豊っこ日記

　１/２０（水）、校内研究として、３年２組では算数の時間、かけ算の正しい筆算の手順を組み立てるとい
う学習を行いました。
　筆算の手順（プログラム）の間違いを見付け、正しい手順に修正する「デバック作業」から、２位数×２位
数の筆算の正しい手順を組み立てる「プログラミング作業」に取り組みました。
　　　

　今日は、先生方の校内研究の研究授業日でした。
　５年生は、２月の「とよぱあくウィーク」に向けて、総合的な学習の時間に「学校林はかせになろう」
という学習に取り組んでいます。
　「遊具」や「動物・生き物」、「絶滅危惧種」など各グループの追究課題の解決に向けて本やインター
ネットを通して情報収集・蓄積を行いました。
　「ゴール」を意識して活動に取り組み、授業の終わりには、次の授業に向けての振り返りを行いました。
　　

　１/１９（火）、２年生が体育の時間、「ボールキャッチ名人になろう」の学習を行いました。
　「１人でキャッチ」では、「上に投げて手を叩いて」や「背中で」、「足でボールを挟んでジャンプし
て」、「２人でキャッチ」では、「前後左右に投げ合って」や「腕の間を通してキャッチしない」など様
々なボールキャッチを行いました。
　　

　１/１９（火）、２年生が国語の時間に「回文」について学習しました。
　巻物から「ぞうくんぱんくうぞ」などいくつかの回文を知った後、図書室にある間部香代さんの「回文
で遊ぼう」の読み聞かせを聞きました。
　最後に、ワークシートで今日の学習の振り返りを行いました。
　　

　昨日に引き続き、６年生がプログラミングを用いて、「平均値」の学習を行いました。
　人と違うプログラミングでも正答に辿りつくことに気付くことができました。
　よく分からない子に教えるなど「学び合い」「教え合い」の姿が見られました。
　　　

　１/１５（金）、４年生が、パラリンピックの種目である「５人制サッカー（ブラインドサッカー）」体験
を行いました。転がると、「シャカシャカ」音が出るボールを使いました。
　試合では、ガイドがゴールの場所を教えたり、ボールを取りに行く時はスペイン語の「ポイポイ」という
言葉をかけたりすることを教わりました。
　目隠しをすることで視覚障がい者の疑似体験を行い、その中でボールをドリブルをする難しさを体感しま
した。
　ガイドも手を叩くだけでしたが、しだいに「今、スロープだよ」「あと５歩進んで」「ここで階段終わり
だよ」など具体的な情報を伝えることができるようになりました。
　　　　　　　　　　　

　１/１４（木）、６年生が算数「データの調べ方」の単元で、プログラミングを組んで平均値を求める
学習を行いました。
　卵の重さや１００人のボール投げの各平均値を求めるプログラミングを、自分の力で考え、グループ
や全体で共有しました。
　プログラミングを用いても、「合計値÷データの個数」で平均値を求めることができることを確認し、
平均値についての理解を深めることができました。
　　

　１２/２２（火）、１年生は学級活動の時間、「おせちのひみつ」について学習しました。
　おせち料理には、それぞれ思いや願いが込められていることを知りました。
　　

　１２/１８（金）、３年生と４年生が、オリンピック・パラリンピック教育の一環で、ボッチャ体験会を
行いました。
　ボッチャは、老若男女、障がいのあるなしにかかわらず、すべての人が一緒に、そして競い合えるヨー
ロッパで生まれたスポーツで、パラリンピックの正式種目です。
　ジャックボール（目標球）と呼ばれる白いボールに、赤・青のそれぞれ６球ずつのボールを投げたり、
転がしたり、他のボールに当てたりして、いかに近づけるかを競います。
　３年生も４年生も頭を使って、パラリンピックのスポーツを楽しみました。
　　　　　　　　　　

　１２/１７（木）、４年生が畑で麦ふみを行いました。
　「ふんじゃって大丈夫なの」という表情をうかべていましたが、根を霜から守る大切な作業ということ
を教えていただきました。
　ぺちゃんこになった麦も１週間経つと、元気に立ち上がっているそうです。麦ってすごい！