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活動の様子
活動の様子
12月13日(月) 調べ、考え、発表する(2年総合)
【 12月13日(月) 調べ、考え、発表する(2年総合) 】
関心のあるテーマについて、調べています。
情報を集めて、整理します。
グループ内での発表も始まりました。
![](https://schit.net/sakura/jhujiie/wysiwyg/image/download/1/6306/big)
![](https://schit.net/sakura/jhujiie/wysiwyg/image/download/1/6308/medium)
関心のあるテーマについて、調べています。
情報を集めて、整理します。
グループ内での発表も始まりました。
12月10日(金) 情報モラルについて考えました(1年技術)
【 12月10日(金) 情報モラルについて考えました(1年技術) 】
クロームブックを活用して学習しました。
自分の生活も振り返りながら、考えました。
インパクトのある動画を視聴して、情報モラルの大切さを理解しました。
![](https://schit.net/sakura/jhujiie/wysiwyg/image/download/1/6301/big)
![](https://schit.net/sakura/jhujiie/wysiwyg/image/download/1/6303/medium)
クロームブックを活用して学習しました。
自分の生活も振り返りながら、考えました。
インパクトのある動画を視聴して、情報モラルの大切さを理解しました。
12月 9日(木) 学年集会を行いました(第1、2学年)
【 12月 9日(木) 学年集会を行いました(第1、2学年) 】
1学年と2学年は、帰りの会の後に、体育館で学年集会を行いました。
学習、生活、交通安全、そして情報機器の使い方などの話がありました。
2学年では、立志式に向けての話もありました。
「自分を見つめ、自分の将来に夢を持とう」がテーマでした。
どちらの学年も、すばらしい聞く態度でした。
〈 第1学年 〉
![](https://schit.net/sakura/jhujiie/wysiwyg/image/download/1/6286/big)
![](https://schit.net/sakura/jhujiie/wysiwyg/image/download/1/6288/medium)
![](https://schit.net/sakura/jhujiie/wysiwyg/image/download/1/6290/medium)
〈 第2学年 〉
![](https://schit.net/sakura/jhujiie/wysiwyg/image/download/1/6291/big)
![](https://schit.net/sakura/jhujiie/wysiwyg/image/download/1/6293/medium)
1学年と2学年は、帰りの会の後に、体育館で学年集会を行いました。
学習、生活、交通安全、そして情報機器の使い方などの話がありました。
2学年では、立志式に向けての話もありました。
「自分を見つめ、自分の将来に夢を持とう」がテーマでした。
どちらの学年も、すばらしい聞く態度でした。
〈 第1学年 〉
〈 第2学年 〉
12月 9日(木) 不定詞の文のつくりを理解しました(2年英語)
【 12月 9日(木) 不定詞の文のつくりを理解しました(2年英語) 】
たくさんの文を作りながら、理解を深めました。
ALTの指導も入り、活発に活動しました。
個人でも、グループでも、集中して学習していました。
![](https://schit.net/sakura/jhujiie/wysiwyg/image/download/1/6296/big)
![](https://schit.net/sakura/jhujiie/wysiwyg/image/download/1/6298/medium)
たくさんの文を作りながら、理解を深めました。
ALTの指導も入り、活発に活動しました。
個人でも、グループでも、集中して学習していました。
12月 8日(水) 文脈や多義語を考えました(1年国語)
【 12月 8日(水) 文脈や多義語を考えました(1年国語) 】
集中して問題に取り組んでいました。
学び合いの場面でも、活発な学習活動が見られました。
![](https://schit.net/sakura/jhujiie/wysiwyg/image/download/1/6281/big)
![](https://schit.net/sakura/jhujiie/wysiwyg/image/download/1/6283/medium)
集中して問題に取り組んでいました。
学び合いの場面でも、活発な学習活動が見られました。
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◎さくら市が「日本語漢字能力検定 団体の部」で奨励賞を受賞しました。
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