幸松笑楽好ブログ

◆「幸松ドーム」は、６年生の体操選手権のようです。

　倒立前転に挑戦しています。仲間と補助をし合ったり、演技を見合ったりして学び合い。

　体重を支えられる腕の力が強くなり、バランスの取り方が上達してきていますよ。

　このクラスの金メダリストたちです。

　脚の先までピーンと伸び、倒立で数秒間静止できていますね。

　素敵な倒立前転に、審査員から満点の１０．００。

◆ミュージックルームでは、６年生が世界のいろいろな国の音楽を鑑賞しています。

　バグパイプを使った演奏に聴き入っていますね。思わず、行進してしまいます。

　世界の国々の音楽は、その国の宗教などに大いに関係しているのですね。

　「アメージング・グレイス」に聴き入る子どもたち。

　その国の独特の楽器、リズム、演奏者の服装など、鑑賞メモに表現していっています。

◆イングリッシュルームでは、５年生が「How many ？」を学んでいます。

　ＡＬＴの先生と発音を学んでいきます。

　ＤＶＤの「How many ～？」という問いかけに、答えを探しています。

　いつも主体的な学級です。さらに上達するように学んでくださいね。

◆たんぽぽ・ひまわり学級のみんなが、校長室に図工の作品を飾っています。

　みんなの素敵な作品をお客さんにご覧いただこうと思います。ありがとう。

◆２年生の算数では、「１ｃｍよりも短い長さの表し方」を調べていきます。

　ものさし、定規を使って、自力で考え、解決しようとしています。

　学級全体で、しっかりと確認できましたね。

　「うんうん。私もよくわかりました。」「よかったですね。」

◆となりの２年生は、国語で「丸、点、かぎ」の学習を進めています。

　小黒板に書かれた文字を見つめる「真剣な目」。本日のベストショット！！

　６月に入り、とても意欲的に学ぶ姿が印象的です。「丸」ではなく、「二重丸」をあげよう！！

　「硬筆の練習をしたことが生かされて、丁寧な字だね。」「ありがとうございます。」

　学習の約束事を徹底し、指導の工夫がされると、子どもたちは自分の学びに「熱中」します。

◆２年生の図工「ふしぎな生きものあらわれた」が始まっています。

　まず、クレヨン・パスで、思い思いの生き物を描いていっています。

　「何を描いたの？」「大きな白い竜です。」

　「何を描いているの？」「ええと、内緒です。」

　その後、絵の具を使って色を付けていくと、あら不思議。生き物が浮き出てきます。

　とてもよい題材ですね。先生の指導の工夫が子どもたちを高めます。

◆業間休みに、１年生が校長室にインタビューにやってきました。

　「失礼します。１年〇組の〇〇です。質問してもよろしいですか？」

◆３年生は、ひまわりの種をまこうとしています。「種がほしい人～？」「は～い。」

　花壇の土を柔らかく耕して、このあと種をまきます。

　種をまいたところに、水やりを十分にしていますね。

　ホウセンカの芽が出てきています。こちらにも水やりをしています。

◆１年生が青空の下、力強い運動に取り組んでいます。

　低学年から体つくりをすることは、将来的に大切です。

　様々な遊具を使って、運動しています。

　うんていでは、サーカス団のように体をうまく使っていますよ。

　「校長先生、上まで登れるよ。」「みんな、得意なんだね。」　

　「ブランコもできるよ。」「しっかりと手で握ってやってみよう。」

 

　今日も、格好いい姿がたくさんです。

◆今朝は、６月の全校朝会。集合時刻を守り、キリっと整列しています。

私の授業（校長講話）では、「おはようございます」の言葉について考えさせる問題を投げかけました。

　こちらは３・５年生。私の話を目と耳と心で聴いて、投げかけた問題を考えています。

　自分の考えをもつことと、考えを表現することは大切です。たくさんのつぶやきや挙手があります。

全校児童と私の月に一度の授業です。教室では、担任の先生と授業の振り返りをすることと思います。

　６月の生活目標は、「教室や廊下での過ごし方を考えます」です。

◆１時間目から、１年生と「倉松公園」へ来ています。みんな、この日を楽しみにしてきました。

　「この季節ならでは」を探しています。虫や植物、爽やかな風などを見つけています。

　「ダンゴムシがうようよいます。」「きっとこの時期にたくさん出てくるんだね。」

　「小さなバナナが落ちています。」「うわあ、バナナみたいな実だね。」

　「先生、木の幹のあそこに、コケが生えてるよ。」「雨も多い時期になってくると、生えるんだね。」

　爽やかな風を味わいます。

　大人気の遊具にみんなが集まっています。

　「校長先生、鬼ごっこしましょう！！」「う～ん・・・、いいよ。」

　こんなことになっちゃいました。久しぶりに１年生の担任に逆戻り。まだまだ１年生と遊べますよ（笑）。

　学習の振り返りをしています。教室へ戻ったら、気づいたことをたくさん表現してね。

◆そのまま、５年生の田植え体験へ向かうと、いよいよ本格的に始まったようです。

　こんなにたくさんの苗を一本一本植えていけるのでしょうか？

　青空の下、幸松地区の素晴らしい環境をフルに生かした学習です。

　手つきがなかなかよい感じになってきていますよ。

　水面に映る子どもたちの姿。夏が目の前です。

　もしかしたら、一生に何度も経験できない田植え体験でしょう。

　５年生の先生も、給食の先生も、田んぼに入って一緒に活動しています。

　秋に収穫するまで、何回か観察に来たいですね。

　カメラのレンズ越しに見ていると、私も田んぼに入りたくなってきます。

　「田んぼの中を早歩きしてみましょう！！」

　こちらは、早歩きではなく、ダッシュしています。楽しそうだねえ。

　ＪＡの方、市農政課の方、稲作農家の方など10人以上の方々にお世話になりました。来年度は、私も入らせていただきます。

◆４年生の体育は、ミニサッカーのゲームをしています。

　チーム内の全員がシュートするという「課題」を解決しようと作戦をたて、活動しています。

　友達のゴールに、ガッツポーズで大喜びの赤チームです。

　私がゴールを決めるよ。左足でシュート！！

　さすが４年生。素早く集合して整列し、学習の振り返りをしています。

◆３年生は、４月からの学級の様子を基に、学級目標を話し合っています。

　小グループで熱く議論し合い、一人一人の考えたキーワードを１つにまとめていきます。

　国語辞典を使いながら、よりよい言葉にしようとしています。国語の学習が生かされているね。

◆４年生の社会科では、埼玉県を紹介しようとして色々と調べています。

　埼玉県って、どのような県なのでしょう？　たくさん調べて埼玉県マニアになってね。

　土地の高低や使われ方、交通の広がり、住宅が多いところなどを調べていくことになります。

◆となりの４年生の社会科は、「ごみの処理の仕方」について調べています。

　リデュース、リユース、リサイクルという「３Ｒ」が大切なんだね。

　ノートには、一人一人の考えが整理されてきています。

　写真右手側にある大画面を見ながら、考え、話し合っています。

◆６年生が、「幸松ドーム」でマット運動をしています。

　２人の友達が「側転」の演示をし、みんなから驚きの拍手が・・・。

　体操選手レベルの素晴らしい演技ですよ。得点は・・・１０．００

　さあ、体育の学習ノートに書かれた自分の課題の解決に向けた挑戦が始まります。張り切っていますね。

　（一言アドバイス）前の足でマットを強く蹴り、両ひざに力を入れると、足がまっすぐになりますよ。

　とてもキレイなお花です。

　

　今日は、とっても楽しい一日です。

子どもたちの笑顔が溢れています。

明日から６月です。

季節が夏に向かっています。

◆延期になっていたプール清掃です。５年生に続いて６年生が仕上げていきます。

　そこに溜まっていた泥を協力して排水溝へ。

　プールサイドの水道も、丁寧に進めていきます。

　「先生、バケツに水を満タンにしてください。」「ありがとね。」

　もうすぐキレイになりそうです。先生から、終了の合図がかかりました！！

　こんなにキレイになりました。勤労をいとわない素晴らしい子どもたち。　

５年生と６年生の教室へ１つずつ行き、お礼をしてきました。

　朝の様子です。

◆３年生が理科でホウセンカの観察を行っています。

　ものさしや定規を使って、芽の高さや葉の大きさを測っています。

　上から、右から、左から、横から観察して、記録をしていきます。

　２年生までの生活科の学習を生かし、さらにデータを取りつつ観察をしていきます。小さな生物科学者たち。

◆１年生は、学校の中を探検する作戦会議中。

　校内にいる大人にインタビューするやり方を学びます。

　来週の月曜日に、校内を巡る予定です。期待していますよ、１年生の皆さん。

◆たんぽぽ・ひまわり学級にやって来ています。

　こちらは、カードゲームのルールを決めて、３人組で仲良く遊んでいます。

　こちらでは、一人一人の課題を解決するため、自力学習に挑戦です。

　「ぼくは、算数の計算で、応用問題に挑戦なんです。」「やる気が出てきたね。」

◆５年生は、小グループで人権教育について考えています。

　よりよい仲間づくりにとって、一人一人の人権を尊重することは大切だね。

　このように、みんなの意見を大切にしつつ、グループの考えを１つにまとめていきます。

　素敵な学び合いが成立しています！！

◆６年生は、漢字の小テスト中です。大画面に出題されます。

　画面に出題されると、「よし！分かるぞ。」と小さな声がします。（笑）

　６年生の硬筆展。

　一画一画を大切にし、素晴らしい字を書いていますよ。

　丁寧な作品が並びます。

　６年生の皆さん、１年生に見せたいね。

◆陸上大会まであと１週間を切りました。

　格好いいハードリングですよ。

　こちらは、幅跳び。歩数を合わせられるように何度も調整しています。

　６年生のリレーです。東中陸上部１年生女子２人が飛び入り参加。

　６年男子チームは、中学生より前を走っています。

　続いて、５年生 vs.中学生です。

　なんと、バトンパスで中学生を抜かしました！！　最高のバトンパス！！

　「幸松小のユニフォーム」を着て走る「意味」を感じていますね。感動して、涙が出そうです。

 

　ジャングルジムで低中学年の子どもたちがポーズ。

「ブログに乗り隊」の皆さんです。

◆今朝は、６年生の元気タイムです。

　しっかりと準備運動をしています。

　さあ、エンジン全開で８秒間走に取組みます。

　２か月経って、走るスピードが増しましたね。

　かなり力強い走りになってきていますよ。

　先生から、大きな声がかかります。「全力で駆け抜けろ～！！」

　校務員さんが、校庭の溝に溜まった泥をきれいにしています。いつもありがとうございます。

◆２年生は、生活科「町たんけん」で、旧倉松公園に来ています。

　さあ、いよいよ活動開始です。

　５月末となり、緑色が濃くなっています。

　「チョウを捕まえました。」「何ていうチョウなのかなあ？」

　「木から水が落ちてきました。」「昨日の雨だね、雨が多い季節だよね。」

　「ここに、毒キノコがありました。」「キノコも、雨の多いこの時期に生えてくるんだね。」

　「すべすべの葉っぱです。先っぽのほうが少し黄緑です。」「よく気づいたね。なんでだと思う？」

　「虫の卵を発見しました。」「クモかなあ？　虫も卵を産む時期なんだね。」

　天気に恵まれ、楽しく学習できましたね。私も、とっても楽しく感じます。

　「旧倉松落し」に沿って歩いて帰ります。

　「カメがいるよ。」「鯉もいるんだよ。」

◆業間休みに、陸上大会の選手発表をむかえました。

　種目ごとに選手が発表になります。

　先生が名前を発表すると、周りから拍手があります。

　だれが選ばれても、拍手が出るって素敵ですね。

　残念ながら選手になれなくても、心も体も確実に成長していますよ。

◆その後、体育館へ２年生がやってきました。何日も前から「新聞紙であそぼう」を楽しみにしてきました。

　「見てください、戦闘服です。」「とても強そうだね。」

　「新聞紙をねじったら、引っ張り合っても切れないんです。」

　「私は、くつを作っています。」「とても素敵なくつだね。」

　先生と対話して、想像がさらに膨らんでいき、楽しそうに遊んでいます。

 

　天気に恵まれ、子どもたちの活動が充実しています。

もう６月が目の前です。

◆屋根から雨水が落ちています。「校長先生、中心に小石が多いです。」「その周りに細かい砂がいっぱいだ。」

理科の「流水の働き」の学習が日常生活に生きています。大発見です！！

◆今日は、６年生が「全国学力・学習状況調査」に取組んでいます。

調査問題を見つめると、子どもたちに身に付けるべき力はこれだという文科省のメッセージが見えてきます。

◆２年生は、国語「こんなもの、見つけたよ」で、メモの取り方を学んでいきます。

　硬筆の学習の成果ですね。２年生のノートとは思えないくらい素晴らしい！！

　「校長先生は、ペンを持って何をメモもしているの？」「みんなのいいところだよ。」

◆こちらの２年生は、算数の発展問題に挑戦中です。

　２ケタ+１ケタの計算は覚えているかな？　

　子どもたちの真剣な表情を見ていると、嬉しくなってきますね。

　こちらの教室に、「学びの足あと」掲示を発見です。いつでも振り返りができます。

◆となりの２年生は、音楽で「２拍・３拍」のリズム打ちに挑戦！！

　音楽に合わせて「拍」をとります。自然と「１・２、１・２・・・」と口ずさむ子どもたち。

　みんなで揃って「２拍・３拍」ができるようになっていきます。リズム感が養われていきます。

◆放課後、先生たちが「心肺蘇生法」の研修に励んでいます。

　毎年、水泳指導を前に研修を実施し、安心安全な学校づくりに努めています。

　先生たちが協力して学んでいます。子どもたちと一緒ですね。

　もちろん、私も毎年研修しています。繰り返し取り組むことが大切ですね。

 

　今では、中学生、高校生も「心肺蘇生法」を学ぶ学校もあるようです。

とても大切な研修となりました。

　明日は晴れるといいですね。

◆１年生の生活科は、先週、種をまいたアサガオの観察をしています。

　「大きな葉っぱが２枚、葉っぱに黒い種みたいなものがついてるよ。」

　「５つも芽がでてきたよ。」「しっかりと水をあげたからだね。」

◆２年生が、図工で新聞紙を使って遊んでいます。

「リボンを作ってみました。校長先生にあげます。」「ありがとう！」

　「何をしているの？」「そりを引っ張っています。」

　「校長先生、お弁当を作っています。唐揚げ食べますか？」

　「布団で寝ているの？」「今、キャンプに来ています。」

　「先生と着てみました。校長先生も着てください。」「ありがとう！」

　「バスケットボールをしているの？」「八村選手みたいに入りました。」

◆４時間目は、教員同士でお互いの授業を見合おうと音楽室へ。

　４年生の音楽「いろんな木の実」を打楽器で演奏します。

　先生が、マラカスなどの打楽器のやり方を演示して、子どもたちが自分の課題をつかんでいきます。

　３人組で９グループ×４回ずつ演奏。チャチャチャチャ・・・

　2回転目になると、どんどん演奏が上達していきます。

　３人組の演奏に合わせ、見ている側も打楽器のリズムをとっています。鑑賞と表現を行きつ戻りつ。これこそ、学び合い。

　学び合いによって、打楽器の合奏の質が高まっていきます。深い学びの実現です。

　プロの演奏者の様子を見て、自分の演奏を振り返ります。次回の課題が見えてきましたね。

◆３年生の国語では、国語辞典の使い方が十分に身に付いてきています。

　同じ読みでも、たくさんの漢字での表記があります。

　国語辞典を片手に、自由自在に操っています。

◆４年生の国語は、「アップとルーズで伝える」という学習です。

　とても丁寧にノートを使っていますよ。さすが４年生です。

　教科書を持つ姿勢もバッチリです。しっかりと説明文を読み取ってね。

◆４年生の理科です。ピストンをギュッと押すと、詰めたものがポーンと飛びました。

　さて、今度は「空気」ではなく「水」を入れて同じことをするとどうなるだろう？

　「きっと水も同じになるよ。」「空気より飛びそうだ。」

　「水は空気みたいに縮まないと思うよ。」「う～～～～～ん。」

◆３年生の外国語活動です。いつも楽しく学んでいますね。

　１～２０までの数字を、指も使って表していきます。

　子どもたちのスピードに追い付けません。英語指導は重要だと感じます。

 

　今夜は、２４年ぶりに「スーパームーンの皆既月食」です。

なかなか観測できない天体ショーなので、お時間を作って空を見上げてみてくださいね。

次は、３年生が２０歳になる１１年後です。

１８：４５ころ月が欠けはじめ、２０：１０ころ完全に皆既食となります。

◆５年生と２年生の元気タイムです。８秒間走にチャレンジです。

　５年生は、力強い走りになってきていますよ。

　先生に抜かれないように・・・

　２年生がスタートです。

　２年生も、腕の振り方がとてもよくなってきていますよ。

　お手本である５年生の走り方が勉強になっています。

　「校長先生、ムカデがいます。」「刺されないようにするため、触らないでね。」

◆５年生の硬筆の競書会に来ています。

　３つの教室が、真剣に取り組んでいます。

　教室内は、水を打ったようにシーーーーーンとしています。

　５年生のこのような姿は、あたり前なんですね。

◆６年生は、さらに真剣です。

　国語の授業の「足あと掲示」があります。いつでも振り返ることができますね。

　取り組む姿に頭が下がります。

　こちらには、理科の授業の「足あと掲示」が見られます。

◆４年生の硬筆の競書会は、５・６年生に追いつけ追い越せです。

　こちらには、「春の楽しみ」の掲示がされています。

◆３年生の算数「３ケタのたし算」は、ひっ算のやり方を考えています。

　「ぼくにやらせてください。まずは、１の位をたすと・・・」

　こちらの教室は、教え合いタイムがスタートです。

◆こちらの３年生は、適応問題で力試しです。全問正解を目指して燃えていますね。

　「・・・１繰り上がって、こうなるから・・・」

　最後の力試しに果敢に挑戦しています。

　「校長先生、アゲハの幼虫がいるんだよ。」「モンシロチョウと比べて大きいね。」

◆１年生の音楽では、カスタネットで「拍」をとっています。

　「１組さん、タン・タン」「〇〇さん、タン・タン」・・・名前を呼ばれたらリズム打ちをします。

　最後の子が急に私の名前を呼びました。「校長先生、タン・タン」何とか反応できました。

◆鉄棒をしに１年生が校庭に集合しています。

　鉄棒に上がって、お腹で支えています。「ぞうきん（ふとん）」という技ですね。

　「先生、鉄棒って楽しいね。」「たくさん、練習をして上達しようね。」

　「私は、手にまめができてきた。」「それは、たくさん練習した証拠ですよ。」

 

　今日も活動的な子どもたちです。

天気もよくなってよかったです。

◆２年生の図工「新聞紙とあそぼう」です。

　新聞紙を思い思いに切ったり、破いたりして遊んでいます。

　新聞紙の紙質、色、簡単に切ったり、破いたりできる材料を特質を生かし、様々な遊びを考えていきます。

　「何を作っているの？」「ぼくは、お家を作っているんです。」

　貸し切り状態で、笑顔がはじけます。

　「何をイメージしているの？」「私はたくさんの落ち葉です。」「私は雪が降っているところです。」

　「校長先生、こんな戦闘服ができました。」「格好いいね。」

◆午後は、春日部市内の先生たちの研修会です。

　気象予報士の平井信行さんの講演会を視聴しています。子どもたちに負けぬくらい勉強！勉強！

 

　今日は、子どもたちは３時間授業。

また、来客があり、子どもたちの「取材」があまりできません。

明日以降、乞うご期待！！

◆今朝の元気タイムは、６年生の８秒間走を１年生が見つめています。

　「うわあ、速いなあ。」　６年生の走りに圧倒される１年生たちです。

　目にもとまらぬ速さです。　

　１年生に見つめられ、６年生たちは張り切って走ります。

◆１年生は、学級目標をみんなの力で作っていますよ。

　みんなの似顔絵が揃い、模造紙に貼り付けていきます。

　素敵な学級目標ができあがってきています。先生のお顔も入っていますね。

　「校長先生、ねん土でこんなの作ったよ。」　「向こう側が見えるね。」

◆２年生の算数「引き算のきまり」です。「ひかれる数」「ひく数」「こたえ」の関係が分かりやすいです。

　さあ、授業で学んだことを使って、適応問題に挑戦です。

　１つずつ確実に解いていきます。とても一生懸命に取り組んでいます。

◆２年生の生活科では、ミニトマトの観察をしていますよ。

　「花が咲いてきたよ。」　「ぼくのも、もうすぐ咲きそうだ。」

　「とても高く伸びてきたね。」　「葉っぱも多くなってきた。」

◆２時間目の休み時間、陸上大会のリレーの選手たちが練習をしています。

　外は雨模様ですが、できることをやろうと集まってきています。

　　バトンの受け渡しを入念に練習しています。

◆給食の時間が始まりました。まずは、１年生の様子です。

　次に、２年生の準備の様子です。テキパキ、テキパキ。

　続いて、３年生。頭脳プレーを使っています。　「イエーイ」

　最後は、４年生の教室へ。準備が素早いので、もうすぐ終わります。

　２年生の教室の前を通りかかると、「残さず食べましょう。いただきます。」

◆４年生の理科では、観察結果から、晴れた日、曇りの日、雨の日の気温の変化を考えています。

　「雲が出ていると、太陽の光が弱まって気温も上がらないんだね。」

　先生が、図解して子どもたちの考えを引き出し、まとめていきます。

◆３年生は、国語辞典の使い方を学んでいます。「『かける』を国語辞典で調べてみよう。」　

　駆ける、架ける、欠ける・・・たくさんあるね。国語辞典で調べないと分かりません。

　「次は、『しょうかい』を調べましょう。よおい、はじめ。」

　真剣に調べていく子どもたち。どんどんと音訓索引をマスターしています。

◆となりの３年生も、国語辞典の使い方を学んでいます。

　校長先生からのチャレンジ問題。次の５つの言葉を国語辞典に出てくる順番に並べましょう。

「じゅく、じゆう、じゅう、じゅんび、じゅんばん」できるかな？

　音訓索引の決まりごとをしっかりと身に付けていこうね。

◆４年生の音楽では、複数の打楽器の音を合わせて、演奏しています。

　マラカスのプロのビデオと比べても、４年生の児童はプロ並みです。

　続いて、鍵盤ハーモニカを使って、みんなで演奏です。

　４年生はレベルが高いです。とっても息が合っていて、音色とリズムが心地よいですよ。

◆５年生の国語は、報告する文を分かりやすく書くことが「課題」です。

　みんなで分かりやすい報告の仕方を考えていきます。

　「なるほど、このあたりを短くして、分かりやすくできそうだぞ。」

◆こちらの５年生は、道徳の時間です。

　小グループで議論し合い、自分の考えを友達と比べていきます。

　「〇〇君の考えはいいよね。ぼくは、こう思うんだ。」　一往復半の対話になってきています。

　「私も、ここに書いてあるように、そう思うよ。」　「私も、〇〇さんの考えに似ていて、こう思うんだ。」

◆６年生は、さらにレベルが高い学び合いです。一人一人の考えを小グループで１つにまとめていきます。

　「みんなの考えをまとめると、こうだよね。」　「そうそう。」

　さらに、小グループごとの考えを黒板に可視化し、次は、学級全体で学び合います。

　９つのグループの考えを比較、総合していくと、学級全体のまとめが見えてきましたね。

 

　ここ数日、天候が不安定です。

天候の変化を見て、校庭のぬかるみ具合を考え、校庭で運動したり遊んだりする子どもたちに感心します。

来週は、晴れるといいです。

◆１年生は、生活科でアサガオの種を植えています。

　鉢に土を入れ、種を植えた後、たっぷりと水やりをしていきます。

　「校長先生、ここから水が出てきてしっかりとあげました。」

　「集中して種をまきました。だから、写真撮ってください。」

　教室へもどって、種をまいたことを振り返ります。無意識だったことに気づかせていきます。

　諸感覚を働かせて、気づいたことを表現していますね。

◆５年生のイングリッシュタイムです。

　次に発表を求めると、このように意欲的です。

　さあ、続いては、テキストのなかでアルファベットを探していきます。

　大文字がどこに使われているか、ＡＢＣの順番で見つけています。

　２人の先生が上手に子どもたちの意欲を高め、このように取り組んでいます。

◆１年生が硬筆に取組んでいます。今日は、「は」の字に注意して書いています。

　とっても丁寧に書いていますね。

　このように集中しています。先ほどの５年生にも負けないくらいだよ。

　「校長先生、丁寧に書けました。」　「おお、大きさに気をつけて丁寧だね。」

◆１年生の別のクラスが、アサガオの種まきを始めています。

　真剣そのものです。

　決められた場所にきれいに鉢を置いていくことも、１年生には大切な学びです。

◆給食の時間、南校舎へ来ています。６年生の配膳は、自分たちだけで完璧です！！

　短時間でテキパキと、そして、きれいに丁寧に盛り付けていきます。

　「校長先生、５年生だってササっと終わらせちゃうよ。」

　短時間で準備を済ませようと、予め盛り付けを進めています。賢いです！！

◆４年生の理科では、「雨の日の気温の変化」を観察してきたまとめの時間です。

　「晴れた日の気温の変化は山地みたいだけど、雨の日は低地みたい。」

社会科で学習した「山地」と「低地」を使って表現するとはビックリです。

　「校長先生、ぼくもガンバっているよ～。」

◆こちらの４年生は、国語「話し方や聞き方から伝わること」の導入の時間です。

　先生が、同じ内容を口調を変えて話し、話し方の印象を実感させていきます。

　「２つの印象の違いを教えてください。」　

「１つ目は、すみませんって感じです。２つ目は、誠に申し訳ございませんっという感じです。」

　話し方からの印象について、グーっと問題意識が高まり、話し合いが活発に進みます。

◆２年生の２クラスは、図工「ぼかしあそびで」に挑戦しています。

　「空に星があって、その光で空がボーっとしているところです。」「なるほどねえ。」

　「ぼくは、太陽の光が地面を照らしているところを描きました。」「ほんとだねえ。」

　「校長先生、ぼくのも見てください。」　「私も・・・」

　「では、みんなの作品を撮影しますね。」

◆２年生は、生活科で植えたミニトマトのことを振り返っています。

　鉢に植えたミニトマトの苗を描くだけではなく、水やりをしている自分の姿も描いています。

　植物を育てることで、季節の移り変わり、植物の成長や命、そして、自分の成長にも気づかせていく教科です。

　先ほどアサガオの種を植えていた１年生も、このような２年生になっていくと思います。

◆３年生は、道徳の話し合いが終わるところです。

　友達と考えを議論し合い、道徳的価値について理解を深めさせ、道徳性の育成が最終的な目標です。

 

　楽しい一日は、早く過ぎていきましたね。

明日はどんな楽しいことがあるでしょう。