６年生が家庭科で、ミシンを使ってのナップザック作りに挑んでいました。教科指導の菅教頭先生曰く「さすが６年生ですね。去年の経験もあると思いますが、自分たちでどんどん進めていきます。」とのことでした。教務主任の家髙先生も指導の補助に入ってくれていますが、確かに皆、自分たちでどんどん進めることができていて、見守りと称賛の声かけ、少しのアドバイスで制作が進んでいました。たしかに、さすが！６年生！！という場面でした。

　・・・先日お伝えした「卒業制作 ～運動会の入退場門」の制作作業も順調に進んでいるようです。

 ４年生は外国語活動で、「時刻の尋ね方」と「その時刻に何をしているか」を、英語で表現する活動を行っていました。「朝食…breakfast time」「学習…study time」「昼ごはん…lunch time」など、５つの場面のカードを持ち、じゃんけん（もちろん英語でRock, paper, scissorsです）をして、発音しカードを取り合うというゲームを取り入れて、楽しそうに活動していました。「難しい、できない、よくわからない」というネガティブな感情を持つことなく「楽しい、意外に簡単、外国の人と話せるようになりたい！」のようなポジティブな感情で取り組んでくれるようになることを、受験英語が本当に嫌いで苦手だった自分は、心から願っています。

＜おまけ＞聖華保育園さんの校庭での運動会練習が始まりました。この時期、いいなぁ・・・と思います。

　５年生が書写（毛筆）で、人権作品に取り組んでいました。自分が指導していた時には、３年生は「自由」、４年生は「平和」５年生は…と、学年で題材（テーマ）を１つ決めて取り組んでいましたが、今日は、自分で好きな言葉を選んで取り組む、お手本はChromebookの画像検索で…という取り組み方をしていました。

　「希望」「人権」「公平」「平和」「未来」「明るい心」・・・それぞれが選んだテーマで、画面上のお手本を見ながら真剣に取り組んでいました。「お手本がPC画像！？」と思われる方もいるかも知れませんが、自分は「こういう取り組み方もいいなぁ。」という思いで子どもたちの様子を見ていました。

　昼休み、夏休み明け初の「全校ぐんぐん遊び」が行われました。久しぶりの活動です。１～６年生までを４つのたて割りグループに分け、６年生を中心として計画を立て、みんなで遊びます。

　活動自体が久しぶりだったのと、しばらく「雨」や「熱中症対策」のため、室内での活動ばかりだったので、久しぶりの外での活動となり、「ドッジボール」「宝取り」「だるまさんがころんだ」「けいどろ」「おにごっこ」等の遊びを楽しんでいました。笑顔といい汗、そして何より子どもたちの歓声が響くのは、外遊びならでは！です。

　３年生が図工で、水彩画「すてきな色ですてきな花」の制作をしていました。何色かの絵具を混ぜて、自分で好きな色を作り、イメージに沿って作品を仕上げていく取り組みです。

　水彩絵の具は、「たくさんの色を混ぜると色が濁ってしまう」という特性があり、思い通りの色を作るのはなかなか難しいようですが、頑張っていました。取材の時間がちょっと遅かった？ため、「でき上がった！！」という児童は、読書をしていましたが、作品を掲載します。素敵な花が咲きましたね！

　６年生が総合的な学習の時間を使って（探究的な学習活動であるかは微妙ですが）、卒業制作の作製に取り組んでいました。今年の卒業制作は、運動会の入退場門です。木製のパネルを使って組み立てた入・退場門に、インターネットで出力した文字を参考にレタリング（手書き）で入れ、イラストを描いて完成させます。

　「自分たちの作品！！」という意識と意欲が高く、みんなノリノリで作業に取り組んでいました。まだまだ時間はかかりそうですが、完成がとても楽しみです。

　本HPのアクセスカウンタ数が、４月より２５０万件を突破しました。前期中に２５０万件を突破したので、年間の目標は「夢の５００万件突破！！」に上方修正！？でしょうか。今後も、子どもたちが生き生きと活動する様子、福にっこりプロジェクト関連、地域や保護者の方たちと一緒に作り上げる行事等を中心に、随時更新していきますので、よろしくお願いいたします。

　お願い！というほどのことではないのですが、野田市制施行７５周年記念事業として開催予定の「８時間で５０ｍリレーを走った最多人数 ギネス世界記録への挑戦！」の挑戦者（参加者）の追加募集が来ました。現在、福二小からは児童７名・保護者６名が参加予定です。「ギネス世界記録への挑戦！」をする機会など、滅多にあるものではないと思います。参加募集ポスターでは「市内小中学校の児童・生徒・保護者の皆さん」となっていましたが「市内在住者、市内への通勤・通学者」であればＯＫとの話を教育委員会からいただきました。私も参加することに決めました。福二小職員にも声をかける予定です。本校の児童・保護者の方々はもちろんのこと、卒業生のみなさん、地域のみなさん、本ＨＰをご覧の市内在住・在勤の皆様、ぜひ一緒に挑戦(参加！)しましょう。

　現在は、各学年が体育でマット運動に取り組んでいます。１・２年生は、「マット遊び」で、前転・後転の学習(こちらがメイン)を行っていました。

　おへそを見て頭を内側に入れて丸くなること（頭頂部をつかないこと）、と転がる感覚を身につけることが基本ですが、後転ではこの後の後転に関する技に共通の大切な大切な約束、耳の横に置いた手を動かさずにマットにつくこと（＋回転時に両手でマットを押せたら満点）がしっかりと身に付くよう、補助をしながら練習していました。身体をしっかり丸める感覚が備わっていれば、手を突かなくても後転をすることは可能ですが、開脚後転、伸膝後転、後転倒立等の今後の学習で必ずつまずきます。「うさぎさんの耳の手、そのままだよ～」と声をかけながら、練習を重ねていました。マット遊びの段階だからこそ、基礎基本を大切に頑張ってほしいです。

　５年生が理科の学習として「人の誕生」の授業を養護教諭の打越先生を講師に迎えて実施しました。わずか０．１ｍｍ強ほどの受精卵がお母さんのおなかの中にある子宮内で成長し、１０か月後に生まれてくるころには５０㎝（なんと約５０００倍）の大きさにまで育ちます。

　視覚教材や映像、打越先生本人の映像等を使いながら、お腹の中での成長から産まれるまでを丁寧に説明してくれました。子どもたちは皆、真剣な表情でメモを取りながら聴き入っていました。最後に、お借りしてきた実物大(重さも）の赤ちゃん人形を一人ずつ抱っこして、「赤ちゃん」を感じていました。生命の不思議さ、そして素晴らしさにしっかりと触れられたとてもいい授業でした。（５年生の記事が連チャンになってしまいました・・・）

　５年生が、先週、刈り取ってきた稲の脱穀作業を行っていました。機械はもちろん、昔の道具（千歯こき）も使わず、手作業で進めていました。自分たちで調べたやり方は主に３つ、①手をつかってしごき落とす②牛乳パックを使ってしごき落とす③割り箸を利用してしごき落とす、でした。作業効率は①の手で～が一番良かったように思いますが、かなり散らかります。②・③の方が、片づけははるかに楽なようです。

　１時間(４５分)かけて、脱穀できたもみは、一人当たり茶碗に半分くらいでしょうか。まだまだ先は長そうです。そして、稲刈りのときも記しましたが、普通に食べられるお米にするにはこの後「もみすり」と「精米」の作業も必要です。ふだん、普通に食べている米を手作業で食べられるようにするには、大変な労力がかかることを実感してもらえるとよいです。とても良い体験活動が続けられていると思っています。

　２年生は、大好きな図工で「くしゃくしゃ ギュッ」という学習に取り組んでいました。新聞紙を丸めて、紙の袋に詰めて好きな形を作り、作品に仕上げていきます。

　大きく分けると、かわいらしい作品と豪快な作品に２分できますが、皆楽しそうに取り組んでいました。かなり、散らかってしまった教室の後始末も、みんなで協力してきれいにすることができました。◎

　１年生は算数で「３つのかずのけいさん」の学習をしましｔ。「電線に鳥が9羽止まっています。1羽がとんでいってしまいました。その後、また３羽とんでいってしまいました。残った鳥の数は何羽ですか？」というようなもんだいで、今までは式を二つに分け、９－１＝８（…1羽飛んで行き、残りは8羽）８－３＝５（残った8羽からさらに3羽飛んで行ったので残りは5羽）のようにして、答えを求めていましたが、今日の学習では、それを「９－１－３」と一つの式にまとめて表すことを具体物を使って理解させていました。習熟では、海の生き物を素材として子どもたち自身が問題を作り「３つの数のひき算」の立式と其の意味について理解を深めました。

　最後に、計算ドリルとChromebookのe－ライブラリーを使って、練習に取り組みました。次は、加減の混ざった「３つかずのけいさん」に取り組みます。今日は、校長も含めて子ども８人に対して教職員４名という超豪華な配置でした。

　３年生が福一小と合同で、もの知りしょうゆ館へ校外学習に行って来ました。しょうゆの原料である大豆・小麦にキッコーマン菌（麴菌）を振りかけて発酵させ、食塩水と合わせて「もろみ」を作ります。工場見学では製麹室の様子ともろみを絞る場所を見学しました。製麹室にあった麹は、一部屋分で１Lのしょうゆ１１万本もの原料となるそうです。学校のプール約４杯分！！のしょうゆができるとはすごいですね。また、もろみを絞る「濾布（ろふ）」は、袋状になっており一枚の長さが２８００ｍもあるとのことでした。

　工場見学の後は、しょうゆ作り体験です。しょうゆ作りの工程のうち、原材料と麹菌を混ぜ合わせる作業と、もろみを攪拌する作業、しょうゆを絞る作業を手作業で体験しました。絞ったしょうゆは、検査をしていないので実食することはできませんでしたが、代わりに「特選丸大豆しょうゆ」をせんべいに塗り、香ばしく焼き上げて食べることができました。

　もの知りしょうゆ館のみなさん、貴重な体験と見学をさせていただき、ありがとうございました。

　４年生の理科は「星や月」の学習を進めています。仕方がないと言えば仕方がないのですが、学校で見ることができるのは、晴天時に昼間の月が見えるときに「その月の形と動き方」を観察するくらいです。観察の仕方を教わっても、それが確実に身についていなければ一人で観察をするのは、かなり難しいです。また、月はだれにでもわかりますが、星（星座）は、星座早見盤を使っても「よくわからない…」という児童が多いのも事実です。

　学校では、Chromebookを使った映像教材とプリント学習が中心となります。今日は、プリント学習で、わからないところは教科書で調べたり、友だち同士で確認したりしながら進めていました。○つけの際には、青木先生から児童に質問したり説明をしたりする様子が見られました。

日光彫体験です。

宿を出発して、竜頭の滝に向かいます。お土産も買いました。

東照宮に着きました。

　昼食です。磐梯日光店で大杯膳です。大きな器ですね。

朝食の様子です。

戦場ヶ原から湯滝まで

湯滝から源泉まで

気持ちよさそうに足湯につかってます。猿やシカなど野生の動物も見られました。

宿に到着しました。

夕食の様子です。おいしそうです。

湯滝に到着です。

日光江戸村見学中。