今年度最初の授業参観を実施しました。保護者の皆様にとっては、今年の新しい担任の先生との出会いの場でもあります。１年生は国語「こえを あわせて あいうえお」２年生は国語「ひろい 公園」３年生は理科「たねを まこう」４年生は国語「白いぼうし」５年生は国語「敬語のはたらき」６年生は理科『ヒトや動物の体』にじいろ学級は生活単元「１年会よろしく会をしよう」の単元を展開しました。

　実験、観察やペアトーク、グループ活動等を取り入れ工夫している様子が見て取れました。保護者の皆様と担任との「良き出会い」ができたことを祈って（信じて）います。

　昨日の児童避難訓練に続いて、引き渡し訓練を実施しました。児童の避難は、昨日より真剣に取り組む様子が見られ、ふざけたりしゃべったりしている児童はいませんでした。避難完了までの時間が短くなったことよりも、訓練にしっかりと取り組む姿が見られたことが嬉しかったです。また、１年生も全員「自分の命は自分で守る」という合言葉を、しっかりと覚えてくれました。

　一つ不安なのは、本当に大きな地震が起こり交通機関がマヒし、自家用車も使えなくなってしまったときに、引き渡し完了まで相当な時間がかかると予想されることです。保護者の皆様からも、いつ起こるかわからない大きな地震発生の時の対応や避難の仕方等について、話し合う機会を持っていただきたいと思います。よろしくお願いします。

　１～６年生までのたてわりグループによる「たてわり清掃」の今年度第１回目を行いました。１回目の今日は、６年生が１年生を迎えに行き、清掃場所へ移動し「清掃範囲と分担・やり方」を教えるところからスタートしました。

　人数が少ない分、責任も増えるのでふだんの清掃から一生懸命やる子が多い福二小ですが、たてわり清掃では特に高学年児童の責任感が強く感じられ、１年生に優しく声をかけながら清掃を進めるような場面をたくさん見ることができてとても嬉しかったです。誰でも、みんなに優しくできる。だれでも立派なリーダーになれる。そんな高学年であってほしいです。

　５校時に今年度第１回目の避難訓練を実施しました。「震度６の地震が発生した」という想定で、教頭先生の放送で机の下に潜る一次避難を行い、その後「揺れが収まった」という想定で、校庭へ避難しました。

　「先生の指示に従い、校庭に避難しましょう。」という放送から、全員が避難を終え「全員、避難完了しました。」の報告を受けるまでの時間は２分５４秒で、これはとても立派な記録です。４・５・６年生の態度はとても立派でしたが、低学年の一部で避難中に声を上げたり、集合場所で砂遊びをしていた児童がいたことは少し残念でした。

　避難訓練はたった一つしかない大切な命を守るための訓練です。「いざは、普段なり」の格言通り、訓練できちんとできないことは、実際に災害が起きた時にはもっとできません。自分と自分の大切な人を守るためにも、訓練には真剣に取り組むよう話しました。そして、一番大切なことは、たとえ１年生であっても「自分の命は自分で守る」ことを合わせて話しました。今日８０点だった避難訓練、明日の引き渡し訓練では１００点満点になってくれるでしょうか。楽しみです。

　６年生が外国語(英語)科の学習で、「自分の宝物を伝え合う」活動に挑戦していました。今年度から、外国語専科として松田先生が、ALTとしてマルコ先生が新たに指導して下さっています。二人とも、とても優しく温かい視線で子どもたちに声をかけてくれています。

　導入前に言われていた内容とはかなり変わり、６年生では「writing」も学習要素の一つとなっています。自分の宝物を英語で紹介するために、どんな英単語を使うのか、どのようなスペルなのかを聞きながら書いていました。そして、近くの友だちと伝え合う活動に取り組んでいました。

　英語にものすごく苦手意識を持っている自分としては、二人の先生にとても感謝しています。

　いつも本校ホームページをご覧いただき、ありがとうございます。

　本校では「福にっこりプロジェクト」と絡めて、児童が自分自身の課題として問題を捉え、少しでもより良い方向へと向かうための解決策を考え実行する 探究的な「総合的な学習の時間」を目指して展開しています。

　今回、５年生が「野田市の特産品」である黒酢米について調べ、もっともっと多くの人に黒酢米の良さを知ってもらう学習、そこから福田地区や野田市のPR活動を展開したいという願いで学習に取り組んでいます。

　以下、５年生からの依頼です。

　「私たちは、５年生の『総合的な学習の時間』の学習で、『黒酢米』について調べています。黒酢米は、千葉県野田市で作られているお米で、農薬の代わりに黒酢を散布して育てられています。体(健康)や環境にやさしい、とても素敵なお米です。私たちは、『黒酢米のことを知っている人がどれくらいいるのかな？』と気になり、多くの人に応えていただくためのアンケートを作成しました。このアンケートの回答は、この後行う『黒酢米の良さをもっともっとたくさんの人に知ってもらうための活動』にも、つなげていきます。お忙しいところ、申し訳ありませんが、アンケートにご協力いただけるとうれしいです。どうぞ、よろしくお願いします。」

　アンケートの回答は,  https://forms.gle/VENTj9gzP6EUpKJa8  からお入りいただくか下のQRコードを読み取って行うようお願いいたします。

　５年生が社会科で「庄内平野の米作り」について学習しています。（また、綜合的な学習の時間では「野田名産の黒酢米」について探究するようです）

　今日は、学びを豊かにする「思考ツール」を使っての調べ学習にチャレンジしていました。今回は、フィッシュボーンツールを使って、庄内平野で米作りが盛んな理由のうち「地形」についてまとめていくようです。使い方としては、頭部分にテーマ（今回は庄内平野の地形）と書き、中骨に視点（今回は山、水、土、その他）を書き、小骨部分に具体的な事実を調べて書きます。自分の考えに対して、４つの視点から理由と根拠を明確にすることができるので、わかりやすく説明するための大きな助けとなります。昨年度、門間先生を講師として迎えた研修を活かして指導している姿を見て、嬉しくなりました。

　先日の５・６年生に続いて、今日は３・４年生が体育の学習で「体つくりの運動」に、取り組んでいました。風船キャッチボールは、大人にが簡単なようですが子ども同士だとなかなかうまく繋がりません。２０回のノルマをこなすまでにかなりの時間を費やしました。柔らかいボールを転がし、追いかけて止める運動では「転がす勢い」に戸惑う子が多かったようです。それでも手で止めるのは何とかできましたが、膝で止めるのは本当に大変です。

　お手本の青木先生は、さすが！！でした。楽しく体を動かし、良い汗をかくことができました。

　ほのぼの楽しく作業をしていた１年生の図工とは対照的に、４年生は絵画教材「木々を見つめて」の学習に取り組んでいました。構図の構想や細かい部分の観察にクロームブックを使っている子がいるのも「令和の図工」ですね。「自分の世界」に入り込み、真剣・夢中になって取り組む姿を見ていると、大きな成長を感じて嬉しいです。図工のスペシャリスト！？教務の家髙先生も指導に加わり、担任の青木先生と共に構図や着色のポイントについて、個々に指導していました。授業参観では、廊下に「４年生美術館の絵画展」が開催されるのでしょうか。楽しみです。

　２年生は算数で「たし算の筆算」の学習に取り組んでいます。２年生の担任は、４月から新しく先生になった國分先生ですが、とても優しく子どもたちに語り掛ける先生です。そして、１時間ごとの授業の進め方やポイントをしっかりと整理して授業に臨んでいます。

　授業の技術はまだまだまだ…ですが、こういう「子どもたちのことが本当に好きで、大切にしてくれる」「子どもたちのが成長するための努力を厭わない」人が教員を志し、職に就いてくれたことを本当にうれしく思います。サポートティーチャーの支援を受けながら、やさしくて元気いっぱいの２年生と一緒に頑張ってほしいです。こちらもでき得る限りの支援をしていきます。