幸松笑楽好ブログ
6月24日(木)雷注意報に気をつけた一日です。
◆1・2時間目、家庭科室では6年生が調理実習です!!
「今、塩をかけるの?」「校長先生、塩を入れ忘れたんです。」
みんなで、計画的に作業を進めていますね。
その秘密は、事前指導と黒板の板書で見通しを持たせているからですね。
自分たちで調理したものは、こんなにもおいしいんですね。
◆2・3時間目、3年生、6年生は、学校歯科医の「山﨑裕司先生」による歯科保健講話。
山﨑先生は、幸松小学校を卒業された大先輩なんです。先輩からの継承です。
こちらは3年生。新型コロナウイルス感染防止対策にも触れつつ、虫歯予防についてのお話です。
みんなも、大人になったら本校の後輩のためにお願いします。
◆2年生の国語「スイミー」の学習です。
これまでの学習を振り返っていきます。
スイミーに宛て書いた手紙を紹介し、好きな場面に掲示していきます。
◆6年生は、ジャガイモ畑で何をしているのでしょうか?
今、アルミホイルを葉に付けて、明日、デンプンができるか観察するのだそうです。
◆1年生は、「ひき算カード」を使って、友達とクイズを出し合っています。
私が「たし算カード」を出すと、「そのカードたし算だから〇〇です。」と即答されました。
◆1年生が、生活科で「季節を楽しもう」と砂場へ出てきています。
「見てください、お団子作ったよ。」「まん丸だね。水で固めたんだね。」
「ここは、温泉です。入りに来てください。」
「水でぬらすと、砂が固まってお団子ができるね。」「水をもっと持ってくるね。」
「校長先生、こんなになっちゃいました。」「砂は気持ちよかったですか?」
◆いよいよ2年生がプールサイドに集合しています。この後、雨が降り始め、一時教室へ戻ったんです。
今年初めての「地獄のシャワ~~~~」 でも、声を出さずに浴びています。
太陽が出てきて、水慣れやプールの中を歩いたり、走ったりできてよかったね。
◆3年生は、マット運動で側転の技術を上げていますよ。
お手本の児童の演技を見合い、自分の技を高めましょう!!
◆4年生の総合では、古利根川について探究です。「なぜ、利根川を調べたの?」
「古利根川は、昔、利根川だったので、その上流がどうなっているか調べたんです。」
「古利根川にいる鳥が気になり、調べてみました。」「たくさんの種類の鳥がいるんだね。」
◆こちらの4年生は、国語で「つなぎ言葉」について学んでいます。
実際に、色々な言葉を入れ込んで文章を読むと、正しいつなぎ言葉が分かるね。
◆となりの4年生は、理科で検知機をつかって電流が流れているか調べようとしています。
小グループで教え合い、実験の準備をしていきます。
◆2年生のこの学級は、明日、今年度第1回目の校内授業研究会を行う代表クラスです。
スイミーになりきって、泳いでいますね。
天気予報の情報を見極めて判断し、教育活動を進めています。
子どもたちが先生の指示をしっかりと理解し、素早く動けるからこそだと思います。
そうは言っても、晴れてほしいですね。
6月23日(水)突然の強い雨にも、みんな元気です!!
◆今朝の「元気タイム」は、2年生と5年生が校庭に集合して準備体操中です。
いくぞ、5年生!! 脚を上げ、腕を振り、軽快な走りだね。
2年生は、教頭先生の前を走ろうと全力です。
担任の先生も加わって、一緒に走ります!! 先生が走ると、子どもたちのやる気も高まります。
◆音楽室からは、3年生の合奏が聞こえてきています。楽しそうな目、友達とリズムを合わせようとする目。
「海風きって」を様々な楽器で表現しているね。
色々な楽器を交代して演奏し、音を合わせていこうとしています。
小さな芸術家たちも、オーケストラコンサートの演奏者と同じような表情だね。
◆今日から理科室が使えます!! 6年生が、ジャガイモの葉のデンプンがあるかどうか観察をします。
今年初めての理科室での学習。子どもたちのやる気に満ちた表情が印象的。
予想を確かめようと、観察で検証していきます。
観察をしながら、疑問点を話し合っています。
◆雨がやんだタイミングで、1年生が砂場へ。
生活科「季節を楽しもう」の学習で、砂場で遊んでいます。
「校長先生も、ここに山を一緒に作って。」 「はい、分かりました。」
「プールみたいで冷たくて気持ちいい。」 「夏のプールは気持ちいいよね。」
◆マット運動をする4年生。先生が倒立をビシッと決めて、「おおっ」と驚きの声!!
先生の演示に気持ちに火がついたね。
お互いに自分の課題を解決していきます。
児童どうしで演技を見て、自分の次の表現に生かしていきます。
体育では、運動量の確保は大切です。集合、整列などを素早くできると、運動量が確保されますね。素晴らしい!!
◆1年生の国語「スイミー」では、自分の絵本を作っています。
作者レオ・レオニのたくさんの本を読んで、自分だけの絵本づくりですね。
◆今日も昼休みに6年生と「秘密会議」です。内緒ですが、かなり進んできています。
◆今日から家庭科室も使えます!! じっくりと計画し、朝からキレイに掃除。
5・6時間目は6年生の調理実習です。「三色野菜炒め」と「スクランブルエッグ」に挑戦です。
「手つきが慣れているね。お家でもやっているの?」 「やっています。」
給食の先生から、スクランブルエッグの秘伝のコツを伝授されます。
「何をしているの?」 「6年生が料理を作っているんだよ。」 「えっ、また給食を食べるの?」
◆令和3年度林間学校の説明会を実施しています。たくさんの保護者の皆様、ありがとうございます。
8月3日~4日に、河口湖方面へ行く予定です。
空調の工事をしてきた理科室、家庭科室、図工室。
やっと使える日を迎え、子どもたちが生き生きと学習に取り組んでいます。
教育活動の場を整えることは、大切だと改めて感じます。
6月22日(火)「本気モード」いっぱいです。
◆6年生、1年生の「元気タイム」です!! 全力疾走とはこういうことを言いますね。
陸上部出身の教頭先生と競走です。
1年生たちも、力を抜こうとはしません。
◆3年生が校庭で太陽と影の観察をしているんです。
「8:45には、影の方向が・・・で、長さが・・・だね。」
自然現象を「科学な見方や考え方」を働かせて観察し、考えていきます。
◆2年生は、いよいよ一人一台端末のログインの日!!
一人の疑問は、みんなの疑問。お互いに教え合い、学び合い。
ICTサポーターさんから、いろいろと学んでいきます。
◆こちらの2年生は、図工「いろいろ もよう」で、シャボン玉を画用紙に。
「ぼくは、カメを表そうとしてるんです。」「カメが泳ぎ出しそうだね。」
お互いに鑑賞し合い、自分の表現に生かしていきます。
◆3年生は、2クラスを3つのグループに分けて算数の時間です。
ちょうど、教え合いが始まっています。「一人の疑問は、みんなの疑問」ですよ。
3年生の「本気度」が伝わってきます。
◆「本気度」と言えば、6年生を見てください。
松尾芭蕉の有名な句を、細筆を使って書いていきます。
◆5年生の図工「こんなまち あったらいいな」が始まりました!!
屋上から見た学校の周りの様子を基に、問題意識を高め、イメージを膨らませていきます。
「早く書きたいよう。」 写真を参考にして、いよいよ表現が始まりますよ。
◆3年生が、マット運動で側転と倒立にチャレンジしているね。足がゴムまで届くように高く伸ばそう!!
どんどん一人でできるように上達していきます。
◆5年生の社会科「我が国の食料生産」では、産地調べの白地図を基に話し合っていますね。
この単元の学習問題「食料の産地がどのように広がっているのか」をつかみ、これから追究がはじまりはじまり。
◆「校長先生、取材に来てください」と、1年生から言われ、約束を守ります!!
今日は2回目となり、新たに底に沈んだ宝探しにチャレンジです。
水と仲良くなれてよかったですね。
◆たんぽぽ・ひまわり学級の算数「長さくらべ」のスタート!!
先生からの「お気に入りの鉛筆を1本出して、4人で並べてね。」から学習が始まります。
「だれのが一番長いかどうしたら分かる?」 この問いかけで、子どもたちは本気モードです。
◆6年生のイングリッシュタイム!!
What festival do you want to see? (君は何のお祭りが見たい?)
ALTの先生の発音を聴き取り、しっかりと理解しようとする子どもたち。
◆4年生は、先生の開脚前転や倒立などの演示を見て、度肝を抜かれ、本気モードへ!!
先生のように上達したいとばかり、どんどん練習を繰り返しているね。
子どもたちを「本気」させた瞬間に出合い、私も拍手しました。
◆3年生は、先生の効果的な導入で、子どもたちのイメージが広がり、興味・関心が高まります。
白いクレヨンでひまわりを描き、絵が浮き出るようにするようです。
◆5年生の算数では、「小数のわり算」で割り切れないときにどうするか考えていきます。
課題をつかんだ子どもたちから、自力解決していこうという気持ちが伝わってきます。
◆6年生の2回目の水泳学習。個々の目標達成を目指して泳ぎ込みます。
こちらでは、プールサイドにつかまって、クロールのバタ足の練習だね。
ツバメが、卵を温めているようです。
ずっと巣から動きません。
ツバメのヒナが孵化(ふか)するのが楽しみです。
幸松小に幸せを運んでくるツバメです。
6月21日(月)今日は夏至です。
◆今朝の「元気タイム」は、3・4年生たちです。
4年生たちがパワーを発揮しているね。
3年生も、足が上っていい走りだね。
◆1年生の音楽「ぶんぶんぶん」で、リズムを取っていますよ。
たん・たん・たん・うん・た・た・た・た・たん・うん
◆「校長先生、なすとピーマンがたくさんです。」「ほんとうだね。」
2年生は、生活科で育てているなすとピーマンを収穫しているよ。
順番を決めて、おうちに持って帰って食べるらしいね。
◆1年生のシャトルランに、6年生がお手伝いです。ペースメーカーは先生です。
いい走りが続きます。
みんなが応援する中、30回以上を達成した1年生の力走!!
◆たんぽぽ・ひまわり学級の音楽は、打楽器を使って演奏中!!
様々な楽器にチャレンジ!! 音楽の先生と担任の先生と一緒に楽しそうです。
どんどんリズムが合ってきているね。さすが!!
◆1年生の国語「おおきな かぶ」の音読です。
「うんとこしょ、どっこいしょ。まだまだかぶはぬけません。」
みんなで劇に表現すると面白いとなったようですね。
◆4年生が、この夏初めての水泳学習です。
自分の目標達成に向かって、レッツゴ~~~!!
校庭の「プラム」の実が赤くなってきています。
今日は、夏至(げし)です。
日本では、一年のうちで最も昼間の時間が長くなります。
北極では白夜(びゃくや)、南極では極夜(きょくや)という現象も。
自主学習でぜひ調べて、私に教えてください!!
6月18日(金)一週間が早いです。
◆元気タイムは、1年生と6年生の8秒間走です。
↑ 6年生 ↓ 1年生
いつになく張り切っている6年生。1年生が見てるから力が倍増です。
こちらは1年生。今日から元気タイムデビューです。
約2か月間で、力強く走れるようになってきたね。
6年生を見習って、ゴー!!
◆4年生は、3学級が分度器を使って角度を測る学習を進めています。
難しい角度のある図形も、みんなで教え合って測っていきます。
頂点に分度器の中心をあてるときに、動かないように気をつけて。
◆2年生の算数では、10のまとまりを42個集めるといくつ? という問題にチャレンジです。
とても大きな数の学習になってきています。子どもたちは慣れたものです。さすが!!
◆こちらの2年生も、100、10、1のまとまりカードを使って、大きな数を考えていますね。
2年生になると、3ケタの数まで学習し、理解していくんだね。
机に、100のまとまりカードなどを並べて考えています。
◆今日は、校長室にたくさんのお客さんたちが訪れました。
2年生は、「小さな美術館」と写真を見に来ています。
6年生は、秘密会議の第2回目です。また、大学の先生、教育委員会の先生、市役所の方もお越しでした。
◆4年生は、大学の先生と社会科でプログラミングに取り組んでいます。
水害が起きたらどうなるのかシミュレーションし、いつ、何をしたらいいのか考えていきます。
社会科における、プログラミングの教材開発の可能性が見えました!!
◆3年生の理科では、「影の動きと長さ」の観察の結果を基に、考察していますよ。
「影は、西から北、そして東へ動きます。」「だから、太陽は・・・」
観察結果から考察していく頼もしい未来の科学者たちです。
◆1年生の特別活動では、「キャリアパスポート」の作成をしています。
「私の夢は、ファッションデザイナーです。」「素敵な洋服をつくってね。」
「私は、ケーキ屋さんと花屋さんにお勤めしたいです。」
「ぼくは、マックの店員さんになって、たくさん食べたいです。校長先生の夢は?」
◆5年生の道徳では、「手品師」が2つの価値で葛藤する場面について考えます。
理由も付けて考えを文章で表現していきます。
どこかでこのような価値を判断することにぶつかったとき、今日の授業が生きるはずです。
今週は、水泳学習も始まり、充実した一週間でした。
児童の皆さん、月曜日の朝、元気に登校し、正門で爽やかなあいさつをしましょうね。
6月17日(木)学びが連鎖しています。
◆6年生が一人一台端末を使い始めています。グーグルミートで情報交換ができるかな?
子どもたちの机上にマニュアル(学び方カード)を発見。ログインする手順が分かります。
5年生の先生の手元のPCには、5年生の教室の中継がされています。5・6年生の学びを連鎖させます。
誰かの疑問は自分たちの疑問。いつでも教え合える6年生の仲間たち。
◆4年生は、「こんな木があったらいいな」を想像し、絵を描いていきます。
時間を忘れるくらい「熱中」ですね!!
「木の中にお部屋がたくさんあるといいなあって思うんです。」
◆こちらの4年生は、検知機を使って、電流の流れがあるかどうか実験中。
みんなの作った回路に電流が流れているのでしょうか?
検知機の使い方を確かめ、協力して実験に挑んでいるね。さすが4年生!!
◆休み時間に3年生の教室へ来ると、思い思いに楽しく過ごしていますね。
授業開始のチャイムが鳴るやいなや、もう授業モード全開だね。素晴らしい切り替え!!
今日の課題「手紙を送る相手を決めて・・・」をしっかりと書き、見通しをもって学びがスタート。
◆1年生の算数では、「のこりはいくつ」を考えています。
大画面を見て、式がたてられたようだね。
ブロックを使って、計算をしていきましょう!!
友達の考えを聞いて、みんなで学び合います。
◆2年生は、なす、ピーマンなどに水をやり、成長を確かめています。
1か月が経ち、ここまで大きく成長してきています。
「もっと大きくなってね」という気持ちで水やりをしているね。
◆「どうして風向きが違うのか」という面白い課題を解決していこうという4年生。
自分の予想を小グループで共有です。なぜなんだろうねえ?
予想(仮説)を実験で確かめていく(検証)ところが、理科の学習の楽しいところ。
◆2年生は、「スイミー」の作者である「レオ・レオニ」の本を味わって読んでいます。
読んだ本を周りの円に書き入れています。きっと最後に真ん中のところに作品の共通点などを書き入れるのかな?
◆3年生は、「日なたと日かげでは、地面にどんなちがいがあるか」という課題をつかんだところです。
課題をしっかりとノートに書き、予想をたて話し合っています。
予想が出そろってきました。さあ、校庭での観察にレッツゴー。
◆1年生の教室から鍵盤ハーモニカの音色が聞こえてきます。
「ド」の位置をしっかりと覚えられるかな?
県立大学から、養護教諭になるための勉強に教育実習生が来ています。
◆3年生が、マット運動で、開脚前転と後転に挑戦していますね。
前転の次は、後転だね。クルンクルンと軽快です。
うまく開脚できるようになってきています。
◆6年生は、「書き言葉と話し言葉」の違いをまとめ上げたところです。
このような視点で、今日の学習を振り返ります。振り返りにより、学習の成果が見えてくるね。
今日の続きが楽しみだね。
◆5年生の総合では、米作りについてPCを活用し探究です。
一人一人にPCがあっても、一緒に学び合うことは大切です。
学んでいるみんなの姿は、このように6年生の教室へ生中継中!!
◆こちらの5年生は、6年生の理科新聞を熱心に見て学びます。素敵な学びが連鎖します!!
「6年生のこのまとめ方がすごいね。」「そうかあ、図や表を入れていけば分かりやすい。」
6年生の姿(表現物)から学んだ5年生たちが、ワンランク上を目指します。
よい学びが連鎖していて、先生たちの指導の工夫に嬉しくなります。
上の学年から学ぶことの大切さ、また、下の学年からも学ぶことは多いですね。
授業が充実してきています。
6月16日(水)雷雨でも、学びは前進です。
◆5年生の総合では、先日体験した「田植え体験」の学習を発展させ、個々の課題の探究ですね。一人一台端末を使いこなしています。
米作りに携わる農家の人口、品種改良などの課題を調べ、メモを取っています。
先生のPCからアンケートが送信され、個々が回答。先生から間もなく集計結果が送信されます。
◆こちらの5年生は、国語「和語・漢語・外来語」について辞書を使って調べています。
ノートにきれいに整理。さすが5年生です!!
調べた外来語などを友達と紹介し合います。日本には、たくさんの外来語があるんだね。
◆幸松ドーム(体育館)では、4年生がマット運動です。
オリンピックの体操選手のように、軽快に回転技を繰り出します。
個々の課題に合わせた場の工夫がされていて、一人一人が伸びていきます。
「後転は、最後に腕でマットを強く押してごらん。」「うまくできましたあ。」
◆4年生の教室は、落ち着いた雰囲気の中、美術家の皆さんが絵を描いていますよ。
美術家の皆さんは、「自分だけの木」を思い思いに描いていますねえ。
「木の幹の色が、濃い色から薄い色まで変化しているんだね。」「こういう木を見てみたいんです。」
◆2年生の「生活科」の授業をたくさんの先生たちが参観に来ています。
先生の問いかけに、たくさんのつぶやきがあります。とてもいいことです。
つぶやきを拾って、先生が子どもに問いかけます。気づきが深まっていきますね。
これまでに観察してきた植物の写真をじっくりと見たくて、黒板にのところに集まります。
「葉っぱが、クリスマスツリーみたいだ。」「なるほどね。」
ミニトマト、なすなどの花や葉っぱの違いに気づき、ワークシートに絵と文章でまとめています。
授業が終わっても、先生に自分が気付いたことを伝えたくて黒板に集まってきているね。素晴らしい!!
◆昼休みになり、校長室では8人の6年生と私で「秘密会議」をしています。
あるプロジェクトを立ち上げ、6年生の有志と進めていきます。知っている人は内緒でお願いします。
そこへ2年生が、図工で作ったねん土の作品を持ってやってきています。
校長室の小さな美術館に、素敵な作品をいただきました。ありがとうございます。
◆1年生の教室から楽しいリズムが聞こえています。
曲に合わせてダンスをしています。リズム感を養うには、体で表現することは大切です。
「校長先生も一緒にやろうよ。」「どうやってやるか教えて。」
◆6年生は、「話し言葉、書き言葉」について、表に整理して比較していますね。
「話し言葉は、見えないし、そのまま流れていってしまうから、・・・。」
「書き言葉は、後に残るから、・・・。」 それぞれの特徴から気をつけることを考えていきます。
◆こちらの6年生は、一人一台端末で「食品ロス」などについて検索しています。
PCで調べ、調べたことをまとめていくそうです。活用法が無限に広がりますね。
「校長先生、ここのキーがとても便利なんです。」「どれどれ?」
先生との対面の学習活動と、一人一台端末の利点をミックスさせた授業づくりも始まりそうです。
今日は、雷注意報も発令され、水泳学習ができないだけでなく、校庭には出られません。
梅雨空でも、子どもたちの学びは、ますます進んでいきます。
6月15日(火)梅雨入りとともに、蒸し暑い一日です。
◆気温が上がる前に、3・4年生の元気タイムです。
↑ 3年生 ↓ 4年生
4年生のフォームは、とてもきれいになってきています。
3年生も負けてませんね。
最後は、校庭の端までダッシュです。私も3年生を追いかけますが、追いつけません。
◆4年生が音楽室で「楽しいマーチ」のリズムに合わせて、打楽器の演奏に取組んでいますよ。
音楽室にある様々な楽器をどんどん経験していきます。
身のまわりにある生活用品まで楽器になるんですね。
◆5年生は、植物の成長に何が関係しているかを観察し、まとめの時間です。
観察した結果を基に、考察として自分で考えをまとめていきます。
一緒に観察した友達と、考察内容を確認し合っていますね。
◆5年生の家庭科は楽しそうですねえ。ティッシュ入れ、カード入れを作ったんだそうです。
さらに、カタカナやローマ字で文字を縫っています。
2年生が、校長室の中の写真に自分たちの学級を見つけ、盛り上がっています。
◆1年生の算数では、ひき算の学習中!!
計算ができたら、次は答えを単位を間違わないように書いています。
先生と今日のまとめをしていきましょうね!!
◆2年生の算数「100より大きな数」です。
100のまとまりが2つと、10のまとまりが3つ、あと1が5つで・・・235ですね。
国語で文章構成を学習した時の掲示がされています。「はじめ・中・おわり」は大切です。
◆6年生の毛筆では、小筆を使った練習をするようです。
松尾芭蕉が、この詩に込めた気持ちも調べてみるといいですよ。
休み時間に、5年生が校長室前の写真を見にやってきて、こちらも盛り上がっています。
◆3年生がマット運動で「開脚前転・後転」に挑戦しようとしています。
なかなかいいです。先生の話をしっかりと聞いているので、すぐに上達していきますね。
さあ、次は後転です。
◆この夏、1番手にプールに入るのは1年生。約束を守っていて、他の学年のお手本になれそうです。
カニやエビになりきったダンスをしながら、水慣れをしていきます。
プールの中を歩いたり、走ったりも、すぐにできるようになったね。
◆4年生の国語の学習は、「お世話になった方への手紙を書こう」です。
いよいよ本物の封筒に書き始めています。気持ちを込めて丁寧に書いています。
文章の漢字や言葉が正しいかどうか、辞書を片手に調べています。さすが4年生!!
◆2年生の算数では、数のまとまりカードを作っているところです。
10のまとまりカードがいっぱいです。
次回から、このカードをうまく使っていってね。
◆2番手にプールに入るのは、6年生の皆さん。
小学校生活最後の水泳学習に目標を立てて臨みます。
2年ぶりのプール。「水を得た魚」とはこういう姿を言うのでしょうね。
◆5年生のイングリッシュタイム!! How much ?
会話をしたことを基に、今度は書くことにチャレンジです。
「話す・聞く・書く」を行きつ戻りつ。子どもたちの理解が深まっていきます。
蒸し暑い一日、子どもたちはとっても元気です。
1・6年生で水泳学習が始まり、他の学年も気になっていました。
明日は、雨の予報が・・・。
6月12日(土)公開日は見送りです、毎日が学校公開です。
◆今日は、「第1回学校運営協議会」を開催し、委員の皆様と授業参観をしています。
2年生は、保健室の先生と授業をしていますよ。
大画面を見つつ、ウイルスやばい菌が、口から入ることを学んでいるね。
本校では、健康教育の視点から、保健室の先生が積極的に指導をしています。
◆北校舎3階の4年生です。各学級が算数を進めています。分度器を使って角度を測るんだね。
となりの教室では、大画面を使って実際に角度を測っています。
◆2階の2年生は、国語「スイミー」の物語文を読んでいます。
スイミーを読んで、物語を文章で紹介しているんだね。
紹介したい子供たちが続々と立ち上がります。
◆2階の3年生2学級です。国語「こそあど言葉」を楽しそうに学んでいます。
ノートに実際の使われ方を書き出して、みんなで紹介し合います。
こちらの学級も、とっても盛り上がっていますね。
「今日は何の学習なの?」「校長先生、言葉遊びって面白いです。」
◆1階のたんぽぽ・ひまわり学級では、算数の時間です。
学年の違う子どもたちのそれぞれの課題に、先生が丁寧に指導に当たっています。
とっても集中しています。
◆1階の1年生は、国語「あいうえおであそぼう」の学習をしてますね。
今日の課題「ひみつをみつけてたのしくよもう」を達成できるかな?
こちらの1年生は、国語「くちばし」の説明文を読んでいます。
きつつき、おうむなどのくちばしの特徴とその理由を説明できるかな?
となりでは、算数「ひき算」の学習を進めていますね。
黒板に貼ってあるように、ブロックを使うと、考えやすいですよ。
◆体育館では、5年生がマット運動に取り組んでいますよ。
タブレットを使って、お互いの演技を見合いながら、技を高めています。
昨日よりも、また上達してます。
◆南校舎1階の5年生は、社会「暖かい地方のくらし~沖縄県~」について調べています。
大画面を活用した写真提示、黒板への資料、何よりも先生が沖縄風の服を着用しています。
先生との息がピッタリ合っていて、楽しく学んでいるね。
◆2階の5年生は、国語の説明文で要旨をまとめています。
筆者の言いたいこと、重要なところにサイドラインを引き、ノートに整理しています。
◆3階の6年生エリアにやって来ています。
こちらは、国語で説明文を読み、筆者の主張と文章に示された事例の関係を読み取ります。
今は、整理するためのワークシートづくりを進めているようですね。
となりの6年生は、理科「人の消化と呼吸のしくみ」のまとめの時間です。
これまでの学習内容を振り返り、次の時間にまとめ上げる予定です。
教科書やノートを使って、これまでの学習を振り返ることは大切だね。
◆委員さんを案内している途中、休み時間に「メダカ」の観察をする5年生を見かけました。
授業の枠を飛び出して学ぶ児童は、「本気」に学ぶ姿ですね。
土曜日にもかかわらず、子どもたちが「夢中」になって学ぶ姿が印象的です。
これからも、子どもを「本気」させられるように、努めていきます。
6月11日(金)授業がしたくなります。
◆今朝、6年生は気温が上がる前に「元気タイム」に取組んでいます。
腕を振って、ひざを上げて、とてもよい走りですよ。
8秒間走に取組むことで、たくましさが増してきていますよ。
◆3~6年生の音楽の先生が、2年生の教室にやって来ています。
打楽器、鍵盤ハーモニカを使って、2拍子を取れるようになるかな?
小グループ内で、自分のやってみたい打楽器を分担し、楽しみます。
ここからは、2サイクル目です。1回目と違う打楽器を担当します。
打楽器と鍵盤ハーモニカの音が重なってきていますよ。とても上達していますね。
先生の魔法の褒め言葉で、それぞれの打楽器の音の出し方も格好よくなります。楽しいですね!!
◆今日は、なみ縫いでカタカナの文字を縫っていこうとしている5年生です。
さあ、うまく文字を縫っていくことができるかな?
みんなの真剣な表情の中に、楽しさが見えてきます。
「ここは、こうするといいよ。」「ありがとう。」
◆6年生の国語は、説明文を読んで筆者の考えに対する自分の考えをまとめています。
タブレットの活用です。前回の授業の板書から、自分の考えをまとめていく視点を振り返ります。
どんどんと筆が進みます。自分の考えをしっかりとまとめていて、大したものです。
「〇〇先生、6年生の学ぶ姿とてもいいですね。」「校長先生、そうなんです。」
◆5年生の3人の先生は、社会、理科、家庭科を分担し、それぞれが3学級で指導に当たっています。(一部教科担任制)
植物が成長する条件を予想し、次の時間以降で実験や観察をしていきます。
小グループごとに予想を考えて、学級全体での話合いへ。
さあ、小グループの予想が出そろいました。
◆6年生は、教育実習生の研究授業です。栄養教諭という給食の先生を目指しています。
大画面モニターを活用し、子どもたちの問題意識を高めていきます。
6年生は、学び合いを得意としています!!
今日の授業を基に、これまでの自分の朝食を振り返り、これからのことを考えていきます。
◆5年生の体育では、タブレットを使って、マット運動する友達を撮影です。
自分の演技(表現)を客観的に振り返ることができる必須アイテムです。
自分の演技の修正点を見つけ、上達していきます。
タブレットを活用したり、実際に見たりしながら、自分の演技も自己評価していっています。
◆1年生の学級活動では、「食育標語」の清書を進めているね。
こちらは、「歯・口の健康に関する標語」です。
「見て見て、できたよ。」「いいねえ。では、2人ともハイチーズ!」
↓ 本校を代表する各教科の学びの姿です。
音楽の先生の低学年との授業、本校卒業生である教育実習生の授業、タブレットを活用した授業などを取材しました。
どの授業も、子どもたちが楽しく、真剣に取組むように工夫されていて、感動です。
私も、授業をしてみたいと強く思います。