6年生が「薬物乱用防止教室」を行いました。蔓延防止等重点措置が発令されている中、埼玉県警の非行防止指導班「あおぞら」に所属する警察官が来校され、６年生に、覚醒剤や大麻など、法律で禁止されている薬物の恐ろしさなどについて、お話しいただきました。

 １年生の教室の前を通りがかったとき、目に入ったのが毛糸。どうやら、あやとりをやっているようです。私も仲間に入って技を披露！拍手をもらってきました。

「見て！見て！何に見える？・・・・・・・かにで～す！」

１年生でも、いろいろなことを知っています。

　今朝は、１，３，５年生が校庭で、２，４，６年生は教室で行いました。寒中ですが、あたたかです。

　１年生の教室へ行くと、黙々とハサミを動かす子どもたち。鏡餅の形をした３学期のめあてカードを餅の輪郭に合わせて切っていたのです。４月に比べると、ずい分切り方が上手になっています。ハサミだけではありません。学習面、生活面、運動面、友だちとの関係等々、４月の入学時から比べると、どの子もすごい成長です！

　３年生の社会科の授業で、地域にある駐在所に勤務する警察官をお呼びして「警察官の仕事」についてお話をしていただきました。

　初めに、防犯ブザーを鳴らしてみました。ところが・・・

　防犯ブザーをもっていない児童が結構いました。代わりに笛をもっている子は、いいのですが、何も携帯していない子も。防犯のために、ご家庭で話し合ってみてはいかがでしょうか。

　警察官が、時には、３９時間も連続で仕事をしていることや、市民の命優先で命懸けで働いていることを知り、改めて、警察官に感謝の気持ちを抱いたようです。

↓　警棒を持たせてもらいました。予想より重かったようです。

　５時間目、５年１組で家庭科の研究授業を行いました。「生活を支える　お金と物」という単元で、実生活に活かせる学習内容でした。

　先生が用意した、ハンカチ、箱入り鉛筆や筆箱、袋入りのチョコレート等を比較してどちらを選ぶか、その理由は？ということを子どもたちに投げかけました。

　比較するときにどこを見るか？との問いに、子どもたちからは、値段、品質、大きさやデザイン、産地などが出されました。

　後半には、SDGｓとからめて考える時間を設けました。鉛筆なら、シンプルなデザインでも、書きやすくて長持ちすればいいという視点、使われている木が間伐材を使っていて環境に配慮した品物という視点、と、見方によって選ぶ品物も違ってくることを学びました。持続可能な社会を目指す現代、どの品物を選べばいいのか？また、一つ視野が広がったのではないでしょうか。

　3年生は、理科の授業で磁石の性質を学んでいます。今日は、「磁石のものを引きつける力の強さを調べよう」という課題で、ものと磁石の間に別のものをはさんで、磁石の力が働いているか調べていました。薄い紙や下敷きだと、クリップが自在に動くのに、ノートだとわずかにぶら下がっているだけ。その他のものでも調べてみました。さすがに、みんなの手の甲の部分では、力は働かなかったようです。すると、ある子が、「もっと強い磁石を使えばいけるのになあ」とつぶやいていました。

　つくしんぼの会の皆様が、今朝も寒い中を来校され、各教室で本の読み聞かせや語りを聞かせてくれました。ありがとうございます。

　１年生が生活科で凧作りに挑戦。といっても、ほとんど形ができていて、個々に絵を描くだけです。思い思いの絵を一生懸命描いていました。風が吹いている日に凧あげをするとのこと。空高く、凧が揚がるといいですね。

　１年生が、登校すると毎朝行くところ。チューリップの球根２個を植えた植木鉢。「校長先生、私の芽、でたよ。見て！」と声をかけられ、植木鉢のところへ。まだ、１ｃｍほどですが、確実に育っています。