カテゴリ:４年生

　４年生の理科の授業では、電気の働きについて学んでいます。今日は、実験キットを使って、モーターの仕組みを確かめました。モーターを動かすためには、どうすればよいのかを考え、あれこれ試した後で、上手く回転させられる時には、とても嬉しそうでした。

　４年生は、社会科の校外学習として、市の施設を見学する「三島めぐり」を予定しています。見学先の一つに清掃センターがあり、今授業では、ごみ処理場の仕組みについて学んでいます。今日の授業では、学習したことを元に、見学に日の実際に現地で働いている方に質問してみたい子とを考え、まとめました。「知りたい！」と思うことがいくつもあると、見学がより楽しみになりますね。

　４年生の図工では、水彩絵の具と身近な材料を使って、色々な表現の効果を確かめる活動を行いました。ストローで息を吹きかけたり、ビー玉を転がしたり、段ボールでスタンプのように押してみたり･･･。思いがけない模様が出来上がり、子どもたちも「面白い！」「もう一回試したい！」と意欲的です。出来上がった作品を見て「うん、いい感じ。」とにっこりしていました。「楽しい！やってみたい！」という感覚を大切にしてほしいです。

　４年生の算数授業で、子どもたちが三角形の作図をしていました。「なかなか、上手くかけないよ。」とつぶやきながら、何度も消しゴムをかけ、苦労している子もいます。「分度器で、ちゃんと測ったのに、かき終わって確かめるとずれているんだよね～。」とぼやく子も。授業内で何度か繰り返すうちに、分度器のあてかたや定規の線の引き方に慣れ、作業がスムーズになり、子どもたちの表情が明るくなっていきました。しっかり練習した分だけ技能が上達していくのは、気持ちがいいですね。

　４年生の算数授業の様子です。三角定規を組み合わせてできる角の大きさを計算で求めていました。２年生の頃から使い慣れている三角定規ですが、定規の向きを変えたり、組み合わせたりすると、直角以外の角の大きさが「？？？」となってしまうことがあるようです。授業の後半は友達とペアを組み、角度の確認や計算での求め方について説明市合う活動を行いました。自分の言葉で説明できれば、理解も深まりますね。

　４年生の外国語活動では、これまでに学んだ会話表現を活用し、リスニングに挑戦しました。子どもたちは、聞き取れる単語やフレーズを手がかりに、内容を考えながら集中して聞き取っていました。１回目の聞き取りは難しいようでしたが、２回目には「あ！わかった」「そういうことね。」といったつぶやきが聞こえてきました。自分の力で「やってみよう」という意欲を大切にしていきたいです。

　４年生は、「減災セミナー」の講座を受けました。これは、災害による被害を減らし、避難所生活で気を付けることを学ぶセミナーです。赤十字ボランティアスタッフの方を講師にお招きし、お話をうかがった後、新聞紙を活用して避難所で使えるスリッパ作りに挑戦しました。子どもたちは、身近な一枚の新聞紙が、しっかりとしたスリッパになることに、とても驚いていました。こうした生活に役立つ知識は、子どもの防災に関する意識も高めてくれますね。

　４年生は、一年間で学習する新出漢字が多い学年です。授業では、習った漢字をしっかり覚えて活用することができるように、子どもたちが先生として活躍しています。それぞれの子どもが、いくつかの新出漢字を担当し、他の子どもにたちに指導していく形式で進めています。「今日習う『必」は必勝の必だね。」「そうだね。運動会に関係があるね。」身近な生活と結びつけながら学習していくと記憶に残りやすく、より定着するようです。

　国語は、物語文教材の学習に入りました。新出の語句を調べようと国語辞典を手にした子どもたち。素早くめあての言葉を見つけられる子、なかなか見当たらないと苦戦している子等、様々でした。「すぼめるを調べたら、つぼめることって書いてあるよ。じゃあ、つぼめるって･･･？」「だから、次はつぼめるを調べればいいんじゃないの？」「そういうことか！」知らない言葉の意味を知り、その言葉の使い方がわかると世界が広がります。言葉は「考える種」になります。語彙力をのばしていきましょう！

　４年生の子どもたちは、校舎が北校舎から南校舎に移動したので、他学年より「進級したぞ！」という思いが強いようです。４年生になり、とても張り切っているのが日々伝わってきます。今日の算数でも「う～ん、難しいな。」とつぶやきながらも、一生懸命に問題に取り組む姿が見られました。「できた！」「よし！」がんばったからこそ、わかった時の嬉しさも倍増します。