い中でしたが、２年生の長所を
たくさん見ることができた校外学習でした。
ノコギリクワガタ
４年生が、今年初のノコギリクワガタを
見せに来てくれました。
天然物だから（？）か活きがよく、
手の周りを動き回っています。
今回のノコギリクワガタは、
オスの大アゴが直線になっているものでした。
私の小さい頃は、こういう形状のノコギリクワガタを
「ヘイタイ」と呼んでいたのですが、
今は何と呼ぶのでしょうか。
実は、クワガタが幼虫からサナギになるのは、
積算温度が関係してくるのです。
十分に大きくなる前にサナギになってしまうと
このようにアゴが真っ直ぐな成虫になります。
そして、体の大きさは小型になります。
近年、クワガタも小型化していると言われています。
これも温暖化の影響と考える学者もいます。
それでも、実物を目の前で見ると、
やはり、心が躍ります。
やっぱり、かっこいいのです！
また見つけたら、見せに来てね！
学習形態の使い分け（５年・４年）
電気が付いているけれど、静かな教室。
ん？消し忘れかな？
カタカタと入力音のみ聞こえてきます。
どうやら道徳の中で、題材の背景や心情を入力しているようです。
共有シートごとに、色分けされた付箋に書き込み
仲間と共有していきます。
ある程度、共有シートに貼り付けられていくと、
いつもの５年生に。
「あ、これいいねー」「なるほど」
などなど、心のつぶやきが口に出てきます。
自分と向き合った後に友だちと共有する流れのようでした。
となりの教室は４年生。
こちらからは明るい声が聞こえてきます。
教材を組み立てて、様々な実験をしているようです。
説明書を読みながら、仲間と組み立てていきます。
回路を組み立てたり確認したりするには、
仲間と一緒に活動する方が良いですね。
扇風機を回したり、電球を光らせたり。
１つずつの実験をみんなで確認していくのが楽しそうです。
題材や学習内容によって学習形態をかえることは大切。
感染症対策をしつつですが、平常にもどりつつあることを感じます。
ねん土ランド（３年）
ワイワイ声が聞こえてきます。
教室に入り、黒板を見てみると…
粘土を使用した造形の学習でした。
コネコネ（子どもたちは大好き）しながら、
思い思いに自分だけの世界を形づくっていきます。
子どもたち一人一人にイメージ（世界）があり、
そして物語がつくられていきます。
工芸品のような作品もありました。
色を付けたくなってしまいます。
見ていて飽きません。
触りたくなってしまいますが…
カラス vs ツバメ
プールの見回りをしていると、
やたらとカラスの鳴き声が聞こえてきます。
学校の敷地には大きな木がたくさんあるため
カラスが巣作りをすることもあります。
巣に近づいた人間（私）に対する警戒かと思いきや、
『ツピー、ツピー』という鳴き声も同時に聞こえます。
校舎の方を見て見ると…
屋上のテレビアンテナ付近にカラスが５～６羽。
その上スレスレをツバメが鳴きながら飛んでいます。
様々な場面で「子を想う親の気持ちは強いな」と思いますが、
今日は、ツバメについて感じました。
近づいてみると、
巣の中のヒナは無事のようです。ホッとしました。
屋上のカラスをジッと見ていると、
視線を感じたのか、カーカーと言いながら市民の森方向へ。
しばらく上空を旋回していたツバメの親も、
通常のエサ探しに戻っていきます。
親ツバメがエサを運んでくると、
先ほどまでジッと黙っていたヒナたちは、
大きな口と声でアピールします。
「ツバメが巣をつくる家は幸せになる」
と、昔から言われています。
ヒナが巣立つまで、そっと見守っていきたいと思います。
英語で絵合わせ（６年）
「やったー！」
「あーダメだ」
「それは取らないでー」
明るい声が廊下まで聞こえてきます。
見て見ると、英語のアクティビティで
絵合わせを班やとなり同士で行っているようです。
英語で話すだけでなく、絵の位置も覚えなければ！
カードをめくるたびに声が出ます。
楽しく英単語を覚えているようです。
目標達成できると、英語専科やALTから
目標達成の証であるシールがもらえるようです。
小さな丸シールですが、もらうと喜んでいます。
「やったー！」
シールは、６年生になっても嬉しいようです。
業間休みの虫探し
小雨上がりの業間休み。
多くの児童が外に出て走り回っています。
虫探しに夢中な児童が多いのも本校の特徴。
歩いていると、呼び止められます。
「ハサミ虫って泳げるんですよ！」
「向こうにトンボが飛んでました！」
でも、１番人気はダンゴムシ（なぜだろう？）。
三旗掲揚台のところで、４年生女子が集まっていました。
『ダンゴムシ？』
「そうです！向こうで大きなものが採れるんです」
『うわっ！（汗）、いっぱいだね！！』
「ダンゴムシの家なんですよ！」
とても可愛らしいそうです。
さて、本年度のダンゴムシ熱も、しばらく続きそうです。
自転車教室（３年）
今日は、３年生を対象にした自転車教室。
お巡りさん、交通指導員さんが来校し、指導してくださいます。
標識クイズなどを行い、標識の意味を学んでいきます。
次に、自転車の点検の仕方を学びました。
タイヤの溝を確認することを知っている子もいました。
お巡りさんもびっくり！
お巡りさんによる制動テスト。
後ろのブレーキしか使わなかったときは、
前後のブレーキをかけた時の２倍の距離が必要でした。
「えー！」「おー！」との驚きの声があがります。
一通り学んだ後、いよいよ子どもたちの乗車です。
正直な感想。
「なんて危険な運転だ」でした。
安全確認が甘く、曲がるときの軌跡もふくらみすぎです。
講師の方々から、丁寧に教わっていました。
お巡りさんが最も気になったことは、
「ほとんどの子が後ろブレーキしか使用していない」
ということでした。
そこで、後ろブレーキだけを強くかけ、
バランスが崩された状態を実演してくれました。
校庭に大きなブレーキ痕が残りました。
元気な３年生が一番静かになった時でした。
自分事として捉えられたのでしょうか、
最後は、たくさんの質問が続きます。
「いい質問だね」「高度な質問だな」と、
お巡りさんにも驚かれています。
最後に、点検だけでなく、練習が必要だとの話がありました。
（もちろん道路ではなく、安全な場所で）
自分や他人の命を守るためにも、大切なことですね。
自転車教室終了後は、お巡りさんの帽子を被りたい子が並びます。
お巡りさんに被せてもらって、とても喜んでいました。
このあたりが、３年生らしいですね。
怪談とお化け図鑑
今日の昼休みに、２年生が自作の
お化けの話とお化け図鑑を見せに来てくれました。
一生懸命に書いたのでしょう。
数ページにわたり、文字と絵が書かれていました。
一度預かり、じっくりと、一言一句読ませてもらいました。
想像しながら書いたのでしょう。
世界観やお化けのイメージが伝わってきます。
物語と図鑑という体裁ですが、
共通しているのは…
「でも、だいじょうぶ」という言葉。
何と、お化けを回避する方法が丁寧に書かれているのです。
これには、ニコッとしてしまいました。
何より嬉しいことが、
「物を大切にする」「丁寧に対応する」等の
倫理観・道徳観が根底に感じられたことです。
自分から表現すること。これからも続けてね。
段差が無くなりました
プールへの注水が完了。
プールの準備はできています。
今後もよい天気が続くことを期待しています。
さて、プール底面を補修したことは既報ですが、
プールサイドも市に補修していただきました。
気になっていた段差がなくなりました。
つまずきの原因でしたし、何より痛いですから。
これで安心できるプールサイドとなりました。
職人さんの手際のよさはすごいですね。
職員が行う補修では、なかなかできませんので。
きれいになったけれど
プール清掃が終わり、乾燥させてからの点検。
うん、古い割にはきれいになった。
と、満足していたのですが、気になるところを発見。
画像のように経年劣化でコンクリートが剥がれている箇所が
いくつか散見されます。
多少の剥がれなら、ある程度は仕方が無いのですが、
深さがある箇所もあります。
深さがあるものは危険。
でも、ご安心を。
市の方で、すぐに補修していただけることになりました。
入水前までには補修が終わる予定ですので、
プール開始日が遅れることはありません。
一安心です。
クワガタ発見！
今日、校長室に男の子が何かを大切そうに抱えて来室。
何を持っているのかな？
もしかしたら、ダンゴムシ？
と、思っていたのですが、クワガタでした！
今年、初クワガタかな？と思っていたら、
すでに４匹も見つけた友だちがいるそうです。
手の中で動き回っていて、天然物の力強さを感じます。
「コクワしか捕れないんですよねー」
と、言いながらも嬉しそうに愛おしそうに持っていました。
学校内には、クワガタが集まる木がいくつかあります。
今後も、見せに来る児童が増えそうです。
友だちを迎えるために（５年）
教室巡回をしていると、
５年生がタブレットで地図を見ているようです。
よく見ると食材や料理のページも。
社会科かな?と思い、目的を聞いてみると…
「今度、外国から転入生が来るので、
その前に、いろいろ知っておきたいと思って」
自分たちなりに、温かく迎え入れようと考えていました。
日本との位置関係を確かめたり、
食文化を調べていたりしたのも、そのためでした。
「日本の人口よりもずっと多いね」
「土地の広さも大きいよ！」
様々な発見をしていきます。
あいさつを翻訳アプリで調べ、発音を聞いている子もいました。
学級として、温かく迎えられそうです。
図工の絵
５年生の教室を見て見ると、
子どもたちが絵を描いていました。
タブレットを開いている児童が多いです。
図工で、どのように使用するのでしょう。
画面の画像は、自分で撮影したものだそうです。
これならば、天候が優れない状況でも描けますね。
細部を丁寧に描きたい時は、
このようにして拡大したり回転したりするそうです。
なるほど。と、感心してしまいます。
５年生になると、様々な色を作り出すことができます。
細部まで、丁寧に描き混んでいる児童も多いです。
彩色の仕方も丁寧です。
一筆一筆を紙に置いていくように。
色の違いも意識して。
そういえば、２年生も絵の準備をしていました。
こちらは、歯みがきポスターかな？
描きたいものがはっきりしていますね。
クレヨンを使用してダイナミックに描いています。
どちらも仕上がりが楽しみです。
雨の日の下校
しとしとと雨が降っています。
どのような降り方であっても、
雨の日の下校は心配ですね。
特に低学年の下校。
幸いにも今日は風があまりありませんでしたが、
風がある時は、傘で前が見えませんので。
今日は、どうでしょうか。
学校脇の道路は、職員が付いていることもあり、
みんなオレンジポールの中を歩けています。
しかし、脇道に入ると…
広がってしまいますね。
車の通りは少ないですが、それでも通るときはあります。
さて、広がる要因。
①虫さがし。
例年同様、ダンゴムシを探すことに夢中。
②水たまり。
長靴で水たまりに入ることが楽しい。
③興味・関心
枝であっても、何か触りたくなる。
（見えている世界は大人と違います）
夢中になるほど、周りが見えなくなります。
子供らしくて可愛いのですが、
何よりも無事に家に帰ることが優先。
明日、各学級で下校時の指導を行います。
