校長ブログ

◆今週は、たくさんの学年の子供たちを表彰しています。

　２時間目休みに、子供たちが続々と集まっています。

まずは、２年１組の４人が一番乗りで校長室へ。

　友達の応援に付き添ってきている２年生たち、次は君たちです

　続いて、５年生が内容を充実させたノートのゴールです。

　初めての賞状を手にした１年生、これからが楽しみです。

　こちらも、１年生です。　付き添いの友達とパチリ。

　３年生は、ここまで粘り強く取り組んでのゴールです。

　続いて、２年生は、３人が笑顔で表彰です。

　最後は、４年生３人に賞状を渡し、さらにノートを終えて１人来ています。

◆１年生は、「自由研究」の表彰です。

　これからが楽しみな研究を進めてきましたね。

　今週も、子供たちの素敵なノートを見ることができて、とても嬉しく思います。

学習している内容のレベルが上がってきているなと感じます。

これからも、学習の質と量を上げ、素晴らしいノートづくりをしていきましょう！！

◆今朝、藤の牛島駅から歩いて学校へ向かいます。

　毎朝、見守り隊の皆さんには、本校児童の安全確保にご尽力を賜り、ありがとうございます。

　ご指導のお陰で、右側を一列になって通学できるようになっています。

　続々と通学班が通過していきます。

　ご覧のように、長い通学班の列が続いています。

　踏切りを無理に渡ろうとすることは、大変危険です。

お二人の方々から、ご指導をいただいています。

　川沿いまで歩いて来ると、もうすぐ学校です。

　２月の最終日に、児童と共に歩いてみると、次の点に気が付きます。

職員には情報として共有し、児童の指導に当たります。

保護者の皆さんも、各ご家庭でしっかりとご指導ください。

　〇　歩道の右側を一列で歩くことができている。

　〇　無駄なおしゃべりをせず、安全に気を付けている。

　〇　班長が、班員の歩くスピードを考えている。

　▲　見守り隊の方への「おはようございます。」が不十分である。

　▲　手袋をせず、ポケットに手を入れている児童がいる。

◆【４年】学習参観の１コマより

　今日は、日ごろの学びの成果を発揮する学習参観の日です。

４年生は、１０歳の自分が経験を通して学んだこと、考えたことなどを主張していますよ。

　みんなの目が真剣です。

　「川越への社会科見学を通して、・・・。」

　互いの素敵な発表内容から、１０歳の成長をたくさん感じます！！

　となりの教室では、国語「調べて話そう、生活調査隊」です。

たくさんの保護者の方々が見守っていますよ。

　「休日の過ごし方としては、・・・。」

　小グループごとに、調べたことから資料を作成し、それを基に分かりやすく説明していますね。

◆【５～８組】学習参観の１コマより

　スタジオに集まり、「もちつき大会」を行っています。

　先生のやり方を見て、代表児童が挑戦ですよ。

　「うまくできるかなあ。」　「せえの、よいしょ！！」

　続いて、お母さんの代表も・・・　「せえの、よいしょ！！」

　他の教室を巡り戻ってくると、みんなが笑顔でお餅を食べています。

◆今日も、自主学習ノートを終えた子供たちが校長室へやって来ています。

　まずは、２年生が笑顔で提出に。

　続いて、初めて自主学習ノートを終えた１年生です。

　さらに、１年生が付き添いの友達とやって来ています。

　そこへ、５年生の２人がやって来て、素敵な相談を受けています。

「はい、喜んで協力しますよ。」

　各教室の子供たちは、これまでの学びの成果を発揮し、達成感や充実感でいっぱいです。

「牛島っ子 未来への挑戦！！」の１コマを、保護者の方々にご覧いただけたかと思います。

私の気持ちも、とても嬉しさでいっぱいです。

　明日は、１～３年生の学習参観です。

明日も、天気がよさそうで何より。

牛島っ子の一年間の成長した姿をご覧ください。

＜ホームページの更新情報＞

　「学校課題研修」ページを、２月２６日（水）に更新しています。

１年生が、算数の授業で力を発揮している様子をご覧ください。

◆【５年】国語「子ども未来科で何をする（発表会）」より

　これまで効果的な資料を作り、今日は分かりやすく説明しようと張り切っている５年生。

たくさんの保護者の方々の前で、自信をもって発表をしていきましょう！！

　友達の発表を聴いたら、お互いに評価カードを記入し合い、自分の発表に生かしていきます。

　さあ、トップバッターが緊張感のある中、自信をもって説明を開始です。

　保護者の方々に囲まれていますが、いつもどおりの力を発揮しますよ。

　となりの教室も、タブレット画面の資料を効果的に使って、説明をしていますね。

　全教科等で、同じような学習活動を繰り返してきているので、自由自在にタブレットを操っています。

　５年生も、６年生の後と追いかけて、資料を基に説明する力を伸ばしています。

全教科等での学びの集大成である６年生の「卒業研究」に少しずつ向かっていく姿です。

あと２０日間で、第３学期の修了式です。

素敵な６年生になっていけそうで、とても楽しみです。

＜ホームページの更新情報＞

　「学校課題研修」ページを、２月２６日（水）に更新しています。

１年生が、算数の授業で力を発揮している様子をご覧ください。

◆【６年】総合「卒業研究の中間発表会」より

　５時間目の学習参観では、卒業研究の中間発表会を進めていますよ。

一人一人が１分程度で説明できていて、研究の概要がよく分かります。

　研究テーマは何か、研究をどのように進めているか、真剣に学び合いです。

　実際に、実物を真似て作ってみたそうです。

　パワポで、円グラフなどを示して説明しています。

　となりの教室へ来ると、保護者の方々も聴き入っていますね。 

　実験をしたり、自分で試しにやってみたり、研究のレベルの高さが伝わります。

　「Ｍy theme is  " I want to be a doctor". 」　「Ｇood job！」

　再度、となりの教室へやってくると、「私の研究テーマは、毒の花です。」 

　友達の研究内容に引き込まれていますね。

　全員の中間報告が終わり、感想を交流し合います。

お互いのよさを認め合える６年生たちに、成長を感じます。

　友達の研究の素晴らしさが分かり、最終報告会も楽しみですね。

　子供たちが、身の回りから課題をつかみ、１月から取り組んできた「卒業研究」。

牛島小の学びの集大成として、総合的な学習の時間のカリキュラムに位置付けています。

６年生らしい素敵な研究を進めていることが分かり、大変嬉しく感じます。

最終発表会まであと数日間です。

「牛島っ子 未来への挑戦」のラストスパートです！！

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　「学校課題研修」ページを、２月２６日（水）に更新しています。

１年生が、算数の授業で力を発揮している様子をご覧ください。

◆講話集会（３月）より

　昼休みに、全校で講話集会を行っています。

今回は、ミートではなく、全校児童と対面での講話集会です。

◆集会が始まる５分前に整列を済ませ、他学年の集合を待つ６年生たち。

　さすが、意識の高さが他学年を圧倒していますね。

　５年生の整列も、ご覧のように、とても立派です。

　私からは、３学期の始業式での話を振り返り、卒業式、修了式までの残り２０日間を、どのように過ごしていくか考えさせます。 

　まずは、３つのミッション「あいさつ、本気、挑戦」を実行しているかと問いかけると、元気に手があがります。

素晴らしい！！

　次に、始業式で各学年に投げかけた「３学期の心構え」をもち続けているかと、１年生から順番に問いかけていきます。

他学年が見つめる中、私が最後に問いかけた６年生から、自信のある大きな声で返事があり、頼もしさを感じます。

さすが、言うことなしです。

　３月の生活目標について、全校で目標の共有です。

　感謝の気持ちをだれに表していくのか、６年生の考えを紹介しています。

みんなの学校生活を、たくさんの人たちが支えくださっていることを忘れてはいけません。

◆今日は、２年生２人が自主学習ノートを終わらせ、校長室へ来ています。

　とても立派に学習をしていて、これからがとっても期待できますね。

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１年生が、算数の授業で力を発揮している様子をご覧ください。

◆【３年】書写「ビル」より

　３年生は、とても真剣な表情で書写を進めていますよ。

　今日の課題は、カタカナの「ビル」です。

　３年生になり、初めて毛筆に取り組み始め、ここまで素晴らしい文字を書けるようになってきていますよ。

　みんな、集中して書き上げていこうとしていますね。

　「校長先生、仕上がりました。どちらがいいですか？」　「右手のほうがバランスがよりよいかなあ。」

　「大きくかけたね。」　「はい、できました。」

　「右は、はねがいいなあ。」　「左は、大きく書けているね。」

　「今日はうまくいきましたか？」　「はあい。」

　書写の学習では、３年生から「毛筆」が始まります。

一年間、とても一生懸命に練習を繰り返してきました。

お手本のとおりに、とめ、はね、はらいなどに気を付けて書くことができています。

繰り返し練習をすると、ここまで自信をもった作品に仕上げることができるのですね。

次回も、期待していますよ！ 

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　「学校課題研修」ページを、２月２６日（水）に更新しています。

１年生が、算数の授業で力を発揮している様子をご覧ください。

◆【５年】英語「Who is your hero？」より

　５年生は、「あなたのヒーローはだれですか？」を英語で紹介し合おうとしています。

　自分の心の中のヒーローを、相手に分かりやすく英語で説明していきます。

　大画面には、子供たちが見通しをもてるように、学習の進め方を示していますね。

　考えがまとまってきたら、ALTの先生にかかわり、先生とリハーサルです。

　リハーサルを前に、練習を繰り返しながら待っていますよ。

　英語における個別最適な学びが進んでいきます。

　こちらでは、お互いの説明内容を英語で説明し合い、足らない部分をアドバイス中。

　子供たちが、自分の学びを調整しつつ、漸進していこうとしていますね。

　協働的に学ぶ姿も、多く見られます。

　ALTの先生から、オッケーがでるかな？

　学びを進める子供たちと対話し、一人一人の学びが深まるように支援していきます。

　５年生の英語の学びでは、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を図っています。

２人の先生が、子供たち一人一人の学びに支援をしていますね。

そうすることで、学びの質に深まりが見られます。

　数日前にお伝えした５年生の社会科と、今日の英語の授業スタイルが、全く同じであることに気が付きますか？

本校では、このような授業改善を、全学年・学級、全教科等で図っていこうとしています。 

◆【３年】総合「学習発表会に向けて」より

　今週の学習参観では、一年間の学びを発表しようとしている３年生。

その準備を着々と進めていますよ。

　一年間に取り組んできた学習の成果を、教科ごとに分かれて発表しようとしています。

　しっかりと協議をしていて、ビックリです。

　「何を発表するのですか？」　「総合で学習した〇〇についてです。」

　「私たちは、〇〇について発表するんです。」　「とても楽しみですね。」

◆連休明けの火曜日、５年生の３人を表彰しています。

　３人とも、素晴らしくやる気があり、とても感心です。

　表彰をしているところに、今日も、自主学習ノートを届けに来ています。

まずは、５組の児童です。

「校長先生、自主学習ノートが終わりました。」　「すごいねえ、賞状を渡すので、楽しみにしててね。」

　続いて、４年生が・・・

「何冊目ですか？」　「４年生になって８冊目です。」

　最後に、３年生がやって来ています。

「校長先生、ノートが終わりました。」　「素晴らしいね。」

　連休明けの火曜日、子供たちは元気いっぱいに学びを進めています。

明日も、たくさん取材しますね。

◆【２年】道徳「いつまでも大切に」より

　「グローブのへんしん」を読み、登場人物の気持ちの移り変わりを考えています。

自分の考えをもち、ペアで対話的に学びます。

    対話な学びは、子供たち一人一人の深い学びにつながっていきます。

    誰とでも学び合える素晴らしい学級！

    さあ、学び合いで深まった考えを紹介し合おう！

    その後、小グループでの学び合いで考えをより深めていきます。

    「新しいグローブもいいけど、やっぱり今までのものを大切に使いたいなあ。」

「私も、ありがとうって言って、大切に使いたい。」

    「このあたりで、気持ちが変わってきてるよ。」

「そうだね。」

     先生も加わり、対話をしていきます。

    課題を自分ごととして考えるため、ランドセルやノートをどのように使っていくか話し合っていきますよ。

    自分の考えを自信をもって、しっかりと発言してますね。

    すごいです、どんどんと名案が出てきます。

    最後に、今日の授業を振り返ります。

    特別の教科道徳では、これまでの自分を振り返り、教材の登場人物の気持ちの変化を考え、目指す道徳的な価値に迫っていきます。

そして、これからの自分の姿を思い描いていく教科です。

今日の２年生たちは、十分に授業のねらいを達成することができています。