紙コップを使って、飛ばして遊べる工作をしました。

どのような工夫をすればよく飛ぶのか、羽の角度や折り目を変えながらつくりました。

楽しく遊んで活動できました。

4月22日(火)

朝早くから代表委員の子どもたちの気持ち良い挨拶の声が響きました。

その声に応えるみなさんの姿も立派です。気持ちの良い朝でした。

3年生の理科の学習。

ホウセンカやオクラなどの種の観察をしました。

大きく絵に表して、細かい部分まで気付いたことを言葉にしていました。

6年生の道徳の学習。

自分自身と向き合って、良さを見つけよう。

ワークシートに自分の考えを書いていました。

アートカードで神経衰弱ゲームをしました。

アートカードには、世界遺産や、彫刻作品、海外の作品が描かれています。

自分なりに作品の特徴を覚えながらゲームに挑みました。

楽しくゲームをしつつ、世界の作品も知ることができました。

次回は、アートカードを元に、絵を描く予定です。

4月21日(月)

学校生活が始まって、3週目。子供たちは変わらず元気です。

今年度初めての避難訓練を実施しました。

1年生は、机の下に入り、頭を守っていました。

2年生から6年生は整然と避難することができました。

命を守る訓練、真剣に行うことができました。

比べて学ぶ①

3年生の社会科の学習。2枚の写真を見比べて、違いについて意見を出し合いました。

道路の幅、交通量、周囲の様子など、たくさんのことに気付くことができました。

比べて学ぶ②

4年生の理科の学習。

春の様子を写した2枚の写真を見比べて、気付いたことを出し合いました。

桜の木の様子で花が咲いていたのに、今は葉がたくさんあるよ。

こちらもたくさんの気付きが出されました。

5年生の算数の学習。

かさの大きさを比べます。実際に工作用紙を切って、箱を作って考えました。

4月18日(金)

暑い日となりました。熱中症にも気をつけなければなりません。

3年生の理科の学習。生き物探しをしています。

どんな生き物が探せたかな？みんなと情報共有したいですね。

1年生の算数の学習。数字の練習です。

みんなていねいに数字を書いていました。

「5」…「ち」ではありませんね。

2年生の図工の学習。粘土を使って、自分の思い思いの形を作っていました。

「これはね〜」と説明してくれるみんなの顔が輝いています。

4年生の算数の学習。「大きい数のしくみ」では、かけ算をしていました。

数も大きくなり、まちがえやすいところ。ていねいに計算をしていました。

5年生の体育の学習。マット運動。

グループで教え合いながら、身体を動かしていました。

4月17日(木)

朝の校庭の様子です。

5年生がクラス遊びをしていました。遊びを通して、友達との関係を作っていきます。

元気よく走り回っていました。

今日から、2年生、3年生の水泳指導が始まりました。

アクアブルーまで安全に気をつけて歩いていきます。

終わった後に、「いっぱい泳いだよ。」とうれしい話をしてくれました。

6年生は全国学力・学習状況調査に取り組みました。

シーンとした教室で、一生懸命問題を解いていました。

頑張りました！

4月15日(火)

午前中には、5年生、6年生の2回目の水泳指導がありました。

そして、午後には4年生にとって今年度初回の水泳指導がありました。

元気に出発！たくさん泳いできてくださいね。

そうじの時間、校長室前、職員玄関の掃除当番の子供たちです。

黙々とはいています。ぞうきんを使って拭きそうじも。

一生懸命働く姿がすてきでした。

６年生の図工が始まりました。

工作用紙を使って理想の部屋を考えました。カッターで窓や扉を開けたり、色画用紙で家具を作ったりしました。

今年は展覧会があります。

全校作品は、６年生を中心に制作していきます。頑張ります。

4月14日(月)

きれいな青空が広がりました。地面には桜の花びらが一面に広がっています。

6年生の体育。リレー、短距離走の学習。

身体を上手に使い、全力で走る姿が格好よかったです。

今日から、1年生も給食が始まりました。

給食当番の子供たちが一人ひとりに上手に配食しました。

みんなも静かに座って待つこともできて立派でした！

休み時間、子供たちも先生も走り回っています。ボールを使ったり、おにごっこをしたり。

身体を動かす子供たちが多くいます。みんなで楽しい時間を過ごしています。

4月11日(金)

1年生の教室。今日はワークにえんぴつで丁寧になぞりながら、点つなぎやグルグル、ギザギザを書いていました。先生からたくさんのはなまるをもらいました。

4年生、道徳の授業。

「人の気持ちを考える」とはどのようなことだろう。

自分の意見をもって、友達と意見を交わしながら考えていきました。

同じく4年生の社会科の学習。東京都は日本のどこにあるのかな？

地図帳を開き、位置関係を考えながら、自分の言葉でまとめていました。