学校は今
小渕
校内持久走大会 | | by:小渕小 |
<校内持久走大会>
本日、今年度の「校内持久走大会」を実施しました。
冷たい風も何のその、小渕っ子が元気に疾走しました。毎朝の「一運動」や「Run Run Run」の取組の成果を発揮し、苦しくなっても最後まで走り抜きました。
本日、今年度の「校内持久走大会」を実施しました。
冷たい風も何のその、小渕っ子が元気に疾走しました。毎朝の「一運動」や「Run Run Run」の取組の成果を発揮し、苦しくなっても最後まで走り抜きました。
藤塚
書写実技研修会を行いました | | by:藤塚小 |
立野
雪!&東京打撃団 | | by:立野小 |
明け方から、雪が降り始めました。今日はとても寒いです。
花壇や車には雪が積もりましたが、校庭や道路にはそれほど積もらなかったようです。
そんな中、文化庁の「文化芸術による子どもの育成事業」として、和太鼓集団「東京打撃団」の皆さんが、演奏を披露してくれました。和太鼓や篠笛による演奏は、立野っこ達の心に強く残ったことでしょう。
花壇や車には雪が積もりましたが、校庭や道路にはそれほど積もらなかったようです。
そんな中、文化庁の「文化芸術による子どもの育成事業」として、和太鼓集団「東京打撃団」の皆さんが、演奏を披露してくれました。和太鼓や篠笛による演奏は、立野っこ達の心に強く残ったことでしょう。
正善
WE LOVE トンボ 文部科学大臣賞受賞 | | by:正善小 |
WE LOVE トンボ絵画コンクールにおいて、文部科学大臣賞をいただきました。この賞は、最も多くの優秀作品を出品された学校に送られる賞と言うことです。正善小から出された作品から、3年生柳橋さんが金賞、4年谷さんが銅賞、4年古橋さんが入選しました。おめでとうございました。また、ありがとうございました。
豊野
3day's(豊野中) | | by:豊野小 |
16日(火)から3日間、本校に豊野中学校の1年生が6人3day’sチャレンジに来ています。中学生は、朝のあいさつ運動から、子供たちへの声掛けなど一生懸命取り組んでいます。3日間よろしくお願いします。
幸松
1年生から4年生の書きぞめ競書会を
行いました。
今までの練習の成果を出し切るよう、
集中して取り組んでいました。
1年生は「たこあげ」2年生は「はつ日の出」をフエルトペンで、
3年生は「ことり」4年生は「大とね」をだるま筆で書きます。
「とめ」「はね」「はらい」「バランス」を意識して
丁寧に書きました。
はじめの作品と比べ全員が上達していました。
明日は、高学年です。
行いました。
今までの練習の成果を出し切るよう、
集中して取り組んでいました。
1年生は「たこあげ」2年生は「はつ日の出」をフエルトペンで、
3年生は「ことり」4年生は「大とね」をだるま筆で書きます。
「とめ」「はね」「はらい」「バランス」を意識して
丁寧に書きました。
はじめの作品と比べ全員が上達していました。
明日は、高学年です。
武里
3年生 書き初め | | by:武里小 |
競書会も近づいてきました。いい字が書けるといいですね。
豊春
授業の様子 | | by:豊春小 |
内牧小
書き初め 競書会本番に向けて、書き初めの練習が各クラスで始まっています。理科室では6年生が、水溶液を蒸発させる実験をしていました。 安全のため、しっかりとゴーグルを着用して臨んでいます。 |
埼玉県教育局保健体育課訪問
11月25日(金)埼玉県教育局保健体育課学校体育担当指導主事訪問が、市内葛飾中学校で行われました。
1年5組の柔道の授業が公開され、規律の整った授業が展開されました。礼法を重んじる態度もしっかりと身についており、始まりと終わりのあいさつやお互いを思いやる心遣いなど、子供たちの活躍が光りました。また、子供たちの安全に細やかに配慮する先生の指導が印象に残りました。
研究協議では、安全面と運動量確保を両立する指導法の工夫や小学校との連携について協議をしました。小学校の先生も参加され、小学校段階でできることについても意見がありました。
指導者からは、体力向上についての具体的方策や指導と評価の一体化、授業のねらいを明確にすることの大切さ、評価規準のあり方等、御指導いただきました。
1年5組の柔道の授業が公開され、規律の整った授業が展開されました。礼法を重んじる態度もしっかりと身についており、始まりと終わりのあいさつやお互いを思いやる心遣いなど、子供たちの活躍が光りました。また、子供たちの安全に細やかに配慮する先生の指導が印象に残りました。
研究協議では、安全面と運動量確保を両立する指導法の工夫や小学校との連携について協議をしました。小学校の先生も参加され、小学校段階でできることについても意見がありました。
指導者からは、体力向上についての具体的方策や指導と評価の一体化、授業のねらいを明確にすることの大切さ、評価規準のあり方等、御指導いただきました。