幸松笑楽好ブログ

◆全校朝会（６月）は、Ｇｏｏｇｌｅミートを使って５年１組から中継です。

　私からは、「１５０周年式典」の子どもたちの感想の紹介と、今年一年間を大切に過ごしていくこと、

また、「幸松っ子、３つのミッション」を達成していこうと投げかけます。

　６月の生活目標の話は、「やくそくを守る」ことの大切さについて、

担当の先生がこれまでの経験を交えて語りかけています。

◆６年生の理科は、人の体のつくりについての学習が始まったよ。

　口から入った食べ物が、どのように消化されていくのか、調べてみたいね。

　人の体の模型や動画を見ることで、色々なことが分かってきたぞ！

◆こちらの６年生は、家庭科で「校内クリーン作戦」を計画中！！

　校長室内の、どこが、どのように汚れているか調査に来ているよ。

　校内をくまなく調査し、個々で「クリーン作戦」の計画を立てているね。

◆「たんぽぽ・ひまわり学級」は、きゅうりやなすを植えた畑の雑草取りをしているよ。

　「校長先生、こんなに大きな草が抜けたよ。」　「とてもいいね。」

　雑草取りとあわせて、きゅうりやなすの観察もしているんだね。

　「早く大きくなるといいな。」　「大きくなるように世話をしていこうね。」

◆５年生のイングリッシュタイムは、「鉛筆を何本持っていますか？」のやり取りをしているよ。

　「ぼくは、筆箱に６本入っています。」を英語で答えよう！！

　自分から進んでどんどんやり取りをしようとしていて、とてもビックリ！！

◆６年生は、ないしょの話ですが、「〇〇会」の準備を進めているそうだよ。

　各教科の学習で身に付けてきた力をフルに使って、「〇〇会」を成功させようとしているね。

　まさに、ＰＣも活用しつつ、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実の時間！！

 

　あっという間に６月に入っていきます。

明後日は、本校を会場とする市内陸上大会です。

１５０周年にふさわしい大会になることを期待しています。

 

　１７０万アクセスも、あっという間に達成です。

本校のＨＰは、一日に約３，０００アクセスをいただいています。

とてもありがたいことです。

今後とも、（いいね！も、）よろしくお願いいたします。

◆４年生は、漢和辞典を使いこなせるように、色々と考えているよ。

　友だちと学び合い、漢和辞典の秘密を探し出そうと必死になっているね。

　漢和辞典をすぐに活用できるアイテムにしていこうね。

　漢和辞典マスターになろう！！

◆５年生は、昔と今の水田の写真を比較し、どのようなことが言えるか話し合っているよ。

　社会科に限らず、２つ以上のものを「比較」することは、とても大切ですね。

　「昔は田んぼの形が曲がってたけど、今は『田』の漢字のように整っています。」

　「確かに整っているね。では、どうして整っているのかなあ？」と問いかけます。

◆４年生は、硬筆の練習を真剣に取り組んでいるよ。

　この時間は、文字の「中心」に気を付けて書いていくことが課題なんだね。

　課題がはっきりと意識されているので、このような真剣な姿！！

　先生が一人一人の状況を評価し、その場で支援していて「個別最適な学び」が進んでいます。

◆１年生の生活は、花壇に種をまこうと準備中！！

　「何を持っているの？」　「ぼくは、こんな種です。」

　「はい、どうぞ。」　「うわあ、すごいなあ。」

　「この棒で、少し土をほって、種をまくんだよ。」

　さあ、いよいよ種をまいていきましょう。

◆「とても素敵な模様だね。よく見せて。」　「校長先生、はいどうぞ。」

　「たんぽぽ・ひまわり学級」は、絵の具で模様を考え、表現しているよ。

　それぞれの表現について、自分の言葉で説明もできるね。

◆６年生の体育は、倒立前転などのマット運動のオリエンテーション！！

　５年生までのマット運動を振り返り、単元７時間の計画を立てているよ。

　学習に主体的に取り組ませるには、学習計画を立て「見通し」をもたせることが重要。

　さずが、６年生！！　自分の課題を明らかにしていて、次回のマット運動が楽しみだね。

◆４年生の国語は、自分の考えと例えを区別して話ができるように考え中！！

　小グループで、どうしたらよい文章になるか話し合っているよ。

　さあ、何人かの話を聞いて、みんなで考えよう！！

　「校長先生、私はこんな感じに書いてみました。」　「例えばがあるので、分かりやすい文章だね。」

◆２年生の音楽は、６月の音楽会に向けて合奏の練習が進んでいるよ。

　１週間前に、全員で鍵盤ハーモニカの演奏を始めて、今日は色々な楽器が加わっているね。

　「鍵盤ハーモニカを完璧にできるかな？」　「はい、校長先生！！」

　たくさんの打楽器が加わり、色々な音がとても心地よく聞こえるよ。

　（２年生のろう下は、素敵な空間になっています）

 

　幸松っ子のよさがいっぱいの一日です。

どの教室へ足を運んでも、真剣に、楽しく学ぶ姿が素敵です。

「未来へ挑戦する　幸松っ子」として張り切っていきましょう！！

 

　保護者、地域の皆様をはじめ、本校に関わる全ての皆さん、いつも、幸松小ホームページの閲覧、ありがとうございます。

トップページにある「アクセスカウンター」を見ますと、１７０万アクセスまで、あと約２００となっています。

おそらく、明日には到達することになります。

もしかしたら、あと１時間後くらいかもしれません。

今後とも、よろしくお願いいたします。

◆今日は、南側や西側の様子を調査するため、フィールドワークをしているよ。

　国土４号線の歩道橋の上から、交通の様子を見つめているね。

　住宅がたくさん広がっている地域ですよ。

　古利根公園橋に到着！！　

　ここから、駅の方を見ると、大きな建物がたくさん見えるね。

　学校から見て北側や西側は、古利根川が流れ、住宅が広がり大きな建物が多いですね。

　前回も感じましたが、しっかりとメモができて、すばらしい！！

　古利根公園橋から、春日部駅方面へ移動するよ。

　大きな建物の間を歩き、大きな交差点に！！

　この通りは、お店がたくさん並んでいるね。

　昔の日光街道の宿場町（粕壁宿）のおもかげが残っていますよ。

　インド料理屋さん、銀行など、たくさんのお店などが続いているね。

 

　正面から、粕壁小学校の３年生たちが歩いてくるのが見えました。

同じように、学校の周りの様子を調査しているようです。

粕壁小の３年生たちと、元気よく「こんにちは！」とあいさつをし合っています。

◆今朝の音楽朝会は、４年生が歌唱と楽器演奏の発表をしているよ。

　体育館内では、４年生の「表現」を２年生がライブで「鑑賞」し、自分たちの音楽に生かそうとしているね。

　各教室へも配信し、全校で一緒に「鑑賞」をします。

　音楽委員会の５・６年生は、朝会の司会進行、今月の歌の伴奏を担当！！

　４年生のきれいな歌声が響いているよ。

　音楽委員会の演奏も、迫力があっていいですね。

　間近で「鑑賞」する２年生からは、すごいなあという感想が聞こえてきていますよ。

　曲の途中では、鍵盤ハーモニカの演奏もまじえ、素晴らしい発表ですね。

　最後に、２年生も一緒に、今月の歌を歌いましょう！！

 

　他学年の前で自分たちの「表現」を発表したり、

他学年の発表を「鑑賞」したりするのは、４年ぶりです。

　６月の音楽朝会では、今日は「鑑賞」していた２年生が「表現」を発表します。

とても楽しみです。

◆５年生が、プールサイドからプール内の横の壁をきれいにしているよ。

　１年間の砂ぼこりは、大変な量になっているね。

　みんなで協力して、手際よく進めていて素晴らしい！！

◆６年生は、プール内の横の壁からプールの底をきれいにしようとしているよ。

　デッキブラシやバケツを使って、底にたまった泥を流しているね。

　知恵を働かせて役割分担し、みんなが張り切っていて、気持ちいいなあ。

　プール掃除、ありがとう！！

◆３年生の図工は、白いクレヨンで描いた魚の絵に、絵の具を使って色をつけているよ。

　「校長先生、できあがりました。写真撮ってください。」

　小さな芸術家の皆さん、仕上がりがとても楽しみだね。

◆となりの３年生は、理科で太陽の動きについて予想しているよ。

　影が動くことに目を付けて、太陽がどのように動くのか仮説を話し合っているね。

　さあ、自分の考えと代表の友だちの考えを比べてみよう！！

◆「たんぽぽ・ひまわり学級」は、体力づくりに取り組んでいるよ。

　できる技がどんどん増えてきているね。

　「校長先生、テーブルです。」　「テーブルのように、もうちょっとお腹を上げてごらん。」

◆２年生の算数は、二けたどうしのひき算のやり方を考えているよ。

　「校長先生、計算のやり方が分かったよ。」　「よかったね、できてるよ。」

　５名の教育実習生が参観する中、集中して取り組む２年生！！

◆３年生は、１・２年生からの積み上げで、音読が大変上手にできているよ。

　自信をもって、スピードも程よく、素晴らしい音読！！

　音読の後は、文章に書かれた「こまの回り方」の特徴の読み取りだね。

◆校庭では、たくましくなってきた４年生が体力テスト！！

　まずは、女子のシャトルランがスタート！！

　続いて、男子のシャトルランがスタート！！

　女子は７８回、男子は９０回の記録を更新したようだね。

　ボール投げのフォームがいいなあ。

　フォームをしっかりとすると、投げやすくなるよ。

◆音楽室から、３年生の素敵なメロディーが聞こえてくるよ。

　リズムが決まった楽譜にドレミの音階を考えて、オリジナルのメロディを演奏だね。

　「イルカが跳ねるイメージの曲にしました。」　「私は、イルカが眠るところをイメージしました。」

 

　今週月曜日から、２～６年生の５つの学年に一人ずつ教育実習生がきて学んでいます。

教員の授業を参観し、各教科の授業づくり、板書の仕方、教材の使い方など、たくさんのことを学びます。

そして、数年後、素敵な教員として学校現場へ。

とても意欲的で、熱心な教育実習生たちを見ていると、私自身も頑張らなくてはと思います。